幼儿园大班体育活动《报纸真好玩》四篇.docx
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幼儿园大班体育活动《报纸真好玩》四篇
教学资料参考范本
幼儿园大班体育活动《报纸真好玩》(四篇)
目录:
幼儿园大班体育活动《报纸真好玩》一
幼儿园大班体育活动《数字格子跳跳乐》二
幼儿园大班体育活动《编花篮》三
幼儿园大班体育活动《花果山上摘仙桃》四
幼儿园大班体育活动《报纸真好玩》一
【活动目标】
1、探索报纸的多种玩法,感受报纸游戏的乐趣。
2、能快速跑不让报纸掉下来,提高速跑能力。
【活动准备】
报纸人手一张,用报纸卷成的纸棒人手1根。
【活动过程】
1、热身运动:
带领幼儿用纸棒做自编的纸棒操,重点活动膝关节和脚腕等部位。
2、幼儿自由玩报纸,探索利用报纸玩游戏的方法。
中途可以集中1-2次,组织幼儿交流玩报纸方法(如“跳过报纸”、“抢占报纸”等)。
3、请幼儿探索:
怎样让报纸贴在身上掉不下来。
(1)教师演示:
把报纸帖在身体前面,手一松,报纸就会掉地。
引导幼儿思考:
谁有办法不让报纸掉下来,紧紧的贴在身上。
(2)请幼儿自由探索、尝试后交流经验:
快跑可以不让报纸掉下来。
(3)幼儿尝试联系,教师重点辅导有困难的幼儿,鼓励幼儿克服困难,并提醒幼儿注意安全,避免相互碰撞。
4、介绍几种好玩的游戏方式,让幼儿自由选择参加活动。
如带报纸直线跑;带报纸绕过瓶子曲线跑;带报纸在圆()圈上跑;带报纸跑向前方指定处转身后跑回原地。
提醒幼儿尽量每种活动都尝试一下。
5、结束活动:
带领幼儿听音乐做放松活动,重点放松膝关节和脚腕。
幼儿园大班体育活动《数字格子跳跳乐》二
活动意图:
泡沫垫是幼儿身边常见又熟悉的物件。
这个活动利用最简单的泡沫垫,进行民间游戏“跳格子”活动。
既满足了幼儿喜爱玩民间游戏的心理,又发展幼儿的弹跳能力,同时还结合幼儿学过的关于单数、双数、顺数、倒数等概念进行游戏,加强了游戏的趣味性。
大班幼儿在与同伴交往、合作方面有积极的愿望,教师及时提供这次机会,鼓励幼儿相互合作,共同解决遇到的困难,共同体验得到的欢乐。
活动目标:
1.探索泡沫垫的多种玩法。
2.结合数字规律练习单脚跳、双脚跳及跨跳等多种跳的能力及动作的协调能力。
3.努力听清教师指令,遵守游戏规则。
活动准备:
人手一块泡沫垫,1~10的数字卡片2套。
活动过程:
一.开始部分。
今天天气真不错,我们一起来玩玩吧!
(幼儿随铃鼓的变化变大圆----小圆----蜗牛圆)
二.基本部分。
1.出示泡沫垫,你们知道这是什么吗?
它有什么用?
泡沫垫除了可以作为垫子,还可以和我们玩游戏呢?
我们一起来试试。
现在小朋友们分成2组游戏,可以自己玩,也可以和同组的小伙伴一起玩。
(幼儿四散游戏)
教师观察幼儿活动情况,对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)
※幼儿可将各自的泡沫垫连成两条长龙铺在地上,幼儿分成两组,以接龙竞赛形式从“泡沫垫”的一端爬到另一端。
※幼儿可将泡沫垫每两块连接在一起,然后,每隔一段距离就摆放一组,泡沫垫横向摆放,共摆五组,其间距要相等。
幼儿做小兔跳的姿势跳过每块泡沫垫。
※可将泡沫垫两块相靠竖向摆放,提高跳跃的难度,加大运动量。
提醒幼儿在跳的过程中必须双脚并
拢,不得分开。
2.讲评幼儿游戏情况,表扬玩法新颖,合作默契的幼儿。
3.出示袋鼠图片,问:
这是谁?
它最大的本领是什么?
今天我们来和小袋鼠学习跳的本领,看看谁会是跳跃冠军。
4.鼓励幼儿想出多种方法利用泡沫垫进行跳的练习。
教师用语言或简单的动作予以提示或帮助。
※将泡沫垫平放,双脚并拢跳过。
提醒幼儿逐步加强高度,看看自己最高能跳过几块泡沫垫。
※将泡沫垫隔一定距离平放,幼儿有序进行连续跨跳(或单脚跳、双脚跳)。
提醒幼儿观察并实践不同的跳法适宜的宽度是多少。
※将泡沫垫两块相靠竖向摆放,连续摆放五处,进行跨跳练习,提醒幼儿尽量不要碰倒泡沫垫,如果碰倒,要立即重新摆放。
5.将泡沫垫平放,幼儿围坐休息。
可相互敲敲背、捏捏腿,做一做放松运动。
6.游戏《数字格子跳跳乐》。
出示数字卡片,请幼儿自由挑选一块,并贴在自己的泡沫垫上。
将泡沫垫按数字大小摆成两条长龙,要求幼儿听清教师指令,进行跳跃活动。
※单脚跳顺数(或倒数)。
※双脚跳单数。
提醒幼儿两排的单数都要跳。
※左脚跳单数、右脚跳双数。
提醒幼儿想好再跳。
变化摆放方法,继续游戏。
三.结束部分,游戏《叫号猜猜碰》。
幼儿听教师叫号,叫到的两个同号幼儿为一组,进行剪刀、石头、布的游戏,后结束活动。
幼儿园大班体育活动《编花篮》三
【设计意图】
编花篮是我们小时候经常玩的游戏,趣味性强,操作简单,不需要什么器械,它不但能锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,还能促进幼儿之间的相互团结,培养他们之间的感情,是孩子们非常喜爱的游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力。
2、通过游戏提高孩子们的合作能力,培养他们互相协调、团结友爱的精神。
【活动准备】
《健康歌》光盘、一块平坦的场地。
【活动过程】
一、准备活动
播放《健康歌》,幼儿随着《健康歌》的音乐在教师的指导下做热身运动。
二、游戏指导
游戏玩法:
孩子们先手拉手站好,其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上,单腿站立,然后,孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上,所有孩子将腿搭好后,最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上,开始游戏,边单腿跳边唱儿歌:
“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,小孩的名字叫花篮”。
游戏规则:
1、参加游戏的人数在三人以上。
2、若有一个小孩的腿掉下来了,游戏必须重新开始。
三、放松活动
幼儿在音乐的伴奏下,活动活动四肢,使身体完全放松。
【活动延伸】
回家和小朋友们继续玩《编花篮》的游戏。
【活动反思】
孩子们很喜欢编花篮的游戏,能积极、踊跃的参与到活动中来,活动锻炼了幼儿单腿站立、单脚跳跃的能力,培养了他们之间的感情,合作能力也得到了提高。
幼儿园大班体育活动《花果山上摘仙桃》四
【活动设计】
我园开展“我运动、我健康、我快乐”——让孩子在健康活动中获得快乐的成长体验的专题研究,结合课题研究,开展丰富多彩的健康活动成为教师们教学研究的重点。
本活动设计我立足《纲要》精神,本着”用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”的原则,让幼儿在活动中拥有更大的自主探索的空间,我创设了幼儿感兴趣的教学情境“花果山上摘仙桃”,因为在日常生活中,孩子们对动画片《西游记》中的孙悟空非常感兴趣,常常是三五成群的学孙悟空的动作玩耍,于是抓住这个机会,我带领幼儿共同收集废旧的挂历纸,本着废物利用,一物多玩的原则,将金箍棒作为学具引入课堂,于是开展了本次活动。
幼儿在活动中利用自制的纸棍(金箍棒)进行自由探索玩法和多项基本动作的训练,在实现花果山摘仙桃的过程中克服重重困难,渗透奥运健儿精神“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利”的品德教育,本活动与《纲要》所倡导的生活化、游戏化相吻合。
【活动目标】
1、以孙悟空上花果山摘仙桃的形式感受“金箍棒”的花样玩法,自由探索纸棍的多种玩法,体验活动带来的快乐。
2、启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作,培养幼儿的创新合作意识、竞争意识,训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
3、进行奥运健儿精神的品德教育“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利”。
【活动重点】引导幼儿巧用“金箍棒”,体验不同的玩法。
【活动难点】启发幼儿大胆运用纸棍练习跳、跨越、爬行、投掷等基本动作,训练幼儿的动作的协调性和灵活性。
【活动准备】音乐音响、每人一根自制的金箍棒、桌、凳、红旗、花果山场景、仙桃、小篮、旗子等。
【活动过程】
一、听音乐,全体幼儿扮演猴子,教师扮演美猴王到花果山摘仙桃,全体听音乐《西游记》主题歌,表演动作进行体能训练。
二、小猴到花果山途中自由探索金箍棒的玩法,进行形式多样的动作训练。
(1)自由探索纸棍的玩法,如学孙悟空左右舞动金箍棒。
(2)跨跳:
将纸棍横向排列,间距为50cm左右,让幼儿来回跨跳;双单脚跳:
将纸棍按一定的距离摆放,让幼儿连续跳过。
(3)三根“金箍棒”排在一起做跳圈的游戏。
(4)棍子夹在两腿之间跳跃。
把棍子当马骑,夹在两腿中间,按指定路线跳着走。
(5)抬花轿(两人一前一后拿两根棍放于身体两侧当花轿,一人站在中间,三人一起行走)。
(6)开火车:
全体幼儿站成一排,把棍子放于身体两侧前后相接当车厢,幼儿一起走或跑。
(7)用棍当枪做游戏,可以向远处投掷。
(8)变成大大的运动场,师带领幼儿绕着“金箍棒”听音乐做小鸟飞、蝴蝶飞、小兔跳、青蛙跳的动作。
三、克服重重困难:
绕过“山岗”,爬过盘丝洞,越过火焰山,最终翻山越岭到达花果山摘仙桃:
1、师示范讲解动作要领:
(1)用桌子当做障碍物,小猴子绕过“山岗”。
(2)爬过盘丝洞:
幼儿把纸棍竖着摆放成两列,中间间隔20cm宽,把两只手和脚分别放在两列棍的两边,手和脚不能碰棍爬行,幼儿分成两队进行比赛,最先爬完者获胜。
(3)越过火焰山:
把棍竖摆分成两列,中间间隔15cm,幼儿两脚一前一后站在棍的中间,两手侧平举保持身体平衡,幼儿分成两队进行比赛,最先走完者获胜。
(4)翻山越岭到达花果山摘仙桃:
用“金箍棒”排成一排当做小沟(幼儿练习双脚立定跳);用凳子当做登高物(幼儿练习高处往下跳),最终到达花果山摘到了仙桃。
2、个别幼儿练习动作。
3、游戏比赛《花果山摘仙桃》,哪组最后一名幼儿最快回到起点就马上举起旗子哪组就获得冠军。
(分红、黄、蓝队进行比赛)。
四、孙悟空和猴子们摘到仙桃后欢呼胜利,做放松运动,活动结束。
【活动反思】
1、成功:
(1)本活动的选材我立足于《纲要》,选择生活化、游戏化的活动内容,用幼儿感兴趣的“花果山上摘仙桃”的形式来开展活动,活动中教师扮演美猴王,孩子们扮演小猴子,幼儿在愉快的游戏、表演和竞赛中进行基本动作的训练,改变了以往单调乏味的动作训练,让孩子们用自创的不同方法来进行体育锻炼。
由于金箍棒的方法不限,幼儿在活动中拥有较大的探索空间,因此,在活动中,幼儿所表现出的积极性非常高,能想出许多花样玩金箍棒,满足了幼儿自主的需要。
同时,小朋友在分组活动中交流次数的频繁,也促进了幼儿交往能力的提高。
(2)在活动的开始部分,我以表演西游记主题歌引入,并设下了悬念,结合以往生活和游戏的经验来激发孩子的想象,避免了过多的引导,体现幼儿在活动中的主体地位,最主要的是我在本次活动中做到了一物多用,一根自制的纸做“金箍棒”却让孩子们玩出了不同的花样,进行了跳、跨越、爬行、投掷等基本动作的练习,训练了幼儿的动作协调性和灵活性。
材料简单、废物利用,玩法却富于变化是本次活动的特点,针对幼儿在体能发展上的各种差异,满足不同层次孩子的需求,从活动效果可以看出孩子们非常喜欢这样的活动。
(3)本活动我以游戏贯穿教学,游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿最感兴趣的活动。
幼儿游戏蕴藏着发展的需要和教育的契机,发展的多样性、差异性、自然性等特点,在游戏中体现最为淋漓尽致,这是游戏本质所决定的,将健康活动与游戏进行有机的结合,让幼儿在玩的过程中发展基本动作,提高动作的灵活性,协调性,不失为一个有效途径,因为活动使孩子在轻松、愉快的氛围中尝试了成功的喜悦,让孩子在“玩中学,学中玩”,因此孩子们的学习积极性较高,取得了较好的教学效果。
(4)做到了情感价值的提升,将健康活动与品德教育相结合,活动中自然融入奥运健儿精神“生命不息,勇攀高峰,不怕困难,争取胜利”的品德教育,避免了单纯的说教。
2、不足与对策:
(1)幼儿进行金箍棒的自由探索玩法训练时,因为场地大,幼儿当时的兴趣又达到极致,这时幼儿的调控不好把握。
此时需要教师的教学机智,让孩子做到收放自如,回到教师教学的轨迹上来是必须注意的问题。
(2)进行各种“金箍棒”的摆放、组合对幼儿来说具有一定的挑战性,因此,活动中发现幼儿在游戏中的尝试行为频发率极高,这时要注意幼儿的安全及个体的需要,教师适时表扬那些表现好,动作完成较完美的孩子,同时侧面提示其他孩子按要求完成任务。
(3)注重教师在活动中地位及角色扮演。
在整个活动的组织中教师的角色定位也非常重要。
在本案例中,教师先以一个活动的发起和参与者的身份和孩子们共同探索,形成了轻松、愉悦的教学氛围;在集体探索的过程中,教师又充当了一个玩伴的角色,起到了较好的主导作用;最后,教师又以一个引导者的身份,强调以孩子为主体,真正体现了孩子的主体地位,也充分调动了孩子的积极性,把活动推向了更高潮。
(4)在今后的活动中我要不断提高自己观察、分析的能力,根据每个孩子不同的能力、特点,及时调整目标,进行支持、合作、引导,使每个孩子都得到满足和成功。