四下语文教案 Microsoft Word 文档 2.docx
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四下语文教案MicrosoftWord文档2
语文课程标准总目标
1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
学习科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。
有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。
能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
学段目标
第二学段（3～4年级）
（一）识字与写字
1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写。
3.有初步的独立识字能力。
会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（原：
会使用字典、词典，有初步的独立识字能力）
4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用毛笔临摹正楷字帖。
（有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字）
（二）阅读
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）。
学习略读，粗知文章大意。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想像，领悟内容。
7.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
背诵优秀诗文50篇（段）。
9.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
（三）习作
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（原第3条）
2.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
（原：
注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
）
3.能用简短的书信便条进行书面交流。
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5.学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
6.课内习作每学年16次左右。
（四）口语交际
1．能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
3．能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
讲述故事力求具体生动。
（删：
努力用语言打动人）
（五）综合性学习
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
（原识字、写字中的目标，调整）
第一单元
一、教材分析
本单元的主题是“日月星辰”。
主体课文《海上日出》《火烧云》，“快乐读书屋”中编有《古诗三首》和《皎皎空中孤月轮》。
通过学习这些描写日、月、云在不同场景的形象，使学生学习捕捉、描绘、欣赏自然景观的一些方法，培养学生热爱大自然、欣赏大自然的情趣。
在“能说会写”的板块中编有“谈一谈观察的景象和感受”“观美景写感受”口语交际和习作。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、知识介绍等内容，这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性。
进行阅读教学时，注意坚持语文课的特点，要把学生进行语言文字教育放在第一位。
建议本单元教学用９～１１课时。
二、教学目标：
1.认识33个生字，会写21个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2.指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解诗词内容，培养热爱大自然的情感。
3.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。
4.学习独立阅读课文、培养自学能力。
三、教学重难点：
1.正确理解课文内容，有感情朗读课文。
2.学习独立阅读课文、培养自学能力。
四、课时安排：
教学本组教材可用9—11课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，能说会写1课时，习作2课时，语文七色光二1—2课时
具体安排：
1.海上日出2课时
2.狼牙山五壮士2课时
3.快乐读书屋二2课时
4.能说会写、3课时
5.语文七色光一2课时
1.海上日出（1—2）
课时第1课时
教学目标
1、了解课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。
培养学生热爱自然情趣，领会作者追求光明的思想感情。
2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上日出和在有云天气里看到的海上日出。
3、朗读课文，背诵课文。
教学重点与难点目标1、2。
教学流程
一．学习目标：
1.了解课文内容，感受不同天气海上日出的壮观景象。
2.热爱自然，领会作者追求光明的思想感情。
3.重点理解课文的第二、三部分内容。
4.朗读课文，背诵课文。
二．自学指导：
（一）初读课文畅谈感受
1.看图，再说说你看到的景物有什么变化。
2.这篇文章给你留下了什么印象？
说感受？
（二）精读课文感受壮观
1.请大家默读课文，
2.思考：
课文具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段?
3.作者观察到几种情况下的海上日出的景色？
4.天气晴朗时的日出和有云的情况下的日出分别给你留下了怎样的印象呢？
把你有感受的词句画下来。
三．学生自学教师巡视：
四．检查学生自学效果：
五．学生讨论更正教师点拨：
六．当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题。
7.总结：
说说这节课的收获。
八.作业：
完成自主笔记。
板书：
天气晴朗
有云时
反思：
第二课时
教学目标1、继续学习课文，感受海上日出的壮观景象。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
教学重点与难点目标1、2。
教学流程
一．学习目标：
1．继续学习课文，感受海上日出的壮观景象。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文。
二．自学指导：
（一）我们和作者巴金一起观赏海上日出的壮丽景色。
（二）同桌齐读课文第二、第三自然段，说一说二、三自然段写了什么？
（三）请同学们自由朗读课文第四、第5自然段，力求读正确、流利、有感情。
思考：
1.这两个自然段写了什么？
把你有感受的词句在小组内读
2.找能体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词准确的词语。
3.用什么样的语气朗读这一段呢？
请同学小声朗读一遍，谈朗
读的感受。
（四）有感情朗读课文
1.师读巴金的一句话：
我写作不是我有才华，而是我有感情，对
我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。
2.从这篇文章当中，你读出他的什么感情呢？
朗读、背诵喜欢的段落。
3.最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观么？
”齐读。
三．学生自学教师巡视：
四．检查学生自学效果：
五．学生讨论更正教师点拨：
六．当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
7.总结：
说说这节课的收获。
八.作业：
完成课后小练笔。
板书设计：
1.海上日出
伟天气晴朗：
红而不亮负纵
大
的有云时：
云层薄躲进云里
奇云层厚透出重围
反思：
2.火烧云（3—5）
课时第一课时
教学目标１.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。
２.学习课文生字词。
３.朗读课文。
教学重点与难点了解火烧云颜色和形状的特点。
教学流程
一．学习目标：
1．学会本课的生字，能熟练的运用这些生字组成的新词造句。
2．能正确、有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受火烧云的瑰丽多姿。
二．自学指导
1．请同学们自由读教科书3-4页内容，借助工具书解决不认识的字、词，读懂课文。
2．本文主要讲了一件什么事？
用简短精炼的语言概括叙述。
3．画出课文中描写云彩形状和颜色变化的句子，仔细体会。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三．学生自学教师巡视：
四．检查学生自学效果：
五．学生讨论更正教师点拨：
六．当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
七.总结：
说说这节课的收获。
八.作业：
完成自主笔记。
板书：
盈寿彤葡萄跪糊镇揉
第二课时
教学目标
1.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.理解课文内容，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然、观察自然的兴趣。
教学重点与难点
1.课文是怎样写火烧云颜色和形状的变化的。
2.学习作者观察事物和积累材料的方法。
教学流程
一．学习目标：
1.能有感情地朗读课文。
学习动静结合的写作方法，学写事物的动态和静态。
2.了解火烧云颜色和形状的变化，激发观察自然、认识自然的兴趣，学习作者观察的方法。
二．自学指导
1．朗读课文，联系上下文理解句子，养成推敲词句的阅读习惯。
2．学习作者在仔细观察的基础上，展开丰富的想象，生动准确地描写景物变化的写作方法。
3.了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的，同时，学习作者观察事物和积累材料的方法。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三．学生自学教师巡视：
四．检查学生自学效果：
五．学生讨论更正教师点拨：
六．当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
七.总结：
说说这节课的收获。
八.作业：
课后小练笔。
板书设计：
火烧云
上来了
颜色变化：
多 快
火烧云变化 神奇美丽
形状变化 多 快
下去了
反思：
读书屋一古诗四首（《乐游原》《宿建德江》《忆江南》《泊船瓜洲》）（6—9）
课时一课时
教学目标1、体会诗人在诗中所表达的思想感情。
2、正确、流利、有感情的朗读四首古诗，并能背诵。
3、认识课后2个生字。
教学重点与难点体会作者借写景所表达的思想感情。
教学流程
一．学习目标：
1、学会本课的生字、新词，理解诗句，了解内容。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、通过朗读和想象。
感悟诗的内容和意境，体会诗人
要表达的思想感情。
二．自学指导：
1、自学教材第6—9页内容：
（1）自由读课文，借助工具书解决生字、新词。
（2）正确有感情地朗读课文，边读边想象，在读中进入情境，在读中浮现画面，在读中体会诗人的思想感情。
（3）画出自己喜欢的好词好句。
2、背诵课文。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三．学生自学教师巡视：
四．检查学生自学效果：
五．学生讨论更正教师点拨
六．当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
七.总结：
谈谈这节课的感受。
八.作业：
背诵古诗。
板书：
《乐游原》《宿建德江》《忆江南》《泊船瓜洲》
反思：
天上的星星（10—11）
课时一课时
教学目标：
1、学习课文，感受星空的壮观，体会课文中作者的联想，激发学生丰富的想像力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识课后的4个生字。
教学重点与难点感受孩子们喜欢星星的心情。
教学流程
一、学习目标：
1．学会本课的生字、新词，积累好词好句。
2．能有感情地朗读课文。
二、自学指导
1.自学教材第10—11页内容：
（1）自由读课文，借助工具书解决生字、新词。
（2）思考：
孩子们为什么那么喜欢天上的星星？
2.画出自己喜欢的好词好句。
（15分钟后，相信聪明的你一定会有精彩的表现）
三、学生自学教师巡视：
四、检查学生自学效果：
五、学生讨论更正教师点拨：
六、当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
七、总结：
说说这节课的收获。
八、有感情的朗读课文。
板书：
天上的星星
数星星
孩子们可怜星星喜欢星星
捞星星
反思：
能说会写谈一谈观察的景象和感受（12）
课时一课时
教学目标1、培养学生观察能力，并对在其观察的事物有自己的体验。
2、能够有顺序表达，说话又，说得清楚明白。
3、尊重他人，养成倾听别人讲话，虚心向别人学习的好习惯。
教学重点与难点：
直到课前观察，如何引导学生有自己的体验。
如何引导学生把自己的观察有条理的说出来。
教学流程
一、学习目标：
1.让我们在语言交流实践中，说出自己观察日出、日落或月亮变化的景象和感受。
2.将自己观察到的景象和感受表达清楚。
二、自学指导
1.阅读教材11页阅读提示要求，明确说话的内容。
（1）说说自己观察到的日出、日落或月亮变化等自然现象。
（2）我们选择事件要真实，可以几个学生共同选择合作完成。
（3）别人讲的时候要认真听，然后可以补充发言，还可以提出一些建议。
2.小组交流，充分练说。
3.分组合作，按照要求练习说话，相互学习，在倾听中补充自己的不足。
4.全班交流，相互评价，共同提高。
（相信认真的你一定会大声地、自信地表达出来并写下来）
三、学生自学教师巡视：
四、检查学生自学效果：
五、学生讨论更正教师点拨：
6、当堂训练：
学生自荐、互荐相结合，选出几个同学把自己观察到的景象和感受讲给大家听后写下来。
或者把当时发生的情景画下来。
七、总结：
说说这节课的收获。
八、作业：
回家说给父母听。
板书：
谈一谈观察的景象和感受
1.认真、细致的观察景物的特点。
2.按一定顺序把观察到的景象和感受说出来。
反思：
能说会写观美景写感受（13）
课时两课时
教学目标1、引导学生观察大自然，培养学生的观察能力。
让学生学会热爱大自然，热爱生活。
2、引导学生抓住景物特点进行描写，并把当时的感受写下来。
3、有中心，有顺序。
教学重点与难点如何恰当地写出自己的感受、体验或联想。
教学流程
一、学习目标：
1.学习按一定的顺序观察景物的方法。
2.能抓住景物的特点进行描写，会用列数字、打比方、作比较等写法把景物描写具体。
3.把当时的感受写出来，要写出自己的真情实感。
二、自学指导
1.认真研读教材12页习作要求。
读一读，想一想：
（1）你准备写什么景物？
确定什么题目？
（2）再想想你要按什么顺序写？
抓住景物的什么特点来写？
看到这个景物你有什么发现和感受？
。
（3）列提纲。
动笔之前，你要想清楚：
先写什么，再写什么，最后写什么。
2.完成习作。
写完后要仔细阅读和修改。
三、学生自学教师巡视：
四、检查学生自学效果：
五、学生讨论更正教师点拨：
六、当堂训练：
（比一比，看谁写得最棒！
）
必做题：
以“观×××的景物有感”为题写作文。
要求：
1.是否按一定的顺序写？
是否详略得当，抓住了景物的特点来写？
2.是否选用了列数字、打比方或作比较等方法？
3.是否写出了自己的真实感受？
4.读给大家听，分享快乐。
七、总结：
说说这节课的收获。
八、作业：
修改作文，抄到作文本上。
板书：
思路指导1.围绕要求选材。
2.抓住特点写景。
3.着眼感受抒情。
反思：
语文七色光一（14—15）
课时一课时
教学目标1.通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。
2.通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。
3.通过“日积月累”的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。
4.通过“知识窗”和“窗外事”使学生增长知识。
教学重点与难点1.让学生体会用词的准确性。
2.日积月累”和“知识窗”的学习。
教学流程
一、学习目标：
1.理解和掌握形近字组词的方法，准确区分近义词的
运用。
2.通过词语的比较、推敲，学会准确形象的运用词语。
3.掌握一些好词好句，达到熟记并能背诵、默写。
4.了解太阳能方面的知识，培养环保、节能的意识。
二、自学指导
自学教材13—14页：
1.练
（1）自己比较区分形近字，然后独立完成。
（2）同桌交流组词，对出现错误的给予纠正。
（3）学生独立选词填空，同桌进行交流。
2.日积月累
（1）自己多读词语和诗句并体会其意思。
（2）同桌交流体会和理解。
（3）熟读背诵并会默写。
3.知识窗
（1）自己独立看书中图片，阅读文字内容，了解太阳能方面的知识。
（2）同桌交流人们在生产生活中利用太阳能的例子。
三、学生自学教师巡视：
四、检查学生自学效果：
五、学生讨论更正教师点拨：
六、当堂训练：
出示小黑板1.必做题2.选做题3.思考题
七、总结：
说说这节课的收获。
八、完成自主笔记。
板书设计：
形近字组词：
魄（）辨（）染（）壮（）
魂（）辩（）柴（）妆（）
反思：
第二单元教学计划
一、教材分析：
本单元的主题是“抗日烽火”。
编有主体课文《歌词两首》《狼牙山五壮士》，“快乐读书屋”中编有《平型关首战告捷》《一个有缺口的馒头》。
通过对这些描写抗日战争诗文的学习，增加学生对我国近代史上重要的篇章———抗日战争的了解，激发爱国主义热情。
在“能说会写”板块中编有“举行一次抗日英雄事迹报告会”和“写一篇读（观）后感”，让学生围绕抗战这个主题来提高自己的口头表达能力和写作能力，“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、历史知识介绍和综合性实践活动，这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。
进行阅读教学时，注意把握住语文课的特点，不要上成政治课或历史课，要让学生在学习语言文字的同时，受到爱国主义教育。
建议本单元教学用９～１１课时。
二、教学目标：
1、认识38个生字，会写26个生字，正确读写有关的词语，能借查字典和联系上下文，读懂词句的意思，积累佳句。
2、指导学生有感情地朗读课文,引导学生理解诗词内容，体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
培养爱国主义情感。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式能找出文中描写人物神态、动作、和语言的句子，体会人物的品质。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
三、教学重难点：
1、正确理解课文内容，有感情朗读课文。
2、引导学生懂得幸福生活来之不易，理解含义深刻的句子。
3、学习作者叙述清楚，有条理的表达方式，体会人物的品质。
4、学习独立阅读课文、培养自学能力。
四、课时安排：
教学本组教材可用9—12课时，其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，能说会写1课时，习作2课时，语文七色光二1—2课时
具体安排：
3、《歌词两首》3课时
4、狼牙山五壮士2课时
快乐读书屋二2课时
能说会写、3课时
语文七色光二2课时
3、歌词两首（16—18）
课时第一课时
教学目标1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
培养爱国主义情感。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文内容。
4、学会并掌握文中的生字。
教学重点与难点1、了解歌词中发生事件的时代背景。
2、理解歌词内容。
教学流程
一．学习目标：
1、理解歌词内容。
2、体会当时日本侵略者给中国人民造成的苦难和抗日军民高昂的斗志。
3、正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文。
二．自学指导
读书指导
1、学习这两首离现代较远的歌词，首先要将歌词所涉及的时代背景搞清楚。
2、理解歌词内容的深意，体会歌词所表达的情感。
（边读课文边感悟）
3、想像场景，回顾相关资料，充分体验战争给人类带来的痛苦。
三．学生自学教师巡视：
四．检查学生自学效果：
五．学生讨论更正教师点拨：
六．当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
七.总结：
说说这节课的收获。
八.作业：
有感情的朗读课文。
板书：
松花江上保卫黄河
怀念故乡山河壮丽
诉说凄苦英勇善战
呼唤光复抗日英雄斗志高
抗击日寇收复失地保家卫国命可抛
第二课时
教学目标1.学生会认本课6个生字，会写12个生字。
2.掌握生字组成的新词，能用新词造句。
3.使学生养成积累好词佳句的习惯。
教学重点与难点掌握生字，积累词语。
教学流程
一．学习目标：
1.会认本课6个生字，会写12个生字。
2.掌握生字组成的新词，能用新词造句。
3.积累好词佳句。
二．自学指导
1.读课文，找一找生字所在的词语，读一读。
试着理解这些词语的意思。
2.再读课文，查找文中好的词语，填在“自选词语”中。
3.试着用你发现的新词造句，让同伴帮你判断自己的语言表达的是否准确。
三．学生自学教师巡视：
四．检查学生自学效果：
五．学生讨论更正教师点拨：
六．当堂训练：
出示小黑板
1.必做题2.选做题3.思考题
7.总结：
说说这节课的收获。
八.作业：
完成自主笔记。
板书：
煤矿梁衰惨抛弃冈丈帐豪挥矛
反思：
4、狼牙山五壮士（19—22）
课时第一课时
教学目标
1.理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹。
2.学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国、为人民勇于献身的精神。
教学重点与难点
1.理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态
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