人力资源管理人才培养方案.docx
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人力资源管理人才培养方案
2016级人力资源管理专业人才培养方案
专业名称：
人力资源管理专业代码：
620204
执笔者：
审核人：
一、培养目标
本专业培养掌握人力资源管理专业必需的基本理论知识和技能，具有本专业所需要的人力资源管理战略理念和扎实的人力资源管理专业知识，系统掌握员工招聘、薪酬福利管理、绩效考评与激励、员工招聘选拔与培训开发等方面的技术,能熟练应用计算机应用，并具有组织管理能力，能够在国家党政机关，各类企业、事业单位从事人力资源管理工作,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高端技能型专门人才。
二、学制与招生对象
（一）学制：
三年（实行弹性学制）。
（二）招生对象：
普通高中毕业生、中职（专）毕业生和职高毕业生。
三、职业面向
本专业毕业生主要面向珠三角及泛珠三角的中外合资企业、港澳投资企业、国有企业、私营企业、集体企业等,面向的职业岗位群有:
企业行政管理、人力资源管理。
可从事的工作岗位主要有:
行政助理、行政专员、招聘专员、培训专员、绩效管理专员、员工关系专员、薪酬专员等。
五个职业岗位群的主要职业岗位具体如表1所示：
表1人力资源管理专业面向的职业岗位
类别
岗位名称
主要工作任务描述
职业资格证书
（名称与等级）
考证要求
（必考/选考）
核心岗位
招聘专员
1。
协助制定招聘计划，合理拓宽招聘渠道，发布招聘信息，对招聘网站进行信息维护；
2.根据岗位要求搜集简历，合理筛选，并安排面试;
3。
根据面试情况，对人才进行综合分析，并进行面试评估;
4。
了解人才需求状况和业内人才动态，更新和维护人才储备库。
人力资源管理师
初级
必考
员工关系专员
1.协助起草、建立健全员工关系管理的相关流程、指引、计划、制度等；
2。
负责员工劳动关系管理；
3。
负责完善企业与员工之间的沟通渠道，积极引导员工关系良性发展；
4。
处理员工冲突，解决员工投诉和劳动纠纷；
5.员工职业发展辅导，促进员工保持良好的职业心态。
人力资源管理师
初级
必考
培训专员
1.负责培训项目实施，组织内外部讲师资源、审核课程并落实培训；
2。
建立并优化培训体系,建立内部及外部师资库、教材库和案例库；
3.编制公司的年度培训计划并组织实施。
培训师
初级
选考
绩效管理专员
1.负责公司绩效管理办法的执行;
2.根据绩效管理办法的执行情况，进行季度评估和汇报；
3.根据公司实际运作情况不断修改适合公司的绩效管理办法;
4。
结合修改的绩效管理办法进行宣导培训.
人力资源管理师
初级
必考
薪酬专员
1.协助主管对公司薪酬总额进行预算，核定，申报，实现人工成本合理化。
;
2.编制员工工资报表，保证员工工资的按时发放;
3。
员工薪酬动态记录和分析;
4。
为各部门提供薪资福利方面的咨询服务；
5.结合绩效考核，协助设定合理的薪资福利调整计划.
人力资源管理师
初级
必考
拓展岗位
行政助理
1.协助领导负责日常行政事务
2。
负责组织安排会议，并跟踪落实会议决议.
四、培养规格
（一）能力要求
1.懂得人力资源计划的制定,包括:
组织信息的采集和处理、工作分析计划的制定、分析工作的选择、工作分析方法的确定、工作分析的步骤和时间的安排、工作分析调查的实施、工作说明书的撰写，人力资源计划的制定。
2。
会员工的招聘与配置，包括：
招聘计划的制定、招聘广告的编写、招聘渠道的选择、招聘流程的制定、面试活动的组织和时间安排、工作申请表的设计和筛选，面试问题的设计，面试过程的实施、面试结果的评估，劳动合同的签订,入职手续的办理。
3。
能够熟练运用绩效考核的方法,包括：
绩效考核内容的确定、绩效考核方法的选择、绩效考核表格的设计、绩效考评制度的制定。
4.能实施员工培训与开发，包括：
培训计划的制定,培训的日常管理，进行培训工作的准备工作，培训预算和核算。
5.能进行薪酬管理，包括：
薪酬管理信息的采集，员工工资核算，能够处理常规情况下出现的问题；
6.掌握人力资源管理职能部门的岗位职责和道德规范
（二）知识要求
1.掌握人力资源规划的方法；
2。
掌握选择合适员工招聘和选拔方法，为企业招聘合适的员工；
3。
熟悉绩效和薪酬管理的基本技能；
4.掌握员工培训的流程;
5。
掌握劳动合同管理实施的规范；
6。
掌握劳动关系处理的技能。
（三）素质要求
1.公共道德素养
具有社会主义核心价值观、正确的人生观、道德观和法制观。
2。
职业道德与态度素养
吃苦耐劳、有奉献精神、勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风。
3。
人文素养与科学素养
高尚的品德情操、良好的文化修养和审美情趣。
4.身心素养
体格健壮,良好卫生习惯和生活规律，良好的心理素质。
五、毕业标准
（一）本专业学生必须修满144学分，其中必修课132学分，限选课、任选课和创新创业素质拓展课8学分（含达到《国家学生体质健康标准》的要求）；
（二）取得本专业教学计划规定的职业资格（岗位技能）证书如下表
序号
证书名称
等级
颁证机构
要求
1
人力资源管理师
初级
中国人力资源岗位职业技能教育管理中心
必考
2
培训师
初级
中国国际信息化人才资格认证管理中心
选考
六、课程体系
（一）岗位工作任务与职业能力分析
表2人力资源管理专业核心岗位工作任务与职业能力分析表
类别
核心岗位
工作任务
职业能力分析
核心岗位
招聘专员
1工作分析
2招聘计划的制定
3人员招募
4人员甄选
5人员录用
6招聘评估
7人力资源配置
8劳务派遣与引进
1熟悉劳动法律法规和相关政策
2熟悉人力资源规划的基本知识
3掌握工作分析的方法，以及工作说明书的编写
4掌握招聘计划的制定以及相关表格的制定
5熟练掌握招募活动的基本知识和具体操作
6熟练掌握人员甄选的基本知识和基本操作
7熟练掌握员工录用的基本流程和基本操作
8熟悉招聘评估的基本知识
9熟悉人力资源配置的基本知识
10熟悉劳务派遣与引进的基本知识
员工关系专员
1员工上岗、离岗面谈及手续办理
2处理员工冲突，解决员工投诉和劳动纠纷
3员工纪律管理
4员工人际关系管理
5沟通管理
6员工情感管理
1擅长编写工作报告、计划
2熟练运用办公软件
3熟悉国家各项人事、劳动管理条例、法规、制度,具备较强劳动争议处理能力
4具备优秀的谈判能力、组织能力、沟通协调能力、分析判断能力
5熟悉人力资源管理基本知识
6信息收集与分析、处理能力
培训专员
1员工培训需求调查
2培训计划的制定
3培训的组织实施
4培训效果评估
1具备很强的沟通与表达能力与授课技巧
2具有执行培训计划和现场控制的能力
3熟悉内部培训及外部培训组织作业流程
4熟悉岗位培训流程
5具有课程开发的能力
绩效管理专员
1建立绩效管理系统并确定绩效考评方案
2制订绩效计划
3进行绩效辅导
4实施绩效考评
5绩效反馈与面谈
6考评结果整理、应用与绩效改进
1熟悉国家人事政策、法律和法规
2能制订公司的绩效管理制度
3熟悉绩效管理流程
4熟悉各种绩效评价模式和方法并能进行操作
5熟悉绩效辅导和绩效面谈的方法和技巧
6能对绩效评估结果正确加以应用
7能制订绩效改进计划
8掌握统计调查分析的基本方法
9熟练使用办公软件,具备基本的网络知识
薪酬专员
1市场薪酬调查
2薪酬水平的确定
3工作分析及职位评价
4基本薪酬体系的设计
5薪酬结构的设计
6薪酬管理政策的确定
7薪酬系统运行管理
1熟悉薪酬管理的基本理论及发展趋势
2熟悉掌握基本薪酬体系的设计
3熟悉薪酬结构的设计
4熟悉薪酬预算、控制与沟通的方法
5熟悉掌握薪酬支付形式及调整
6熟悉掌握组织中不同类型人员的薪酬设计
7熟悉员工福利的规划与管理
拓展岗位
行政助理
1收发文件
2会务组织
3文书写作
4协调领导工作安排，来访接待,资料整理归档
1会务组织执行能力
2文书写作能力
3协调沟通能力
4计算机应用能力。
（二）专业核心课程与职业资格考证及职业技能竞赛内容分析
表3人力资源管理专业职业能力核心课程分析表
职业能力
课程名称
主要教学模块内容
职业资格（技能）考核内容与要求
参考学时
1熟悉人力资源规划的基本知识
2掌握工作分析的方法,以及工作说明书的编写
工作分析
1.工作分析概述
2.工作分析的历史与发展
3。
工作分享的组织与实施
3。
工作分析方法、
4。
工作分析结果
5。
工作分析在人力资源管理中的应用
6。
工作评价
7。
工作设计
1。
理解人与岗的匹配关系
2。
了解工作分析的基本概念
3。
理论、流程和方法
4。
理解工作分析与人力资源管理各个职能之间的关系
5.能够应用工作分析理论、技术发现和分析组织存在的。
68
1.掌握招聘计划的制定以及相关表格的制定
2。
熟练掌握招募活动的基本知识和具体操作
3。
熟练掌握人员甄选的基本知识和基本操作
4。
熟练掌握员工录用的基本流程和基本操作
5。
熟悉招聘评估的基本知识
6.熟悉人力资源配置的基本知识
人员招聘与配置
1.招聘管理的基本内容
2。
招聘管理流程和策划
3.招聘渠道设计
4.招聘流程
5。
招聘对象
6。
招聘规划
7。
笔试与面试技术
8。
心理测验与评价中心技术
9。
人员甄选与录用
10。
招聘评估
11。
人力资源的配置
1。
了解招聘的基本概念和基本知识
2.掌握招聘、录用的一般方法和技巧
3.了解招聘渠道的选择
4.掌握招聘面试的技巧
5.掌握招聘评估的技能
6。
掌握人员配置的原理
7。
劳动分工与协作的概念和作用
8.以及人力资源空间配置现场管理与劳动环境优化的方法
102
1擅长编写工作报告、计划
2熟练运用办公软件
3熟悉国家各项人事、劳动管理条例、法规、制度，具备较强劳动争议处理能力
4具备优秀的谈判能力、组织能力、沟通协调能力、分析判断能力
5熟悉人力资源管理基本知识
6信息收集与分析、处理能力
劳动关系管理
1.劳动合同管理
2.集体合同管理
3.社会保险管理
4。
劳动安全卫生管理
5.劳动争议管理
6。
员工沟通管理
7。
劳动关系管理制度等
1.掌握劳动法律法规的基本知识
2。
掌握劳动合同的含义和内容
3。
掌握劳动关系的调整方式
4.掌握劳动安全、安全卫生管理、劳动特殊保护的相关内容和制度
5.能够运用劳动法律法规的实务知识
6.掌握员工沟通的方法、技巧
102
1具备很强的沟通与表达能力与授课技巧
2具有执行培训计划和现场控制的能力
3熟悉内部培训及外部培训组织作业流程
4熟悉岗位培训流程
5具有课程开发的能力
员工培训与开发
1。
现代培训与开发的基本概念和原理
2。
培训与开发中的学习原理
3。
培训与开发的需要评估
4。
各种类型培训的方法
5。
培训有效性评估
1。
掌握人力资源培训与开发过程中各个阶段的工作、各种类型培训的方法
2。
掌握培训与开发中的学习原理、培训与开发的需要评估
3。
了解人力资源培训与开发学科研究的主要内容、性质和研究方法
68
1熟悉国家人事政策、法律和法规
2能制订公司的绩效管理制度
3熟悉绩效管理流程
4熟悉各种绩效评价模式和方法并能进行操作
5熟悉绩效辅导和绩效面谈的方法和技巧
6能对绩效评估结果正确加以应用
7能制订绩效改进计划
绩效管理
1。
绩效管理的基础理论
2。
绩效计划
3.绩效沟通
4.绩效评价、绩效评价主体的选择与评价者培训
5.绩效评价指标、方法的选择
6。
绩效评价结果的运用
1.了解和掌握绩效管理的有关概念、方法及原理
2。
掌握绩效评价指标设计的方法，熟悉绩效考评的设计程序和绩效考核的实施和应用
3。
能够利用所学知识分析问题
4。
了解如何通过绩效管理制度引导企业行为
5。
掌握解决现实中的有关绩效管理方面问题的方法
68
1熟悉薪酬管理的基本理论及发展趋势
2熟悉掌握基本薪酬体系的设计
3熟悉薪酬结构的设计
4熟悉薪酬水平的确定
5熟悉掌握薪酬支付形式及调整
6熟悉掌握组织中不同类型人员的薪酬设计
7熟悉员工福利的规划与管理
8熟悉薪酬预算、控制与沟通的方法
9熟悉薪酬管理的相关法律规定
薪酬管理
1.薪酬与薪酬管理概述、
2.企业薪酬管理基础理论
3，薪酬设计
4。
薪酬制度、薪酬（工资）形式
5。
员工福利管理
6。
工资保障和支付管理
7。
薪酬控制与调整等
1。
了解薪酬及薪酬管理在人力资源管理以及企业经营中的意义
2.理解薪酬与薪酬管理的基本概念
3。
掌握薪酬管理常用的技术和方法
4.学会运用薪酬管理的方法和技术设计薪酬体系，为企业决策提供方案
68
（三）实践教学课程分析
表4人力资源管理专业实践教学课程分析表
实践教学
课程名称
主要理论知识与
技术技能要求
主要实训项目
实训实习场地（校内/校外）
参考
学时
工作分析
1熟悉人力资源规划的基本知识
2掌握工作分析的方法，以及工作说明书的编写
1。
工作岗位分析
2.制定职位说明书
工商与人力资源管理实训室
（校内）
32
人员招聘与配置
1.掌握招聘计划的制定以及相关表格的制定
2。
熟练掌握招募活动的基本知识和具体操作
3。
熟练掌握人员甄选的基本知识和基本操作
4。
熟练掌握员工录用的基本流程和基本操作
5.熟悉招聘评估的基本知识
1.发布招聘广告
2。
设计应聘表格
3。
设计招聘步骤
4.进行面试，录用
5.招聘评估
现代管理通用能力实训室
（校内）
42
劳动关系管理
1熟悉国家各项人事、劳动管理条例、法规、制度,具备较强劳动争议处理能力
2具备优秀的谈判能力、组织能力、沟通协调能力、分析判断能力
1。
劳动合同内容签订、变更、解除、终止
2.劳动争议处理
现代管理通用能力实训室
（校内）
42
员工培训与开发
1具有执行培训计划和现场控制的能力
2熟悉内部培训及外部培训组织作业流程
3熟悉岗位培训流程
1.员工培训需求调查
2.培训计划的制定
3。
培训效果评估
管理基本技能实训室
（校内）
32
绩效管理
1能制订公司的绩效管理制度
2熟悉绩效管理流程
3熟悉各种绩效评价模式和方法并能进行操作
4熟悉绩效辅导和绩效面谈的方法和技巧
1。
绩效管理计划的编制
2。
绩效管理相关表格的设计
3.绩效面谈
工商与人力资源管理实训室
（校内）
32
薪酬管理
1熟悉掌握基本薪酬体系的设计
2熟悉薪酬结构的设计
3熟悉薪酬水平的确定
4熟悉掌握组织中不同类型人员的薪酬设计
5熟悉员工福利的规划与管理
6熟悉薪酬预算、控制与沟通的方法
1。
员工薪酬管理相关表格
2.薪酬调整和薪酬预算
3.薪酬整体方案设计实训
工商与人力资源管理实训室
（校内）
32
注:
参考学时中的整周实训以“周”为单位计算.
七、专业教学计划进程表（附后）
八、学年学期教学活动安排
表5人力资源管理专业学年学期教学活动安排表
周次
学期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
第一学期18周
=
=
☆
☆
△
—
—
-
—
—
—
-
—
—
—
—
—
—
※
※
=
=
=
第二学期20周
—
-
—
-
—
—
—
-
-
—
—
—
—
—
—
—
-
—
※
※
=
=
=
第三学期20周
—
—
—
—
—
-
—
—
—
—
—
—
—
-
—
-
-
—
※
※
=
=
=
第四学期20周
-
—
—
—
—
—
-
—
—
—
—
—
—
—
—
—
—
-
※
※
=
=
=
第五学期20周
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
■
□
□
□
□
□
□
※
※
=
=
=
第六学期18周
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
□
※
※
毕业离校
注:
=为放假时间，—为课堂教学，※考试，△中国传统文化教育，☆军训与入学教育，■创新创业实践，◆课程集中实训与实习，○职业群基础及技能实训，◇职业技能与认证实训，□顶岗实习与毕业设计
九、各类课程学时学分安排
表6人力资源管理专业各类课程学时与学分比例分析表
学习领域
学时数
学时占％
学分数
学分占％
公共基础学习领域（必修）
500
22.12
36
25。
00
专业基础学习领域（必修）
212
9。
38
14
9.72
专业能力学习领域（必修）
1352
59.82
82
56。
94
专业拓展学习领域（限选）
68
3。
01
4
2。
78
人文素质教育（任选）
64
2.83
4
2.78
创新创业素质拓展（任选）
64
2。
83
4
2。
78
合计
2260
100
144
100
理论课总学时
1118
49。
47
73
50。
69
实践课总学时
1142
50。
53
71
49。
31
合计
2260
100
144
100
十、专业特色培育思路
（一）人才培养模式
人力资源管理专业按照“对接行业、工学结合、提升质量，促进职业教育链深度融入产业链，有效服务经济社会发展”的建设思路探索“平台加模块、专业加专长、技能加技巧”的人才培养模式，精心设计课程体系，注重学生技术技能和创新创业能力培养,全面提高人才培养质量。
（二）课程教学模式
目前，本专业教师主要采用任务驱动的教学方式，其根本的特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”，改变以往的“教师讲，学生听"，以教定学的被动教学模式，创造了以学定教、学生主动参与、自主协作、探索创新的新型学习模式。
“任务驱动法"有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。
任务驱动的教学方式基本环节有：
1、创设情景:
使学生学习能与实际情况基本一直或者相似的情景中发生。
需要创设与当前学习主题相关的、尽可能真实的学习环境.引导学习者带着真实的“任务”进入学习情景中，使学习更加生动和形象化。
2、确定问题（任务）：
在设计的情景下，选择与当前学习主题密切相关的真实性事件或者任务作为学习的中心内容。
让学生面临一个需要立即去解决的现实问题。
问题（任务）的解决使学生更主动更积极的学习知识。
通过问题（任务）解决来构建知识.
3、自主学习、协作学习:
不是由老师告诉学生应该如何去解决问题,而是由老师向学生提供解决问题的线索，让学生自主学习。
同时，倡导学生之间的讨论和交流,通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个同学对当前问题的解决方案。
4、效果评价：
对学习效果的评价主要包括两个部分:
一方面是对学生是否完成当前问题的解决方案和过程的评价，即所学知识的意义构建的评价，而更重要的一方面是对学生自主学习,写作学习的能力的评价.
十一、本专业教学委员会成员基本情况表
序号
委员姓名
委员职务
所在单位
行政职务
现有专业
技术职务
所在单位
1
2
升级会员 