一年级童谣教学计划修改版.docx

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一年级童谣教学计划修改版

第一篇：

一年级童谣教学计划

一年级童谣计划

为了贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，我校开办了童谣课，现就一学期的工作计划如下：

歌谣是校本课程，是学生练习口才的工具也可以说是孩子们的诗。

好的歌谣，不仅给孩子们在生活上带来一种乐趣和享受，帮助孩子们在快乐中成长，而且可以成为长辈们启迪教育下一代的补充教材。

考虑到一年级学生年龄小且刚入学，没有很好的适应学校生活。

但是他们好奇心强，学习积极性高，拥有活跃的思维并具备一定的语言能力。

根据他们的年龄和心理特征，此阶段的校本课程内容以培养学生语言能力和想象以及安全教育，行为养成为主的童谣。

通过学童谣、背童谣、等教学活动，培养学生语言能力和想象以及安全教育，行为养成。

以下是我关于这门课程的教学目标及方法：

1.童谣大多贴近生活通过童谣诵读工作的实施，充分激发学生学习的兴趣，促使学生从小热爱祖国文化，然后采取领读，跟读的方法让学生多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.通过对大量经典作品、童谣的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并了展学生的思维力。

建立学生的口语表达打自信，在上课时我将积极鼓励学生。

3、要求学生能正确认读童谣中出现的生字词，了解童谣所表达的感情。

4、在上课时我将采用丰富、多样的形式来调动学生的积极性让学生能正确、流利、有感情地诵读童谣，并能够流利地背诵。

第二篇：

童谣下册教学计划

大保当小学畅听童谣教学计划

（2017-2018学第二学期）刘丽

童谣”是流传于儿童中间的歌谣，以儿童的视角和语言来描述对事物的认识，大多表现儿童对社会生活现象的观点和感情，形式活泼，用词简练、韵律响亮，有儿童自编的也有成年人的拟作。

童谣充满孩子童趣的天真、纯朴、具有鲜明的性格特征。

学生通过学习童谣巩固学过的各种音符和节奏，并且掌握简单创编童谣的方法。

可以让学生通过竞赛的形式、通过说唱和表演的方式来完成对童谣的改编。

并且可以鼓励学生发散思维，运用自己所积累的生活经验进行创编童谣，使学生体会集体创编的乐趣和成功的喜悦，培养学生学习音乐的兴趣和注意观察事物的良好习惯。

一、教学目标

1、通过童谣的学习，让孩子们走近童谣，认识童谣，接受童谣，发扬童谣；通过自身的学习，使童谣文化得以长久地流传下去。

2、使学生初步掌握童谣的内容、特点、来源、功能，弘扬中华民族优秀的民俗文化，满足学生好闹、好动、好新奇的天性，培养学生的言语智慧和综合能力，提高学生的思想道德素质，让学生充分享受童年的多彩与快乐。

3、在学生开始接触语言文字之初，利用生动有趣、文字浅显、结构整齐、琅琅上口，易于接受的童谣形式，培养其阅读兴趣，帮其积累语言，发展朗读和口语能力，体验遣词造句。

4、通过一系列言语实践活动引导学生用纯净的心灵去感受世界的真、善、美，用自己的双眼去看世界，通过童谣的学习，欣赏美，创造美。

二、教学内容

1、读童谣、唱童谣

诵读童谣。

每次活动一首童谣，进行诵读展示交流。

（2）传唱童谣。

通过相互交流，制诗配画、传唱等形式，向学校展示学习成果，使学生品尝成功的喜悦，充分享受愉快的童年生活。

2、搜集民间童谣的

查阅资料，访问亲人，了解不同时期、不同地域的童谣，搜集相关的民间童谣，感受新疆地区不同地方的童谣风格及特色。

3、仿作、创作活动

在欣赏基础上仿作，融入自己的所见所闻、所思所感。

结合学习、生活、游戏进行创作。

三、教学要求

以“说唱”游戏竞赛的形式，说唱和表演相结合的方式启发学生学习和创编童谣，培养学生创造性的思维习惯，通过创编体会成功的喜悦。

引导学生用不同形式表现童谣，启发学生发散思维创编童谣，组织学生在活跃而有序的课堂气氛中开展表演童谣的活动。

四、教学形式和方法

1、平时活动：

学习中学生已经接触到了一些童谣，而且在平时生活中也曾经认识过童谣，童谣组首先从以往知道的童谣入手，通过竞赛、游戏以及电脑与学生互动的形式对以前分散认识的童谣做一次总结性的复习巩固。

教师再调动学生积极性，引导学生结合生活实际进行发散思维，培养学生自主的创造能力，并且激发学生主动参与到创编童谣的活动中。

2、社团活动：

通过社团实践向全校大面积推广童谣说唱。

五、教学具体实施

第一阶段：

激发学生兴趣，了解童谣基本知识，进行简单的童谣的诵读与欣赏。

激发儿童歌谣的学习兴趣，了解童谣的基本知识，进行童谣的诵读指导。

第二阶段：

陶冶学生性情，教给方法，使学生掌握一定的创作方法。

通过开设童谣的欣赏与创作课，带领学生欣赏童谣作品，引领学生走入艺术殿堂，受到美的熏陶与感染。

鉴于学生的心理特点与接受能力，我们可将“欣赏教学”与“创作教学”同步进行，在“赏”的启发下，有目的地指导学生进行“创”，其间，通过“仿”、“借”、“改”、“配”这四种辅助性方法进行创作。

六、教学进度安排

第三篇：

童谣教学案例及1000首童谣

童谣教学案例及1000首童谣合集

童谣一般都是大家喜闻乐见，读起来朗朗上口的，搜集最受欢迎，简单好学易懂的童谣1000首，童谣内容是反映儿童生活的乐趣，将知识，道理融为一体，歌词多采用比兴手法，唱起来朗朗上口，节奏轻快，明朗，深受小朋友和家长们的喜欢。

教学案例：

《走进童谣》

一、音乐导入

1.上课之前，欣赏一首歌曲。

2.播放歌曲《春天在哪里》学生听音乐

二、新授

1.知道唱得是什么吗？

春姑娘在不知不觉中从我们身边溜走了，夏天来到了，老师有一段描写夏天的文字，想读吗？

自己看着拼音读读。

夏天到，知了叫，

火红太阳当头照。

树叶茂盛长得好，

蔬菜瓜果真不少。

湖里荷花香味飘，

池塘青蛙呱呱叫。

（1）学生自读

（2）指名读

（3）这段话只有六行十分短小，还有谁想读

（4）指名读（一边读一边打打节拍好吗？

）同学一起帮她打节拍

（5）这么一读还真有节奏呢！

（6）请同学们再读这段文字，看看你们又看见了什么样的画面呢？

（7）学生自读

（8）师生交流，你们想到了什么？

（9）再听听看，说说你们听见了什么？

（10）再闻闻看，看看你们闻到了什么？

（11）此时一幅充满活力的画面就展现在面前了，短短的六行文字，就把夏天展现出来了，下面就让大家读读这段文字，一边读一边做动作好吗？

老师给大家准备音乐。

（12）学生读

2.小朋友多么优美的文字啊，这种文字就叫做童谣，其实这就是我们熟悉的儿歌。

你们以前念过哪些儿歌，能给大家念一首吗？

（1）学生念（师生交流）

（2）学生再念谜语儿歌（3）学生表演童谣

（4）同学们童谣都是来自于生活的，有的是谜语，有的是颠倒歌，还有的是作游戏时唱的儿歌。

4.下面我们来看一则谜语

（1）出示童谣：

圆脸蛋，金灿灿，一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。

（2）学生读

（3）你们怎么知道是向日葵的呢？

（4）师生交流

（5）这是一首谜语童谣，我们平时读的谜语有的就是童谣。

大家看这是几言？

怎么押韵的？

（6）指名读，全班一起来读读好吗？

5.老师这里还有一首童谣，这是问答歌，有问有答，知道是什么问题？

什么答案吗？

（1）出示：

谁会飞？

鸟会飞。

鸟儿怎样飞？

拍拍翅膀向前飞，谁会游，鱼会游。

鱼儿怎样游？

摇摇尾巴摇摇头。

谁会跳，兔会跳，兔儿怎样跳？

前腿蹦蹦后腿跳。

谁会爬，虫会爬，虫儿怎样爬？

六条腿儿慢慢爬。

（2）学生自己读读

（3）谁来问？

谁来回答？

学生问，另一个答？

（4）学生一问一答，读文章。

（5）再请一位学生来问，其他学生回答，一边说出答案，一边做出动作。

6.大家看到的是颠倒歌。

（1）出示：

颠倒歌〔1〕忽听门外人咬狗，抬起门来拉开手。

拾起狗来砸砖头，又被砖头咬了手。

从来不说颠倒话，麻袋驮着驴子走。

（2）你们笑什么呢？

（3）师生交流

（4）这里还有一首有意思的童谣，出示：

《板凳绑扁担》是个小的flash。

（5）这是一个什么样的童谣呢？

（6）这是一个绕口令

7.还有一些童谣，我们可以一边做游戏，一边读，还可以唱呢？

（1）录像出示：

《找朋友》

（2）这是我们在做的游戏啊，

今天我们走进了童谣的世界，认识了这么多童谣，这才发现童谣原来这么丰富，你们喜欢吗？

课下我们可以再多收集一些童谣，读一读，看看你能不能编一些童谣。

教学计划：

教学内容课时安排周次

《数字歌》《过山车》１2《飞飞跳跳》《小猫拉车》１4《做手影》《什么大》１6《弹钢琴》

《有条“蚯蚓”真可笑》１8《大小多少》《老虎和乌龟》１10《落叶》《黄豆荚》１12《墙头草》《半半歌》１14《金花银花》《看月亮》１16《螃蟹》《山羊和绵羊》１18教学过程课题

《数字歌》《过山车》教学目标

熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《数字歌》《过山车》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，你们喜欢儿歌吗？

从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。

希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。

2指名说说我幼儿园学过的儿歌。

3学习《数字歌》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《过山车》。

跟读、小组赛读、齐读。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《数字歌》《过山车》。

课题《飞飞跳跳》《小猫拉车》教学目标

熟练朗读并背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？

谁来给我们背一背？

2指名说背诵《数字歌》《过山车》儿歌。

3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？

那让我们开始吧

3学习《飞飞跳跳》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《过山车》。

跟读、小组赛读、齐读。

5说一说：

我来说说儿歌的意思。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，

能够熟练背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》。

课题《做手影》《什么大》教学目标

熟练朗读并背诵《做手影》《什么大》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《做手影》《什么大》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？

谁来给我们背一背？

2指名说背诵《飞飞跳跳》《小猫拉车》儿歌。

3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？

那让我们开始吧

3学习《做手影》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《什么大》。

跟读、小组赛读、齐读。

5说一说：

我来说说儿歌的意思。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《做手影》《什么大》。

课题《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》教学目标

熟练朗读并背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？

谁来给我们背一背？

2指名说背诵《做手影》《什么大》儿歌。

3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？

那让我们开始吧3学习《弹钢琴》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《有条“蚯蚓”真可笑》。

跟读、小组赛读、齐读。

5说一说：

我来说说儿歌的意思。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，

能够熟练背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》。

课题《大小多少》《老虎和乌龟》教学目标

熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《大小多少》《老虎和乌龟》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，上节课我们学习了两首儿歌，你们还记得吗？

谁来给我们背一背？

2指名说背诵《弹钢琴》《有条“蚯蚓”真可笑》儿歌。

3今天，老师给大家带来了两首新的儿歌，你们想学吗？

那让我们开始吧3学习《大小多少》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《老虎和乌龟》。

跟读、小组赛读、齐读。

5说一说：

我来说说儿歌的意思。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，

能够熟练背诵《大小多少》《老虎和乌龟》。

课题《落叶》《黄豆荚》教学目标

熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《落叶》《黄豆荚》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，你们喜欢儿歌吗？

从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。

希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。

2指名说《大小多少》《老虎和乌龟》学过的儿歌。

3学习《落叶》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《黄豆荚》。

跟读、小组赛读、齐读。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《落叶》《黄豆荚》。

课题《墙头草》《半半歌》教学目标

熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《墙头草》《半半歌》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，你们喜欢儿歌吗？

从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。

希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。

2指名说背《落叶》《黄豆荚》学过的儿歌。

3学习《墙头草》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《半半歌》。

跟读、小组赛读、齐读。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，能够熟练背诵《墙头草》《半半歌》。

课题《金花银花》《看月亮》教学目标

熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《金花银花》《看月亮》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，你们喜欢儿歌吗？

从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。

希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。

2指名说背《墙头草》《半半歌》学过的儿歌。

3学习《金花银花》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《看月亮》。

跟读、小组赛读、齐读。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，

能够熟练背诵《金花银花》《看月亮》。

课题《螃蟹》《山羊和绵羊》教学目标

熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌教学重、难点

熟练朗读并背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》两首儿歌课前学生准备准备《日有所诵》教学流程

1导入：

小朋友，你们喜欢儿歌吗？

从今天起我们就要来学习这门新的课程——儿歌诵读。

希望小朋友能喜欢上儿歌，如果能背上几首儿歌就最好了。

2指名说背《金花银花》《看月亮》学过的儿歌。

3学习《螃蟹》。

跟读、齐读、指名读、男女生读。

4学习《山羊和绵羊》。

跟读、小组赛读、齐读。

5比一比：

谁读得最好。

6赛一赛：

谁记得最快。

教学效果反馈

学生学习儿歌的兴趣浓厚，

能够熟练背诵《螃蟹》《山羊和绵羊》。

1、十二月令

正月灯；二月鸢；三月麦秆作吹箫；四月四，做做戏；五月五，过重五；六月六，晒霉毒（又作洗垢蹉）；七月七，巧食喜鹊啄；八月八，月饼馅芝麻；九月九，登高送娘舅；十月末，水冰骨；十一月，吃汤圆；十二月，糖糕印状元。

2、送松糕

松糕松糕高又高；我请阿叔吃松糕。

松糕厚，送娘舅；松糕薄，冇棱角；松糕实，迎大佛；松糕松，送舅公；松糕烫，务好藏；松糕冷，务好打；松糕烂，送阿大；松糕燥，拜镬灶；松糕粉，送阿婶；松糕末，务好端；阿叔越吃越口渴。

3、问姓谣

娒娒，你姓尼？

我姓金。

阿尼金？

黄金。

阿尼黄？

草头黄。

阿尼草？

青草，阿尼青？

万年青，阿尼万？

糯米饭。

阿尼糯？

果老糯。

阿尼果？

山果。

阿尼山，高山。

阿尼高，年糕。

阿尼年？

1943年。

造起飞机场，垒起高射炮，把日本打多一大堂，你看日本急勿急。

手榴弹，往天上甩，甩起半天高。

掉落一把刀，刀里生个额，把日本鬼子捕出杀。

4、正月初一头

正月初一头，捉张单个头；走拉县前头，买只酱菜头，煮起一锅一罇头。

阿一夹一夹，阿二想汤喝，阿三拔双箸，阿四流眼泪，阿五给阿妈讲

阿六头打肿，阿七端起抿，阿八挟箸添，阿九走拉到，阿十看看罐头非能燥。

5、叮叮当

叮叮当（啰来），叮叮当（啰来），山脚门外，孤老堂（啰来），松台山上仙人井（啰来），妙果寺里猪头钟（啰来）。

基本都能唱哦，想起小时候。

。

。

6、吃馄饨

妹妹你显能，阿妈教你吃馄饨，馄饨汤，喝眼光

馄饨肉，配白粥，馄饨皮，配番薯，馄饨碗，吃爻倒端转

7、懒汉歌

天光露水白洋洋，甚讲日昼晒太阳，日昼太阳上晒落，甚讲黄昏夹暗摸，

黄昏蚊子叫嘎嘎，甚讲明朝天先起五更。

8、学习解放军

解放军思想通，走前线，打冲锋。

思想通，学雷锋；勿怕痛，学习邱少云；勿怕脏，学习黄继光；勿怕吓，学习刘文学；勿怕黑，学习张思德；勿怕难，学习刘胡兰；勿怕死，学习董存瑞。

9、正月初一头正月初一头

捉张单个头，走拉县前头

买只酱菜头，煮起一锅一罇头。

阿一夹一夹。

阿二想汤喝，

阿三拔双箸，阿四流眼泪，

阿五给阿妈讲，阿六头打肿，

阿七端起抿，阿八挟箸添，

阿九走拉到，阿十看看罐头非能燥。

10、姆姆，你真早

姆姆你真早，

半夜割晚稻；

晚稻未开花，

我要吃黄瓜；

黄瓜味太淡，

我要吃橄榄；

橄榄太清味，

我要吃甘蔗；

甘蔗都是峥，

我要吃金杏；

金杏满肚子，

我要吃糯柿；

糯柿都是核，

我要吃大蒜；

大蒜味太辣，

我要吃江蟹，

江蟹十只脚，

我要吃喜鹊；喜鹊尾巴长，

看见新娘叫啊爷。

11、点指扳扳

点指扳扳脚踏南山，南山北斗，点到路口。

伲人做官，伲人做贼，做官勿清，勿如烂铁钉。

铁钉好回炉，脏官害人精，害人精，就是你。

12、花鼓

春有百草乱萋萋，夏有荷花伴藕池，秋有黄菊香芬酒，冬有腊梅伴雪飞。

13、大脚娘

大脚娘，一步跨过九片墙，踏死十猪九头羊。

前屋叫赔猪，后屋叫赔羊。

大脚娘，真伤心，双双眼泪落地上，扭晓得，水满田垟成灾殃。

大脚娘，真悲伤，大脚跳进海中央，心想这下会浸死，扭晓得，海水只满脚跟上，一脚踢倒了海龙王的外婆娘。

14、对鸟（乐清方言）

介母飞过青又青（哎）？

介母飞过打铜铃（呵）？

介母飞过红夹绿？

介母飞过抹把胭脂擦嘴唇（呵）？

青翠飞过青又青（哎），白鸽飞过打铜铃（呵），

天主鸟飞过红夹绿，长尾巴丁飞过抹把胭脂擦嘴唇（呵）。

注：

“介母”是“什么”的意思。

15、打珓杯姆姆打珓杯，珓杯打勿准，担去卖茭笋，茭笋皮剥皮，担去卖雪梨；

雪梨满肚子，担去卖掌柿，掌柿墨恁黑，担去卖乌贼，乌贼单粒板，

担去卖江蟹，江蟹十只脚，担去卖喜鹊，喜鹊飘飘飞，担去卖胭脂；

胭脂急急藏，担去卖猪脏，猪脏底翻出，担去卖蛐蛐；蛐蛐弹琴，

弹到朔门；朔门擂鼓，擂到乡下；乡下吹班，吹到大街；大街打钹，

打爻二三粒；你一粒，我一粒；烂头分勿着，归叫阿爸；阿爸勿相信，

阿爷密密惯；阿奶打臀顿，阿娘走出寻。

16、燕儿

燕儿，燕儿，飞过殿儿。

殿门关，飞过山；山也平，飞过山下打虎铃；虎铃打到鲤鱼滩，鲤鱼娶亲，蛤蟆拜经；田鸡送情人，姜太公做媒人。

苍蝇打锣嘭嘭响，虎蚁抬轿头皮涨。

抬到雀儿桥，雀儿呐喊叫；抬到络麻园，络麻踏爻完。

《卖绢客》卖绢客，慢慢担，担到表妹镬灶间。

底镬打卵卵，外镬烧点心，烧一大碗满登登，给你吃了没良心。

卖绢客，你年年担我家，我家铜钱廿二双。

地板间，挂纱窗，绣起枕头花琅琅。

天光日昼配烧酒，接力汤圆拌糖霜。

黄昏有金漆床杠花格被，金漆面孟两盆汤。

过碇步（永嘉）——全国中小学音乐录像课一等奖楠溪江水长又长，出门最怕西坑上，十八条碇步路难走，东皋碇步算最长。

乘船撑冇番钱，坐兜抬冇铜钱，一步步慢慢走，跋过船额喜洋洋！

哎来喳

一、

大沙洗沙，半升米半升汤，煮来白粥汤，阿每吃底一夜到天光。

二、〈点脚雷盘〉

点脚雷盘,盘到南山,七星北斗,多星牛牛,鸡蹄马蹄,牛只脚脚闭拢米那蛇.

三、〈哦啊哦〉哦啊哦,打卵汤,卵汤热啊每烫靠一,卵汤冷,阿每喝掉把。

四、〈懒汉歌〉

天光露水白洋洋，宁可日昼晒太阳。

日昼太阳上晒落。

宁可黄昏夹暗摸。

黄昏蚊虫叫“标标”。

宁可明朝天光起五更。

五、燕儿燕儿，燕儿，飞过殿儿。

殿门关，飞过山；山也平，地也平，过山下打虎铃；虎铃打到鲤鱼滩，鲤鱼娶亲，蛤蟆拜经；田鸡送人情，姜太公公做媒人。

苍蝇打锣嘭嘭响，火蚁抬轿头皮胀。

抬到雀儿桥，雀儿呐喊叫；抬到络麻园，络麻踏驳完。

六、

日里游游，夜里熬油。

日里东家跑西家，夜里点灯纺棉花，一夜纺到大天光，辛辛苦苦纺个菜头纱，老鼠叨去做尾巴。

七、你真早

珻珻，你真早，半夜割晚稻，晚稻未开花，我要吃黄瓜；黄瓜味太淡，我要吃橄榄；橄榄太清味，我要吃甘蔗；甘蔗都铮，我要吃金罂；金罂满肚子，我要吃撑柿；撑柿都是核，我要吃大蒜；大蒜味太辣，我要吃江蟹；江蟹十只脚，我要吃喜鹊；喜鹊尾巴长，看见亲娘叫阿爷。

八、摆摆龙船，糯米汤圆，摆来金，摆来银，摆来铜钱娶新娘。

九、门前媛主儿慢慢走,

你18。

。

我19~!

你没嫁,我没娶.

你木我西,我戒酒戒香烟;

你木我谈,扑克麻将都歇了。

一、12345，洋油自来火，炊糕饭豆饼，橄榄稻杆绳～～

二、考试到，牙咬牢，背起书包往家逃。

逃到校门头，碰到老师头，

老师讲我读书毛，我讲老师教学毛。

三、日本人，脚蹬蹬，牵皮箱，戴眼镜。

【打醋买布】一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。

买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。

放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。

飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。

【做早操】早上空气真叫好，我们都来做早操。

伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

【小手帕】小手帕，四方方，天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，干干净净多喜欢。

【搬鸡蛋】小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？

一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。

一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

【小兔子乖乖】

小兔子乖乖，把门儿开开，不开不开，我不开，妈妈不回来，谁来也不开。

小兔子乖乖，把门儿开开，就开就开，我就开，妈妈回来了，我就把门开。

【小松鼠】一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。

松鼠有几个，让我数一数。

数来又数去，一二三四五。

【找朋友】找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。

敬个礼呀，握握手。

你是我的好朋友。

【小白兔】小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

【扁担长板凳宽】扁担宽，板凳长。

扁担想绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上。

扁担偏要绑在板凳上，

板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上。

也不知是扁担绑在了板凳上，还是板凳绑在了扁担上。

【小耗子】小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱儿吱儿叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。

【弯弯的月亮】弯弯