七年级语文阅读专项训练.docx
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七年级语文阅读专项训练
语文阅读专项训练
（一）
阅读短文，完成练习。
（一）
一百多年前，奥地利科学家马克斯·舒施尼发明了塑料袋，这在当时无异于一场科技革命。
（）塑料袋具有成本低廉、性能良好、便于携带等好处，（）很快就被广泛地应用于包装的各个领域，到处都可以见到它的身影。
塑料袋的发明是一柄“双刃剑”，它给人们带来的方便是有目共睹的，但与此同时，它的负面影响远远超过了实际利用价值。
人们最直接感受到的就是塑料袋带来的“视觉污染”。
废塑料袋散落在地面上，被风一吹，漫天飞扬，破坏了居住地、风景点的整体美感。
过度制造和使用塑料袋造成的资源浪费和生态环境的破坏则是更大的危害。
有数据显示，每年我国超市的塑料袋用量达40万吨，而超市以外的百货商店、菜场、水果摊约是超市的3倍。
每生产1吨塑料袋，需要消耗3吨以上的石油资源。
塑料的结构稳定，不容易被天然微生物破坏，在自然环境中200年内不会降解。
废弃塑料包装物的填埋处理会造成土壤板结，影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产：
（）采取焚烧处理的方式，（）会产生有害烟尘和有毒气体，长期污染环境；而堆积在地面和水上的废塑料袋，容易被动物当作食物吞入，塑料袋在动物肠胃里消化不了，导致肌体损伤甚至死亡。
2002年曾有报道说，一头须鲸死后被海水冲到法国诺曼底海滩，在它的胃里竟然发现了800千克塑料袋及其他包装材料。
人们逐渐认识到塑料袋的“永生”己经成为一种社会公害，各国掀起了治理塑料袋的运动。
我国规定：
自2008年6月1日起，在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。
1．在文中的括号里填上恰当的关联词语。
（4分）
2．根据文章内容回答问题。
（5分）
（1）使用塑料袋的优点是，
带来的危害是。
（2）文中所说的塑料袋的“永生”意思是____________________________。
3.文中两处画横线的句子，使用的说明方法是（）。
（2分）
A.打比方举例子B.举例子作比较C.列数字举例子D.打比方作比较
4.请用一句话概括这段文字的主要内容。
（3分）
5．请你写一条倡议人们减少使用塑料袋的公益广告语。
（1分）
（二）仰视的理由
我记得，那时我刚刚升入中学，正是把友谊看得比什么都重要的年纪。
可偏偏我长得太引人注目了：
我的个子太高，要比身边所有的同龄人都高得多。
身高常常让我倍感孤独，毕竟，有谁愿意一直仰着头和朋友说话呢？
为了不让同学们过于注意我的高个子，甚至为了不让有些人取笑我是“傻大个”，我加入了罗克斯的小帮派。
我们的目标与乐趣就是尽可能地给队伍以外的所有人都安上又损又搞笑的绰号。
为了能在队伍中显得“出色”，我甚至给别人起过一些侮辱性的绰号。
起初，那些同学仰起脸来狠狠瞪我的目光就像鞭子一样抽在我的心上，但在死党们的吹捧和赞扬下，我也就渐渐麻木甚至洋洋得意起来。
直到有一天我当面侮辱了班吉明。
这个小个子男生连看都没有看我一眼，冷笑着从我身边走过。
我听见他轻轻地对我说因为鄙视我懒得抬头我恼羞成怒地转过身去咒骂他却看见了站在不远处的我的父亲我的脸一下子变得煞白，父亲对我的管教一直非常严格，从小他就教育我，要像对待自己的兄弟姐妹一样与伙伴们真诚而友善地相处。
我以为父亲会狠狠地教训我，然而，父亲却只是走到我面前，十分严肃地对我说了两句话，说完便拍拍我的肩膀走了。
那天，我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
第二天，我非常坚决地退出罗克斯的帮派，我不在乎他们的不解与嘲弄：
我真诚地向自己过去伤害过的每一个人道歉，包括我的父亲；我申请加入了校篮球队，一年后，我当上了队长……
光阴荏苒，很多年过去了。
我一直都是非常高的个子。
从当初那个青涩的男孩到现在略显啤酒肚的大叔，我永远要比同龄人高出许多。
但个子不是问题，真的。
我的朋友们很喜欢和我聊天，他们常常仰起脸来对我露出会心的微笑。
我儿子个子也很高，当这个小家伙开始为自己的高个子烦恼时，我就会一遍又一遍地告诉他两句话，也就是父亲当年敲醒我的那两句话：
“你只有尊重别人，才会得到别人的尊重。
既然大家都要仰头和你说话，请给他们一个仰视你的理由。
”
1.结合上下文解释词语：
（2分）
绰号：
光阴荏苒：
2.从文中找出下列词语的近义词：
（3分）
欺侮（）尊敬（）藐视（）
3.给文章第二自然段空白处加上标点。
（3分）
4.“那天我一直呆呆地站在那里，好久才发现自己哭了。
”一句中“呆呆地”一词有什么作用？
（2分）
5.请你概括文章的主要内容，字数在30个字以内。
（2分）
18．请找出文中表明全文中心的语句，并简要谈谈理解。
（3分）
（1）中心句：
（2）理解：
（三）勤奋的画家——门采尔
门采尔是德国著名的油画家和版画家。
他十三岁开始作画，非常勤奋、刻苦。
他的画比较早地（反应反映）了德国工人阶级的生活。
泥水匠、马车夫、磨刀人、油漆工、车工等，在他的笔下都栩栩如生。
他用四年工夫画了一幅《轧钢工厂》，轰动了全国。
当时，有一个青年也经常作画，但画得很草率。
他的画总是长时间卖不出去。
他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。
门采尔告诉青年画家说：
“要有秘诀，那就是多看多画。
”青年画家说：
“我画得不少呀！
有时一天就可一画好几张，要卖出去往往得（dedéděi）等上一年，这是为什么呢？
”门采尔笑着说：
“这件事好办，你不妨倒过来试试。
”青年画家莫名其妙地问：
“倒过来，这是什么意思，先生？
”门采尔一本正经地说：
“对呀！
倒过来，就是要你用一年的工夫去画一张画，你就能一天把它卖出去了。
”青年画家苦笑着说：
“一年画一张画，那多慢呀！
”门采尔（严厉严肃严格）起来：
“画画是艰苦的劳动，是没有捷径可走的”。
青年画家回去后，着（zhezháozhuó）实认真地画起来，用一年的时间画一张画，（当然竟然果然）不到一天就卖出去了。
1.找出青年画家请教门采尔前后两种不同态度的一对反义词。
（2分）
（）——（）
2.把括号里不正确的拼音或词语划掉。
（5分）
3.解释字词的意思。
（4分）
（1）“你就能一天把它卖出去了。
”的“它”是指。
（2）“捷径”的“径”的意思是。
（3）“栩栩如生”的意思是。
（4）“莫名其妙”的意思是。
4.门采尔要青年画家“倒过来”，这里指的是把什么和什么倒过来？
（2分）
5.这篇短文告诉我们什么道理？
（2分）
2010年小升初语文阅读专项训练
（二）
阅读短文，完成练习。
（一）啄破硬壳
①我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。
那一年，我领着女儿到乡下姥姥家，恰巧遇见了姥佬家里的母鸡在孵小鸡。
②那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。
鸡蛋挺多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力啄壳的声音。
“嗒、嗒嗒……”那声音虽弱小，却震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。
过了好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。
③女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。
那鸡蛋壳的上端已经露出米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬味。
“嗒、嗒嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。
④女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。
⑤这时，站在一旁一直没有吱声的姥姥看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。
⑥姥姥说 孩子 别去碰它 这小鸡雏只有靠自己啄破硬壳才能活 你帮了它 也许就是害了它
⑦“只有靠自己啄破硬壳才能活。
”老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。
姥姥无意中说的这句话是那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思考。
1.给第6自然段补上标点符号。
（4分）
2.填空。
（2分）
小鸡雏啄破蛋壳钻出来的过程是_________的，可最护自己孩子的老母鸡却________________________________。
3.找出文章中最耐人寻味的一句话，把它抄写在下面的横线上，说说你对这句话的理解。
（4分）
（1）抄写句子：
________________________________
（2）回答：
________________________________
（二）庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。
那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。
在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。
漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云雾遮罩的庐山，真令人流连忘返。
1.通过反复仔细阅读第二自然段，我们的眼前应该出现几幅具体的画面，分别是：
只有想象出这些画面，才能生动地写出庐山云雾“”的特点。
这一自然段中的“茫茫的大海”指的是，“巨大的天幕”指的是。
（5分）
2.联系上下文理解词语。
（6分）
（1）“弥漫”的意思是。
（2）请找出文中一对意思相近的成语：
变幻无常——（）
（3）第三自然段重点写出了庐山云雾“”的特点。
从
等词语能够理解“瞬息”的意思，“万变”的意思可以从
等词语看出来。
3.用“”画出第二、三自然段的中心句。
用“”画出短文的中心句。
（3分）
4.用“‖”给上文划分段落。
（2分）
5.请写出一首你所熟悉的描写庐山的诗句。
（4分）
（三）后生可畏
“哦！
爸爸认输了，爸爸认输了！
”随着弟弟的叫喊声，响起了爸爸爽朗的笑声：
“啊，我认输了，认输了。
”爸爸一边摸着弟弟的小脑袋，一边用慈爱的目光看着我，我看着弟弟高兴的样子，脸上也浮现出自豪的笑容。
在我家里，爸爸是权威，说起话来疾言厉色，妈妈也要让他三分。
不过爸爸对我们很好，虽然有时也教训我们几句，但我和弟弟知道，那是为我们好。
这天，爸爸刚送走客人，也不知哪里来的气，在饭桌上就训起我们来：
“大人说话，小孩子插什么嘴。
不说话，还怕把你们当哑巴。
”弟弟受了顿训，虽然很委屈，但张一张嘴便又不知怎么说，只好向我投来求援的目光。
我会意了，忙说：
“小孩子插嘴有什么不好？
你这种做法有点‘家长制’作风。
”正当爸爸吐完一根鱼刺要反驳时。
我又紧接着抛出两个有力的理由：
“你知道美国的旧金山公立学校吧，他们有一份推荐智力超常儿童的行为表，其中第21条就是‘在大人说话时经常插话’。
爸爸，您对这一条怎么理解呢？
”不等爸爸回答，我又接着“放炮”：
“我国唐朝有个太守阎伯屿，他要重修滕王阁，想请人作序。
但是在场的名人不敢放肆，都一一谦虚地谢绝了。
只有王勃这个年仅14岁、乳臭未干的孩子，少年气盛，一口答应。
结果呢？
他写出了《滕王阁序》名垂千古。
爸爸您对这事又怎么看呢？
”
谁知我这样两个理由竟把爸爸“镇”住了，还是妈妈替他解了围。
爸爸感慨地对妈妈说：
“是呀！
孩子对问题认识得这样深刻，真是后生可畏啊！
”说完，用慈祥的目光看着我，弟弟也仰起小脸望着我。
看着弟弟那天真的小脸，我脸上浮现出一丝胜利的微笑。
1.写出下列词语的近义词。
（3分）
爽朗（） 浮现（） 慈爱（）
2.用文中的词义解释下列词义。
（2分）
（1）疾言厉色：
_____________________
（2）少年气盛：
______________________
3.爸爸原来认为：
，“我”对此持不同观点，先后举了两个事例进行反驳。
这两个例子概括地说，一是______________；一是______________。
（2分）
4.理解题目“后生可畏”在文章里的意思，选择正确的解释填空。
（）
（1）“后生”原意是晚辈、年轻人的统称，在文中指（）
A.“我”B.美国的智力超常儿童C.王勃D.泛指晚辈（包括“我”）
（2）“畏”是敬畏，不可低估、轻视的意思。
爸爸说“后生可畏”是因为（）
A.少年王勃才华横溢，名人都不是他的对手。
B.“我”能言善辩，驳得爸爸无言以对。
C.“我”观点大胆，认识深刻，说理透彻，使爸爸口服心服。
5.这篇文章说明（）
A.大人说话时小孩不但可以而且应该插嘴。
B.大人们的家长制作风是要不得的。
C.晚辈不一定不如前辈，应该提倡“敢想、敢说、敢做”的风气。
2010年小升初语文阅读专项训练（三）
阅读短文，完成练习。
（一）生命
夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不断地在我头上飞来旋去，骚抚着我。
趁它停在台前小憩（qì）时，我一伸手捉住了它。
我原想弄死它，但它鼓动着双翅，极力地挣扎。
我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈，那样鲜明！
这样一只小小的飞蛾，（）我的手指稍一用力，它（）不会再动了，可是那翅膀在我手中挣扎的生之欲望，令我震惊，我忍不住放了它。
我常常想，生命是什么？
墙角的砖缝中，掉进了一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一株小苗。
这小小的种子里，包含了怎样一种力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳？
在没有阳光、没有泥土的水泥地上，不屈地向上生长，昂然挺立。
虽然它仅仅活了几天，那一股足以擎天撼地的生命力，却令我肃然起敬。
许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，（língtīng）自己的心跳。
那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极深的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，或是白白（làngfèi）它，我可以使它过一个更有意义的人生，或是任它荒废虚度，我的一生，全在我一念之间，我必须替自己负责。
（）肉体的生命短暂，生老病死的过程也往往令人无法捉摸，（）让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得光彩有力，却在于我们自己掌握。
从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。
不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。
1.在括号中填入合适的关联词语。
（4分）
2.根据注音在横线上填写词语。
（2分）
______________________________________
3.对全文理解不正确的一项是（）。
（2分）
A.作者认为人的生命短暂，生老病死的过程无法捉摸，因此自己是无法掌握自己的。
B.本文结尾暗示我们要敢于奋斗，使生命有意义。
C.本文叙议结合，由对飞蛾求生，小瓜苗不屈生长，自己心跳的叙述层层推进，引发对生命的价值的议论。
D.放了飞蛾，是因为我感受到它强烈求生欲望下生命力的流露。
4.文中“那一股足以擎天撼地的生命力”指什么？
（3分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
5.用简短的语言概括文章的中心思想。
（4分）
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
（二）成语“嫁”给了广告
在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。
至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：
“车到山前必有路，有路就有丰田车。
”蓦（mò）然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。
由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词与成语结成了一对。
你有“‘咳’不容缓”（药品），我有“一‘明’惊人”（明目器）；你有“默默无‘蚊’”（驱蚊器）我有“无可替‘带’（透明胶带）”……没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？
意见显然难以统一，说没什么不合适，似乎可以，以成语或“篡（cuàn）改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身所已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？
但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的大批广告一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩（xǔ）高明时，成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地了。
当然，持不同意见者还有着更为广泛的一些说法：
比如，据某调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。
如此这般移花接木，偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，可该怎么办？
文化继承传播的第一层要义，恐怕首先是准确。
1.请将下列“广告用语”改为正确的成语。
（3分）
“咳”不容缓（） “骑”乐无穷（） “鳖”来无恙（）
一“明”惊人（） 默默无“蚊”（） 无可替“带”（）
2.根据下列提供的意思写出文中的成语。
（3分）
（1）比喻暗中更换人或事物。
（）
（2）表面关系亲密，实际各有打算。
（）
（3）比喻暗中玩弄手法，以假代真。
（）
3.联系上下文，说说“貌合神离”和“一举多得”在文中的含义。
（4分）
“貌合”指_____________ “神离”指_____________
“一举”指_____________ “多得”指_____________
4.对“成语‘嫁’给广告”的现象，文章中写到哪几种意见？
作者的看法是什么？
请加以概括。
（概括内容不超过30个字）（5分）
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（三）桥
①弯弯的拱桥像彩虹一样横跨江面，坚实的桥墩像巨人一样稳稳地屹立在江心。
桥下是终年流不尽的江水，桥上从早到晚是过不完的行人。
过桥的人啊，成千上万，有谁注意过这普通的拱桥？
然而，桥是值得赞美的，我要赞美这平凡的桥。
②我赞美桥的朴实。
比起那几十层的高楼大厦，也许它算不上雄伟；比起那玲珑的建筑物，也许它算不上精致。
然而，它朴素、庄重。
它虽然没有华丽的外衣，但它有充实的内心。
你看，不管人们把它安置在哪里，它总是默默地在那里承担着自己的义务，尽自己的职责。
它把为人们开辟一条伸向彼岸的通道，当作最大的快乐。
③我赞美桥的勤劳。
清晨，拱桥迎来了第一辆早班的汽车。
深夜，桥上闪烁的灯光送走了最后一批夜班工人。
每日里，无数车辆从它身上驶过，成千上万的人们从它身上走过，脚下的流水也一刻不停地冲击着它。
然而，它从未有过一点倦怠，也从未有过半句怨言，它只是埋头在自己的岗位上，履行着自己的职责。
④我赞美桥的无私。
桥，是通向目的地的必由之路。
人们在到达终点而欢欣的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己贡献给人们，甘当人们的垫脚石。
⑤我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。
他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像电影明星那样引人注目。
他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。
教师像桥一样辛勤。
多少静静的深夜啊，老师不辞辛苦还在灯下备课，批改作业。
我们作业本上的条条批语，个个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？
老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧着自己。
老师像桥一样无私。
如果将来我能取得一些成就，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。
老师啊，您为我们无私地贡献了一切。
1.从文中找出含有下列意思的成语。
（6分）
（1）形容数量极多。
（ ）
（2）不怕辛劳，艰苦。
（ ）
（3）高大的楼房。
（ ）（4）必须经过的道路。
（ ）
（5）名声广为传播，各地都知道。
（ ）（6）引起人们的注意。
（ ）
2.从文中找出下列词语的反义词。
（3分）
伟大（ ） 朴素（ ） 外表（ ）
3.作者赞美桥是因为桥具有________、_________、_________的品质。
4.第五自然段中“我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师”是全段的_________句，这一段是按照_________方法写的。
5.画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
_______________________________________________________________________________________
6.用简短的语言概括文章的主要内容。
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
2010年小升初语文阅读专项训练（四）
阅读短文，完成练习。
（一）地震中的父与子
1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。
在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子的学校。
他眼前，那个昔日充满孩子们欢声笑语的教学楼，已经变成一片废墟。
他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：
“儿子，我的儿子！
”跪在地上大哭了一阵之后，他猛地想起自己经常对儿子说的一句话：
“不论发生什么，我总会跟你在一起！
”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
他知道儿子的教室在一楼的西南角，他疾走到那里，开始动手。
在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆赶来，看到了这片废墟，他们痛苦并大喊：
“我的儿子！
”“我的女儿！
”哭喊过后，他们（失望绝望）地离开了。
有些人上来拉住这位父亲说：
“太晚了，他们已经死了。
”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：
“谁愿意帮助我？
”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着挖着。
救火队长拦住他：
“太危险了，随时可能发生爆炸，请你离开。
”
这位父亲问：
“你是不是来帮助我？
”
警察走过来：
“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧！
”
“你是不是来帮助我？
”
人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。
这位父亲心中只有一个念头：
“儿子在等着我。
”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻拦他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处都是血迹。
在第38小时，他突然听见地下传出孩子的声音：
“爸爸，是你吗？
”
“是我，是爸爸！
我的儿子！
”
“我告诉同学们不要害怕，（）我爸爸还活着，就一定来救我，也能救出大家，（）你说过不论发生什么，你总会和我在一起。
”
“你现在怎么样？
有几个孩子活着？
”
“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们都没被砸着。
”
父亲大声向四周（呼救呼吁）：
“这里有14个孩子，都活着！
快来人！
”
过路的几个人赶紧上前来帮忙。
50分钟后，一个安全的小出口开辟出来。
父亲声音颤抖地说：
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