人教PEP英语六年级上册教案U2.docx
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人教PEP英语六年级上册教案U2
Unit2Waystogotoschool
PartA
Let'stry&Let'stalk
【教学目标】
1.能正确听、说、认、读“usually,often,sometimes,Mrs,early”等词语。
2.能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。
3.能够在日常交际用语中灵活运用英语以及回答出行方式。
eg:
“Howdoyou…?
”“Bybus/train/plane/taxi/ship/subway”“Onfoot”。
4.能够听懂、会说、会表演“Let’stalk”的内容，并在真实的场景中交流和运用。
5.能完成“Let’stry”部分的听力。
【教学重难点】
重点：
1.能正确听、说、认、读“usually,often,sometimes,Mrs,early”等词语，并能正确区分词语“usually”“often”“sometimes”。
2.能够在日常交际用语中灵活运用英语询问以及回答出行方式。
eg:
“Howdoyou…?
”“Bybus/train/plane/taxi/ship/subway”“Onfoot”。
难点：
用英语询问以及回答出行方式。
eg:
“Howdoyou…?
”“Bybus/train/plane/taxi/ship/subway”“Onfoot”。
【课前准备】
人物头饰、教学光盘、单词卡片
【教学过程】
Step1:
Warm-up
1.全班同学一起唱“Howdoyougetthere?
”，进入学习英语的氛围。
2.学生开火车认读单词词组“onfoot”“bybus/train/ship/subway/plane/taxi”。
Step2:
Presentation
1.学习新单词。
T:
出示图片“Miss”为“小姐，女士”，那么“已婚女士”怎么称呼呢？
出示“Mrs”。
T:
早起的鸟儿有虫吃，希望大家以后早到学校，将英语大声说出来。
出示“早”“early”教师教读。
接着引出单词通常usually，经常often，有时sometimes。
2.教师解释“usually,often,sometimes”的区别。
“usually”通常，很少例外；“often”经常，比usually频率低；“sometimes”为有时。
让学生按照频率高低自己排序。
3.情景介绍。
Amy和Mike早早地来到学校，遇见了MrsSmith，听录音，听第一遍时跟读，模仿准确的语音语调;第二次听录音时，思考下列问题：
（1）HowdoesMikecometoschool?
（2）HowdoesAmycometoschool?
（3）HowdoesSmithcometoschool?
第三遍听录音时，理解对话大意，并尝试复述。
4.根据所模仿的语言语调，小组合作对话，并戴上人物头饰，表演对话，比一比哪个小组表演得较为优秀，教师进行点评。
Step3:
Consolidationandextension
1.仿照课本上的表格形式，做一份关于你的同学及老师们如何到校的调查表。
教师学生7人一组，相互调查，并结合调查结果，运用“频率副词”写句子，并展示交流。
2.结合图表，同桌二人之间运用句型“Howdoyoucometoschool?
”“Iusually/often/sometimescome…”对话。
3.课堂小练习。
—Cdoyoucometoschool?
—Icomefoot.
A.when;by
B.what;on
C.How;on
Step4:
Homework
跟读“Let’stalk”部分对话并背诵，学习正确的语音语调。
【板书设计】
【教学反思】
本课时学习“询问和回答出行方式”的相关表达，主要要求学生能在日常交际用语中灵活询问并回答出行方式，并结合频率副词“usually,often,sometimes”来回答不同出行方式的频率。
即：
Howdoyoucometoschool?
Iusually/sometimes/often…，要注意这三个频率副词的不同频率程度，同时要牢记所学的几种不同出行方式。
Unit2Waystogotoschool
PartA
Let'slearn&Writeandsay
【教学目标】
1.能听、说、写、读下列单词短语：
onfoot,bybus,bytaxi,bysubway,byship,byplane。
2.能够听懂，会表演“Let’slearn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
3.能够正确听、说“Howdowegetthere?
”询问出行方式并能灵活选择回答。
4.在对话交谈中使用英语交流，培养良好的语言、语调和语感。
【教学重难点】
重点：
理解并表演“Let’slearn”部分的对话，并学会在真实的场景中运用所学的语言进行交流。
难点：
能够正确听、说“Howdowegetthere?
”询问出行方式，并能灵活回答。
【课前准备】
单词卡片、教学光盘、句子卡片
【教学过程】
Step1:
Warm-up
1.一起听本单元的歌曲“Howdoyougetthere?
”，学生可以跟着一起哼唱，进入本单元学习氛围。
2.学生自由讨论今天早上是怎样来学校的。
T:
Howdoyoucometoschool?
Ss:
Bybike/bus/taxi…
Step2:
Presentation
1.展示“自行车”图片问：
“What’sthis?
”学生回答：
“It’sabike”。
教师引出“骑自行车”:
bybike；展示出租车，并问：
What’sthis?
学生回答：
“It’sataxi.”。
教师引出乘出租车：
bytaxi,以同样的方式展示单词卡片：
bysubway,byplane,byship,bytrain。
2.教师讲解“by+交通工具”表示“乘坐某种交通工具”，特例“步行，onfoot”。
3.听录音，并结合单词卡片或图片，学习词组bybus/plane/taxi/train/subway,onfoot。
4.同桌之间相互对话，利用句型“Howdoyoucometoschool?
Bybus/taxi…”一问一答，全班都挨个接龙。
5.听录音，跟读，学习对话，模仿正确的语音语调，并思考：
Wheredotheygo?
Howdotheygetthere?
学生在听的时候，要抓住关键词，第一遍模仿，第二遍回答所提出的问题；核对完问题，并了解对话大意之后，学生表演对话。
Step3:
Consolidationandextension
1.小组交流讨论自己所喜欢的交通方式，并谈谈原因。
2.复习单词“get”，并归纳getthere“到那儿”；“gettothe…”到达某地”。
解释：
“from”从某一地方，“to”到达某一地方。
3.先完成“Writeandsay”部分练习，并根据所填的内容写句子。
4.将全班分成不同的小组，每组分发同样的5张句子卡片，然后比一比哪个小组最快将句子排序正确。
It’snear.Wecangothereonfoot.
Let’sgotothecinema.
Howdowegetthere?
Yes,thereis.It’snexttothebookstoreonDongfangstreet.
Great.Isthereacinemanearhere?
5.课堂小练习。
—Cdowegetthere?
—Bybus.
A.What
B.Where
C.How
Step4:
Homework
1.在四线三格里抄写所学单词。
2.跟读“Let’slearn”部分，学习正确的语音、语调。
【板书设计】
【教学反思】
本课时主要学习各种出行的交通方式，onfoot,bybus,byplane,byship,bytaxi,bytrain,bysubway,要求学生在日常交际中能灵活询问以及回答出行方式。
Unit2Waystogotoschool
PartB
Let'stry&Let'stalk
【教学目标】
1.能正确听、说、认、读单词，如helmet,must,wear,payattentiondo,trafficlights。
能正确听、说“Don’tgoattheredlight.”“Imustpayattentiontothetrafficlights.”
2.能听懂，会说、会表演“Let’stalk”的内容，并在真实场景中运用所学语言进行运用。
3.在对话交流中使学生知道要注意安全，遵守交通规则，了解常见的交通符号。
4.能完成“Let’stry”部分的听力。
【教学重难点】
重点：
1.听、说、认、读单词，如helmet,must,wear,payattentionto,trafficlights。
2.听、说、朗读“Don’tgoattheredlight.Imustpayattentiontothetrafficlights.”。
难点：
能灵活运用所学的英语交通规则，并在真实场景加以运用。
能听懂、会说、会表演“Let’stalk”的内容，并在真实场景中运用所学的语言交流。
【课前准备】
人物头饰、教学光盘、课件
【教学过程】
Step1:
Warm-up
1.全班齐唱“Howdoyougetthere?
”，将全班同学带入英语学习氛围。
2.教师拿出三个红黄绿灯的牌子，教师举牌子，学生开火车依次说出牌子相对应的规则，如：
教师举起红牌：
Stopandwait!
Step2:
Presentation
1.教授新单词。
将红灯、黄灯、绿灯展示出来，引出“trafficlights”，除了交通灯方面的安全，还需要遵守的其他“交通规则”，教师讲解美国人骑自行车必须戴头盔。
引出“must”“helmet”“wear”，为保证生命安全，大家要注意“交通灯”和“交通规则”“payattentionto”,板书新单词，教师教读。
并将句子也展示出来。
2.播放“Let’stalk”部分的听力，听第一遍时，学生跟读，模仿“Let’stalk”的发音，学习正确的语音、语调；听第二遍时思考以下问题：
（1）HowcanWuYifangettoFuxingHospital?
（2）WhatmustpeopleintheUSAwear?
（3）WhatmustWuYifanpayattentionto?
听第三遍时，理解对话大意，教师可对重点句子进行点拨，如“HowcanIgetto…?
TaketheNo.57bus.”中“take”代表“乘坐”。
3.同桌间模仿听力发音，相互对话，并戴上人物头饰，上台表演对话。
Step3:
Consolidationandextension
1.完成“Let’stry”部分听力，看看“WhatdoesMrsSmithtellthechildrentodo?
2.教师出示一些交通标志，禁令标志、指示标志等等，让学
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