中班教案尖尖歌doc.docx

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中班教案尖尖歌doc

中班教案,尖尖歌

篇一：

中班音乐教案

［中班音乐教案］幼儿园中班音乐教案：

动物猜谜歌活动目标：

1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏，中班音乐教案。

3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

活动准备：

数张谜语造作图片重点：

愿意通过问答的形式歌唱谜语歌难点：

模仿歌曲中描写动物外形习性的歌曲进行创编并歌唱。

过程：

一、开始部分：

熟悉歌曲内容，学习用歌曲回答出谜语的答案师：

今天老师带来一首有趣的歌，请你们仔细听，猜猜看歌里唱的是谁呢？

1、教师边出示图边唱：

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，铿铿铿铿铿，你们大家猜猜看，这是什么动物？

（清唱1一2遍）2、师：

你们猜出了吗歌里唱的是谁（人，小兔子，大灰狼）3、师：

脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少，教案《中班音乐教案》。

歌里面有一句我觉得最好听你们听（老师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告诉我吗？

4、请两名幼儿试这回答。

师提问：

你猜的是什么？

你可以怎么回答我？

（引导幼儿发现可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去）5、幼儿集体唱各唱各的谜底师：

现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？

先听我来问。

6、随机点幼儿请幼儿回答师：

脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，如果我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来回答我二、换谜语：

幼儿通过谜语游戏，了解基本特点，及熟练歌曲的问答结构的歌唱师：

下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物?

1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的2、幼儿讨论后得出一致的答案，并完整的唱出答案3、师：

你们真聪明，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打开像扇子4、请一名幼儿回答问题部分师：

你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告诉我好吗？

5、幼儿一起唱歌回答6、连续猜两个谜语：

牙齿尖尖的，皮肤皱皱的

（请一个幼儿个别回答）身上有座山，能够驼东西三：

不看图片听老师唱歌提问师：

小朋友怎么这么厉害，对了刚才我用图片在提醒你们，现在我不用图片了，听好了。

1、请幼儿猜两则谜语：

腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

四：

自己尝试按节奏创编师：

我肚子里准备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？

1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次2、提醒策略：

可不可以加上小动物喜欢吃什么？

可不可以加上小动物什么样子？

可不可以加上小动物的叫声呢？

3、请一名幼儿上来创编4、教师加以整理完善，幼儿一起歌唱回答5、表扬完全是自己唱出提问部分的幼儿五、结束部分：

商量出这首歌曲的名字

篇二：

中班问答歌教案

中班歌唱活动教案：

问答歌

中班音乐活动：

问答歌

活动目标：

1、学唱问答歌，了解歌曲的结构，并能根据动物的特征仿编歌词。

2、学习用歌唱的形式来交流，问的清楚，答的准确。

3、培养幼儿良好的听说习惯。

活动准备：

大象、兔子、松鼠、长颈鹿小动物的贴绒。

活动过程：

一、游戏：

我来问你来答。

（学习节奏和歌词）

1、小朋友想一想，什么动物鼻子长？

（大象）教师边出示贴绒边回答：

鼻子长是大象，大象鼻子最最长。

2、小朋友想一想，什么动物耳朵长？

（兔子）同上。

二、学唱问答歌。

1、教师范唱一遍。

师：

刚才我们玩的游戏老师还可以把它唱出来，我们一起来听听看吧！

2、幼儿学唱歌曲二遍。

3、问答歌。

师：

你们觉得这首歌和我们以前唱的歌一样吗？

哪里不一样？

教师小结：

这首歌真有趣，一个问，一个答,就像我们小朋友说话一样，所以我们叫它问答歌。

4、幼儿分组演唱问答歌，一组问，一组答，合作演唱歌曲。

（幼儿面对面）

三、仿编问答歌。

1、教师出示松鼠的贴绒。

师：

我们唱了这么有趣的歌，

森林里的其他小动物听到了，它们也想让小朋友把它们编到我们的歌里去。

你们看看是谁来了？

2、教师仿编：

小朋友想一想，什么动物尾巴大？

（松鼠）

3、长颈鹿，重点把握三个字的节奏，要唱的快一点。

4、幼儿仿编问句，向其余幼儿征求答句。

当一个问句有多个答案时，引导幼儿讨论什么样的答句最合适。

5、选择创编的好的问答

中班艺术活动“小朋友想一想”

王静

目标：

1、在感知常见动物最基本外形特征的基础上，学唱问答歌。

2、尝试仿编歌曲，感受歌唱活动的乐趣。

准备：

自制PPT,串铃，圆舞板若干，小椅子摆成半圆形

活动过程：

一、以带幼儿去动物园参观导入活动，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：

今天天气真好，让我们骑上小车去动物园看看吧！

（一起边做动作，边复习歌曲“骑小车”。

）

二、PPT播放动物图片，感知常见动物的最基本外形特征。

师：

动物园到了，我们好好参观吧！

（随着PPT的播放，教师用语言引导幼儿发现动物最基本的特征，如：

谁来了？

来了一只长耳朵的兔子，大尾巴的松鼠来了）

三、学习按节奏念歌词。

1、（PPT播放到树林草地画面时，幼儿在小椅子上坐下）师：

动物园逛累了，让我们休息一下吧。

小动物都也躲起来了，它们要和小朋友玩个游戏。

请你们想一想躲起来的是谁？

要象老师念的一样有节奏的回答哦。

2、教师有节奏的念歌词：

小朋友，想一想，什么动物鼻子长？

（引导幼儿说出：

鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。

可让幼儿边念边用形体动作来表现大象。

）幼儿说出，就PPT演示大象的形象。

以同样的方式引出白兔。

四、学唱问答歌

1、师：

刚才的游戏，老师还可以把它唱出来呢。

教师范唱一遍（语速适中，配以动作表演）

2、师：

这首歌好听吗？

你愿意来学一学吗？

（幼儿学唱歌曲两遍）

3、师：

小朋友你们唱的真好，这是一首有趣的歌，一个问，一个答，所以我们叫它问答歌。

4、分别由教师和幼儿、男孩和女孩采用问答形式练习唱问答歌。

5、分组用串铃，圆舞板为歌曲边打节奏边一问一答的演唱。

五、尝试创编歌曲。

师：

除了大象和小兔子外，你觉得还有什么动物也很特别,可以编在我们的歌曲里给大家猜？

引导幼儿回忆PPT中看到的动物形象，幼儿说出一种动物，PPT就演示出该动物的形象。

请说出动物的小朋友，根据这个动物的特征编歌词，并演唱出来问大家（鼓励幼儿可边唱边用动作表示）

例：

小朋友，想一想。

什么动物脖子长？

小朋友，想一想。

什么动物尾巴大？

小朋友，想一想。

什么动物嘴巴尖？

然后大家集体边唱边回答。

篇三：

幼儿园中班歌曲《报春》教案

活动标题：

歌曲《报春》

活动目标：

1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦，培养幼儿热爱大自然、维

护大自然的情感。

2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱准休止

符和三拍子节奏。

活动重点：

用喜悦的心情演唱歌曲《报春》

活动难点：

感受三拍子的特点

活动准备：

ppt课件，歌曲动画视频

活动过程：

一、课程导入，激发兴趣

师：

小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？

（放布谷鸟叫声）

对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？

嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。

今天,小熊老师就要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！

二、歌曲学唱：

1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）

2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍

一下手，两下腿）；

3、教动作，跟着音乐学做律动

3、发声练习，跟琴练唱

三、歌曲演唱，结束新课。

边做动作边唱，结束新课

篇四：

幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案

幼儿园中班音乐优质课《五官歌》教案

年龄班：

中班

刘婵南京第一幼儿园

活动目标：

1.学唱歌曲《五官歌》，能用自然的声音较准确地唱歌。

2.通过看动画、玩蒙眼画五官的游戏理解、记忆歌词。

3.积极参与游戏，体验通过游戏学唱歌曲的快乐。

活动准备：

1.PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。

2.曲谱《五官歌》（附）。

活动过程：

1.倾听教师范唱，初步感知歌曲

（1）教师范唱歌曲。

——歌里唱了什么？

（头、眼睛、鼻子、嘴巴？

？

）

（2）教师边画边范唱歌曲。

——这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们仔细看哦！

（3）教师边做动作边范唱歌曲。

——歌里的五官都做了哪些动作呢？

（4）初步感知理解歌词。

——。

际们听到歌里唱了什么吗？

2.学唱歌曲《五官歌》

（1）边唱边演示PPT（小男生头像）。

——刚才我听到有的小朋友都想唱了，看看我们唱过以后有什么神奇的事发生。

（2）边唱边演示Pryr（小女生头像）。

——变出什么啦？

我们再来唱唱，看看还能变出什么？

（3）边唱边演示PPT（小猫头像）。

——这次又变出谁啦？

还想变吗？

（4）出示PPT（小兔头像）o

——你们猜接下来会变出谁呢？

到底是谁呢？

用我们的歌声把他变出来吧。

3.游戏“哈哈五官”

请个别幼儿玩蒙眼画五官的游戏，其他幼儿边唱边看。

活动反思:

1,设计意图

歌曲《五官歌》旋律优美、内容生动，在简短的几句歌词中展现了一个富有童趣的情境。

初听这首歌曲，感觉比较简单，但每一句后面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习难度。

2,目标定位

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。

根据中班幼儿的年龄特点及实际情况确定了情感态度、能力方面的目标。

根据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并

体会其中的乐趣。

3,教学策略

（1）促进师幼之间互动。

《纲要》指出：

“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。

在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生互动关系，教师注重用提问的方式激发幼儿的热情，且能有效回应幼儿。

（2）游戏化歌唱教学方法的运用，激发幼儿自主学习。

在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很容易对活动表现出自发的热情和兴趣。

但这种热情和兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，且这种兴趣容易转移，易于波动。

在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热情转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜欢音乐，逐渐学会学习音乐,享受音乐，成为积极主动的学习者是值得思考的问题。

本次活动中，我们努力做到采用游戏化的教学方法，满足幼儿的好奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

4,教学环节

（1）谈话引出范唱一一培养幼儿良好的倾听习惯。

善于倾听、乐于观察是一个非常重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题仔细倾听，培养幼儿良好的倾听习惯。

（2）理解歌曲用多种方式感受歌曲。

根据幼儿的具体形象思维及语言发展的特点，活动中采用边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。

（3）学唱歌曲——用PPT激发好奇心。

用充满趣味的课件激发幼儿歌唱的兴趣。

在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌唱都充满想象和期待。

（4）游戏情境在游戏中体验合作的快乐。

幼儿合作游戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提醒画画的人。

在这种合作游戏的情境下，幼儿愉快地歌唱，并体会幽默诙谐的情绪。

采用蒙脸绘画的方式边玩边学,主要是为了增加学唱的兴趣，歌词可以提示绘画的先后顺序，同时，这种形式又

有别于平时的绘画，给幼儿带来意外的惊喜。

备注：

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篇五：

幼儿园中班教案-歌曲：

表情歌

歌曲：

表情歌

活动目标

1.能用自然的声音唱歌，唱准切分音。

2.尝试为指定情绪的歌曲创编新的歌词和动作。

3.初步感知领唱、齐唱的艺术表现形式。

活动准备

1.材料：

操作卡第25、26页。

2.活动过程

一、玩表情游戏。

1.发音练习：

用幼儿高兴时发出的“哈哈”的声音，进行发生练习，用切分音节奏练习“哈

哈哈”。

2.教师引导幼儿观察操作卡第25页画面上的4中表情脸谱，幼儿按不同脸谱做出相应的

表情和动作。

（高兴、难过、生气、着急。

）

二、学唱新歌。

1.教师示范歌曲：

见操作卡第25页，边唱边表演动作。

2.幼儿跟着教师学唱歌曲，注意唱准切分音符。

3.引导幼儿仔细倾听间奏，拍出节奏型XX|X|。

三、学习领唱、齐唱。

1.幼儿完整欣赏歌曲，注意听听这首歌在地方领唱（一个人唱），什么地方齐唱（大家一

起唱）。

2.请一名幼儿领唱前两句，其余幼儿齐唱第三、四句，间奏就拍手。

四、创编歌词和动作。

1.教师说出操作卡第26页上的表情，幼儿按不同的表情创编歌词和动作。

可采取集体表

演创编的新歌词，再用领唱和齐唱的方式进行歌表演，创编歌词的人将担任领唱。

2.用领唱和齐唱的方式进行歌表演。

可分小组表演再全班表演。