fx=0.02fy=0.05f=0.05K=f/∑l=0.05/208.54≈1/4171<1/3000
计算值
-2
63.29
-1
0.76
-1
-61.33
-1
-2.67
fy=0.05
纵坐标增量ΔX
改正后的值
-0.02
41.15
1.53
-42.66
fx=0
计算值
-2
0.00
+0
41.15
+0
1.53
+0
-42.66
fx=0.02
边长l/m
63.29
41.16
61.35
42.74
∑l=208.54m
方位角α
90°00′00″
1°3′6″
271°25′36″
183°34′48″
改正后的β
86°25′12″
91°3′6″
90°22′30″
92°9′12″
86°25′12″
360°00′00″
观测角β
-24″
86°25′36″
-24″
91°3′30″
-24″
90°22′54″
-24″
92°9′36″
-24″
86°25′36″
360°1′36″
点号
1
2
3
4
1
Σβ
第四部分地形图测绘
一、实习目的与要求：
1、巩固和深化对《测量学》课程的理解，具体包括一下两个方面：
熟练掌握常用测量仪器的使用；掌握小地区大比例尺地形图的成图过程与测绘方法；
2、培养同学们的基本功，充分锻炼同学们在测，记，算绘个方面的能力。
3、帮助同学们形成良好的团队协作意识和个人责任感。
4、充分认识到测量工作的科学性，精密性，引导专业素质的养成。
5、培养同学们快速，严谨而有创造性的解决实际问题的能力。
二、实习任务：
每小组完成老师规定的图根导线测量任务。
三、仪器设备
每组J2光学经纬仪1台、测钎2个、钢尺1把、记录板1个
四、实习要点及流程
经纬仪测绘法：
经纬仪测绘法的实质是按极坐标定点进行测图。
观测时先将经纬仪安置在测站上，绘图板安置在测站旁，用经纬仪测定碎部点的方向与已知方向之间的夹角、测站点到碎部点的距离和碎部点的高程。
然后根据测定数据用量角器和比例尺把碎部点的位置展绘与图纸上，并在点的右侧注明其高程，再对照实地描绘地形。
步骤：
（1）安置仪器：
安置仪器于测站点（控制点A）上
（2）定向：
置水平度盘读数为0°00′00″，后视另一控制点B。
（3）立尺：
立尺员依次将尺立在地物、地貌特征点上。
（4）观测：
转动照准部，瞄准点C的标尺，读视距间隔l，中丝读数V，竖盘读数L和水平角ß。
（5）记录：
将测得的视距间隔、中丝读数、竖盘读数、和水平角依次填入手薄。
（6）计算：
依据视距Kl，竖盘读数L或竖直角ɑ，计算出碎部点的水平距离和高程。
（7）展绘碎部点：
用细针将量角器的圆心插在图上测站点ɑ处，转动量角器，将量角器上等于ß角值的刻划线对准起始方向线ab，此时量角器的零方向便是碎部点C的方向，然后用测图比例尺按测得的水平距离在该方向上定出点c的位置，并在点的右侧注明其高程。
五、计算成果及评价
地形图见图4-1。
第五部分道路纵横断面测量
一、目的和要求
掌握路线横断面测量方法，每组测定一个成果。
二、仪器和工具
水准仪1，水准尺2，测钎6，标杆3，卷尺1。
三、方法与步骤
⒈选定线路，量距打桩
①在有坡度变化的地区选定线路位置。
②在选定线路上用标杆定线，用卷尺量距每十米打一桩，按规定的编号方法编号，并在坡度变化处打加桩。
⒉基平测量
①在线路适当位置选定水准点，本实习规定在线路起点和终点附近各选一点。
②用往、返测法，测定两水准点的高差，精度要求
③始点的高程可以假设，要注意防止其他点高程出现负值。
⒊中平测量
①在第一个水准点上立水准尺，并在线路前进方向上适当位置选择一个转点，在转点位置上放尺垫，在尺垫上立水准点。
②在两水准尺之间，安置水准仪。
③在两水准尺上读数，分别记在后视前视栏内。
④将后尺依次立在0+000，0+010……各桩上,读数记在中间视栏内。
⑤仪器移至下一站，原前尺变为后视尺，后视尺变为前视尺，立在下一个适当位置的转点上，按上述继续向前观测，直至闭合到下一水准点上。
⑥当场计算两水准点间的高差，与基平测量结果相比较，其差值
⒋横断面测量
①横断面测量，就是测定中桩两侧正交于中线方向地面变坡点间的距离和高差，并绘成横断面图，供路基、边坡、特殊构造物的设计，土石方计算和施工样之用，
②横断面测量的宽度，应根据中桩填挖高度，边坡大小以及有并工程的特殊要求而定，一般自中线两侧各测10～50米。
横断面测绘的密度，除各桩应施测外，在大、中桥头、隧道口挡土墙等重点工程地段，可根据需要加密，横断面测量的限差一般为：
高差容许误差Δh=0.1+h/20（m）。
式中：
h为测点至中桩间的高差；水平距离的相对误差为1/50。
四、注意事项
⒈无论是基平测量、中平测量和横断面测量按照精度要求衡量，在精度要求的之内说明测量精度符合，否则重测一直达要求为止。
五、实验记录及处理
注：
相邻点号之间距离为8m。
点号
⑴
⑵
⑶
⑷
⑸
⑹
⑺
⑻
⑼
⑽
⑾
高差/mm
20
-20
32
14
385
-344
1
2
-4
-25
高程/m
0.000
0.020
0.000
0.032
0.046
0.431
0.087
0.088
0.090
0.086
0.061
点号
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
高差/mm
2
-16
10
76
-84
-26
高程
/m
0.000
0.002
-0.014
-0.004
0.072
-0.012
-0.038
高程/m
第六部分面积水准测量
一、目的与要求
1、掌握路线横断面测量方法，每组测定一个成果。
2、计算整平后高差，并计算填挖土方量。
二、仪器与工具
水准仪，水准尺两根，测钎两个，卷尺1个
三、方法与步骤
1.按一定的间距打方格网，方格网的大小视计算土方量的精度而定，并根据等高线求出方格网各交点的地面实际高程；将实际高程标记在交点的右下方，将设计高程标记在交点的右上方。
2.根据设计高程，绘出不填不挖的等高线。
3.各交点的地面实际高程减去设计高程，即得填挖高度，并把这些数值注在各交点的左上方。
数字前带正号的表示挖方，带符号的表示填方。
四、实验记录与数据
高程/m
-0.065
1.621
2.369
1.653
0.255
高差/m
-0.087
1.686
0.748
-0.716
-1.398
点号
26
27
28
29
30
高程/m
0.396
1.568
1.752
1.348
0.022
高差/m
0.227
1.172
0.84
-0.404
-1.326
-0.087
点号
21
22
23
24
25
高程/m
0.139
0.902
0.759
09.803
0.169
高差/m
0.139
0.763
-0.143
0.044
-0.634
0.227
点号
16
17
18
19
20
高程/m
-0.009
0.827
-0.164
-0.840
0.139
高差/m
-0.013
0.836
0.177
-0.164
-0.840
0.139
点号
11
12
13
14
15
高程/m
-0.009
1.138
1.692
1.216
0.004
高差/m
-0.022
1.327
0.374
-0.476
-0.212
-0.013
点号
6
7
8
9
10
高程/m
0.000
1.132
1.862
1.207
0.013
高差/m
1.132
0.730
-0.655
-1.194
-0.022
点号
1
2
3
4
5
平均高程/m
0.880
1.828
1.780
0.820
方格号
⒄
⒅
⒆
⒇
平均高程/m
0.751
1.245
1.166
0.586
方格号
⒀
⒁
⒂
⒃
平均高程/m
0.465
0.873
0.852
0.453
方格号
⑼
⑽
⑾
⑿
平均高程/m
0.532
1.210
1.188
0.515
方格号
⑸
⑹
⑺
⑻
平均高程/m
0.610
1.501
1.494
0.610
方格号
⑴
⑵
⑶
⑷
填挖体积/
-6.456
8.162
17.512
8.562
-4.456
填挖高度/m
1.033
0.653
1.401
0.685
-0.713
点号
26
27
28
29
30
填挖体积/
-7.15
15
19.6
9.5
-11.825
填挖高度/m
-0.572
0.600
0.784
0.380
-0.946
点号
21
22
23
24
25
填挖体积/
-10.362
-1.65
-5.225
-4.125
-9.988
填挖高度/m
-0.829
-0.066
-0.209
-0.165
-0.799
点号
16
17
18
19
20
填挖体积/
-12.212
-3.525
0.9
-3.2
-12.1
填挖高度/m
-0.977
-0.141
0.036
-0.128
-0.689
点号
11
12
13
14
15
填挖体积/
-12.212
8.75
18.1
6.2
-12.05
填挖高度/m
-0.977
0.350
0.724
0.248
-0.964
点号
6
7
8
9
10
填挖体积/
-6.05
2.05
11.175
2.988
-5.969
填挖高度/m
-0.968
0.164
0.894
0.239
-0.955
点号
1
2
3
4
5
第七部分测量实习感想
过去的两个星期中，在章老师的带领下我们开始了对“工程测量”这门课程的实习。
工程测量这门课，是需要理论与实际结合的。
实习是大学生活的第二课堂，是检验真理的试金石。
在课堂上，书本中抽象的叙述说明往往使我们一下难以很好掌握，但当我们面对着实物实际的操作后，我们将能非常迅速、牢固的掌握相关的知识点。
更重要的，实习能使我们在能更加熟练、精准的操作基础上，更贴近实际运用的作业，及独立的完成所需的测量实际任务，这样也是大学生锻炼成长的有效途径。
所以，深知实习重要性的我必须认真的把握好这难得的学习机会。
现在回头看来，两周的实习酸、甜、苦、辣俱全。
从这两周实习的日子中，我从中得到很多更宝贵的东西：
首先，通过实习，让我发现我在平时学习中存在的很多知识漏洞。
课本上介绍仪器使用的知识都比较抽象，到了真正实践中的时候，我们未能很好把书本知识应用到实践中，还需要老师再次进行指导。
在近距离的接触这些实物，能我更牢固的掌握相关的知识点;也能令我提高对仪器的操作的熟练、精准程度（比如能够迅速对中整平）。
其次，通过这次实习，有利于培养我做事严谨、认真、不畏艰难困苦的作风。
不论是对中整平时的重复精确瞄准还是在放样计算时反复检验计算数据（以确保放样时的原数据正确），每个步骤都尽量做到脚踏实地、一丝不苟，使误差尽可能的减小，及时发现错误及时检查;不论外界的环境的恶劣，克服一下就算不了什么;正确面对困难，学会静下来耐心的思考分析问题，能够独立借助书本找出解决途径。
做事要又负责的态度，若因为自己而造成了错误要主动承担并积极补救。
第三，通过实习对培养我们团队协作精神有促进作用。
它增进了同学们之间的交流和团结，互帮互补，分工合作，共同面对、解决困难，共同寻求如何更快更好地完成任务的方法，提高小组工作效率，确保进度的完成。
再有，这次测量仪器的使用和实地的测量实习工作的开展，让我们更直观接触到了土木工程测量这个学科，也为我们今后走上工作岗位后，更好更快地使用仪器、控制测量发放奠定了坚实的基础。
也让我们明白了土木工程专业的实际操作性强的特点，触发我们今后要更加努力学习专业知识，并要加强理论与实践相结合的方式方法，从本质上提高自己的专业水平。
为时两周的测量实习结束了,虽然开始时大家都感到好累,但看到我们的收获我们大家还是很高兴的。
我觉得自己学到了很多的东西。
对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会。
控制测量和地形图测绘过程的整体概念有了一个良好的了解，我学会了更熟练的使用水准仪、经纬仪等测量仪器与工具，并且全站仪有了一些基本的认识，对较好的掌握图根控制测量、地形图测绘的基本理论与方法，很好的巩固了理论教学知识，提高了实际操作的技能。
原先老师在课堂上讲解的测量知识也都在实践中得到应用,并发挥了重要的作用,从而相互对照将我的测量知识和水平提高了不少,现在想来这场痛苦的实习是必要的.
同时在这场实习中让我再次认识到实习的团队精神的重要性：
每个人的一个粗心，一个大意，都可能直接影响工程的进度，甚至是带来一生都无法弥补的损失。
一次测量实习要完整的做完,单靠一个人的力量和构思是远远不够的,只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成.这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力,增进了同学之间的感情。
虽然有时间我们会因为一些实习中的自己的想法和大家吵的耳红面赤，但大家都想着这样把要完成的这次实习完成的更加完美。
最后经过每个组员的和谐工作我们也完成了图的工作,看到我们花好的图大家也都兴奋不已。
测量也算接近尾声了,感觉收获真的不少,当然其中不乏老师的教诲和同学的帮助.今天还于我们组的同学交流测量中的经验大家感觉收获都很多,有的说仪器的展点很重要关系到误差的大小,对于架仪器及测量的速度可以说是一次飞跃，在我们面临各种问题的同时我们也学会了解决问题的方法。
对于以后踏入社会有了一个很好的的接轨。
感谢学校给我们的这次机会，让我们能更好的迎合社会需求。
实习成绩评定表
学生姓名：
学号：
专业班级：
指导教师评语：
成绩：
指导教师：
年月日
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