二年级上册信息技术教案设计.docx
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二年级上册信息技术教案设计
课时计划
课题
第一课用正确的方法击键
课型
新授课
教学内容
学习基本键位和常规训练
课时安排
第一课时
教材分析
键盘的操作是学生学习计算机的基础，指法正确是基本要求。
本课就是安排的指法训练。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、要做到正确操作计算机的姿势。
2、知道基本键和正确指法。
3、培养学生正确操作键盘的能力。
教学
重难点
重点：
指法正确，并能用正确的方法击键。
教学准备
信息技术课本
教法学法
讲解法、演示法：
练习操作法
（第一课时）教学流程
学生活动
一、启发谈话，揭示课题
二、讲解新课
1、强调正确的坐姿
2、学习基本键
3、学习正确的指法
F----左手食指
D----左手中指
学生思考：
怎样才能成为打字高手？
学生按照书上提示，把双手的
S----左手无名指
A----左手小指
J----右手食指
K----右手中指
L---右手无名指
；---右手小指
4、学习正确的击键方法
要击键，用对应的手指轻轻按一下该键就可以了。
注意：
不能用一个手指头代替别的指头。
三、课堂练习
FFFFDDDDSSSSAAAA
JJJJKKKKLLLL；；；；
四、课堂小结
今天练习得很认真，回家去以后要巩固一下，争取更熟练的操作键盘。
指头分别放在相应的字母键上。
学生练习击键10遍。
板书设计
第一课学习正确的击键（第一课时）
基本键
正确的指法：
教学反思
课时计划
课题
第一课用正确的方法击键（第二课时）
课型
新授课
教学内容
学习基本键位和常规训练
课时安排
第二课时
教材分析
键盘的操作是学生学习计算机的基础，指法正确是基本要求。
本课就是安排的指法训练。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、复习键盘的基本操作。
2、熟练的运用正确指法操作基本键。
3、培养学生正确操作键盘的能力。
教学
重难点
重点：
指法正确，并能用正确的方法击键。
教学准备
信息技术课本
教法学法
讲解法、演示法：
练习操作法
（第二课时）教学流程
学生活动
一、复习，揭示课题
二、讲解新课
1、强调正确的坐姿
2、复习上节课的基本操作
3、相邻的字母键的操作练习
Fdfddsdssasajkjkklkll;l;
Fsfsdadajljlk;k;
学生回忆：
双手不同的指头是分别放在哪些字母键上的。
特别提示
不能用一个手指头代替别的指头。
三、课堂练习
练习10遍以下的键：
Fdfddsdssasajkjkklkll;l;
Fsfsdadajljlk;k;
四、课堂小结
今天练习得很认真，回家去以后要巩固一下，争取更熟练的操作键盘。
学生练习：
相邻指头的协调练习。
板书设计
学习正确的击键（第二课时）
基本键练习：
Fdfddsdssasajkjkklkll;l;
Fsfsdadajljlk;k;
教学反思
课时计划
课题
第一课用正确的方法击键（第三课时）
课型
新授课
教学内容
学习基本键位和常规训练
课时安排
第三课时
教材分析
键盘的操作是学生学习计算机的基础，指法正确是基本要求。
本课就是安排的指法训练。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、复习键盘的基本操作。
2、熟练的运用正确指法操作基本键。
3、培养学生正确操作键盘的能力。
教学
重难点
重点：
指法正确，并能用正确的方法击键。
教学准备
信息技术课本
教法学法
讲解法、演示法：
练习操作法
（第三课时）教学流程
学生活动
一、复习，揭示课题
二、操作练习内容
1、强调正确的坐姿和操作键盘的姿势
2、操作练习内容
Fjfjdkdkslsla;a;fjfjdkdkslsla;a;
Fsjkafj;dkdkasl;fls;flsaflsk
Fjfjdkdkslsla;a;fjfjdkdkslsla;a;
Fsjkafj;dkdkasl;fls;flsaflsk
Fjfjdkdkslsla;a;fjfjdkdkslsla;a;
Fsjkafj;dkdkasl;fls;flsaflsk
学生回忆上节课的学习情况。
学生按照老师的要求练习操作。
特别提示：
注意手指的协调性，不能用一个手指头代替别的指头。
三、课堂练习
教师指导并做好成绩记录：
四、课堂小结
今天练习得很认真，回家去以后要巩固一下，争取更熟练的操作键盘。
学生练习，教师检查学生的练习情况，并个别指导。
板书设计
学习正确的击键（第三课时）
基本键练习：
Fjfjdkdkslsla;a;fjfjdkdkslsla;a;
Fsjkafj;dkdkasl;fls;flsaflsk
Fjfjdkdkslsla;a;fjfjdkdkslsla;a;
Fsjkafj;dkdkasl;fls;flsaflsk
Fjfjdkdkslsla;a;fjfjdkdkslsla;a;
Fsjkafj;dkdkasl;fls;flsaflsk
教学反思
课时计划
课题
第一课用正确的方法击键（第四课时）
课型
新授课
教学内容
学习键位指法分区和常规训练
课时安排
第四课时
教材分析
键盘的操作是学生学习计算机的基础，指法正确是基本要求。
本课就是安排的指法训练。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、学习键位指法分区。
2、熟练的运用正确指法进行键位指法分区操作练习。
3、培养学生正确操作键盘的能力。
教学
重难点
重点：
指法正确，并能用正确的方法击键。
教学准备
信息技术课本
教法学法
讲解法、演示法：
练习操作法
（第四课时）教学流程
学生活动
一、复习，揭示课题
二、找规律，进一步熟悉键盘
1、观察第二页指法分区图，动脑想想，看谁能找出其中的一些规律。
2、分区规律
相同颜色的键是一个指头所管辖的区域。
左食指管8个键
左中指管4个键
左无名指管4个键
左小指管11个键
学生回忆8个基本键练习的情况。
学生思考并讲其中的规律。
右食指管8个键
右中指管4个键
右无名指管5个键
右小指管16个键
特别提示：
注意手指的协调性，不能用一个手指头代替别的指头。
三、课堂练习
Frfvdedcswsxaqaz
Jujmkik,lol.;p;/
四、课堂小结
键盘练习是长期的任务，同学们回家去以后要勤奋练习，争取早日成为打字高手。
学生按照指法分工练习。
板书设计
学习正确的击键（第四课时）
基本键练习：
Frfvdedcswsxaqaz
Jujmkik,lol.;p;/
教学反思
课时计划
课题
第二课熟悉键盘（第一课时）
课型
新授课
教学内容
熟悉键盘上的字母键和一些功能键
课时安排
第一课时
教材分析
主要是让学生进一步熟悉键盘，熟悉键盘上的字母和拼音字母的对照，熟悉一些基本的功能键。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、熟悉键盘上的字母键和拼音字母的对应关系。
2、能记住一些常用的功能键。
3、培养学生正确操作键盘的能力。
教学
重难点
重点：
能写出拼音字母对应的键盘字母。
记住一些常用的功能键。
教学准备
信息技术课本，键盘
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、启发谈话，揭示课题
二、比较键盘字母和拼音字母的不同，记住它们的对应关系。
BPMFDTLNGKHJQXZCSYWERO……
bpmfdtlngkhjqxzcsywero……
在书上写出拼音字母对应的键盘上的字母来。
学生在书上填写对应的字母。
三、记住下面这些常用的功能键
退格键
大小写字母的转换键
换档键
控制键
Windows开始按钮键
四、操作
敲敲上面的功能键，观察键盘和屏幕有什么变化。
五、课堂小结
学生对应找到退格键、大小写字母的转换键、换档键、控制键
学生操作练习：
板书设计
第二课熟悉键盘
拼音字母对应的键盘上的字母键
常用功能键
教学反思
课时计划
课题
第二课熟悉键盘（第二课时）
课型
新授课
教学内容
熟悉键盘上的字母键和一些功能键
课时安排
第二课时
教材分析
主要是让学生进一步熟悉键盘，熟悉键盘上的字母和拼音字母的对照，熟悉一些基本的功能键。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、熟悉键盘上的字母键。
2、能记住一些常用的功能键。
3、培养学生正确操作键盘的能力。
教学
重难点
重点：
能写出拼音字母对应的键盘字母。
记住一些常用的功能键。
教学准备
信息技术课本，键盘
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
（第二课时）教学流程
学生活动
一、启发谈话，揭示课题
二、功能键的作用。
退格键：
消除输入错误的内容。
大小写字母的转换键：
大小写字母的转换。
换档键：
需要键入键位上方的符号。
控制键：
和其它键一起实现一些功能。
学生思考：
常用的功能键有哪些。
三、操作练习
FFDDIEIEOOWWLALAffjjsl;aieudskjs（）^%:
”:
”
四、课堂小结
学生操作练习5遍：
板书设计
第二课熟悉键盘（第二课时）
常用功能键
FFDDIEIEOOWWLALAffjjsl;aieudskjs（）^%:
”:
”
教学反思
课时计划
课题
第三课看谁打得快
课型
新授课
教学内容
键盘操作练习
课时安排
一课时
教材分析
进一步熟悉键盘，熟悉大小写字母的转换，学会使用退格键。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、学会大小写字母的转换和上档键的使用。
2、熟悉基本的击键。
3、培养学生正确和快速击键的能力。
教学
重难点
重点：
学会大小写字母的转换和上档键的使用。
教学准备
信息技术课本
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、启发谈话
二、操作训练看谁打得快又正确
1、基本指法练习
Adsfjkl;gfdahjk;jdkssl;adfjlhd;a
2、基本键练习
AbcdefghIjklmnopqrstuvwsyz
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWSYZ
学生思考：
大小写字母转换键的作用；上档键的作用。
3、功能键练习
SlicAIBl%#@!
Uy&*:
”（）
三、打字游戏
挑战保卫键盘游戏中的初级、中级。
四、课堂小结
学生操作：
挑战保卫键盘的游戏。
板书设计
第三课看谁打得快
基本指法练习
基本键练习
功能键练习
教学反思
课时计划
课题
第四课基本指法练习
课型
新授课
教学内容
指法练习
课时安排
一课时
教材分析
利用金山打字通进行指法训练，提高学生的学习兴趣。
进一步熟悉键盘。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、学会使用金山打字通软件。
2、掌握打字方法。
3、提高学生输入的速度和正确率。
教学
重难点
重点：
键位练习
教学准备
课本和金山打字软件
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、启发谈话，揭示任务
基本指法键位是怎么样的？
每个指头对应的基本键是哪个？
今天我们就在电脑的带领下来进行基本键位的练习。
二、启动金山打字通软件训练英文打字
1、双击桌面上的金山打字通软件图标。
2、用拼音方式输入自己的名字
3、选择英文打字。
4、选择键位练习（初级）。
学生思考问题。
学生跟着老师操作。
按照屏幕上的显示内容，以及键盘提示，再用相应的指头击对应的字母键。
5、选择键位练习（高级）
注意：
手指一定要保持在基本键位上，特别是食指。
牢记指法分区，熟练的操作。
三、学生操作练习
教师巡视查看指法。
四、课堂小结
学生独立操作练习。
板书设计
第四课基本指法练习
1、双击桌面上的金山打字通软件图标。
2、用拼音方式输入自己的名字
3、选择英文打字。
4、选择键位练习（初级）
5、选择键位练习（高级）
教学反思
课时计划
课题
第5课综合指法练习
课型
新授课
教学内容
综合指法训练
课时安排
一课时
教材分析
在基本键位熟练后，安排了综合指法训练这一课，是为了提高打字字的速度。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、通过综合指法训练提高学生的打字速度。
2、进一步熟悉键盘，熟悉大小写的转换。
3、激发学生的兴趣。
教学
重难点
重点：
指法的正确是训练的重点。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、组织教学
二、复习巩固
提问：
大小写字母的转换是那个键？
什么时候要用到它？
换档键是哪个键？
什么时候用到换档键？
正确的指法是怎样的？
三、自学课本上的内容
在练习的时候，我们应注意些什么？
学生通过思考回答问题，巩固前面所学习的知识。
四、综合指法练习
教师巡视，纠正学生中不正确的指法。
五、字母歌训练
边打边唱字母歌
六、课堂小结
学生巩固操作，进一步巩固所学。
板书设计
第5课综合指法练习
大小写字母的转换是那个键？
什么时候要用到它？
换档键是哪个键？
什么时候用到换档键？
正确的指法是怎样的？
教学反思
课时计划
课题
文字与信息
课型
新授课
教学内容
了解记录文字和信息的传播方式
课时安排
一课时
教材分析
在熟悉了键盘的基础上，学习信息的重要记录方式“文字”，为后面的汉字输入打基础
教学目标
（思想、知识、能力）
1、了解信息的记录方式的变化。
2、了解各国的文字。
3、学会用文字进行信息交流和表达自己的思想感情。
教学
重难点
重点：
领会文字是进行信息交流和表达自己的思想感情的工具。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、组织学生，稳定情绪
二、学习文字是信息交流的工具
1、记录文字和信息传播的方式有什么变化？
甲骨文——竹简或木简——纸上的文字——印刷的文字
——激光排版
2、汉字的字体
3、世界各国的文字
学生看书，并思考问题，了解文字的演变和信息技术的发展。
4、文字促进了世界文明的进程
文字是世界上人与人之间进行交流的工具。
没有文字，将没有信息交往，没有今天的文明社会。
四、课堂小结
知道各个国家的语言的不同，树立起学习外语是和世界各国交流的渠道。
板书设计
文字与信息
文字促进了世界文明的进程
教学反思
课时计划
课题
输入汉字
课型
新授课
教学内容
学习汉字的输入
课时安排
一课时
教材分析
学生在熟悉键盘之后安排学习中文字符的录入，学习把自己的信息输入到计算机里。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、认识字处理软件“记事本”、或“word”。
2、认识智能拼音输入法。
3、学会汉字的输入。
教学
重难点
认识输入法并能掌握输入汉字的方法。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、启发谈话引入
怎么把我们的信息或文章输入到计算机里呢？
想不想把我们学过的节气歌输入到计算机里呢？
二、导学第七课《输入汉字》
同学们看书，边看边思考：
把输入汉字的步骤！
三、找学生示范步骤
学生思考问题并作答。
学生带着问题看书。
1、打开字处理程序“word”。
2、选择中文输入法。
智能拼音输入法或者全拼输入法
3、用拼音输入汉字。
方法：
依次输入汉字的拼音字母对应的英文字母键，输完后按空格键就可以得到对应的汉字，或点按对应汉字前面的编号就可以得到对应的汉字了。
4、输入需要翻页的汉字。
5、保存文件。
选择保存的位置并给要保存的文件取个名字。
四、全班学生练习汉字输入
输入17页的节气歌
五、小结
教师把每一步设成问题，让学生回答并示范。
板书设计
输入汉字
1、打开字处理程序“word”。
2、选择中文输入法。
3、用拼音输入汉字
教学反思
课时计划
课题
输入词语
课型
新授课
教学内容
学会词语的输入以提高汉字输入的速度
课时安排
一课时
教材分析
学生对单字的输入已经会了，为了提高输入的速度，所以要学习词语的输入。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、进一步熟悉输入汉字的方法。
2、学习以词语的方式输入汉字，以提高输入速度。
3、学习“隔音符”的正确使用。
教学
重难点
学习词语或简拼的方法输入汉字，以提高输入汉字的速度。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、谈话引入
在汉语中，有很多汉字的读音相同，当我们输入一个拼音
的时候，会出现许多同音字，有时我们要翻好几页才能找到我们要
的字。
为了让这种情况少出现，从而提高我们的输入速度，想想有
什么办法呢？
二、学习词语输入
学生思考：
怎样提高汉字输入速度？
1、两字词的输入
依次输入词语拼音对应的英文字母键后，按空格键就出现了我们需要的词语。
如果输入有错误的，按退格键删除错的字再输入正确的就是。
2、输入多字词
3、小测试，让学生来输入几个词语
北京西安电视台
小技巧：
当两个字的拼音连着打的时候，出现变成一个字拼音的时候就要在两个字的拼音之间加上一个“隔音符’”，如西安。
三、牛刀小试：
输入21页的节气歌
四、小结
学生积极参与探索词语输入的方法，并学会“隔音符’”的正确使用方法。
板书设计
输入词语
依次输入词语拼音对应的英文字母键后，按空格键就出现了我们需要的词语。
教学反思
课时计划
课题
有趣的成语
课型
新授课
教学内容
学习成语的输入，学会定义新词
课时安排
一课时
教材分析
成语是人们常用的一种短语，记载了极其丰富的文化信息，
让学生来感受这些有趣的成语故事。
教学目标
（思想、知识、能力）
1、学习成语的输入。
2、学习定义新词。
3、感受有趣的成语故事。
教学
重难点
学习定义新词
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
一、启发谈话
通过前面的学习，我们学会了汉字的输入。
要提高输入的速
度，可不是一下就可提高的，是要通过长期坚持不懈的努力才能达
到的。
今天我们就来学习有趣的成语故事。
二、请学生输入成语故事
一望无际两全其美三顾茅庐四面楚歌
三、学习定义新词
当输入全拼“qizhebakou”，按空格后没有出现需要的
探索词语输入的方法，并学习定义新词。
即逐字选取法。
词“七折八扣”又怎么办呢？
采取逐字选取的方法定义，以后就成了一个新词了。
先选首字，再选第二个字，第三个字，第四个字。
三、成语接龙
同学们输入26页上面的成语故事。
四、小结
测试：
15分钟输入8个成语以上为优，4-7个良，2-3及格，1个以下为不及格。
学生练习，并接受测试。
板书设计
有趣的成语
采取逐字选取的方法定义，以后就成了一个新词了。
先选首字，再选第二个字，第三个字，第四个字。
教学反思
课时计划
课题
第十课添加标点符号
课型
新授课
教学内容
认识和运用标点符号
课时安排
一课时
教学目标
（思想、知识、能力）
1、认识标点符号，掌握中文、英文标点符号输入状态的转换。
2、会正确输入标点符号。
3、体验用标点符号表达内心的情感。
教学
重难点
重点：
会正确输入中文标点符号。
教学准备
课前准备好学生本课应完成的作业一份，以及学生要用到的素材
教法学法
任务驱动；讲、练、辅结合
教学流程
学生活动
课前修改
一、启发谈话，揭示课题
同学们，人与人之间的交流是通过语言文字进行的，要达到准确的交流，要充分体会语言文字中所表达的准确信息和思想感情，就必须要懂得标点符号的作用。
板书：
添加标点符号
二、认识标点符号
１、认识常用标点
提问：
谁来帮老师输入常用的标点符号，如：
，、？
！
：
；《》。
等？
２、中文标点和英文标点输入状态的转换。
刚才没有输入出来的标点《》。
我们可以单击
中的英文标点输入状态
，使
学生参与老师的谈话，并回忆思考。
学生试着来输入常用的标点符号，遇到困难可以相互帮助。
学生再试着输入书名号和句
它变成中文标点输入状态。
３、换档键的使用，输入上方的标点符号。
提问：
如果在一个键上方的标点符号我们需要输入的，应该怎样输入？
４、在中文标点输入状态下，有些标点符号不能正常输入，该怎么办？
学生思考：
试着转换成英文标点输入状态，再输入。
三、添加标点符号
打开记事本文件，为这段话加上标点符号。
注意意思的准确。
四、课堂练习
输入２９页练一练这段话，注意标点符号。
五、课堂小结
课后，我们语文学习的同时多留心标点符号，注意标点符号在表达作者的思想感情的重要作用。
号。
学生回忆上学期所学的内容，知道要按住换档键（上档键）的同时按这个键就能实现。
学生打开准备好的文字，为
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