课程标准参考模板.docx

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课程标准参考模板

******课程标准（参考模板）

适用专业：

课程类别：

修课方式：

教学时数：

编制人：

审定人：

一、课程定位

主要包括以下几方面的内容：

1.课程简介（是何专业的课程？

课程简要描述）； 

2.课程性质（专业课/基础课/公共课？

必修/选修？

是否双证课程？

是否工学结合的课程？

）； 

3.在课程体系中的地位（课程设置是否符合职业岗位任职要求？

核心或主干课，前导课程、后续课程有哪些？

）； 

4.课程作用（本课程在专业人才培养过程中的作用：

培养哪些专业技能、或支撑哪些岗位能力、培养哪些职业素质？

）； 

二、设计理念与思路

（一）课程设计理念

××岗位能力？

××工作过程？

××职业资格标准？

（可整合几项综合描述）

（二）课程设计思路

主要指课程设计的总体思路：

学习情境设计、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的学习基础、学生的认知特点、相应职业资格标准）、教学模式、方法手段、课时安排、学习环境、考核方式等设计的思路。

参考样板：

该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。

项目设计以……为线索来进行。

教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。

教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。

三、课程教学目标

目标的描述要具体明确。

文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。

第二段具体说明学生应达到的职业能力目标。

（一）专业能力目标

（二）方法能力目标

1、结合生活生产实际，培养对******的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，培养基本的专业学习能力。

2、初步具有资料查阅、信息处理能力，具有一定的交流、分析和解决问题的能力。

……

（三）社会能力目标

1、树立科学发展观，养成实事求是的科学态度，具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。

2、具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。

……

四、课程内容与要求

内容（项目）名称

学时

学习目标

教学具体内容

教学组织与实施

教学手段与方法

对学生知识能力要求

对教师执教能力要求

内容（项目）名称

学时

学习目标

教学具体内容

教学组织与实施

教学手段与方法

对学生知识能力要求

对教师执教能力要求

五、学时分配

序号

教学内容

学时

理论

实践

小计

1

2

3

4

5

6

7

8

合计

六、实施建议

（一）教材编写或选用

必须依据本课程标准选用或编写教材。

要充分体现课程设计思想，鼓励以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。

（二）教学组织与设计

要体现各课程在教学方法上的特殊性。

要强调工学结合。

注重理实一体化教学。

（三）教学基本条件 

1．师资要求 

2．教学硬件设施及配备 

（四）课程考核与评价

突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。

关注评价的多元性。

要体现各课程在评价上的特殊性。

融入相关职业资格证书考试大纲中的内容。

（五）课程资源开发与利用

课程资源开发与利用：

包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。

七、其它说明 

对以上不能涵盖的内容作必要的说明。

专业核心课程标准（范例）

参考网站：

（