金子阅读答案三年级.docx
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金子阅读答案三年级
金子阅读答案三年级
【篇一:
三年级语文《金子》修改后教案】
t>《金子》教学设计
蔡堂中心小学曹丽
教材分析:
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字,两条绿线内的10个字只识不写。
理
解由生字组成的词语。
3、阅读理解课文,领悟课文内涵,能从中悟出要想获得财富
或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教学重点:
理解课文内容,领悟课文内涵。
教学难点:
懂得要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。
教具准备:
多媒体课件
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
课时目标:
1、初读课文,学习生字词。
2、熟悉课文大意,知道课文讲的是什么事。
一、谈话激趣,巧妙导入
1.每个人都有梦想,老师的梦想是当一位教师,现在我实现了我的梦想。
你的梦想是什么?
师生共同畅谈梦想。
2.今天我们就来学习与梦想有关的课文,揭题。
师生共写课题,读题。
二、初读课文,整体感知
1.自读课文,标出自然段序号,画出生字词。
2.检查生字词,教师相机指导。
〔1〕指名示范读词,读后评议是否读正确了。
〔注意:
“坑”是后鼻音,“盆”是前鼻音〕
(2)齐读生字词
3、分段指名读课文,读后评议,指出不足,进行纠正训练。
三、初读课文,整体感知
1、默读课文,想想课文讲了一件什么事?
围绕“金子”一词用几句话
说一说。
2、读书展示与交流
根据学生答复板书:
22、金子
绝大多数人一无所获、扫兴离去
偶然发现、假设有所悟、精心培育、找到真金
〔学生各抒己见〕
4、交流:
文章写了一件什么事情?
(让学生根据板书答复课文讲了一件什么事。
〕
四、学写生字
1、认读田字格中的生字,口头扩词。
2、交流记字方法。
3、教师板书示范,揭示重点:
甘:
笔顺为横、竖、竖、横、横
附:
中间的“单人旁”应写在竖中线上。
钱:
右边要充分展开,特别是斜钩要长一些。
盆:
上面“分”中的一捺要展开,下面“皿”的最后一横要长,托住上面部分。
4、学生在书上用钢笔描红。
课后练习:
1、练习朗读课文。
2、书写习字册。
板书设计:
22、金子
绝大多数人一无所获、扫兴离去
偶然发现、假设有所悟、精心培育、找到真金
第二课时
课时目标:
阅读理解课文,领悟课文内涵
一、复习检查
课件出示词语,指名认读。
二、回忆课文
1、快速读课文
你读懂了什么?
课文题为“金子”,你能围绕课文,按照情节的发展,围绕“金子”说几句话吗?
〔根据上节课的板书答复。
〕
2课件出示上节课的板书:
3、大家看看课文的内容,前后比较一下,有没有什么值得我们探究的地方?
〔1〕为什么绝大多数淘金者一无所获,而彼得却找到真金?
〔2〕为什么彼得刚开始时埋头苦干,结果是灰心失望,最后却实现梦想,找
到真金?
问题是针对课文提出的,答案还得从课文中去找,让我们再来细细地读好课文。
我们要逐步学会通过认真地阅读课文,从课文中发现问题,在阅读中有所收获。
三、阅读理解课文
〔一〕第一自然段
1、自由读第一段
这一段中有个词“蜂拥而至”,什么叫蜂拥而至?
〔联系上下文答复。
〕
说明来的人怎么样?
〔很多〕
为什么有这么多淘金者“蜂拥而至”?
〔听说……希望……〕所以他们——在河床上挖出许多大坑。
结果如何?
〔一无所获,扫兴离去〕
2、谁能读好这一段,读出淘金者们从满怀希望到扫兴离去这样一种巨大的心理变化。
〔指名读,齐读〕
〔二〕第二、三自然段
【篇二:
《小学阅读》三年级下册答案】
=txt>第1单元
《请不要忘记桑树》
1.为什么不要忘记桑树?
或:
不要忘记桑树的什么?
2.呼唤、可贵。
3.“桑树是春蚕的奶娘,桑叶是春蚕的乳汁。
”奶娘、乳汁。
4.“是的,春蚕是值得赞美的,但是,请不要忘记桑树。
”承上启下。
5.②。
《摔琴》
2.特别吸引人们的注意力。
富于技巧性的表演艺术或手法。
3.①小提琴价值五千元,价格昂贵。
②人们认为这个昂贵的乐器发出的音乐真是太美妙了!
③人们看到演奏家将如此昂贵的小提琴摔坏了。
④看五千元的小提琴;欣赏演奏家的技艺
4.①演奏的技艺;欣赏演奏家的技艺。
②价值一元六角五分;价值五千元。
美妙;差不多。
《机智的萧伯纳》
1.鸦雀无声;才华横溢;挑衅。
2.不仅?
?
而且?
?
;不但?
?
反而?
?
。
3.②。
4.好。
“他的名著《机器与人》第一次上演时,场内鸦雀无声,大家都被生动的剧情吸引住了。
演出结束后,不少观众要求同萧伯纳见面。
”
5.萧伯纳和那个有意挑衅闹事的人;名著《机器与人》;②。
《麻雀纪念碑》
1.问题1:
为什么为麻雀立一座纪念碑?
解答:
波士顿人民为了表彰麻雀消灭毛毛虫的功绩,因此为麻雀立了一座纪念碑。
问题2:
这座麻雀纪念碑有什么特殊的意义吗?
解答:
这座纪念碑向人们昭示了“麻雀是灭虫的能手!
麻雀是人类的朋友!
”
2.不是?
?
而是?
?
;不但?
?
而且?
?
;不是?
?
而是?
?
。
3.表扬;繁衍、繁育;建议。
4.美国科学家的跟踪考察报告。
5.②④。
第2单元
《秘密》
1.秘密:
孩子们做了好事不想让别人知道。
沉默:
孩子们为了保守秘密而不说话。
2.把墙洞敲掉了几块砖。
是你们进入花圃帮花匠爷爷除草做的好事!
3.③。
4.②。
《垂柳》
1.不但?
?
而且?
?
;虽然?
?
但是?
?
;无论是?
?
还是?
?
。
2.D。
〔①‖②③④⑤⑥‖⑦〕
3.柳树不但是最早的报春使者,︱而且是经济价值较高的树木。
4.A。
5.①是十分理想的防浪护岸树种。
②是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
③能制出火药。
④可做接骨夹板的材料。
《夏夜》
1.映、应、映、印;逝、失或逝、失、世。
2.红、亮;大、亮;松、软;直、宽。
3.表达了反问的语气。
我感到兴奋和愉快。
〔或:
我不能不感到兴奋和愉快。
〕
4.①那高而远的天空中出现了启明星,它又大又亮,就像一盏挂在高空的明灯。
②尤其是山坡上的那片灯光,它们从半空中倒映在乌蓝的海面上,像一串流动着的珍珠。
启明星、明灯;那片灯光、一串流动着的珍珠。
5.“这是一个非常美丽的海滨夏夜。
”
6.时间。
《爱因斯坦的成长》
1.超出一般的,在这里指学习成绩非常优秀。
什么事情也办不成。
2.敏锐、高兴、随和、特殊。
3.①中学校长的鼓励;
②后天的教育和开掘;
③自己的勤奋学习。
4.总结全文、点明中心。
1—2单元阶段检测
《奶奶的手》
1.时候、深刻、安定、答复。
2.感觉舒服和美好。
有时候。
3.温柔、勤劳、灵巧。
4.第二自然段:
奶奶的手是一双温柔的手。
第三自然段:
奶奶的手是一双勤劳的手。
第四自然段:
奶奶的手还是一双灵巧的手。
5.②。
《》
1.不知所措;出乎意料。
2.“要想让自己的朋友多于敌人,最好的方法就是学会宽容。
这样我们生活中的烦恼就会越来越少,朋友也会越来越多。
”
3.〔2〕。
4.《学会宽容》。
《郑板桥》
2.在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”;二、三、四。
3.顺承关系。
4.他的一生给我们留下了许多珍贵的财富,难道不值得我们永远思念吗?
第3单元
《成功的法则》
1.清晰、喧闹。
2.执着、稀少。
3.抱怨金表太小;抱怨谷仓太大、稻草太多;放弃了100美元的诱惑。
4.天黑了,小孩一个人在谷仓内坚持寻找。
《明星的悲剧》
1.美丽、打量、欣赏。
2.嚷、咕哝。
3.,!
,,。
4.略。
5.别的鸡蛋都发挥了作用,只有鸡蛋明星臭了,被扔掉了。
《读书励志》
1.脍炙人口、家喻户晓、家境贫寒、自强不息。
2.③。
3.要用功把天下所有的字都认全了,要立志读遍所有的书。
【篇三:
三年级(上)6单元测试卷-阅读(附答案)】
的小眼睛,闪闪发光。
粉红的三瓣嘴就像含苞待放的花蕾,嘴两边还有几根银白色的胡须,在太阳下闪闪发光。
金丝熊的身体圆滚滚的□比我的拳头还小□全身长满了金灿灿的绒毛□肚皮是白色的□远远望去很像一块奶油蛋糕。
它走起路来,一扭一摆的,好似是一位穿着貂皮大衣的胖乎乎的“绅士”。
金丝熊吃食很有趣,因为是杂食动物,所以它从不挑
呢?
原来在金丝熊嘴的两侧,长着“嗉囊”,所以每当它吃东西的时候,就能随心所欲地“多吃多占”了。
多有趣的金丝熊呀!
1.给短文加一个合适的题目,写在文前的横线上。
2.按原文填空:
〔金灿灿〕的绒毛〔圆滚滚〕的身体〔白色〕的肚皮〔银白色〕的胡须3.结合上下文理解“斯文”的意思。
6.
金丝熊走起路来什么样?
7.为什么金丝熊能随心所欲地“多吃多占”?