小学信息课听课评语.docx

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小学信息课听课评语

小学信息课听课评语

1.同学教学信息员反馈看法表怎样写

一、办学有思路，管理有班子，落实有制度家长学校是指点家庭训练的重要阵地。

广泛开展家庭训练宣扬，普及家庭训练学问，推广家庭训练的胜利阅历，关心和引导家长树立正确的家庭训练观念，把握科学的家庭训练方法，提高科学训练子女的力量，是我们家长学校的一贯追求。

因而，家长学校成立之初，学校领导就确立了“为家长服务，做家长伴侣，与家长携手育人”的办学主旨，我们的工作思路是：

以家长委员会为龙头，以讲师队伍的教研为根本，以每学期两次授课为依托，以家长学校制度建设为保障，以课题讨论为载体，建设书香校内，培育校内文化人。

为此，我们建立健全了学校组织机构，做到了“四有”：

一有组织机构。

建立了由校长、社区担任人、关工委（关协）、家长等参与的家长学校领导小组和关怀下一代协会，组建了家长委员会，健全了学校组织机构。

二有工作制度。

我们依托家长委员会，制定了一系列制度，如：

《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《家长学校校长职责》、《学员学习制度》、《家长学校老师培训方法》、《优秀家长、书香家庭评比方法》等各项有关制度，并在每一期家长学校开学时组织学员学习这些制度，使学员知制度、守制度、盲目维护制度，确保学校有章可循，有法可依。

三有物质保证。

每年家长学校有肯定的经费，添置必要的学习材料和设备，家长上课有教室，来访有接待室。

四有老师队伍。

我们聘请了骨干老师、优秀且热心下一代训练的退休老师为家长学校培训老师，外聘区家长学校沈校长等为家长学校指点老师，建立一支有肯定专业学问和教学水平的相对稳定的老师队伍，还聘请有阅历、热心家教工作的社区主任为校外辅导员。

由此，家长学校建设不断走向规范化、系统化，使家庭训练工作有了有力的保障。

二、学校有教材，教学有讨论，授课有方法基于我校确立的家长学校办学目标，所以在开设家长学校时，我们合理选准了家长学校教材，如《学校生家长读本》，还有市编家长学校教材，每学期均要利用1——2天时间，组织培训老师进行教学讨论，从教学内容的选定，到备课的问题设计，案例的选取；从教学方法的选择，到如何抑扬顿挫地讲授，我们都逐个进行讨论，高标准要求老师，力争每一堂课的讲授让家长感爱好，有收获。

依据我校家庭训练现状和同学身心进展特点，家长学校在办学形式和教学方式上进行了有益的探究。

授课时，我们的方法多样：

1、三级授课。

我校实行家长学校“三级授课”制度，即全校性专家授课、班级组专题讲座、班级询问研讨。

此外，在办好家长学校的同时，为促进家校沟通与沟通，还建立了课堂教学开放日，让家长参加听课，改进课堂教学。

通过建立特别同学学校家庭联系本制度和老师定期家访制度，加强了家校联系和沟通。

2、分层教学。

我们通过问卷调查、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发觉家庭训练存在的次要问题，了解家长最为关怀和感到麻烦的问题，确定家长学校训练的重点和方向。

我们实行分层教学，连续指点，使教学内容系列化。

详细做法是，按同学所在班级分三个层次对家长开设有关课程，例如：

对一班级同学家长，重点关心他们了解学校学习特点、学习要求和基本的学习方法，明确学校教学的任务和常规，使孩子尽快顺应学校学习生活。

对二、三班级同学家长，教学则侧重于让家长了解该时期孩子行为习惯、学习习惯培育的途径与方法，明确提出给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。

对于四、五、六班级同学家长，教学重在关心他们了解孩子的心理需求和思想变化特征，增加家庭训练的实效性。

三、培训重过程，工作讲实效过程管理的好坏是家长学校培训效果好坏的关键，为此，我们在工作中狠抓“三率”：

1、抓活动开展率为使活动成为培训的有效载体，我校开展了丰富多彩的家校联系活动：

每期对特别孩子进行一次家访，对其他孩子采纳多种形式的状况报告，如发喜报，打电话等；每年开展一次家长开放日活动；常年开通家长信箱；每期召开两次家长座谈会，推举家长参与训练专家学者的家教专题讲座，特殊是开通了家校信息平台。

我们晓得，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，因而，在家长学校丰富多彩的课程基础上，利用信息资源，在学校开通了“家校信息平台”，突现家校信息互动，准时报告孩子在校表现状况。

通过短信息，构建家长和老师间的沟通平台，为老师与同学、家长间供应一种准时、有效和便利的训练信息沟通，使学校训练和家庭训练很好地结合起来。

如本学期一班级重生的表现家长最为关注，特殊是上课的状况，各科老师便依据同学状况写上短信息发给家长，家长看到后又回复老师。

一个老师写到：

“梦嫣是个思维灵敏的孩子，上课乐观举手发言，回答问题很洪亮，每天的拼音也写得很美丽，盼望连续努力哦！

”2、抓学员到课率一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章，另一方面，我校用制度要求家长参与学习，不无故缺席，如有的家长因故缺席，班主任实行上门或电话或请家长另行支配时间来校为其补课。

学校开办家长学校以来，每期学员的到课率均在96%以上。

3、抓。

2.同学教学信息员反馈看法表怎样写

一、办学有思路，管理有班子，落实有制度家长学校是指点家庭训练的重要阵地。

广泛开展家庭训练宣扬，普及家庭训练学问，推广家庭训练的胜利阅历，关心和引导家长树立正确的家庭训练观念，把握科学的家庭训练方法，提高科学训练子女的力量，是我们家长学校的一贯追求。

因而，家长学校成立之初，学校领导就确立了“为家长服务，做家长伴侣，与家长携手育人”的办学主旨，我们的工作思路是：

以家长委员会为龙头，以讲师队伍的教研为根本，以每学期两次授课为依托，以家长学校制度建设为保障，以课题讨论为载体，建设书香校内，培育校内文化人。

为此，我们建立健全了学校组织机构，做到了“四有”：

一有组织机构。

建立了由校长、社区担任人、关工委（关协）、家长等参与的家长学校领导小组和关怀下一代协会，组建了家长委员会，健全了学校组织机构。

二有工作制度。

我们依托家长委员会，制定了一系列制度，如：

《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《家长学校校长职责》、《学员学习制度》、《家长学校老师培训方法》、《优秀家长、书香家庭评比方法》等各项有关制度，并在每一期家长学校开学时组织学员学习这些制度，使学员知制度、守制度、盲目维护制度，确保学校有章可循，有法可依。

三有物质保证。

每年家长学校有肯定的经费，添置必要的学习材料和设备，家长上课有教室，来访有接待室。

四有老师队伍。

我们聘请了骨干老师、优秀且热心下一代训练的退休老师为家长学校培训老师，外聘区家长学校沈校长等为家长学校指点老师，建立一支有肯定专业学问和教学水平的相对稳定的老师队伍，还聘请有阅历、热心家教工作的社区主任为校外辅导员。

由此，家长学校建设不断走向规范化、系统化，使家庭训练工作有了有力的保障。

二、学校有教材，教学有讨论，授课有方法基于我校确立的家长学校办学目标，所以在开设家长学校时，我们合理选准了家长学校教材，如《学校生家长读本》，还有市编家长学校教材，每学期均要利用1——2天时间，组织培训老师进行教学讨论，从教学内容的选定，到备课的问题设计，案例的选取；从教学方法的选择，到如何抑扬顿挫地讲授，我们都逐个进行讨论，高标准要求老师，力争每一堂课的讲授让家长感爱好，有收获。

依据我校家庭训练现状和同学身心进展特点，家长学校在办学形式和教学方式上进行了有益的探究。

授课时，我们的方法多样：

1、三级授课。

我校实行家长学校“三级授课”制度，即全校性专家授课、班级组专题讲座、班级询问研讨。

此外，在办好家长学校的同时，为促进家校沟通与沟通，还建立了课堂教学开放日，让家长参加听课，改进课堂教学。

通过建立特别同学学校家庭联系本制度和老师定期家访制度，加强了家校联系和沟通。

2、分层教学。

我们通过问卷调查、家长座谈、班主任了解等形式，收集和发觉家庭训练存在的次要问题，了解家长最为关怀和感到麻烦的问题，确定家长学校训练的重点和方向。

我们实行分层教学，连续指点，使教学内容系列化。

详细做法是，按同学所在班级分三个层次对家长开设有关课程，例如：

对一班级同学家长，重点关心他们了解学校学习特点、学习要求和基本的学习方法，明确学校教学的任务和常规，使孩子尽快顺应学校学习生活。

对二、三班级同学家长，教学则侧重于让家长了解该时期孩子行为习惯、学习习惯培育的途径与方法，明确提出给孩子金山银山，不如给孩子一个好习惯。

对于四、五、六班级同学家长，教学重在关心他们了解孩子的心理需求和思想变化特征，增加家庭训练的实效性。

三、培训重过程，工作讲实效过程管理的好坏是家长学校培训效果好坏的关键，为此，我们在工作中狠抓“三率”：

1、抓活动开展率为使活动成为培训的有效载体，我校开展了丰富多彩的家校联系活动：

每期对特别孩子进行一次家访，对其他孩子采纳多种形式的状况报告，如发喜报，打电话等；每年开展一次家长开放日活动；常年开通家长信箱；每期召开两次家长座谈会，推举家长参与训练专家学者的家教专题讲座，特殊是开通了家校信息平台。

我们晓得，实现合作育人的目标是家长学校的立校之本，因而，在家长学校丰富多彩的课程基础上，利用信息资源，在学校开通了“家校信息平台”，突现家校信息互动，准时报告孩子在校表现状况。

通过短信息，构建家长和老师间的沟通平台，为老师与同学、家长间供应一种准时、有效和便利的训练信息沟通，使学校训练和家庭训练很好地结合起来。

如本学期一班级重生的表现家长最为关注，特殊是上课的状况，各科老师便依据同学状况写上短信息发给家长，家长看到后又回复老师。

一个老师写到：

“梦嫣是个思维灵敏的孩子，上课乐观举手发言，回答问题很洪亮，每天的拼音也写得很美丽，盼望连续努力哦！

”2、抓学员到课率一方面，我校在提高家长学校授课质量上做文章，另一方面，我校用制度要求家长参与学习，不无故缺席，如有的家长因故缺席，班主任实行上门或电话或请家长另行支配时间来校为其补课。

学校开办家长学校以来，每期学员的到课率均在96%以上。

3、抓。

3.同学教学信息员反馈看法表怎样写

信息员

姓

名

戴云婷

填表日期

2004

年

12

月

12

日

院

系

中文

年

级

2002

班级

八班

情

况

反

映

及

意

见

学

生

听

课

总

体

状

况

同学听课总体情况良好，态度端正，有明确的学习目的，

仔细乐观，有良好的精神面貌。

教

师

授

课

情

况

及

意

见

老师的教学效果佳，

可以使同学在领会学问魅力精英，

同

时提高本人教课内容广阔博深，有高质量，高效率的教学，

老师教课内容新奇，独特，有共性，老师授课表现出来的激

情和精神可以深深吸引并打动同学，盼望我们的老师可以继

续创新，造出越多的精品课。

其

他

意

见

及

建

议

古文老师的授课效果很好，吸引了同学们的爱好与热忱，希

望能有更多经典的有关名著赏析，诸如此类的精品课让同学们感

悟经典，提高力量

4.学校五班级作文听课评语

3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性质〉〉，能采纳类比引入新课，讲解例题具体，对个别简单出错的地方能反复强调，准时反愧巩固。

选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，同学自主学习空间有待拓展。

3月2日狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让同学在反复朗读中体会海燕的优秀质量，老师在课堂上起到了引领、导航作用。

新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平常应留意引导同学学问的积累，丰富同学学问面。

3月6日秦丽燕的〈〈光〉〉，学问点归纳条理清楚，便于同学整理。

对简单混淆的概念，能结合物理现象赐予解析，同学简单理解。

复习内容详略得当。

但作为复习课，课堂容量还需加大。

3月7日庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，学问点归纳条理清楚，采纳同学回忆复习学问点，便于同学记忆和整理。

结合学问点辅以相关例题、习题，讲练结合。

例题规范，针对同学基础少扎实，采纳此类复习方法能进一步夯实基础，值得确定。

严中良

3月5日项海芸的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。

整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、同学探究、同学口答、同学模仿练习、同学板演等多种形式，使同学基本上能处理问题，但课堂气氛略显沉闷。

3月5日毛利群的〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分式的约分，同学简单理解，易于接受。

课堂容量较大，但习题还需优化。

老师讲解较多，师生双边活动需增多。

3月8日徐伟的〈〈图表的建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入课程，课堂气氛活跃，内容教授形式多样。

3月7日严中英的〈〈闲逛书法世界〉〉，本课从书法观赏入手，能激发同学学习爱好，课堂内容支配有序，但同学反映稍显沉闷。

钱芳艺

5.怎样写听课看法或建议

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。

①课前要先预习，找出不懂的学问、发觉问题，带着学问点和问题去听课会有解惑的欢乐，也更听得进去，简单把握；②参加沟通和互动，不要只是把本人摆在“听”的旁观者，而是“听”的参加者，乐观思索老师讲的或提出的问题，能回答的时候乐观回答（回答问题的好处不只仅是表现，更多的是可以让你留意力更集中）。

③听要结合写和思索。

纯粹的听很简单懒惰，能记住的点也很少，所以肯定要学会快速的整理记忆。

④假如你由于种种缘由，消失了那些似懂非懂、不懂的学问，课上或者课后肯定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合学问点，提高学问理解和记忆力量。

把需要学习的信息、把握的学问分类，做成思维导图或学问点卡片，这样会让你的大脑、思维条理糊涂，便利记忆、温习、把握。

同时，要学会把新学问和已学学问联系起来，不断糅合、完善你的学问体系。

这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。

提高记忆力，可以特地的训练一下。

这一类的训练比较多，比如我比较熟识的：

速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。

速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的共性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。

以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，详细比较多，就不逐个具体叙述了，大家可以本人去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有详细的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。

①制定阶段性的复习目标，合理规划本人每一天的学习复习任务。

什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都逐个明确下来。

②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。

每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按方案复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。

③本人在复习的时候，肯定要跟上老师的节拍，最好就保持同步进行。

假如你把握的很好，可以快于老师的支配，但不能被老师远远落下。

④每一小阶段的复习之后，要检查把握状况。

可以本人一个人进行：

合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些学问，哪些学问是已经把握了的，哪些是比较模糊的、还没有把握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。

也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、仔细做题和面对每一次考试。

做题的时候：

①要认真审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。

②要讲究效率，会的就过（肯定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。

③不要动不动就去看答案解析。

看答案做题会让你觉得题目很简洁，但实际做题的时候就不晓得如何下笔了。

④适当进行题海战术，把握各类型题目的解题思路。

仔细面对每一次考试。

考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累阅历的过程，比如：

①学会如何安排和把控时间；②把握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④关心本人熟悉把握的不足之处，复习提升。

6.急着要5篇信息技术学校听课小稿,记录,有的帮帮下,感谢

班级五

（1）班老师周林文课题文件操作教学过程简洁记录：

一、引入老师：

小明为了参与电脑绘画竞赛，画了6幅画，他把它们保存在“我的文档”里，他想请大家帮他选择一张送去评比，把他复制到“优秀绘画作品”文件中，可他不会对文件进行操作，大家一起来学习文件操作，帮他完成这个任务。

二、新授板书：

第21课文件操作1、选定文件老师：

（边讲解边演示）（演示连续选定和不连续选定文件，让同学观看图标陈列和变化。

）老师：

鼠标器每次只能选中一个文件，怎样才能选中连续和不连续的多个文件呢？

板书：

1、选定文件连续选定Shift不连续选定Ctrl分别讲解操作方法。

同学练习选定多个文件。

（同学也可从课本中猎取操作方法，P84“试一试”。

）今日我想同时打开多张图画，观看时在任务栏切换，就很便利的扫瞄他的作品了。

只需在选定多个文件后按一下回车键、双击或右击选择“打开”就可以打开多个画图窗口，大家试一试。

请各个小组对每张画评分，选择最好的一张。

同学自主练习，分组争论，评定图画。

各小组汇报结果，确定最优的图画。

2、复制文件老师：

最好的画确定下来，下面就把小明的这张画复制到D盘“优秀绘画作品”文件夹中。

在学习画图的复制的时候，我们操作的过程是：

选定——“编辑”——复制——目的地——粘贴，文件的操作类似，只是要对目的文件夹中再粘贴。

板书：

2、复制文件演示操作过程。

同学练习，用刚演示的方法完成文件的复制。

提出问题：

你能想出另外一个复制文件的方法吗？

小明想把这幅画复制到软盘中，应当怎样操作呢？

（小组分别争论、操作，鼓舞发觉新的操作方法。

）小组汇报、小结：

哪一种操作最简便？

3、移动文件老师：

我们已经把需要的画复制到“优秀绘画作品”这个文件夹中，小明还在D盘建立了“小明的文件夹”，他想把“我的文档”中的最好画移动到他建立的文件夹中，怎样完成呢？

板书：

3、移动文件演示操作方法。

选定——“编辑”——剪切——目的地——粘贴同学练习，用刚演示的方法完成文件的移动。

提出问题：

你能想出另外一个移动文件的方法吗？

小明想把这幅画移动到软盘中，应当怎样操作呢？

（小组分别争论、操作，鼓舞发觉新的操作方法。

）小组汇报、小结：

哪一种操作最简便？

引导同学比较移动与复制操作中观看目标盘的变化。

4、删除文件老师：

在“我的文档”里剩下的都是没有用的文件了。

下面老师给大家演示删除一个文件。

（用编辑菜单中删除命令。

）边演示边讲解，引见回收站的作用，还原文件和清空回收站的操作。

提出问题：

能选定连续或者不连续多个文件进行删除吗？

你还晓得哪些删除文件的方法？

清空回收站后能再还原文件吗？

（留意不能随便删除文件。

）同学自主练习删除和撤消删除操作。

三、小结（略）听课后的看法及建议：

老师能紧紧抓住同学的需要，以“任务驱动”的方法引入本课的内容，让同学产生了迫切的内需力，并且紧紧抓住了同学的情感需求：

选“最好的作品”上交竞赛，从而让同学明白，我们为什么要这样做，如何来完成本人的目的。

在设计中各各环节紧紧相扣，承上启下，遥相呼应。

让同学自主地对各种方法进行竞赛，获知不同方法的不同用途与不同效果。

在教学过程中老师能发挥同学的主体性，让他们自主评价。

师在教授过程中演示方法用得较多，缺少让生探究的意识。

在过程中，缺乏老师的评价，对于同学操作的点评几乎没有，鼓舞性的、表扬性的话语也没有，对于各种方法的内在联系，对于学问的各种迁移，老师没有起到适时点拔，从而费时费劲，对于“教”的方法的应用，少了些趣味性，连续性。

盼望接受

7.学校数学听课评语有关哪些

老师学校学科学段课题名称项目标准及分值赋分教学设计教学内容、重点、难点、教法设计、学法指点等把握精确     、制定恰当；制造性地发掘、使用、整合教材资源进行教学设计；结构合理，表述清楚、精确     、规范；指点性、操作性强，易于实e79fa5e98193e78988e69d8331333337623364施，利于教学过程中的“生成”与“再制造”.（10分）课堂教学同学活动（30分）学习态度1、对学习材料、学习活动爱好深厚.（4分）2、认真倾听、大胆发言.（3分）3、乐观思索、努力完成学习任务.（4分）4、广泛参加学习活动.（4分）学习方式1、对学习内容、目标、任务有明确的熟悉.（4分）2、学习过程中能体现并保持良好的学习习惯.（4分）3、自主参加学习活动，乐观与他人合作，努力进行探究.（7分）老师活动（30分）教学基本功1、教态大方，语言、板书规范.（2分）2、教学目标明确，重点突出，分化难点，领悟教材的编写意图，制造性地使用教材.（3分）3、科学合理设计教学，教学环节繁简适度，每个环节有明确的指向性.（3分）4、教学组织有效，且活而有序.（2分）5、创设富于启发性的问题情境，营造民主和谐教学氛围.（3分）6、应用优秀训练资源，恰当使用多媒体帮助教学，合理选用教具，使用得当.（2分）教学观念1、关注每一个同学的进展，兼顾三维目标的全面落实.（4分）2、以同学为主体，努力于引导、促进同学学习，注意同学的感悟、体验.（4分）3、有效开发和使用课程资源，联系社会现实和同学生活组织课堂学习活动，引导同学在现实生活中更好地学习和实践.（4分）4、突现学科的本身特点.（依据特点评价）（3分）教学效果（20分）1、能恰当完成知能目标，达标而不超标.（5分）2、促进了同学自主、合作、探究学习方式的构成.（5分）3、促进了同学良好学习习惯的养成.（5分）4、促进了同学相应情感、态度和价值观的构成（5分）教学反思能依据学科特点，运用现代化教学理念对课堂教学过程进行客观公正的剖析与反思，对教学中的亮点与不足进行客观分析，能体现老师在教材资源、教法设计方面再制造的过程.评议表达清楚有序，精确     流畅，教态大方.（10分）总分：

这本是一个表格.你可以依据评课项目要求，进行评课.。

8.怎样写听课评语

最低0.27元/天开通XX文库会员，可在文库yangli277听课评语大全1、X老师以渊博的学问，青春的激扬，灿烂的语言，动听的语音，扮演者精典式的演讲，令人心悦诚服，耳目一新，有身临其境之感，真是众妙毕绝啊。

本节课引经据典，恰如其分，启发深思，事半功倍，旁敲侧击，循循善诱。

无粉饰之患，无喧宾夺主之影。

2、X老师注意读，读是语文教学的根，抓住了读，就抓住了整个语；书读百遍，其义自见，这是睿智的选择。

3、X老师的课教学思路清楚，重点突出，充分发挥同学的自主性。

通过引导同学提炼信息、提出问题、处理问题，使同学再次感受了数学与现实生活的亲密联系，经受了运用乘法口诀求商的计算方法的构成过程，培育了同学对学问的迁移力量。

通过争论沟通，引导同学概括计算方法，培育了同学的归纳概括的力量。

对于书上提出的三个除法问题的信息，这节课不是由老师直接提出、排列出来，而是由同学本人依据信息提出来的，问题来自于同学，培育同学自主探究式学习。

4、“请坐，请读，请……”，“请”字拉近了师生的互敬情意，道出了老师关爱同学之心声，再现了和谐的课堂，忠实党的训练事业，喜爱同学是老师天性的素养。

5、X老师的课注意培育同学的自主学习意识，争论式，参加式运用自若，挥洒入流。

备课充分、讲解精辟、重点突出、擅长调动同学乐观性。

思路清楚、语言流畅、支配合理、效果良好。

6、X老师的课有肯定改进，但仍需努力，要加强老师基本功训练，虚心学习，不断提高，力争成为学校骨干老师。

学问点的讲解、巩固如能使用