课程标准参考模板.docx

1、课程标准参考模板*课程标准（参考模板）适用专业：课程类别：修课方式：教学时数：编 制 人：审 定 人：一、课程定位主要包括以下几方面的内容：1.课程简介（是何专业的课程？课程简要描述）；2.课程性质（专业课/基础课/公共课？必修/选修？是否双证课程？是否工学结合的课程？）；3.在课程体系中的地位（课程设置是否符合职业岗位任职要求？核心或主干课，前导课程、后续课程有哪些？）；4.课程作用（本课程在专业人才培养过程中的作用：培养哪些专业技能、或支撑哪些岗位能力、培养哪些职业素质？）；二、设计理念与思路（一）课程设计理念 岗位能力？工作过程？职业资格标准？（可整合几项综合描述） （二）课程设计思路

2、主要指课程设计的总体思路：学习情境设计、工作任务的结构模式、课程内容确定的依据（如任务完成的需要、学生的学习基础、学生的认知特点、相应职业资格标准）、教学模式、方法手段、课时安排、学习环境、考核方式等设计的思路。参考样板：该课程总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计

3、以为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。三、课程教学目标目标的描述要具体明确。文字表述可分两段，第一段为总体描述，即课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。第二段具体说明学生应达到的职业能力目标。（一）专业能力目标（二）方法能力目标1、结合生活生产实际，培养对*的学习兴趣和爱好，养成自主学习与探究学习的良好习惯，培养基本的专业学习能力。 2、

4、初步具有资料查阅、信息处理能力，具有一定的交流、分析和解决问题的能力。 （三）社会能力目标1、树立科学发展观，养成实事求是的科学态度，具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。 2、具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。四、课程内容与要求内容（项目）名称学时学习目标教学具体内容教学组织与实施教学手段与方法对学生知识能力要求对教师执教能力要求内容（项目）名称学时学习目标教学具体内容教学组织与实施教学手段与方法对学生知识能力要求对教师执教能力要求五、学时分配序号教学内容学时理论实践小计12345678合计六、实施建议（一）教材编写或选用必须依据本课程标准选用或编写教材。要充分体现

5、课程设计思想，鼓励以项目为载体实施教学，项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性。（二）教学组织与设计要体现各课程在教学方法上的特殊性。要强调工学结合。注重理实一体化教学。（三）教学基本条件1师资要求2教学硬件设施及配备（四）课程考核与评价突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价。关注评价的多元性。要体现各课程在评价上的特殊性。融入相关职业资格证书考试大纲中的内容。（五）课程资源开发与利用课程资源开发与利用：包括相关教辅材料、实训指导手册、信息技术应用、工学结合、网络资源、仿真软件等。七、其它说明对以上不能涵盖的内容作必要的说明。专业核心课程标准（范例）参考网站：（