人教版八年级上册物理导学案全册.docx
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人教版八年级上册物理导学案全册
第四课时丈量均匀速度（实验教课设计）
一、学习目标：
1将物体运动所经历时间或行程分解为若干段，丈量不一样阶段的运动速度。
2.经过实验丈量数据，会正确纪录数据。
3.知道个人看法的正确与否一定经过实验（实践）来证明。
4.能写出比较完美的研究报告。
二．知识回首
1.
均匀速度反应的是物体在
运动过程中的运动快慢。
2.
在“龟兔赛跑”这个故事中，说明乌龟胜了兔子，是指乌龟的
、速度
快；而在它们竞赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的
速度快。
3.
物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min
的速度运动了5min
求;前10min的均匀速度;
（2）整个行程的均匀速
度？
三．导学内容：
（一）：
自主学习：
自学课本23页内容达成以下问题。
丈量均匀速度时：
1.
实验原理：
。
2.
实验器械：
、
、斜面、小车、金属片。
3.
丈量均匀速度需要丈量
、
物理量。
4.丈量行程需要
，丈量时间需要
。
5.丈量均匀速度步骤
（二）小组合作研究：
1.小组检查器械后组装斜面。
（调整斜面倾角使小车能迟缓的滑下。
）
2.小组依据实验步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。
路
程
运动时间
均匀速度
S1=
t
1=
v
1=
S2=
t
2=
v
2=
3.剖析实验：
1.比较小车在两个不一样路段的均匀速度大小，相同吗？
2.为何说到物体的均匀速度，必定要指明是哪段行程上的均匀速度？
五．当堂检测：
1.学校操场上的跑道的长度是已知的。
如何利用这条跑道和腕表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的均匀速度？
2.有一个量程为2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的行程，卸除详细步骤。
六、达标训练
1、某物体做匀速直线运动，由速度公式v=s/t可知，物体的（）
A．速度与行程成正比B．速度与时间成反比C．速度大小恒定不
变
D．速度与行程成正比，与时间成反比
2.小明在“测小车的均匀速度”
的试验中，设计了如图6所示的
实验装置：
小车从带刻度（分度
值为1cm）的斜面顶端由静止下
滑，图中的圆圈是小车抵达A、
B、C处时电子表的显示（数字
分别表示“小时：
分：
秒”）
（1）该实验是依据公式进行速度计算的。
（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（填“大”
或“小”）。
（3）请依据图中的信息回答sAB=cm；tBC=s；vAB=m/s；vBC=m/s。
（4）由实验看出，小车在下滑的过程速度愈来愈，是在做运动。
（5）实验前一定学会娴熟使用电子表，假如让小车过了A点后才开始
计时，这会使所测AC段的均匀速度vAC偏（选填“大”或“小”）。
2.一列长为120m的火车匀速经过一座3000m长的大桥，火车完好通
过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？
第五课时2.1、声音的产生与流传
一、自主学习
认真阅读课本P27～P30页，掌握以下观点。
1、课本P27页图2．1-1的现象说明：
声音是因为物体的
产生
的，用手按住发声的音叉，发声停止，该现象说明
停止，发
声也停止。
2、正在发声的物体喊声源。
声源能够是
体，
体或
体。
3、声音的流传需要
。
在空气中，声音以
的形式流传。
4、登上月球的宇航员，即便两个人当面的说话也听不到，这是因为
月球上没有空气，是
，而
不可以传声。
5、声音在介质中的流传速度简称声速，声速的大小既跟介质的
相关，还跟介质的相关。
6、声速的计算公式是，声速的单位米/秒用符号表示
是。
7、从P30“小资料”一些介质中的声速能够得出：
一般状况下，声音
在体中流传得最快，在体中次之，在体中流传得最慢。
（想想：
为何要加“一般状况下”这个条件）
8、15℃时，空气中的声速为m/s（要记着这个数值，此后用
到），声速随温度高升而增大。
声音在真空中的流传速度是m/s。
二、学测同步
（一）回声现象
1、回声：
声音在流传过程中，碰到阻碍物被反射回来，反射回来的声音再传入人的耳朵里，人耳便听到了回声（如：
对着山崖大声喊话，会听到回声；在礼堂里说话时会听到回声；夏季雷声轰鸣不停是雷声经过多次反射的回声，北京天坛的回音壁等）
2、能够划分出回声与原声的条件：
假如回声抵达人耳比原声抵达人耳
晚0.1s以上时，人耳才能把这两次声音划分开来，才能听到回声。
假如回声抵达人耳比原声晚0.1s以下时，反射回来的回声和原声就会混淆在一同，使原声增强，使得原声听起来更响亮。
3、回声的应用：
应用回声能够丈量距离（如丈量车到山的距离，海深，冰川到船的距离等）。
丈量原理为:
s=v声t，此中t为声音从发出到听到回声所用的时间，
v声为声音在介质中流传的速度。
三、追踪练习：
1、在房屋里发言比在矿野里发言听起来更响亮，这是因为房屋空间比
较小，造成回声抵达人耳和原声抵达人耳的时间间隔不到s，最
终使回声和原声混淆在一同使原声增强。
2、例题：
一个人站在山崖前，对着山崖大叫一声，经过2.8s他听到
了从山崖反射回来的回声，求这个人离山崖的距离。
（当时空气的温度
是15℃）（经过此例注意解物理题的四个步骤）已知：
V=340m/s，t=2.8s
求：
S解：
S=v声t=1×340m/s×2.8s=476m
2
答：
这个人离山崖476m。
六、讲堂训练
1、“风声、雨声、念书声，声声动听。
”此中波及到的发声体分别
是、、，这些声音经过以的形式传入了耳内的。
2、在鼓面上放一些碎纸屑（或细砂），敲鼓时，鼓发作声音，同时会看到碎纸屑（或细砂）在鼓面上不停地跳动，这说明正在发声的鼓面
在。
3、在一根足够长的自来水管（水管中有水）的一端敲击一下，站在另
一端的人能到次敲击声，这些声音先后分别是由传来的。
4、把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔嫩的泡沫塑料，渐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音渐渐变小，最后听不到
声音，这个实验说了然（）
A、声音是由物体的振动产生的；B、声音一定经过介质才能流传；C、声波在玻璃罩内发生了反射；D、声波在流传过程中能量渐渐减少
5、一人对着一口枯井大叫一声，经过0.18s他听到了从井底反射回来的回声，则这口枯井的深度为。
（设当时的温度为15℃）6、声音是因为物体产生的。
北宋期间的沈括在他的著作《梦溪笔谈》中曾记录：
行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能提早听到夜袭的仇敌的马蹄声，这是因为声音在大地中的流传速度比空气中（填“快”或“慢”）的缘由。
7、有人说，在月球表面上，飞来的流星打在月面岩石上像演无声电影相同，在月球表面上的空间里不发生一点儿声响，你认为这类说法
（填“有”或“无”）道理，这是因为月球表面上是，而不可以传声。
8、实验题：
真空响铃实验在一个密闭的瓶子里，用细线系着一个铃铛，瓶子里有空气，使劲摇动铃铛，能够显然地听到铃声，这说明
和都能够传声。
用抽气机渐渐抽出此中的空气，跟着瓶子里空气
愈来愈稀疏，会听到铃声愈来愈，直至。
这个实验说明：
声音
的流传需要，不可以传声。
9、“神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的沟通一定
用电子通讯设施；其原由是A用通讯设施对话是为了方便
B
（）
声音的流传需要介质
C太空中噪声太大D声音只好在地面上流传
10、吹笛子时，人听到美好的笛声是因为:
（）
A、气柱的振动产生了声音;B、竹笛的振动产生了声音;
C、人声带的振动产生了声音;D、竹笛四周的空气振动产生了声音.
11、敲响古庙里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大
钟仍“余音未绝”，其原由是：
A.大钟的回声;
（
B.大钟在连续振动
）
;
C.人的听觉发生“暂留”缘由;D.大钟虽停止振动，但空气仍在振动.12、一辆汽车以12m/s的速度行驶，在距前方峭壁某处鸣笛后连续行驶，司机经过2.5s听到了从峭壁反射回来的回声，求鸣笛处离峭壁的距离？
第六课时2.2声音的特征
教课目的:
1、知道声音的不一样决定于声音的三个特征：
音调、响度、音色。
2、能用实验去考证影响乐音音调、响度的主要要素（频次、振幅）；
3、知道人能听到的频次范围；认识一些动物能听到的大概频次范围；
要点让学生在研究中领会和理解音调、响度和音色。
难点音调与响度的划分
一、课前检测
1、声音是如何产生和流传的？
2、声音在不一样的介质中流传速度相同吗？
犹如何的大小关系？
3、人听到声音应具备哪些条件？
二、预习沟通
知识点一：
音调
一、认真阅读演示实验，参照课本图2.2－1做课本演示实验，注意以下几方面：
（1）先后两次实验，改变尺子伸出的长度。
（2）用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）
（3）察看尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。
你的发现：
尺子伸出长，尺子振动（高、低）尺子伸出短，尺子振动调（高、低），
（快、慢），你听到的声音音调（快、慢），你听到的声音音
由此可知：
音调高低受物体振动
频次表示，那么，当振动频次高时，音调
影响，我们把振动的快慢用
，频次低时，音调
。
练习：
在生活中管乐器好多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠振动发生，他们不一样的音调是经过改变实现的。
弦乐器也有好多，二胡、古筝等，他们的声音是靠振动发生，他们不一样的音调是经过改变实现的
二、超声与次声
带着问题看课本33页。
并达成下边几个问题。
（2）人的听觉上限的频次是______Hz，人们把高于这个频次的声波叫做_______；
人的听觉下限的频次是_______Hz，人们把低于这个频次的声波叫
做_______。
（3）经过看课本我们可知自然界的很多活动能产生次声波
如、、、等。
这些次声波多半对人类有害。
（4）大象能够用人类听不到的声音进行沟通，实质上，大象的语言对人类来说就是一种________。
知识点二：
响度
我们有时需要低声细语，有时需要大声呼叫，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？
实验一：
把尺子伸出桌面必定长度，使尺子发声，想方法改变尺子发声的大小（也就是响度）。
当使劲大时，尺子偏离中心的程度（大、小），发作声音响度（大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大
时，振幅，反之
振幅小时，声音的响度，也就是声音的响度与相关。
练习、
（1）蚊子的喊声和牛的喊声对比，的响度大，音调
高。
（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高”“低”指
。
知识点三：
音色
1、未见其人，先闻其声，是说没见此人，听声音就知道是谁，近似
这类现象还有好多，思虑声音的这类特征可能与什么要素相关？
五、分组合作展现提高
1、请解说下边几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特色？
（1）对不起，请您发言声音高一点（）
（2）李宁唱歌的声音真好听（）
（3）电锯发出的声音很尖，很难听（）
2、有经验的养蜂人依据蜜蜂飞翔时发出的声音就能够判断蜜蜂是
采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞翔时翅膀振动发出的声音的（）不一样。
A．音调B．响度C．音色D．都不是
3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化的是______________，不发生变化的是
______________。
4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和叩门声以后，依据什么没有将门翻开（）
A．说话声的响度B．说话声的音调
C．说话声的音色D．叩门声音的不一样
5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，而后转动车
轮，就会听到纸片振动发出的声音。
当减慢车轮转速时，你能听到（）
A．音调变高B．音调变低C．响度变大D．响度变小
6、唐诗《枫桥夜泊》中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中表现出的物理知识有：
（写出两点）
第7课时声音的利用
教课目的：
、
1、认识现代技术中与声相关的知识的应用；
2、知道利用声能够传达各样信息和能量、回声定位、“B超”等；
3、依据声音产生的信息与能量应用与生活中
【自主学习】
【学点一】声与信息：
预习课本，再独立达成下边的题目，以后小组内沟通。
1、工人用铁锤敲击钢轨，从异样的声音中发现松动的螺栓，说了然经过声能
获取。
2、蝙蝠发出的是人耳听不到的，采纳
的地点和距离，依据这一原理，科学家发了然
人们能够探知大海的深度。
的方法，能够确立目标，利用这一系统，
3、医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波
所携带的信息经过办理后显示在屏幕上。
这就是平常说的。
[追踪练习]：
1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听到校园的钟发出
“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。
这些说了然
___________________。
2、以下实例中不可以说明声音能够传达信息的是
（
）
A.铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓能否松动
C.牙医用超声波洁
牙
B.医生用听诊器认识病人心肺工作状况
D.
利用声呐测海
深
3、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到声波。
此处海底有多深？
【学点二】声与能量预习课本，再独立达成下边的题目，以后小组内沟通。
1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是
什么原由？
答：
说明声波能传达
。
2、议论在生活、生产中哪些方面运用了声传达能量的知识。
（1）
（2）
（3）
图1
1、如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉
甲
B，当敲响
音叉A时，会发生的现象是
，这说了然声音传达能量。
2、以下案例中不是利用超声波的是（
）
A、发作声波探测大钢板内有无裂缝B、用听诊器检查病人心、肺的
工作状况
C、发作声波检查胎儿在母体内的发育状况D、发作声波切削坚硬的
金刚石
达标测评：
1、以下实例中属于声能传达信息的是，声能传达能量的
是。
A．人类的谈话声；B．利用声呐探测海深C．心脏、肺的声音。
D．用超声波冲洗精美的机械E．动物的谈话声；F．利用鱼所喜爱的声音打鱼；G．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，可是动物
能听到，它们会有失常的表现；H．蝙蝠的回声定位；I．下雨打雷时隆隆的雷声；J．B超K．超声波探伤仪L．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是经过听来认识病人病情的；
3、（襄樊）医生经过听诊器能够认识病人心脏的工作状况，这是利用
了声能够传达_____的道理；心脏的跳动声是心脏而发出
的。
4、（09河池市）以下图，当敲响音叉乙时，察看到与音叉甲接触的
乒乓球将会，这一现象说明发声的物体在，也
能说明声音可在空气中流传，还可以说明声波能传达。
5、以下实例中不可以说明声音能够传达信息的是：
（）
A．铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓能否松动
B．医生用听诊器认识病人心肺工作状况
C．牙医用超声波洁牙D．利用声呐测海深
6、以下现象或做法中不可以说明声波能够传达能量的是：
（）
A．蝙蝠靠超声波捕食B．利用超声波除去肾结石患者的结石C．用声波冲洗精美的机械
7、以下何种现象的原理和声的反射没关是（）
A．在山谷中叫唤能够听到回声B．蝙蝠捕获苍蝇
C．声呐系统的利用D．打响雷能够感觉房子振动
8、一辆汽车做匀速直线运动,在距离正前方峭壁440m处鸣笛后连续行进,经过2.5s听到从峭壁反射回来的汽笛声,若声速为340m/s,求
（1）汽车的行驶速度；
（2）汽车还需要多长时间抵达峭壁下?
第8课时2.4噪声的危害和控制
学习目标：
1、知道噪声的根源、等级以及危害。
2、联合生活实质，知道控制噪声的详细举措。
3、热忱投入，健康向上。
要点难点：
噪声的危害及控制
自学要求：
1、用8分钟自学教材42-44页
2、用12分钟独立达成“自主学习”与“合作研究”准备沟通。
一、自主学习
1、问题引入：
相同都是声音，有的让人听到后心情愉快，而有的
让人听到却心慌意乱，什么原由？
2、知识点一：
噪声根源
（1）发声体做振动时发出的声音就是噪声。
（2）凡是阻碍人们正常、和的声音，
以及对人们想要听到的声音产生的声音，都属于噪声。
3、知识点二：
噪声强弱的等级与危害
（1）人们以，符号为单位来表示声音强弱的等级。
（2）dB是人恰好能听到的最轻微声音，dB是较为
理想的寂静环境，dB会扰乱发言，影响工作效率，长久生活在
dB以上的噪声环境中，听力会严重受损，忽然裸露在dB的噪声
环境中，鼓膜会破碎出血，双耳完好失掉听力。
（3）为了保护听力，声音不可以超出dB；为了保证工作和学
习声音不可以超出dB，为了保证歇息和睡眠，声音不可以超出dB。
4、知识点三：
★控制噪声
控制噪声从三个方面着手：
（1）在处减弱或防备噪声产生；
（2）在中减弱或阻断噪声流传；（3）在处减弱噪声。
二、合作、研究
1、对于乐音与噪声，以下说法中不正确的选项是：
A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音
B.乐音令人心情欢乐，噪声令人烦燥不安
C.从环保角度来看，乐音可能成为噪声
D.从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音
2、对于噪声，以下说法错误的选项是：
A.无规则振动发出的声音就是噪声B.乐曲声也可能成为
噪声
C.任何声音都是噪声D.教室里的声音不必定都是
噪声
3、为了保证人们正常的工作学习，四周的声音不该超出：
A.96dBB.70dBC.50dBD.20dB
4、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路双侧单位和居
民的扰乱，常在高速公路双侧架设拥有必定高度的屏障，这类有效可
行的防备噪声的举措属于：
A.在人耳处减弱噪声B.阻断噪声的流传门路
C.控制产生噪声的声源D.以上三种都有
是
5、控制噪声是城市环保的重要举措，以下举措中不可以减弱噪声的
：
A.灵活车辆在市内禁止鸣笛B.城市道路旁安装隔声板
C.汽车排气管上安装消声器D.控制汽车尾气的排放指标
6、一场大雪事后，人们会感觉外面万籁俱静，究其原由，正确的选项是：
A.可能是大雪事后，行驶的车辆减少，噪声减少
B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有汲取作用
C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射
D.可能是大雪后气温较低，噪声流传速度变慢
7、达成新讲堂、轻盈夺冠和配套练习册本节内容。
第十课时温度
学习目标：
1、理解温度计的工作原理
2、会用温度计丈量温度
过程与方法：
1、经过察看和实验认识温度计的结构及工作原理二、学习过程：
（一）、温度及其丈量
基础知识:
1.温度的单位是：
_____符号是：
_____
在一个大气压下_____的温度是0摄氏度，______的温度是100摄氏度，
分别用0℃和100℃表示。
0℃和100℃之间有_____,每个等份代表
______。
这就是摄氏度的规定。
人体的正常体温是“37℃”，读做
_______北京一月份平均气温是“-4.7℃”，读做________或
_________
3、温度的丈量工具：
温度计。
①温度计的工作原理：
。
②温度计的种类：
认真察看：
图3.1--2中的温度计所能丈量的范围是，我们把测
量的范围叫做量程。
图甲中的温度计最小的一格代表的值是，我们把最小的一
格代表的值叫做分度值。
④实验室温度计的使用：
A认清量程和分度值B玻璃泡要与被测物充足接触，不碰容器底和容器壁C读数时玻璃泡不可以走开被测物，等示数稳固后再读数，读数时视野要与刻度垂直且与液柱的最顶端相平。
注意：
测出的示数为正当时，读数时从0刻度开始向上数；
测出的示数为负值时，读数时从0刻度开始向下
数。
请同学们着手分别丈量烧杯中自来水的温度，注意温度计的使用方法。
缩口
图2
⑤体温计：
请认真察看图2的体温计，其量程为，分度值
为。
说明：
因为体温计有一个很细的缩口（缩口的直径要远远小于细管的直径，即缩口比细管细得多）。
当测体温时，因为玻璃泡中的水银受热膨胀而经过缩口，当体温计走开人体后，缩口两头的水银同时缩短，
因为缩口很细，水银缩短时在缩口处自动断开，这样缩口上边的水银就回不到玻璃泡中，只好逗留在缩口上端。
但假如玻璃泡中的水银的
温度升的更高时，玻璃泡中的水银因为体积膨胀会再一次经过缩口，进而推进细管中的水银升的更高，当测下一个人的体温时，只需拿着体温计的上端使劲向下甩，这样缩口上端的水银在外力的作用下贱回
到玻璃泡中。
请读出图
2的示数
。
综上所述，体温计在
读数时可不可以够走开人体读数
？
（五）、稳固、练习、展现
1、物质的三态为
、
和.
2、常用温度计是利用
性质制成的.如右图所示,温度计的示数分
别是
和
3、摄氏温标它以往常状况下
的温度作为零度,以1.01×105Pa
的大气压下
的温度作为100度,摄氏温度的单位
用符号
表示.人的正常体温为
37℃,读做.
4、温度是表示
的物理量，丈量温度的工具是
。
实验室温度计是
依据
的规律制成的。
温度计上的字母C或℃表示的是。
人的正常体温是
，读作
。
—18℃读作
或
。
℃
0
10
20
5、体温计是用来测人体温度的，它的量程是，分度值
是
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