《推荐》鲁教版地理必修1《水圈与水循环》教案.docx

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《推荐》鲁教版地理必修1《水圈与水循环》教案

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《推荐》鲁教版地理必修1《水圈与水循环》教案

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第三节水圈和水循环

[课程目标]

1、知识目标：

明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。

2、过程与方法：

通过阅读、观察地理图表，收集地理信息并进行整理和分析，通过各种活动，培养学生表达能力和地理思维能力。

3、态度与价值观：

通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科学发展观。

[教具准备]

多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。

[教学重点]

1、水循环的过程和意义

2、洋流分布规律和意义

[教学难点]

洋流的分布规律

[教学过程]

激趣导入

（多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大部是什么颜色？

（蓝色）为什么会是这种颜色呢？

地球表面大约有71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。

水是地球生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。

水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相互联系的圈层——水圈。

本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。

第三节水圈和水循环[板书课题]

一、水圈的组成。

合作讨论，动手动脑

[活动]把全班学生分成若干小组，讨论①地球上的水有哪些存在形式？

每组一位代表发言，比一比哪一组说出的形式多。

[多媒体课作展示：

地球水体的主要形式]

②在各种水体中，哪一种占的比重最多？

哪些水体形式人类可以直接利用？

③要求学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图。

[展示课件：

各种水体所占比重图]

可供人类直接利用的淡水主要有江、河水

，淡水湖泊水，浅层地下水等，这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约用水，保护水资源。

[承转]地球上各种形态的水，不断发生相态转换和周而复始地运动，这一过程称水循环。

二、水循环及其地理意义

[多媒体展示课件]：

水循环示意图。

[活动]在小组内讨论完成以下问题的研究性学习。

①水循环按其发生的空间范围，可分为哪几种？

②水循环的主要能量来源是什么？

③海陆间水循环的主要环节有哪些？

④在海陆间水循环的各节中人类可以施加影响吗？

试举例。

（学生回答时教师给予必要的指导和提示，并加以总结）

[活动]学生自学教材P49页4-6段内容，概括出水循环的地理意义。

[教师总结]①水循环不仅将地球上的各种水体组成连续统一的水圈，同时也将大气圈、岩石圈与生物圈联系在一起。

②水循环是巨大的物质和能量流动，使不同纬度热量收支不平衡得到缓解。

③由于水循环的存在，水资源才能周而复始地补充更新，成为可再生资源。

④水循环不断塑造地表形态。

水循环是地球表层最为活跃、影响最为深刻的动力过程之一。

自主感悟，讨论探究

[学生对下述问题自主感悟后小组讨论，然后回答，教师总结]

既然水是可循环再生的资源，为什么还要节约用水？

[继续活动]比较P50页图2-3-4、2-3-5中两条河流径流量的季节度化有何异同，并分析其主要原因。

（教师给予必要的提示：

A图中的河流主要靠而水补给，河流径流量变化与降雨量变化基本一致，B图中的河流主要靠冰川融水补给。

河流径流量与气温变化基本一致。

河流径流量变化过大往往不利于水资源的利用，径流量太大会造成洪涝灾害，径流量过小又会造成河流断流，造成沿岸地区工、农业生产严重缺水，甚至饮水发生困难。

那么，我们能采取哪些措施，调节河流径流呢？

你能举出我国对河流径流调节的一些重大工程吗？

——三峡工程——主要目的是防洪；南水北调工程——主要目的是缓解北方缺水。

）

[承转]今年是郑和下西洋600周年，作为

人，我们为先辈的光辉业绩而自豪，但同学们是否想过，600年前，在远洋航海技术非常落后的情况下，郑和先后率领庞大元伦的船队七次下西洋，他究竟靠什么作为动力呢？

同时每次船队为什么总选择冬季出发，夏季返回？

（主要利用洋流和季风）

三、洋流及其地理意义

自主学习，拓展思维

1、洋流概念及分类：

学生阅读教材自学，回答：

①什么叫洋流？

②洋流的主要动力是什么？

③根据水温状况，洋流可分为几类？

根据洋流的成因，可分为哪几类？

（洋流是海水常年大规模定向运动的现象。

洋流的主要动力是大气运动，根据水温状况，洋流分为暖流和寒流。

洋流的成因分类：

①风海流：

近地面风带吹拂海面，推动海水随风漂流，并且上层海水带动下层海水运动，形成规模很大的洋流叫风海流，世界上大多数洋流都是风海流。

②密度流：

因相邻海区海水向密度大的海区流动

称为密度流。

③补偿流：

海水流出的海区海水减少，相邻海区的海水前来补充所形成的洋流补偿流。

以上内容在学生自主学习前提下，教师使用多媒体课件展示讲解。

）

巩固迁移，综合分析

2、洋流的分布

[学生活动]读下列全球

风带与大洋环流相关模式图，找出风带与大洋洋流的关系以及

主要的洋流类型。

（解析：

在赤道两侧的信风作用之下，海水自东向西流动，形成南北赤道暖流，在中纬度盛行西风的作用下，海水自西向东流动从而形成中纬度西风漂流，大洋东西两侧的海水由于地转偏向力和补偿流动的共作用，形成由低纬流向高纬度的暖流或由高纬流向低纬度的寒流。

）

[承转]世界洋流分布虽然有一定的规律，但具体的分布受盛行风，陆地轮廓，海陆分布等影响还是很复杂的。

[活动]读世界表层洋流的分布示意图。

1）说明洋流流向与盛行风向之间的关系。

2）分析南纬40º附近海区洋流的分布与北半球同纬度海区相比有何不同？

原因是什么？

（南纬40º附近各大洋西风漂流连在一起，形成横亘太平洋、大西洋和印度洋的全球性环流，其性质是寒流，这是因为①南极是冰雪大陆，气温极低，会影响其周围水域的水温。

②南极大陆周围漂浮着许多冰山，浮水融化吸热降低了海水温度。

③南极大陆干冷的极地东风加剧了海水降温。

而在北半球，40ºN附近的西风漂流是日本暖流和墨西哥湾暖流的延续，这两股暖流从低纬度流来，故属暖洋流。

）

3）观察中低纬度大洋东、西岸洋流性质的差异，归纳洋流流向与洋流性质的关系。

[讨论]假如要使一个漂流瓶由北美沿岸漂流到亚洲沿岸，或由南美沿岸漂流到澳大利亚沿岸，漂流瓶应在哪里投放？

其可能的路径有哪些？

3、洋流对地理环境的影响。

[继续活动]学生自学教材内容后，填下表归纳。

洋流对地理环境的影响

影响对象

影响

举例

气候

1、、纬间输送和交换调节全球热量分布

2、洋流性质：

暖流温湿、寒流温湿。

1、欧洲西部气候的形成。

2、澳大利亚西海岸环境的形成。

海洋生物

1、寒暖流交汇丰富。

2、上升流将深层物质带到表层。

1、加拿大渔场，日本

渔场，英国渔场的形成。

2、秘鲁渔场的形成。

海洋航行

影响航行速度、时间及经济效益。

顺流速，逆流速。

海洋污染

1、加速污染。

2、扩大污染。

油轮发生泄露

随堂练习

《水圈和水循环》检测试题

一、单项选择题

1、地球水体中储量最大的是：

A、河湖水B、冰川水

C、海洋水D、地下水

2、地球上淡水储量最大的水体是：

A、湖泊水B、河流水C、地下水D、冰川水

3、海洋热量的收入，主要来自：

A、太阳辐射B、地面辐射C、大气辐射D、地热释放

4、世界上盐度最高的海区是：

A、波罗的海B、北海C、红海D、黄海

5、赤道海区盐度低的原因是：

A、降水量大于蒸发量B、降水量小于蒸发量

C、附近有寒流经过D、附近有暖流经过

6、北大西洋暖流属于；

A、风海流B、密度流C、上升补偿流D、下降补偿流

7、秘鲁渔场形成的主要原因是：

A、西风漂流影响B、南赤道暖流影响

C、下降补偿流影响D、上升补偿流影响

8、暖流经过的海区与同纬度的寒流经过的海区相比较：

A、水温低、盐度低B、水温度、盐度高

C、水温高、盐度高D、水温高、盐度低

9、暖流对流经海区有

A、增温、减湿作用B、降温、增湿作用

C、降温、减湿作用D增温、增湿作用

10、关于洋流的叙述，正确的是：

A、南半球副热带海区的洋流作顺时针方向流动

B、北半球副极地海区的洋流作顺时针方向流动

C、南半球副热带海区东岸是寒流

D、北半球副极地海区西岸是暖流

11、世界上盐度最低的海区是：

A、加勒比海B、波罗的海C、阿拉伯海D、孟加拉湾

12、寒流对流经海区有：

A、降温、减湿作用B、降温、增湿作用

C、增湿、减湿作用D、增温、增湿作用

13、我们通常所说的水资源是指（

A、地球上所有的水体B、陆地上各种可以被人们利用的淡水资源

C、地球上各种淡水资源D、各种地表淡水

14、人们利用水资

源的重点是（）

A、河流水和深层地下水B、冰川水和淡水湖泊水

C、地表水和浅层地下水D、河流水和冰川水

二、双项选择题

15、关于洋流的叙述，正确的是：

A、四个大洋都有南北两个洋流系统

B、寒暖流交汇处往往形成大渔场

C、大洋东部都是寒流，西部都是暖流

D、洋流对调节全球热量的分布有重要意义

16、下列洋流中，属于风海流的是：

A、日本暖流B、秘鲁寒流C、西风漂流D、北大西洋暖流

17、关于海洋表层海水温度状况的叙述，正确的是：

A、同一海区的水温夏季高于冬季

B、不同海区的水温高纬度高于低纬度

C、同纬度海区相比，暖流流过的海区高些，寒流流过的海区低些

D、同一海区的水温受地热影响随深度增加而递增

18、影响海水盐度大小的因素主要有：

A、降水量与蒸发量的对比关系B、河川径流的注入

C、太阳和月球对地球的引力D、厄尔尼诺现象的影响

19、下列有关海水比热的叙述，正确的是

A、海水比热容比土壤和岩石大，温度变化慢

B、海水比热容比土壤和岩石小，温度变化慢

C、大气对海水水温有调节作用

D、海水对大气温度有调节作用

20、由于寒流和暖流交汇给鱼类带来了丰富多样的饵料而形成的世界著名的渔场是：

A、秘鲁沿海渔场B、东南大西洋渔场C、纽芬兰渔场D、北海道渔场

三、读图填图题

21、图A4

-1为“北半球洋流分布模式图”，读后完成下列要求：

（1）在图中短线上添画箭头符号，正确表示各洋流的流向

（2）在图中用虚

线表示出寒流。

（3

）如果此图为北太平洋海域，则世界著名的渔场在A、B、C、D中的点，该渔场的名称是渔扬。

22、图A4-2为两个海区表层海水等温线分布图，图中数值为度，箭头表示

洋流流向。

读后分析回答下列问题：

（1）判断图中哪些是暖流

，哪是寒流：

甲是流，已是

流。

（2）判断甲、乙两海区哪是北半球，哪是南半球：

甲属半球，乙属半球

23、图A4-3为澳大利亚及其周围海域简图，读后回答问题；

（1）写出图中洋流名称：

1，2，3。

（2）按成因类型，1属流，2属流。

（3）三支洋流中，属暖流的是

24、读图A4-4，完成下列要求：

（1）由于大西洋与地中海的盐度和密度有差异，表层海水由流向，底层海水由经由直布罗陀海峡注入流入。

（2）在图中添画箭头符号，正确表示表层和底层海水的流向。

三、简答题

25、简要说明海洋环境对人类的重要意义。

26、简述洋流对地理环境的影响。

答案:

一、1．C　　2．D　３．A　４．C　５．A　　６．A　７．D　８．C　９．D　1０．C　1１．B　1２．A　1３．C　1４．B

二、15．BD16．CD17．AC18．AB19．AD20．CD

三、２１．

（1）略

（2）略（3）B北海道

２２．

（1）暖寒

（2）北南

２３．

（1）西澳大利亚寒流西风漂流东澳大利亚暖流

（2）补偿风海陆（3）3

２４．

（1）大西洋地中海地中海大西洋

（2）略

五、２５．海洋不仅是全球生命支持系统的一个组成部分，也是一种有助于实现可持续发展的宝贵财富。

开发利用海洋资源，保护海洋生态环境，是解决人口、资源、环境问题的重要途径。

２６、洋流对高、低纬度间的热量输送和交换，调节全球热量分布有重要意义。

洋流对沿岸气候、海洋生物分布和渔业生产、航海等都有影响，对人类文明进程和社会生活有着重要的贡献。