个案工作形成性考核在线作业.docx
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个案工作形成性考核在线作业
个案工作第一次在线作业
一.单选.（共10小题，30分）
1.关于再构法下列说法不正确的是（）。
A.再构法认为，一个人的核心信念、生活方式及其知觉和认知对于失调的情绪和思维起着影响和中介作用。
B.意义再构的作用就是直接针对行为本身为案主提供新的视角去看待自己的行为。
C.意义再构的本质是给某种情境和行为一个具有不同意义的新标记和新名称。
例如，案主的“顽固”可以再构为“独立”。
D.情境再构对那些过分概括（如“我从来都不自信”，“我总是迟到”等）的案主最有效。
学生答案:
未做
正确答案:
B
分数：
3 得分：
0（未答）
2.会谈中干预案主的技巧，对于自我暴露的说法正确的是（）.
A.是指工作者将自己的生活经验同案主一起分享。
B.是一种类似经验的分享。
C.是对案主的自我了解有帮助的分亨。
D.是辅导过程中的目的。
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
3.下列问题中，哪项属于封闭式提问。
（）
A.你家中有什么人？
B.你与爸爸的关系如何？
C.你与家人关系如何？
D.你与爸爸关系好吗？
学生答案:
未做
正确答案:
D
分数：
3 得分：
0（未答）
4.一个23岁的女孩，因为心理问题拨通了一个心理医生的，从此之后，他们开始了联系。
心理医生对女孩帮助很大，女孩慢慢喜欢上了他，产生了强烈的依恋感。
在此案例中，下列分析不正确的选项是（）。
A.女孩对心理医生的感情并非现实中的爱情，而是移情
B.由于个案辅导所用的时间较长，案主会把对自己父母、亲人等的感情投射到个案工作者身上，使之成为重要人物的替身
C.案主对心理医生的感情是一种对咨询关系的错觉
D.这种感情出自案主对咨询者的有意识的爱慕之情
学生答案:
未做
正确答案:
D
分数：
3 得分：
0（未答）
5.关于“接纳”，下列说法正确的是（）。
A.接纳就是个案工作者对案主的意愿和价值判断持赞同态度
B.接纳就是指个案工作者接纳案主的一切行为
C.社会工作者除了对案主的接纳之外，还要对案主有所期待，才能使案主区别出社会工作者接纳的是其个人还是其行为
D.社会工作者可以在接纳过程中倾注本人的价值观
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
6.关于“同感”下列说法正确的是（）。
A.同感即同情心
B.同感仅指个案工作者理解案主的感受
C.同感仅指工作者必须站在案主的立场上，与案主达到一定程度的感情共鸣
D.同感仅指工作者必须站在案主的立场上，与案主达到一定程度的感情共鸣，并将之正确地传达给案主
学生答案:
未做
正确答案:
D
分数：
3 得分：
0（未答）
7.关于社会工作者的角色，下列说法正确的是（）。
A.社会工作者可以帮助案主解决任何问题
B.社会工作者可以给予案主适当的支持
C.社会工作者可以作为案主的亲密朋友
D.社会工作者可以强迫要求案主下决心，做决定.
学生答案:
未做
正确答案:
B
分数：
3 得分：
0（未答）
8.在西方个案工作的历史发展中，下列人物属于综合时期的代表的是（）。
A.玛丽•里土满
B.戈登•汉密尔顿
C.霍利斯
D.弗洛伊德
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
9.个案工作与心理咨询有很多差异，下列不属于其差异的是（）。
A.个案工作更多一些社会、政治责任
B.个案工作的空间更宽泛，更强调运用资源
C.个案工作注重案主个人问题的心理成因
D.个案工作强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
10.下列选项中，哪一项属于社会工作其他方法的基础。
（）
A.个案工作
B.团体工作
C.社区工作
D.社会行政
学生答案:
未做
正确答案:
A
分数：
3 得分：
0（未答）
二.多选.（共10小题，40分）
11.个案工作的构成要素包括（）。
A.个案工作的主体
B.个案工作的客体
C.专业的手段和方法
D.个案工作的目标
E.个案工作的容
学生答案:
未做
正确答案：
ABCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
12.个案工作与心理咨询相比，具有以下特点（）。
A.个案工作有更多的社会和政治责任
B.个案工作更强调运用社会资源
C.个案工作更加强调技术
D.个案工作更强调人性的关怀
E.个案工作注重案主个人问题的心理成因
学生答案:
未做
正确答案：
ABDE
分数：
4 得分：
0（未答）
13.列维的个案工作价值体系包括下列几个方面？
（）
A.个案工作的价值观
B.个案工作的专业价值
C.人类服务实践价值
D.个人应当受到社会的关怀
E.组织和的价值
学生答案:
未做
正确答案：
ABCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
14.个案工作者不能承担的角色有（）。
A.支持案主
B.尊重案主
C.代替案主解决问题
D.强迫案主行使自决权
E.成为案主的情感支柱
学生答案:
未做
正确答案：
CDE
分数：
4 得分：
0（未答）
15.个案工作者的专业态度包括下列哪些方面？
（）
A.同感
B.接纳
C.同理心
D.保密
E.移情
学生答案:
未做
正确答案：
ABCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
16.、在会谈中使用语言的技巧中，下列说法错误的是（）
A.开放式问题的作用可以让对方多些发挥及避免猜错意思。
如：
你赞成选美吗？
B.封闭式问题可以让对方容易回答，如：
你是否住在？
C.工作者的同感反应不但使案主知道工作者对自己失败的理解，而且还能体验到自己心的气愤、不甘心和矛盾等。
D.工作者有必要从案主所传达的信息中，可以选择任意部分做反应。
E.高层次同感可以试着反应案主较深层的思想、感受与经验。
学生答案:
未做
正确答案：
AD
分数：
4 得分：
0（未答）
17.案主：
我很想回去工作，但是面对三个小孩，我就觉得有罪恶感，不忍心他们变成无人照顾的孩子，但是天天呆在家里，没有自我，又不甘心。
不过又能怎么样呢，只好再过几年再说吧！
工作者甲：
在我生了第二胎后，我坚持立刻请一个保姆照顾孩子。
我就这样做到了。
工作者乙：
对于孩子我跟你有相同的心情。
但是我没法不回去工作，因为我知道如果不那样的话会过得很不快乐。
对于上述案例，下列说法正确的是（）。
A.工作者甲的自我暴露是在传达一种积极的信息
B.工作者乙的自我暴露是在传达一种积极的信息
C.工作者甲和乙的反应都很真诚
D.工作者甲是在向案主传达一种解决问题的参考体系
E.工作者乙向案主传达了一种不同于案主的解决问题的参考体系
学生答案:
未做
正确答案：
BCE
分数：
4 得分：
0（未答）
18.处理案主问题的技巧包括下列哪些？
（）
A.再构法
B.角色扮演
C.家庭作业
D.自我契约
E.赞赏
学生答案:
未做
正确答案：
ABCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
19.使用家庭作业技术的原则是（）。
A.可以由社会工作者自行决定
B.可以由案主自行决定
C.要由社会工作者和案主共同决定
D.家庭作业的容要具体、明确
E.社会工作者必须在下一次会谈时检查案主的家庭作业。
学生答案:
未做
正确答案：
CDE
分数：
4 得分：
0（未答）
20.社会工作者在运用赞赏的技术是，需要注意的方面包括下列（）。
A.赞赏需要有真实容
B.赞赏可以非常具体，也可以模糊抽象
C.赞赏只需要运用赞美之词
D.赞赏有时候会增加案主压力
E.赞赏的围可以包括任何方面
学生答案:
未做
正确答案：
AD
分数：
4 得分：
0（未答）
三.判断.（共10小题，30分）
21.个案工作是社会工作其他方法的基础。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
是
分数：
3 得分：
0（未答）
22.个案工作者和案主之间的友好关系只是手段而不是目的，目标一旦达到，朋友关系即告结束。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
23.个案工作者和案主之间的沟通是一种面对面的直接的互动，因此个案工作者可以直接代替案主解决问题。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
24.西方个案工作价值体系的发展经历了从个人责任到社会责任的过渡，从宗教的慈善活动向专业的组织工作的过渡。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
是
分数：
3 得分：
0（未答）
25.工作者的自我暴露越多，案主的相应行为必然也就越多，他也越愿意说他自己的所思所想所言所行。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
26.“你家中有几个人？
”属于开放式问题。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
27.保密就是指在任何情况下社会工作者都不能透露案主的情况。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
28.表达接纳的方式之一是专注与倾听，并作同感的反应。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
是
分数：
3 得分：
0（未答）
29.同感可以分为三个层次，一个是感受共鸣，二是角色转换，三是同感的传达。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
是
分数：
3 得分：
0（未答）
30.个案工作者作为支持和可依赖的人，首要的任务是帮助案主确立自救的信心，保持振奋的心理状态。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
个案工作第二次在线作业
一.单选.（共10小题，30分）
1.在结案时，个案工作者应当注意的事项包括下列哪一项？
（）
A.在最后一次会谈时突然宣布结束。
B.如果是案主要求结案也需要留有充足的时间给双方表达彼此的感受。
C.在案主的目标没有全部达成的情况下，个案工作者不需要再对剩余的目标对案主作安排。
D.结案后，不需要再确定今后与案主的联系方式。
学生答案:
未做
正确答案:
B
分数：
3 得分：
0（未答）
2.在个案工作的程序中，最具体、最核心的一步是（）。
A.关系建立
B.资料收集
C.制定步骤
D.服务计划的实施
学生答案:
未做
正确答案:
D
分数：
3 得分：
0（未答）
3.在目标制定的步骤中，下列说法不正确的是（）。
A.随着专业关系的逐步建立，个案工作者可以对最初肯定的问题和目标进行修正。
B.在解决问题的先后次序时，直接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
C.在解决问题的先后次序时，间接法是指先解决主要问题，再解决次要问题。
D.在解决问题的先后次序时，问题难易程度的确定是个案工作者尊重案主做出的选择。
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
4.制定目标的原则中属于首要目标的是（）。
A.目标一致原则
B.双方协商原则
C.合适性原则
D.可行性原则
学生答案:
未做
正确答案:
B
分数：
3 得分：
0（未答）
5.在关系建立的过程中，下列说法正确的是（）。
A.工作者需要向案主介绍的服务围。
B.开始会谈时，工作者不用很清楚地了解案主的求助意愿与期望。
C.如果案主是转介而来的，可以从多方渠道打听案主的情况。
D.在初步会谈之时，工作者必须清楚地了解案主的所有问题。
学生答案:
未做
正确答案:
A
分数：
3 得分：
0（未答）
6.下列情况下，不一定要转案的是（）。
A.接案的工作者能力不足。
B.案主不属于本区域服务围。
C.无法提供有效的服务。
D.案主主动要求更换。
学生答案:
未做
正确答案:
B
分数：
3 得分：
0（未答）
7.关于个案工作者的承诺与责任，下列说法错误的是（）。
A.在专业关系的建立过程中，个案工作者必须明确双方的责任。
B.个案工作者做出的承诺和承担的责任要大于案主。
C.个案工作者不能对已经做出的承诺作任何变动。
D.个案工作者在得到案主的同意和参与下，可以变动已经做出的承诺。
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
8.下列哪一项不属于接纳的要素？
（）
A.信任
B.保密
C.期望
D.个别化
学生答案:
未做
正确答案:
B
分数：
3 得分：
0（未答）
9.关于个案工作者的权力，下列说法错误的是（）
A.个案工作者的权力是用来协助案主解决问题的
B.个案工作者的权力不是用来控制案主的
C.个案工作者的权力在案主拒绝接受其帮助时依然存在
D.个案工作者有权力确定会谈的时间、次数、是否结案等。
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
10.下列说法正确的是（）
A.当案主与工作者的关系发展到一定程度的时候，如果案主不愿意倾诉，工作者应该尊重案主的选择。
B.工作者在任何时候都要尊重案主的自决权。
C.工作者有义务为案主保密。
D.在关系建立初期，工作者可以鼓励案主表达一些深层次的感受。
学生答案:
未做
正确答案:
C
分数：
3 得分：
0（未答）
二.多选.（共10小题，40分）
11.在下列哪些情况下可以结案？
（）
A.案主主动要求结案
B.案主的部分目标已经实现，但还没有达到规定的期限
C.签订的工作协议的容已经实现
D.个案工作者工作变动需要
E.案主不愿意接受工作者的服务
学生答案:
未做
正确答案：
ACDE
分数：
4 得分：
0（未答）
12.个案工作者的角色包括（）。
A.联系人
B.使能者
C.调解人
D.朋友
E.治疗者
学生答案:
未做
正确答案：
ABCE
分数：
4 得分：
0（未答）
13.制定计划中，需要订立工作协议，工作协议的容一般包括（）。
A.双方各自希望达到的目标或结果。
B.双方各自的特定责任、权利和义务
C.服务容及方法。
D.工作协议的变更。
E.专业关系的建立。
学生答案:
未做
正确答案：
ABCD
分数：
4 得分：
0（未答）
14.资料收集的方法包括（）。
A.会谈
B.观察
C.文献搜集
D.环境调查
E.填写调查表
学生答案:
未做
正确答案：
ABCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
15.资料收集的主要容包括（）。
A.案主系统
B.家庭系统
C.小群体系统
D.社会系统
E.社区系统
学生答案:
未做
正确答案：
ABCE
分数：
4 得分：
0（未答）
16.个案工作专业关系的特点包括（）。
A.双向性
B.暂时性
C.案主中心
D.工具性和情感性并存
E.性
学生答案:
未做
正确答案：
BCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
17.处理案主申请的三种方法包括（）。
A.接受申请
B.转案
C.不提供服务也不转案
D.建立专业关系
E.会谈
学生答案:
未做
正确答案：
ABC
分数：
4 得分：
0（未答）
18.专业关系的基本要素包括（）。
A.承诺与责任
B.关心他人
C.接纳与期望
D.同感
E.真诚
学生答案:
未做
正确答案：
ABCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
19.案主常见的心理需求包括（）。
A.倾诉
B.尊重
C.自我决定
D.寻找关爱
E.害怕批评
学生答案:
未做
正确答案：
ABCDE
分数：
4 得分：
0（未答）
20.专业关系中的非现实反映包括（）。
A.案主的焦虑与敏感
B.工作者表现出的优越性
C.案主的移情
D.工作者的反移情
E.案主的依赖性
学生答案:
未做
正确答案：
CD
分数：
4 得分：
0（未答）
三.判断.（共10小题，30分）
21.个案工作者的真诚原则意味着在工作中不能把自己的负向感受向案主表白。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
22.正向移情可以加强工作者和案主之间的专业关系。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
23.资料收集工作主要集中于资料收集阶段。
（）
是（）
否（）
学生答案:
否
正确答案：
否
分数：
3 得分：
0（未答）
24.确定解决案主问题的先后顺序的过程，会直接影响到个案工作的效果。
（）
是（）
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