周二聊吧潘非凡遇见管建刚生命从此非凡.docx
《周二聊吧潘非凡遇见管建刚生命从此非凡.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《周二聊吧潘非凡遇见管建刚生命从此非凡.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
周二聊吧潘非凡遇见管建刚生命从此非凡
【周二聊吧】潘非凡：
遇见管建刚，生命从此非凡
主持人王贵荣：
亲爱的朋友们，大家晚上好！
我是今晚的主持人王贵荣，远在河北的我，在经历了几天雾霾之后，昨晚看到了最美的月亮，今天享受到了久违的蓝天白云，风和日丽。
很美丽的日子，适合有一场美丽的遇见。
一首好听的《遇见》送给大家，希望可以带给大家和我一样的好心情。
每周二的相约和守候已经成了我们这个群里很多老师的一种习惯，已经在听的朋友，请用自己喜欢的方式先刷个屏吧。
“我想，我等，我期待，我等的人就在屏幕外。
我往前飞，飞过一片空间海，我遇见你是最美丽的意外……”一次偶然，潘非凡遇见了管建刚，他们的遇见创造了奇迹，今晚，我们就请潘老师和我们一起分享那次美丽的遇见，同时我们也正可以享受和潘老师遇见，和潘老师心里的管老师遇见……潘非凡简介：
江西省余江县人，小学语文特高级教师，江西省第二批小学语文骨干教师，江西省鹰潭市小学语文优秀授课教师，江西省鹰潭市作家协会会员，曾在市级以上刊物发表教育教学论文60余篇。
2016年7月出版《一起写作》。
一、遇见
2005年秋，我在《中国教师报》发现管建刚老师的《管建刚作文革命》十期连载文章。
那时，管老师还在江苏省吴江市屯村实验小学工作。
我一期一期阅读，一期一期下载。
至今，还记得第一篇刊登的时间是：
2005年9月13日。
最后一篇刊登的时间是：
2005年11月30日。
这十期连载的文章标题分别是：
1.作文，给人带来尊严和荣耀。
2.拿起笔来，在报上说话3.构建班级作文周报的基本操作框架4.“办法总比困难多”之一：
等级评奖5.“办法总比困难多”之二：
积分活动6.“办法总比困难多”之一：
“发稿费”活动7.给周报换新面孔8.新举措，焕发写作新动力9.周一加油站：
作文活动日10.“作文革命”：
坚持就是胜利（管建刚原创，潘非凡复制。
最权威版本。
）编后语：
管建刚老师应约为本报撰写的《我的作文革命》到今天全部刊发完成。
这十篇重在从实践操作层面上介绍激发并保持学生的写作兴趣，提高学生写作水平的文章是管老师多年来精心探索、勤于总结的产物。
读着读着，犹如在黑暗中找到灯光，沙漠中找到甘泉，钦佩之情油然而生，敬仰之心与日俱增。
他创造了一个传奇。
一个镇中心小学的教师，在教育部主管的报刊——《中国教师报》发表10篇作文论文，这不能不说创造了一个奇迹。
我那时还在深圳的一所民办学校工作，我的《民办学校教师“五怕”》也发表于《中国教师报》，拿到样报，高兴得犹如踩着了一朵幸福的云。
晚上，抱着报纸入眠，从梦中笑醒。
10篇连载，也不知管老师是怎样偷着乐的。
遇到新情况新问题，“办法总比困难多”。
等级评奖、积分活动、稿费活动。
加上许许多多的新点子、新妙招。
犹如如来佛祖把一群“孙猴子”玩弄在手掌之中，孩子们乐意跟着他玩，作文能力就这样不知不觉玩上去了。
他坚信作文革命：
坚持就是胜利。
他文中这样说：
一个人做事的时候就能像针一样尖锐，无坚不摧，一个人做事的时候也就能不受外界纷纷扰扰的影响，就能心如止水，就能静下心来做事，人一静，一专注，做事的时候就易产生智慧，这就是佛家讲的“静能生慧”。
智慧的灵光一闪现，成功也就近在咫尺。
多么想联系到管建刚这个人，多么想看到管建刚的《班级作文周报》，多么想读到管建刚的作文革命著作。
一个偶然的机会，我在“教育在线”发现了管建刚的踪迹。
我在网上留言，表达仰慕之情，恳求他寄书。
于是，又有了寄书的故事。
二、寄书
管老师看到我的信后，欣然应允，给我寄书。
盼星星，盼月亮。
不知何因，第一次未收到。
管老师获悉后第二次再寄，总算如愿以偿。
急急拆开信封，发现寄来两本书：
《魔法作文营》《不做教书匠》。
管老师在《魔法作文营》扉页上写着：
非凡斧正。
落款：
建刚二00六年四月。
在《不做教书匠》的扉页上写着：
请非凡指正。
落款：
建刚二00六年四月。
虽未谋面，看到管老师的笔记，是那么的亲切。
看到他的题词，感受到他的谦虚。
当天晚上，我就把《魔法作文营》读完，当我读到《男人哭吧，不是罪》时，我跟着管老师一起流泪。
管老师在文中说：
“教师最珍贵的收获不是各种荣誉，也不是各种头衔，而是感情，是跟孩子那不带任何污染的世间最纯洁，最崇高的感情。
”全国著名特级教师高万祥这样评价这部书：
“在这里，你会看到中国教师的梦想故事、情感故事、课堂故事，看到他们行走的足迹，体验他们的喜怒哀乐。
”《不做教书匠》，“另类”校长郑杰在序言中这样评价这本书：
他在用一个个鲜活的事例和教师聊天，心平气和地将社会对教师的期待告诉教师，他在设法激励教师，从他的文字背后，我看到了他对教育的忧虑，感受到他强烈的责任感，这使他的这本书不同于市世面上一般的励志书。
管建刚老师在后记中以一副对联自勉：
不抱怨，不欺诈，不拖延，也不希望他人这么做。
多读书，多实践，多研究，要带动他人这么做。
2007年5月，管建刚老师的《我的作文教学革命》出版。
这年的6月，管建刚老师又给我寄来了他的新作。
并在扉页上又写上谦辞：
“潘兄多指教——建刚”。
何谈指教，学习还来不及呢！
请看潘新和教授对这本书的评价：
这是一个多么了不起的发现和创造，这就是一个原生态的教育创新的经典个案。
一个名不见经传的青年教师，居然可以对由专家、权威编写、审定的教材发起挑战，独辟蹊径、自成一格，颠覆了数十年一贯制的“读、写结合”按部就班的训练方式，用自己独创的“动力学”作文教学法，改变了历来的“要我写”的被动局面，使奄奄一息的写作教学焕发了生机，取得了写作——语文教育的一个“质”的飞跃。
整整三天我沉浸在管老师的《我的作文教学革命》中，激动兴奋，跃跃欲试！
我也想跟着管老师办好《班级作文周报》，于是，就有了我的办报故事。
三、办报
2007年秋季，我从深圳清华实验学校回到了家乡——江西省余江县第一小学。
跟着管建刚进行“作文革命”，办好我自己的班报——《杨柳月报》。
我把办报想法也跟管老师进行了交流，管老师当天就给我寄来了他班的样报——《班级作文周报》，我如获至宝。
承蒙当时的刘更生校长十分好意，决定让我“官复原职”——担任余江一小的总辅导员。
我婉言谢绝，我对校长说：
“谢谢校长的器重，给我一个班，我就心满意足。
”我决定从四年级开始，进行我自己的作文实验。
我把这个意思跟校长说了，让学生以投稿的形式把自己得意的稿子发到我的邮箱。
并把第一期样报发到校长邮箱，让校长审阅！
聘请校长担当总编辑，邀请校长写发刊词。
校长对我的做法非常感兴趣，并给我们寄来热情洋溢的发刊词。
我把校长的发刊词发在《杨柳月报》第一期的头版头条，得到校长的重视，后面的出版发行工作校长一路开绿灯。
直至今日我班的《杨柳月报》已发行124期。
每期8200余字，发表12-15篇学生习作。
我们的《杨柳月报》具体操作如下：
《杨柳月报》，八开纸，正反两面，每月一张，成本不高，利用“办公一体机”制作，每张月报不超过二毛钱。
学生所写的大都是校园里、班级中、同学间的事，这些描述、记叙同学生活的文章，会引发学生很强的阅读欲望。
学生一旦在月报上发表了习作，就会获得一种用笔说话的得意感，感受到取得这种说话权是多么光荣。
这样就从根本上解决了一个表达欲望的激活问题。
开创了自己的读报活动课。
1.喊出我们的口号：
《杨柳月报》是个宝，我爱读《杨柳月报》。
2.呼喊作者的名字。
我读发表在《杨柳月报》上的题目，全班学生呼喊作者名字。
3.美文美文，你在哪里？
每周五，学生读报，在美文前画上“☆”号，以投票的形式确定“美文奖”，票数多的就为“美文”，获得“美文奖”。
每期设立5个美文奖，奖一本大作文本，盖上自己班上的印章。
4.读报高手，你在哪里？
没有发表作品的同学，只要画了“☆”号作品，有5篇或4篇和“美文奖”吻合，就可以获得一个“读报奖”。
不久，我发现学生总是评班上人气指数高的同学为美文奖。
班上72人，40多人获得“读报奖”。
淘气包陈文杰对我说：
潘老师，你要破产了！
是啊，一本大作文本2元，40多个读报奖，一期报纸就要花费80—90元。
每月4期，就要320—360元。
这样做：
一是我损失惨重。
二是学生读报走马观花。
三是中后进生没有希望获得“美文奖”。
我紧急刹车，由我确定5个“美文奖”。
选中我确定的5个或4个“美文奖”，才可获得“读报奖”。
奖励《杨柳月报》合订本。
5.欣赏能人，你在哪里？
学生读报时，在报纸上批注：
好题目，好句子，好的语言等，上台展示，说出理由，就可获得“欣賞奖”。
奖励班上的“美术本”。
6.挑刺达人，你在哪里？
发现报纸的错别字，错标点，病句，“时间”病，“关联”病，“de”病等，就可获得“挑刺奖”，奖励一本“小作文本”。
加盖班级“奖”章。
7.我们练好童子功。
读报课上专题训练。
如：
段落匀称、说话力训练，故事力训练，敏感力训练等。
四、发表
发表，能焕发一个人巨大的写作热情、写作潜能。
发表，能让一个人有尊严地生活。
发表，能改变一个人的生命质量。
吴可涵同学的习作《五星级妈妈》在2009年06期《创新作文》发表后，她在日记中写道：
“今天，我接到潘老师手中的杂志，看到我的作文《五星级妈妈》发表在广西的《创新作文》上，顿时，我心花怒放。
我想告诉全世界的人，我的作文发表啦！
我向老师投去感激的目光，谢谢老师的修改！
谢谢老师的推荐！
我不停地在心里说，我要感谢潘老师祖宗十八代！
”看到这样的日记，我笑得合不拢嘴。
管建刚老师说，发表，校长看他的眼神都变了。
我对管老师说，发表，校长看我的眼神也变了，校长看我老婆的眼神都变了。
在校门口，校长主动和我老婆打招呼：
外婆（余江本地人的一种尊称），去上班呀！
发表，给我老婆带来了荣耀和尊严。
因为发表，2015年，我班上学生爆棚，班额达到90人，机灵鬼聂文博对我说：
“老P，你从“60后”变成“90后了。
”我笑而不答。
因为发表，县委书记打电话给校长，帮助他人将孩子插入我班。
我问危笑家长，为何一定要插入我班。
危笑家长说：
“我经常看到你辅导的学生在《余江报》发表作品。
你肯定是教作文的高手。
”“谢谢夸奖。
”我笑了笑。
危笑酷爱写作，积极投稿，《我是一只小小的青蛙》发表于2014年11月19日《余江报》。
我把这个喜事告诉危笑外婆，样报交给她，危笑外婆笑得合不拢嘴，连声说：
“潘老师，我选你的班真是选对了，你真是教学有方。
”“哪里哪里？
这是危笑自己努力的结果。
”危笑的外婆成了我班班报的义务宣传员，逢人便说：
“我外甥女的班报办得真好，我外孙女经常有作品发表。
”本地报纸发表作品，影响力更大，我读懂了其中的奥妙。
因为发表，家长想办法。
李宗泽、洪睿祺家长让同年级的罗老师从我班上带走两个学生。
我问李老师：
“人家家长会答应吗？
”“这两个孩子五年级就是罗老师教，孩子愿意，家长也愿意。
”李老师解释道。
我吃了一惊：
“哦，原来如此！
”后来，李宗泽参加六年级朗诵比赛获得一等奖，洪睿祺的《“六一”我要这么玩》发表于《赣东都市报》。
张老师对我说：
“请帮帮忙，吴启轩、李航家长要求将孩子插入你班。
”“张老师，你是我校考第一的专业户，放你班上成绩会更好。
”“我也是没办法，家长就喜欢放你班。
”这两个同学真不错。
第一个学期，李航同学就在《赣东都市》报发表习作——《吹牛大本营》。
吴启轩在学校作文比赛中，获得一等奖。
因为发表，同事信任我班的《杨柳月报》。
学校党支部易书记对我说：
“潘老师，你可是教作文的高手，我女儿就放你班就读，到时间我请你吃饭！
”“谢谢书记的器重，饭就不吃了，以后请多多关照。
”易佳萱同学像他老爸，笔头好，一年来，在《赣东都市报》发表了4篇作品。
学校陈副校长也要求将儿子放在我班就读。
我对陈校长说：
“你是知道的，我班上的平均分可能会比其他班低那么1-2分。
”“我不单单看重分数，我看重的是你班上的《杨柳月报》。
他可以培养一个人的综合能力。
”这一年，有八个教师子女插入我班就读。
老师们，我永远相信发表的力量！
五、见面
每当取得一丁点成绩，就想起我的师傅——管建刚。
多想和他交流，多想向他汇报。
但天各一方，难得一见。
2010年5月，我发现管建刚老师要到杭州“千课万人”上课、作报告。
我向校长邵素萍讲了想与管建刚见面的意思，邵校长欣然同意。
2011年5月15日，上午第二节，管建刚的作文讲评课。
翘首以盼，一直向会场侧门张望。
8:
30分，一位理着寸头，穿着黑色“V”形T恤，藏青色运动裤子，白色旅游鞋的青年教师悄悄地走上专家席。
我断定这就是我日思夜想的管建刚。
一下课，我直奔专家席，来到管建刚面前，来了一句：
“您是管大吧！
”管老师抬头看了看我，微笑着点头。
“我是江西的潘非凡老师！
”“哦！
你好！
”我们一见如故，热情握手。
下一节，建刚弟的课。
建刚匆匆来到讲台，调试课件。
我见缝插针，邀请建刚合影。
建刚爽快答应，只可惜的是一个建刚的“粉丝”，挤到我前面，我们仨合了一张。
开始上课了。
课题是：
《记一件成功的事》。
第一次听到管老师的讲评课，耳目为之一新。
一、欣赏佳句。
现代感、新鲜感、构思。
二、语言挑刺。
“然后”病，“开始”病，“综合症”。
三、作后指导：
作文，寻找故事的曲折感。
下课，我匆匆来到讲台。
跟管老师打了一个招呼，管老师辛苦了！
管老师说，他要赶飞机。
我把他送出会场，送上小车，我们握手告别。
一切都在不言中，第一次现场听管老师的课，和听课老师一样，为管老师独创作文讲评课所折服。
这样的课，才是真正的“生态课堂”。
晚上，回到宾馆，我写下听课感悟：
1.真切的表扬。
怪不得管老师常说，教好作文要带好两块表。
一块是发表。
一块是表扬。
出示学生作文中的好句子，就是最好的发表。
学生看到自己写的好句子，好段落，一定会全神贯注，目不转睛。
管老师点评句子、段落好在哪里，结尾还加上这样写“真好”，作者幸福，听着感动。
2.真诚的挑刺。
真诚地挑刺，作者如沐春风，听者如坐春风。
有毛病的句子、段落，管老师隐去了作者的姓名，这是对作者的尊重，可谓用心良苦。
我也想套用管老师的一句话：
“真好！
”3.真实的训练。
真实的训练，“小步子，不停步。
”2-3年的作文训练，学生就能较好地掌握作文的奥妙。
这节课，管老师抓了两个训练点：
作文，寻找故事的曲折感。
故事，寻找心灵的曲折感。
真好！
以前，只读到管老师的著作，知道他教作文有奇思妙招；今天，听了管老师的讲评课，才知道他还是上课的高手。
跟着这样的人走，一定会走出一条阳光大道。
一直追随他的脚步，我们在杭州，在武汉，在南昌，在婺源，在吴江，在苏州相聚，六次握手，六次交流，结下了深深的友谊。
他称我为兄，我称他为弟，我们心心相印，情同手足。
六、讲评（小编提示：
完整授课实录见次条。
）
七、约稿。
2014年3月。
柴校长对我说：
“管建刚要来南昌讲课，你是管老师的粉丝，你去吧！
”3月21日，我来到南昌，我发信息给管老师，问询管老师是当夜到达南昌还是明天到达。
署名：
你的铁杆钢丝潘非凡。
一分钟后，我就接到管老师的信息：
“谢谢非凡兄，今晚到。
”我又回了一条信息：
“千万里把你追寻，潘非凡想和你见一面。
”管老师答应我：
“明天中午见，谢谢一直以来的关心。
”
3月22日上午，管老师上了一节作后讲评课：
《写一件生活、学习中的成功的事》。
课上管老师欣赏学生善用叹词，语言有趣，挑出了学生的“大头病”“大脚病”，利用课文《别饿坏了那匹马》，训练学生学写开头；利用《穷人》，训练学生学写结尾。
最后训练：
作文，寻找故事的曲折点；故事，寻找内心的曲折点。
课堂上，学生陶醉了，2000多听课教师陶醉了，会场上时而静得出奇，时而笑声哈哈，时而掌声连连。
管老师讲座讲到他更注重文心技巧，当他讲到读者意识、发表意识、真话意识、作品意识时，我的眼泪夺眶而出，为管老师的真情、为管老师的真诚、为管老师的真心。
课后，管老师被听课教师团团围住，有的要管老师签名，有的邀请管老师合影，有的汇报自己的成绩等。
管老师不顾疲劳一一答应。
主办方看管老师难以脱身，只好关掉会场的灯。
直到这时，我才走过去，轻轻拍了一下管老师的肩膀：
“管老师，辛苦了！
”管老师看到是我，连忙笑着说：
“中午，我们一块儿吃饭。
”“谢谢！
谢谢管老师！
”“他是我的朋友。
”管老师对主办方说。
一路上，我向管老师讲述了自己的作文故事。
管老师连连点头，并称赞我做得好！
饭前，管老师对我说：
“我会出一本书，书的名字叫《跟着管老师教作文》，写出你的作文故事，一万字左右。
”跟着管老师一起出书，何其荣幸！
回到学校，我把这个好消息告诉校长，校长和我一样开心。
我以《激发作文兴趣提高作文水平》为题，写出了我的作文革命，寄给管老师，第一稿没通过，管老师寄来了样稿供我参考，我推倒重来，以“《杨柳月报》故事多”为题，写出了我自己的作文故事。
再寄给管老师，管老师来信：
“非凡兄，稿件通过。
”2014年10月，《跟着管老师教作文》一书正式出版。
我把原稿与书稿进行对照，发现管老师字斟句酌，进行修改，给稿件添光彩。
更让我激动的是这稿子还发表于2014年7—8期《小学作文创新教学》。
一举两得，喜形于色。
八、写序。
在德国，看一个男人是否成熟，就是看他一生能不能做成三件事——盖一间房，种一棵树，写一本书。
三件事中，我做成了两件事——在县城买了一套房，在老家种了N棵树。
剩下的就是写一本书，让自己也做一回德国式的成熟的男人。
在这个世界留下一点痕迹，那怕是游丝样的痕迹。
不然，那就是白白走这一遭。
我有一个梦想，独立出一本书。
这本书有正式书号，这本书有正式出版社，这本书是潘非凡著。
这本书的名字就叫——《一起写作》。
2014年，《人民教育》首届“核心素养学科教育”高峰论坛在吴江实验学校进行。
报告柴校长，校长开启绿色通道。
我此行有三个目的：
一是和管老师再握手，再交流。
二是参观吴江实验学校，看看管老师的工作环境。
三是请管老师为拙作写序。
入住宾馆后，发信息联系管老师，管老师来到我入住的宾馆。
见面后，我对管老师说：
“请你为我的书写序!
”“写序，没问题！
”管老师满口答应。
并把我引荐给福建教育出版社的成知辛编辑，商谈出书的事宜。
我把书稿发给管老师，管老师根据自己的写作经验，否定了第一稿，提了五六条意见。
真是当头一棒，曾想过放弃，又不甘心。
八年的“作文革命”，蕴含了自己的汗水和智慧。
按到管老师的意见，删去若干章节，增添新的章节。
两个月的努力，写出了新的书稿，寄给管老师。
管老师来信说：
“非凡兄，我在父亲的病房给你看稿子，书稿越来越有样子了，还是提了几条建议。
”按照管老师的建议，再次增删内容，修改文稿，最后定稿。
2015年春，管老师来南昌讲学，我前往听课。
课间，我询问管老师：
“你父亲是否康复！
”“第一次化疗，疗程结束。
”管老师一脸凝重。
听了这个不幸的消息，心理咯噔一下，父亲重病，病房里还在为一个草根老师修改文稿。
怎能不让人为之感动，感激、感恩。
2015年秋，学校教研活动正在如火如荼地地进行。
管老师发来信息：
“非凡兄，书序已写好，发到你的邮箱，请查阅！
”接到信息，心跳加速。
我把这个好消息告诉柴校长，告诉县教研室万老师。
我们奔赴校长室，把管老师的序言下载到桌面。
万老师轻声细读，万老师说：
“管老师这个序言是用心写成的，用情写成的。
”晚上，我把序言下载到自己的桌面，一篇篇地默读。
读着读着，管老师音容笑貌就浮现在眼前；读着读着，泪水模糊了双眼。
九、约书。
2016年7月16日至19日，笔者有幸参加了在江苏苏州举办的第二届全国小语名家?
写作教学种子研习营活动。
活动上，管建刚老师作了三个报告：
《我的作文教学革命》《我为什么重视讲评课》《我的故事力训练系统》。
管老师的报告幽默风趣，妙语连珠，妙趣横生。
与会老师被彻底征服。
会场上时而鸦雀无声，时而笑声满堂，时而掌声连连。
回家后，我以《管老师的演讲艺术》为题，写了一篇感悟。
张祖庆老师发信息对我说：
“潘老师，其实我也研究过管老师的演讲艺术。
”“这不就是英雄所见略同吗？
”我回电。
九月份，张祖庆老师在“第二届行知写作营”公示：
看看谁的作品发表了。
我看到了自己的名字，看到了作品的题目。
收到样刊后，将发表的文章与原稿一字一句对照，发现管老师又做了“微调”。
管老师就是这样内敛，做了好事从不声张。
另一篇反思，《学习名师唱好三部曲》，也得到了管建刚老师，张祖庆老师的肯定。
我的经验告诉大家，学习以后，立即反思，写出从心底里滚滚流出的话，掏心窝的话，感动自己，感动导师。
也许，就是这篇文章，让大师记住你。
2016年8月16日7:
55，接到管老师发来的QQ信息：
“非凡，今年教师节，‘管建刚作文教学研究所’将挂牌成立。
前天，我和福建教育出版社达成出版协议——未来三年，从我的工作室成员、拜师的徒弟，以及全国的“管粉”中，精选作者，出版‘跟着管老师教作文’系列丛书10本，由我担任主编。
书系的名字目前暂定“后作文丛书”。
第一批3本，今年寒假截稿，明年暑假出版，分别有《我的作文教育故事》（范天蓉著）《作文革命：
你要知道的N个策略》（倪建斌、樊小园著）。
我想邀请非凡兄也写一本，主要内容是我们的交往故事，你的办报的故事，等等，一部分内容可以选自《一起写作》。
电脑统计字数在13万字左右，初稿完成时间是2017年8月底。
可以吗？
非凡兄。
”我立即回电：
“义不容辞！
保证完成任务！
谢谢管弟的关照！
”“那就在第二批出版。
预定的出版时间为2018年暑假。
”管老师回电。
“好的！
衷心祝贺“管建刚作文教学研究室”挂牌成立！
“作文革命”终于建立了自己根据地。
这是极好的！
”我喜不自胜。
2016年9月5日，我将书的构想发给管老师：
“管老弟，书的框架我这样设定：
一、和管老师交往故事。
1.交流过程。
2.听课记录。
3.我的感悟。
二、我的办报故事。
1.办报故事。
2.作文故事。
三、我的课例。
1.作文讲评课例。
2.指向写作的阅读教学课例。
四、潘老师的作文革命。
1.大学生、中学生、小学生眼中的潘老师。
2.同事眼中的潘老师。
请管弟多多指导！
谢谢！
”那几天，管老师为“管建刚作文教学研究所”挂牌仪式忙得团团转。
还是忙里偷闲，发来了他的构想：
“前言。
一、我的办报案例。
二、我的讲评案例。
三、我的写读案例。
四、我的革命成效。
供兄参考。
”这一年，我将竭尽全力，为我的下一本书而奋斗！
十、成效。
2007年秋至今，跟着管老师教作文，经历了九个春秋。
九年来，跟着管老师教作文，班报《杨柳月报》出版发行124期。
九年来，跟着管老师教作文，指导学生在省级刊物发表作品80余篇，在市级刊物发表习作200余篇。
2010年5月，论文《激发习作兴趣提高习作水平》在“江西省小学语文习作教学优质课比赛暨习作教学研讨会”上作现场交流，获得与会的1000余名教师热烈的掌声。
省教研员徐承芸老师称我为江西的“小管建刚”。
2010年10月，论文《循序渐进和谐发展——浅谈中小学写作教学的衔接》入选“江西省小学、初中语文衔接教学研讨会”资料汇编。
一年内，两次上省城交流，教育局长看我的眼神都变了。
2010年11月，破格晋升于小学语文特高级教师。
余江县2人，其中1人是校长。
2010年11月，主持的《小学实效性读写结合教学策略研究》课题，在江西省中小学教育教学研究课题立项评审会中，被评为重点课题。
2012年5月，主持的《小学实效性读写结合教学策略研究》课题，在江西省中小学教育教学研究课题结题评审会中，被评为优秀课题。
2013年7月，被评为江西省第二批小学语文骨干教师。
余江县小学就我一人，来之不易。
2014年10月，作文故事：
《杨柳月报》故事多，入选《跟着管老师教作文》一书。
2016年7月，拙作《一起写作》，由江西人民出版社正式出版。
跟着管建刚老师一路走来，他的所有著作我都一一拜读，他散见于各种报刊的文章我都一一收集。
学习管建刚，研究管建刚，走近管建刚，感恩管建刚。
高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之。
真诚地感谢各位老师的聆听！
作文，我们一起加油！
再次感谢“佛祖”给我提供这样好的学习和交流的平台！
主持人王贵荣：
谢谢非同凡响的潘非凡！
在一部电影里面有这样一句台词，“我认为最深沉的爱莫过于你离开以后我活成了你的样子。
”在这里我想篡改一下，“我认为最美好的遇见，莫过于我遇见你之后，和你成为一起奋斗的伙伴。
”
静静的聆听之中，慢慢被潘老师的谦逊好学、诚恳务实、不断进取以及他和管老师的情谊所感动，人生难得一知己，为他们的遇见喝彩，为潘老师的努力加油！
再次感谢潘老师！
同时感谢所有朋友的参与，感谢我们今晚这么美丽的“遇见”！
谢谢潘老师，谢谢大家，谢谢今晚的遇见。
各位朋友，接下来进入到自由交流环节，大家可以就今天的内容随意交流。
记得不要太晚哦，朋友们，我们下周二再见！
网友发言摘录：
浙江金
升级会员 