大班创意手工教案 可爱的毛毛虫.docx
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大班创意手工教案可爱的毛毛虫
活动目标：
1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。
2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
活动准备：
制造成型的毛毛虫一个、胶泥。
活动重难点：
1、将将胶泥揉成球。
2、将毛毛虫的头和身子连接起来。
活动过程：
一、设置情景，引发兴趣。
教师：
今天，老师给你们请来了一位小客人。
看，是谁呀？
她长得什么样子呀？
当幼儿说不出来时可引导幼儿：
它的身体是什么样子的？
长不长呀？
教师小结：
毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。
二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。
1、教师：
小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？
（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料）
2、教师：
刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。
那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？
现在咱们就来看一看。
（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。
）
教师小结：
噢！
原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。
三、教师示范。
1、教师：
那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？
现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。
（教师开始示范）
刚才我先做了什么？
（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）
再做了什么？
（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）
接着做了什么？
（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）
然后做了什么？
（粘上眼睛、嘴巴和触角）
最后做了什么？
（将头和身子连接起来就完成了）
2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？
教师小结：
小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？
四、幼儿操作，教师巡回观察与指导
1、教师：
小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？
2、教师：
小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。
3、教师：
遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。
（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：
幼儿能否将胶泥揉成球。
巡回指导，帮助幼儿圆满完成）
五、讨论分享。
教师：
小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。
现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫身体各部分是什么颜色的，好吗？
六、活动延伸
教师：
现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！
精选阅读
活动目标：
1.引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备：
1.课件：
照片毛毛虫
2.教师范画，幼儿用纸和油画棒。
活动过程：
一、导入
出示照片
教师：
（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？
奥!
是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！
二、展开
1.出示照片幼虫
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？
（2）毛毛虫的头上有什么？
观看毛毛虫
（3）毛毛虫的身上长满了什么？
（4）毛毛虫是怎样走路的？
2.教师示范画法。
（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。
（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。
（4）画完后适当的添画太阳、小草等。
3.幼儿绘画，教师指导。
三、结束
教师讲评：
重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。
活动目标
利用塑料瓶盖激发创造力。
经过本课教学懂得废物利用。
活动准备
白纸壳、水彩笔、双面胶。
蓝、红色塑料瓶盖。
活动过程
1、最近老师在发愁一件事情，宝贝们能帮老师来解决一下吗？
2、老师把你们每天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来，现在积攒好多了，该怎么办哪？
3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那？
用我们聪明的大脑想想吧！
4、老是想到一个办法，我们可以把瓶盖粘贴到一起，看看会组成什么？
5、教师示范的制作，让宝贝们猜猜像什么，这样宝贝们能注意力集中，还能调动积极性。
6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的，现在画上眼睛和嘴，这么长的身体，多画成几条腿。
7、宝贝们看像不像毛毛虫，还缺两个触角，我们在给画面上配上两朵小红花吧！
8、快看一幅画就这么完成了，好看不啊？
宝贝们也动手做出自己的毛毛虫吧！
9、宝贝们在下面制作的时候，教师巡回指导，用语言引导一步步的做。
10、欣赏毛毛虫，点评下谁的毛毛虫粘的最好。
活动延伸
让宝贝们试着动手做一做，看看还能做出什么。
活动目标：
1．发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2．感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动过程：
一、热身：
听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。
师：
小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走
1．引出毛毛虫
师：
看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：
怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?
（出示毛毛虫头饰）你们喜欢毛毛虫吗?
它是怎么走路的?
2．幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。
小结：
毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！
3．进一步观察毛毛虫
师：
你们发现了吗？
毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？
（一个拉着一个走）
4．幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。
（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均）
附儿歌：
毛毛虫，真有趣。
排成一队蹲着走，动作协调又整齐。
走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。
三、毛毛虫捡桑叶
1、情景导入:
毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！
一起跟着妈妈勇敢前进吧！
2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。
（音乐毛毛虫）
四、整理活动（轻柔音乐）
师：
毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！
（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）
活动目标：
1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。
2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。
活动准备：
1、课件：
照片-毛毛虫。
2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。
活动过程：
一、导入。
出示照片
教师：
（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？
奥!
是毛毛虫呀。
小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！
二、展开。
1、出示照片-幼虫。
请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。
提问：
（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？
（2）毛毛虫的头上有什么？
观看毛毛虫
（3）毛毛虫的身上长满了什么？
（4）毛毛虫是怎样走路的？
2、教师示范画法。
（1）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。
（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。
（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。
（4）画完后适当的添画太阳、小草等。
3、幼儿绘画，教师指导。
三、结束。
教师讲评：
重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。
活动目标：
1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、学会说完整的话：
我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。
3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。
活动准备：
1、故事教学挂图，音乐。
2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。
活动过程：
一、讲故事：
毛毛虫。
师：
今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。
1、教师声情并茂的讲述故事。
2、老师根据故事的情节变化进行提问：
（1）故事的名字叫什么？
（2）出示挂图一问：
故事发生在什么地方？
故事里面的毛毛虫长得什么样？
二、再听故事，理解故事内容。
1、教师指图片再次边讲故事边提问。
2、出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。
教师总结：
毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。
毛毛虫有什么本领？
（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）
3、毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？
4、学说一些完整的话语：
我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。
5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？
教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。
师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师：
今天天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。
模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。
师：
现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。
（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）
活动目标：
1．在毛毛虫快乐行动的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。
2．运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。
活动准备：
1．创设相应的体验场地。
2．毛毛虫胸饰，垫子人手一个。
3．体验音乐数段。
活动过程：
一、扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。
1．幼儿自由地和小草玩。
2．谈体验后的感受。
3．小结小草的特性，导出行动主题。
二、运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美，。
1．跳过小沟来到花丛中。
2．体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。
3．小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。
三、帮蚂蚁搬豆，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。
1．想办法帮助小蚂蚁。
2．练习弯腰搬豆动作3．搬豆走障碍。
四、扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。
1．体验变成大毛毛虫的快乐。
2．感受毛毛虫化蝶的喜悦。
活动延伸：
继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。
活动目标
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备
《毛毛虫寄出的礼物》
玩偶毛毛虫
活动过程
一、玩偶毛毛虫
1、哇！
这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？
我们听毛毛虫怎么说？
二、《毛毛虫寄出的礼物》
1、因为毛毛虫长的不好看，没人和毛毛虫做朋友，所以毛毛虫就哭了。
大树看见了，告诉毛毛虫怎么做才能有朋友
2、毛毛虫按大树伯伯的办法，用树叶做成礼物给大家寄去
3、小猫、小白兔、小松鼠收到毛毛虫的礼物都很高兴，大家都去谢谢毛毛虫，要和毛毛虫做朋友
4、毛毛虫听见大家所说的话，从壳里钻出来，变成美丽的蝴蝶。
毛毛虫要谢谢大树伯伯
三、小结
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。
3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束
活动目标：
1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。
2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。
3、练习爬，促进幼儿协调性。
活动准备：
1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）
2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。
活动过程：
一、出示蝴蝶，
提问：
蝴蝶小时候是什么样子的？
（幼儿回答）（如不知道，请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。
）
二、听听，看看，说说故事。
1、教师出示教具并讲述故事。
提问：
蝴蝶是什么变的？
（毛毛虫）提问：
它长得什么样呀？
（又黄又瘦）提问：
又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？
（吃了很多的东西）
2、教师与幼儿共同讲述故事。
提问：
它都吃了些什么呢？
幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：
星期一它吃了什么？
星期二它吃了什么？
星期三它吃了什么？
星期四它吃了什么？
提问：
它吃的东西是不是一样的，为什么？
（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。
）
3、教师小结
故事：
毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。
三、表演故事。
1、教师带领幼儿表演。
教师提问：
你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？
（想）提问：
你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？
（请一个幼儿来爬爬看）提问：
还可以怎么爬？
我们毛毛虫来爬爬看。
（鼓励他们用不同的方法爬。
）
2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。
教师：
毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。
今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。
（教师和幼儿共同爬过去拿食物。
要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。
）提问：
你吃了什么啊？
（请部分幼儿说说）今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。
（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。
）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。
结束时，查看幼儿选择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。
）教师：
今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。
（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：
你吃的食物真多，营养真丰富。
你已经变成美丽的蝴蝶了。
）
3、放音乐。
教师：
你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。
结束语：
你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？
（要吃很多的食物，不挑食。
）我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？
（幼儿跟随教师一起飞出活动室。
）
活动目标：
1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。
2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。
3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。
活动准备：
物质准备：
《毛毛虫和蝴蝶》的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。
经验准备：
知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。
有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。
活动过程：
一、故事导入。
先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。
在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。
二、欣赏音乐。
1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？
2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？
歌声是欢快的还是低沉的？
3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？
在做什么呢？
它是快乐的还是悲伤的？
让幼儿各自说说自己的理由。
4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？
歌声是欢快的还是低沉的？
5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？
是欢快的还是悲伤的？
让幼儿各自说说自己的理由。
三、律动表演。
让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。
有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。
活动延伸：
以《毛毛虫和蝴蝶》为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。
附：
毛毛虫变成蝴蝶
很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。
许多天后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来天呀，它长的好难看~~,太丑了~~最好让它离我们远点。
的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。
小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。
...小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。
一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：
我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。
这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。
别怕，你看你长得好可爱！
蝴蝶对着小毛虫说。
小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：
我的样子这么丑陋怎么会是可爱？
傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。
毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。
几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道）又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。
阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛，这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。
它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。
原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶。
以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。
从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。
活动目标：
1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。
2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。
活动准备：
1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水
2.《森林畅想曲》轻音乐一段
活动过程：
1.讲述《毛毛虫的故事》，引起幼儿兴趣。
第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。
第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。
第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。
第四天毛毛虫吃了四块咖啡色的巧克力，长这么长了。
第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。
2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。
师出示范例毛毛虫问幼儿：
小朋友，看谁来了？
（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？
（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？
（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。
）怎样的毛毛虫漂亮啊？
（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。
）
3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？
出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。
跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。
还可以在背景上画什么？
（太阳、草地、小花、小草）
4.幼儿操作，教师巡回指导。
5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。
活动目标：
1．能目测点卡的数量并匹配相应的物体。
2．尝试用数词完整表述自己的操作过程。
活动准备：
毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。
活动过程：
1．复习目测5以内物体的数量。
（1）师：
今天，我们来玩游戏看谁说得快，我的手里有许多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。
（2）出示实物卡（一条毛毛虫），幼儿：
一条毛毛虫。
（3）按此方法依次出示其余几张卡片。
（4）依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。
2幼儿操作游戏喂毛毛虫。
（1）出示操作卡，师：
这张图上有什么？
是什么意思？
师：
一条毛毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗？
每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩游戏。
（2）交流操作过程。
师：
谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的？
请12位幼儿说说自己的操作过程。
（如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。
）
3．拓展延伸。
（1）分别出示6和7的点卡，师：
请你数一数这里有几个点？
我们应该给它喂几片树叶？
谁来试一试？
（请一位幼儿摆放树叶。
）
（2）点数验证。
4．小结。
师：
今天我们玩了匹配的游戏，其实生活中也有很多这样的游戏，比如宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗？
设计意图：
使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的小蝴蝶的。
活动目标：
1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。
2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。
3.知道故事中蝴蝶形成的过程。
活动准备：
1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。
2.配套磁带或CD。
活动过程：
1.幼儿自由阅读《幼儿画册》中的毛毛虫故事。
老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。
2.老师和幼儿一起有序的阅读。
（1）有序的观察每幅图。
师：
图画上有什么？
它想干什么？
（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天
毛毛虫分别找到什么吃的。
（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。
并出示卡片，加深幼儿的理解。
3.讨论：
毛毛虫最后变成什么了？
4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。
5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。
提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。
活动目标：
1．进一步掌握搓圆的技能。
2．能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。
3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。
活动准备：
1．可爱的陶泥毛毛虫若干条。
2．陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。
活动过程：
1．出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。
（1）教师：
你们看，这是什么？
是怎么做出来的？
（幼儿观察讲述）
（2）教师小结：
这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。
2．复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。
（1）幼儿边说儿歌边复习：
搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？
（2）教师示范、讲解泥球的连接方法。
要点提示：
教师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。
这是本次活动中的重点也是难点。
3．幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。
4．展示幼儿作品，集体欣赏、交流。
区角活动：
①美术区：
创设草地、树林等场景，将幼儿的
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