人教版八年级上册物理导学案全册.docx

1、人教版八年级上册物理导学案全册第四课时 丈量均匀速度 ( 实验教课设计）一、学习目标：1 将物体运动所经历时间或行程分解为若干段， 丈量不一样阶段的运动速度。2.经过实验丈量数据，会正确纪录数据。3.知道个人看法的正确与否一定经过实验（实践）来证明。4.能写出比较完美的研究报告。二知识回首1.均匀速度反应的是物体在运动过程中的运动快慢。2.在“龟兔赛跑”这个故事中，说明乌龟胜了兔子，是指乌龟的、速度快；而在它们竞赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的速度快。3.物体做变速运动，前 10min 走了 3km，停止 5min 后，又以 240m/min的速度运动了 5min求; 前 10min 的

2、均匀速度 ;(2) 整个行程的均匀速度？三导学内容：（一）：自主学习：自学课本 23 页内容达成以下问题。丈量均匀速度时：1.实验原理：。2.实验器械：、斜面、小车、金属片。3.丈量均匀速度需要丈量、物理量。4 . 丈量行程需要，丈量时间需要。5.丈量均匀速度步骤（二）小组合作研究：1.小组检查器械后组装斜面。 （调整斜面倾角使小车能迟缓的滑下。 ）2.小组依据实验步骤进行实验，将实验数据记录在表格中。路程运动时间均匀速度S 1=t1=v1=S 2=t2=v2=3.剖析实验：1.比较小车在两个不一样路段的均匀速度大小，相同吗？2.为何说到物体的均匀速度，必定要指明是哪段行程上的均匀速度？五当堂

3、检测：1.学校操场上的跑道的长度是已知的。如何利用这条跑道和腕表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的均匀速度？2.有一个量程为 2m的卷尺，请你设计一个简单的方法估测你家到学校的行程，卸除详细步骤。六、达标训练1、某物体做匀速直线运动，由速度公式 v=s/t 可知，物体的（ ）A速度与行程成正比 B 速度与时间成反比 C 速度大小恒定不变D速度与行程成正比，与时间成反比2. 小明在“测小车的均匀速度”的试验中，设计了如图 6 所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为 1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车抵达 A、B、C处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒” ）（1）该实验是依

4、据公式 进行速度计算的。（2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较 （填“大”或“小”）。（3）请依据图中的信息回答 sAB= cm ；t BC= s ； v AB= m/s ；vBC= m/s。（4）由实验看出，小车在下滑的过程速度愈来愈 ，是在做运动。（5）实验前一定学会娴熟使用电子表， 假如让小车过了 A 点后才开始计时，这会使所测 AC段的均匀速度 vAC偏 ( 选填“大”或“小”) 。2.一列长为 120 m的火车匀速经过一座 3000 m长的大桥，火车完好通过大桥所用的时间是 100 s ，求火车过桥时的速度是多少？第五课时 2.1 、声音的产生与流传一、自主学习认真阅读课本 P2

5、7P30 页，掌握以下观点。1、课本 P27 页图 21-1 的现象说明：声音是因为物体的产生的，用手按住发声的音叉，发声停止，该现象说明停止，发声也停止。2、正在发声的物体喊声源。声源能够是体，体或体。3、声音的流传需要。在空气中，声音以的形式流传。4、登上月球的宇航员，即便两个人当面的说话也听不到，这是因为月球上没有空气，是，而不可以传声。5、声音在介质中的流传速度简称声速，声速的大小既跟介质的相关，还跟介质的 相关。6、声速的计算公式是 ，声速的单位米 / 秒用符号表示是 。7、从 P30“小资料”一些介质中的声速能够得出：一般状况下，声音在 体中流传得最快，在 体中次之，在 体中流传得

6、最慢。（想想：为何要加“一般状况下”这个条件）8、15时，空气中的声速为 m/s （要记着这个数值，此后用到），声速随温度高升而增大。声音在真空中的流传速度是 m/s 。二、学测同步（一）回声现象1、回声：声音在流传过程中，碰到阻碍物被反射回来，反射回来的声音再传入人的耳朵里，人耳便听到了回声（如：对着山崖大声喊话，会听到回声；在礼堂里说话时会听到回声；夏季雷声轰鸣不停是雷声经过多次反射的回声，北京天坛的回音壁等）2、能够划分出回声与原声的条件：假如回声抵达人耳比原声抵达人耳晚 0.1s 以上时，人耳才能把这两次声音划分开来，才能听到回声。假如回声抵达人耳比原声晚 0.1s 以下时，反射回来的

7、回声和原声就会混淆在一同，使原声增强，使得原声听起来更响亮。3、回声的应用： 应用回声能够丈量距离 （如丈量车到山的距离， 海深，冰川到船的距离等）。丈量原理为 :s= v 声 t ，此中 t 为声音从发出到听到回声所用的时间，v声为声音在介质中流传的速度。三、追踪练习：1、在房屋里发言比在矿野里发言听起来更响亮，这是因为房屋空间比较小，造成回声抵达人耳和原声抵达人耳的时间间隔不到 s ，最终使回声和原声混淆在一同使原声增强。2、例题：一个人站在山崖前，对着山崖大叫一声，经过 2.8 s 他听到了从山崖反射回来的回声，求这个人离山崖的距离。 （当时空气的温度是 15）（经过此例注意解物理题的四

8、个步骤）已知： V=340 m/s，t=2.8s求： S 解： S= v 声 t= 1 340 m/s 2.8s=476 m2答：这个人离山崖 476 m。六、讲堂训练1、“风声、雨声、念书声，声声动听。 ”此中波及到的发声体分别是 、 、 ，这些声音经过 以 的形式传入了耳内的。2、在鼓面上放一些碎纸屑（或细砂） ，敲鼓时，鼓发作声音，同时会看到碎纸屑（或细砂）在鼓面上不停地跳动，这说明正在发声的鼓面在 。3、在一根足够长的自来水管（水管中有水）的一端敲击一下，站在另一端的人能到 次敲击声，这些声音先后分别是由传来的。4、把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔嫩的泡沫塑料，渐

9、渐抽出罩内的空气，闹钟的声音渐渐变小，最后听不到声音，这个实验说了然（ ）A、声音是由物体的振动产生的； B、声音一定经过介质才能流传；C、声波在玻璃罩内发生了反射； D、声波在流传过程中能量渐渐减少5、一人对着一口枯井大叫一声，经过 0.18 s 他听到了从井底反射回来的回声，则这口枯井的深度为 。（设当时的温度为 15）6、声音是因为物体 产生的。北宋期间的沈括在他的著作梦溪笔谈中曾记录：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能提早听到夜袭的仇敌的马蹄声，这是因为声音在大地中的流传速度比空气中 （填“快”或“慢”）的缘由。7、有人说，在月球表面上，飞来的流星打在月面岩石上像演无声电影相同

10、，在月球表面上的空间里不发生一点儿声响，你认为这类说法（填“有”或“无”）道理，这是因为月球表面上是 ，而 不可以传声。8、实验题： 真空响铃实验 在一个密闭的瓶子里，用细线系着一个铃铛，瓶子里有空气，使劲摇动铃铛，能够显然地听到铃声，这说明和 都能够传声。用抽气机渐渐抽出此中的空气，跟着瓶子里空气愈来愈稀疏，会听到铃声愈来愈 ，直至 。这个实验说明：声音的流传需要 ， 不可以传声。9、 “神舟七号”的宇航员走出太空舱，在舱外他们之间的沟通一定用电子通讯设施；其原由是 A 用通讯设施对话是为了方便B( )声音的流传需要介质C太空中噪声太大 D 声音只好在地面上流传10、吹笛子时，人听到美好的笛

11、声是因为 : ( )A、气柱的振动产生了声音 ; B、竹笛的振动产生了声音 ;C、人声带的振动产生了声音 ; D、竹笛四周的空气振动产生了声音 .11、敲响古庙里的大钟时，有的同学发现停止了对大钟的撞击后，大钟仍“余音未绝”，其原由是：A. 大钟的回声 ;(B. 大钟在连续振动);C.人的听觉发生 “暂留”缘由 ; D.大钟虽停止振动， 但空气仍在振动 . 12、一辆汽车以 12 m/s 的速度行驶，在距前方峭壁某处鸣笛后连续行驶，司机经过 2.5s 听到了从峭壁反射回来的回声，求鸣笛处离峭壁的距离？第六课时 2.2 声音的特征教课目的 :1、知道声音的不一样决定于声音的三个特征：音调、响度、

12、音色。2、能用实验去考证影响乐音音调、响度的主要要素（频次、振幅） ；3、知道人能听到的频次范围；认识一些动物能听到的大概频次范围；要点 让学生在研究中领会和理解音调、响度和音色。难点 音调与响度的划分一、课前检测1、声音是如何产生和流传的？2、声音在不一样的介质中流传速度相同吗？犹如何的大小关系？3、人听到声音应具备哪些条件？二、预习沟通知识点一：音调一、认真阅读演示实验，参照课本图 2.2 1 做课本演示实验，注意以下几方面：(1)先后两次实验，改变尺子伸出的长度。(2)用手拨动钢尺时，偏离中心的程度相同（振动幅度相同）(3)察看尺子振动的快慢，听尺子振动发出的音调。你的发现：尺子伸出长，

13、尺子振动（高、低）尺子伸出短，尺子振动调 （高、低），（快、慢），你听到的声音音调（快、慢），你听到的声音音由此可知：音调高低受物体振动频次表示，那么，当振动频次高时，音调影响，我们把振动的快慢用，频次低时，音调。练习：在生活中管乐器好多，有笛子，葫芦丝等，他们都是靠 振动发生，他们不一样的音调是经过改变 实现的。弦乐器也有好多，二胡、古筝等，他们的声音是靠 振动发生，他们不一样的音调是经过改变 实现的二、超声与次声带着问题看课本 33 页。并达成下边几个问题。(2)人的听觉上限的频次是 _Hz，人们把高于这个频次的声波叫做_；人的听觉下限的频次是 _Hz，人们把低于这个频次的声波叫做_。（3

14、）经过看课本我们可知自然界的很多活动能产生次声波如 、 、 、 等。这些次声波多半对人类有害。（4） 大象能够用人类听不到的声音进行沟通，实质上，大象的语言对人类来说就是一种 _。知识点二：响度我们有时需要低声细语，有时需要大声呼叫，那么声音的强弱，也就是响度是由什么来决定的？实验一：把尺子伸出桌面必定长度，使尺子发声，想方法改变尺子发声的大小 ( 也就是响度 ) 。当使劲大时，尺子偏离中心的程度 （大、小），发作声音响度 （大、小），我们把尺子偏离中心的程度称为振动的幅度，那么，声音响度大时，振幅 ，反之振幅小时，声音的响度 ，也就是声音的响度与 相关。练习、（1）蚊子的喊声和牛的喊声对比，

15、 的响度大， 音调高。（2）春节文艺晚会上，男低音在放声歌唱，女高音在轻声伴唱，歌唱时的响度大，这里的男低音和女高音中的“高” “低”指。知识点三：音色1、未见其人，先闻其声，是说没见此人，听声音就知道是谁，近似这类现象还有好多，思虑声音的这类特征可能与什么要素相关？五、分组合作 展现提高1、请解说下边几句话中的“声音”各指的是声音的哪个特色？（1）对不起，请您发言声音高一点（ ）（2）李宁唱歌的声音真好听（ ）（3）电锯发出的声音很尖，很难听（ ）2、有经验的养蜂人依据蜜蜂飞翔时发出的声音就能够判断蜜蜂是采了花粉回来还是出去寻花源，是因为蜜蜂飞翔时翅膀振动发出的声音的（ ）不一样。A音调 B

16、响度 C音色 D 都不是3、用小木槌轻敲与重敲同一锣面时，音调、响度、音色中发生变化 的 是 _ ， 不 发 生 变 化 的 是_。4、寓言故事中的兔乖乖听见说话和叩门声以后， 依据什么没有将门翻开（ ）A说话声的响度 B 说话声的音调C说话声的音色 D 叩门声音的不一样5、拿一张硬纸片，把它的一头伸进自行车轮的辐条中间，而后转动车轮，就会听到纸片振动发出的声音。 当减慢车轮转速时， 你能听到（ ）A音调变高 B 音调变低 C 响度变大 D 响度变小6、唐诗枫桥夜泊中的“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”诗句中表现出的物理知识有： （写出两点）第 7 课时 声音的利用教课目的：、1、认识现代技术

17、中与声相关的知识的应用；2、知道利用声能够传达各样信息和能量、回声定位、 “B 超”等；3、依据声音产生的信息与能量应用与生活中【自主学习】【学点一】声与信息： 预习课本，再独立达成下边的题目，以后小组内沟通。1、工人用铁锤敲击钢轨，从异样的声音中发现松动的螺栓，说了然经过声能获取 。2、蝙蝠发出的是人耳听不到的 ，采纳的地点和距离，依据这一原理，科学家发了然人们能够探知大海的深度。的方法，能够确立目标，利用这一系统，3、医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息经过办理后显示在屏幕上。这就是平常说的 。 追踪练习 ：1、远处隆隆的雷声预示着一场可能的大雨；某同学听

18、到校园的钟发出“铛、铛铛”的声音时，就知道上课了。这些说了然_。2、以下实例中不可以说明声音能够传达信息的是()A. 铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓能否松动C. 牙医用超声波洁牙B. 医生用听诊器认识病人心肺工作状况D.利用声呐测海深3、用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过 4s 后收到声波。此处海底有多深？【学点二】声与能量 预习课本，再独立达成下边的题目，以后小组内沟通。1、将点燃的蜡烛放在正在播音的喇叭前，会发现火焰摇曵，这是什么原由？ 答：说明声波能传达。2、议论在生活、生产中哪些方面运用了声传达能量的知识。（1）（2）（3）图 11、如图，将两个相同音叉并排放好，乒乓球靠着音叉甲B，

19、当敲响音叉 A 时，会发生的现象是，这说了然声音传达能量。2、以下案例中不是利用超声波的是（）A、发作声波探测大钢板内有无裂缝 B 、用听诊器检查病人心、肺的工作状况C、发作声波检查胎儿在母体内的发育状况 D 、发作声波切削坚硬的金刚石达标测评：1、以下实例中属于声能传达信息的是 ，声能传达能量的是 。A人类的谈话声； B利用声呐探测海深 C心脏、肺的声音。 D用超声波冲洗精美的机械 E 动物的谈话声； F 利用鱼所喜爱的声音打鱼； G 地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到，可是动物能听到，它们会有失常的表现； H 蝙蝠的回声定位； I 下雨打雷时隆隆的雷声； J B超 K 超声波探伤仪

20、L 中医诊病的 “望、闻、问、切”中的“闻”就是经过听来认识病人病情的；3、（襄樊）医生经过听诊器能够认识病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传达 _ 的道理；心脏的跳动声是心脏 而发出的。4、（09 河池市）以下图，当敲响音叉乙时，察看到与音叉甲接触的乒乓球将会 ，这一现象说明发声的物体在 ，也能说明声音可在空气中流传，还可以说明声波能传达 。5、 以下实例中不可以说明声音能够传达信息的是：（ ）A铁路工人用铁锤敲击钢轨检查螺栓能否松动B医生用听诊器认识病人心肺工作状况C牙医用超声波洁牙 D 利用声呐测海深6、以下现象或做法中不可以说明声波能够传达能量的是：（ ）A蝙蝠靠超声波捕食 B 利用

21、超声波除去肾结石患者的结石C用声波冲洗精美的机械7、以下何种现象的原理和声的反射没关是（ ）A在山谷中叫唤能够听到回声 B 蝙蝠捕获苍蝇C声呐系统的利用 D 打响雷能够感觉房子振动8、一辆汽车做匀速直线运动 , 在距离正前方峭壁 440m处鸣笛后连续行进, 经过 2.5s 听到从峭壁反射回来的汽笛声 , 若声速为 340m/s, 求(1) 汽车的行驶速度； (2) 汽车还需要多长时间抵达峭壁下 ?第 8 课时 2.4 噪声的危害和控制学习目标：1、知道噪声的根源、等级以及危害。2、联合生活实质，知道控制噪声的详细举措。3、热忱投入，健康向上。要点难点：噪声的危害及控制自学要求：1、用 8 分钟

22、自学教材 42-44 页2、用 12 分钟独立达成“自主学习”与“合作研究”准备沟通。一、自主学习1、问题引入：相同都是声音，有的让人听到后心情愉快，而有的让人听到却心慌意乱，什么原由？2、知识点一：噪声根源（1）发声体做 振动时发出的声音就是噪声。（2）凡是阻碍人们正常 、 和 的声音，以及对人们想要听到的声音产生 的声音，都属于噪声。3、知识点二：噪声强弱的等级与危害（1）人们以 ，符号 为单位来表示声音强弱的等级。（2） dB 是人恰好能听到的最轻微声音， dB 是较为理想的寂静环境， dB会扰乱发言，影响工作效率，长久生活在dB 以上的噪声环境中，听力会严重受损，忽然裸露在 dB 的噪

23、声环境中，鼓膜会破碎出血，双耳完好失掉听力。（3）为了保护听力，声音不可以超出 dB；为了保证工作和学习声音不可以超出 dB，为了保证歇息和睡眠，声音不可以超出dB。4、知识点三：控制噪声控制噪声从三个方面着手：（ 1）在 处减弱或防备噪声产生；（2）在 中减弱或阻断噪声流传；（ 3）在 处减弱噪声。二、合作、研究1、对于乐音与噪声，以下说法中不正确的选项是 ：A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B.乐音令人心情欢乐，噪声令人烦燥不安C.从环保角度来看，乐音可能成为噪声D.从物理学角度看，乐音是发声体有规则振动发出的声音2、对于噪声，以下说法错误的选项是 ：A. 无规则振动发出的声音

24、就是噪声 B. 乐曲声也可能成为噪声C. 任何声音都是噪声 D. 教室里的声音不必定都是噪声3、为了保证人们正常的工作学习，四周的声音不该超出 ：A. 96dB B. 70dB C. 50dB D. 20dB4、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对高速公路双侧单位和居民的扰乱，常在高速公路双侧架设拥有必定高度的屏障，这类有效可行的防备噪声的举措属于 ：A. 在人耳处减弱噪声 B. 阻断噪声的流传门路C. 控制产生噪声的声源 D. 以上三种都有是5、控制噪声是城市环保的重要举措，以下举措中不可以减弱噪声的：A. 灵活车辆在市内禁止鸣笛 B. 城市道路旁安装隔声板C. 汽车排气管上安装消声器 D.

25、控制汽车尾气的排放指标6、一场大雪事后，人们会感觉外面万籁俱静，究其原由，正确的选项是 ：A.可能是大雪事后，行驶的车辆减少，噪声减少B.可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有汲取作用C.可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D.可能是大雪后气温较低，噪声流传速度变慢7、达成新讲堂、轻盈夺冠和配套练习册本节内容。第十课时 温度学习目标：1、理解温度计的工作原理2、会用温度计丈量温度过程与方法：1、经过察看和实验认识温度计的结构及工作原理二、学习过程：（一）、温度及其丈量基础知识 : 1. 温度的单位是： _符号是： _在一个大气压下 _的温度是 0摄氏度， _的温度是 100摄氏度，分别用 0和 10

26、0表示。 0和 100之间有 _, 每个等份代表_。这就是摄氏度的规定。人体的正常体温是“ 37”，读做_北 京 一 月 份 平 均 气 温 是 “- 4.7 ” ，读 做 _或_3、温度的丈量工具：温度计。温度计的工作原理： 。温度计的种类：认真察看：图 3.1-2 中的温度计所能丈量的范围是 ，我们把测量的范围叫做量程。图甲中的温度计最小的一格代表的值是 ，我们把最小的一格代表的值叫做分度值。实验室温度计的使用： A 认清量程和分度值 B 玻璃泡要与被测物充足接触，不碰容器底和容器壁 C 读数时玻璃泡不可以走开被测物，等示数稳固后再读数，读数时视野要与刻度垂直且与液柱的最顶端相平。注意：

27、测出的示数为正当时，读数时从 0 刻度开始向上数；测出的示数为负值时， 读数时从 0 刻度开始向下数。请同学们着手分别丈量烧杯中自来水的温度， 注意温度计的使用方法。缩口图 2体温计：请认真察看图 2 的体温计，其量程为 ，分度值为 。说明：因为体温计有一个很细的缩口（缩口的直径要远远小于细管的直径，即缩口比细管细得多） 。当测体温时，因为玻璃泡中的水银受热膨胀而经过缩口，当体温计走开人体后，缩口两头的水银同时缩短，因为缩口很细，水银缩短时在缩口处自动断开，这样缩口上边的水银就回不到玻璃泡中，只好逗留在缩口上端。但假如玻璃泡中的水银的温度升的更高时，玻璃泡中的水银因为体积膨胀会再一次经过缩口，

28、进而推进细管中的水银升的更高，当测下一个人的体温时，只需拿着体温计的上端使劲向下甩，这样缩口上端的水银在外力的作用下贱回到玻璃泡中。请读出图2 的示数。 综上所述，体温计在读数时可不可以够走开人体读数？（五）、稳固、练习、展现1、物质的三态为、和.2、常用温度计是利用性质制成的 . 如右图所示 , 温度计的示数分别是和3、摄氏温标它以往常状况下的温度作为零度 , 以 1.01 105Pa的大气压下的温度作为 100 度, 摄氏温度的单位, 用符号表示 . 人的正常体温为37, 读做 .4、温度是表示的物理量，丈量温度的工具是。实验室温度计是依据的规律制成的。温度计上的字母 C 或表示的是。人的正常体温是，读作。 18读作或。010205、体温计是用来测人体温度的，它的量程是 ，分度值是