大班创意手工教案 可爱的毛毛虫.docx

1、大班创意手工教案 可爱的毛毛虫活动目标：1、学习制作毛毛虫，并尝试为毛毛虫贴眼睛和嘴巴。2、通过练习捏、揉、团、的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。活动准备：制造成型的毛毛虫一个、胶泥。活动重难点：1、将将胶泥揉成球。2、将毛毛虫的头和身子连接起来。活动过程：一、设置情景，引发兴趣。教师：今天，老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀？她长得什么样子呀？当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体是什么样子的？长不长呀？教师小结：毛毛虫长得长长的，他的身体是一节一节的。二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的？（鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的

2、材料）2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢？现在咱们就来看一看。（教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。）教师小结：噢！原来用平时我们玩的胶泥便可以做成毛毛虫呢。三、教师示范。1、教师：那你们知道老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗？现在咱们就来看一看老师究竟是怎么做毛毛虫的。（教师开始示范）刚才我先做了什么？（我先用胶泥搓了几个绿色的小圆球，大小不一）再做了什么？（用白泥、黑泥、红泥分别捏出了虫子的眼睛和爪子）接着做了什么？（把几个大小不等的圆球粘到一起，并粘上爪子）然后做了什么？（粘上眼睛、嘴巴和触角）最后做了什么？（将头和身子连接

3、起来就完成了）2、现在，老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，老师是怎么做毛毛虫的？教师小结：小朋友们说得都很好，现在请小朋友也来制作毛毛虫，好吗？四、幼儿操作，教师巡回观察与指导1、教师：小朋友们想不想做一条属于自己的毛毛虫？2、教师：小朋友们在做毛毛虫时，要注意胶泥是不能碰到嘴巴附近的。3、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。（幼儿在操作的过程中教师重点观察以下内容：幼儿能否将胶泥揉成球。巡回指导，帮助幼儿圆满完成）五、讨论分享。教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫身体各部分是

4、什么颜色的，好吗？六、活动延伸教师：现在，咱们拿着自己的毛毛虫和旁边的小朋友的毛毛虫做游戏吧！精选阅读活动目标：1.引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。2.学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。活动准备：1.课件：照片毛毛虫2.教师范画，幼儿用纸和油画棒。活动过程：一、导入出示照片教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！二、展开1.出示照片幼虫请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。提问：（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？（2）毛毛虫的头上有什么？观看毛毛虫（3）毛毛虫的身上长满了什么？（4）毛毛虫是怎样走路的？2.教师示范画法。（1

5、）先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。（4）画完后适当的添画太阳、小草等。3.幼儿绘画，教师指导。三、结束教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的冬天方面进行评价。活动目标利用塑料瓶盖激发创造力。经过本课教学懂得废物利用。活动准备白纸壳、水彩笔、双面胶。蓝、红色塑料瓶盖。活动过程1、最近老师在发愁一件事情，宝贝们能帮老师来解决一下吗？2、老师把你们每天带的饮品瓶上的瓶盖给留了下来，现在积攒好多了，该怎么办哪？3、我们怎么能把这些废旧的瓶盖利用起来那？用我们聪明的大脑想想吧！4、老是想到一个办法，我们可以把瓶盖粘贴到一起

6、，看看会组成什么？5、教师示范的制作，让宝贝们猜猜像什么，这样宝贝们能注意力集中，还能调动积极性。6、老师把瓶盖粘在一起上上下下的，现在画上眼睛和嘴，这么长的身体，多画成几条腿。7、宝贝们看像不像毛毛虫，还缺两个触角，我们在给画面上配上两朵小红花吧！8、快看一幅画就这么完成了，好看不啊？宝贝们也动手做出自己的毛毛虫吧！9、宝贝们在下面制作的时候，教师巡回指导，用语言引导一步步的做。10、欣赏毛毛虫，点评下谁的毛毛虫粘的最好。活动延伸让宝贝们试着动手做一做，看看还能做出什么。活动目标：1发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。2感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏

7、的快乐。活动过程：一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走1引出毛毛虫师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?2幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了！3进一步观察毛毛虫师：你们发现了吗？毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢？（一个拉着一个走）4幼儿尝试自由组合

8、成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。（毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均）附儿歌：毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。5、自由玩耍幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。三、毛毛虫捡桑叶1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧！一起跟着妈妈勇敢前进吧！2、（撒桑叶）教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。（音乐毛毛虫）四、整理活动（轻柔音乐）师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会

9、变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊！（教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞）活动目标：1、引导幼儿仔细观察，激发对绘画活动的兴趣。2、学习用圆形连接的方法画毛毛虫，提高大胆绘画的能力。活动准备：1、课件：照片-毛毛虫。2、教师范画，幼儿用纸和油画棒。活动过程：一、导入。出示照片教师：（好奇的口吻）哎呦，这是什么呀？奥!是毛毛虫呀。小朋友，快给毛毛虫打个招呼吧！二、展开。1、出示照片-幼虫。请幼儿仔细观察，了解毛毛虫的外形特征。提问：（1）毛毛虫的头和身体是什么形状的？（2）毛毛虫的头上有什么？观看毛毛虫（3）毛毛虫的身上长满了什么？（4）毛毛虫是怎样走路的？2、教师示范画法。（1）

10、先画圆圆的头，在头上画出眼睛、鼻子、嘴巴和触角。（2）在头的后面，依次画出4、5个圆形。（3）给毛毛虫涂上好看的颜色。（4）画完后适当的添画太阳、小草等。3、幼儿绘画，教师指导。三、结束。教师讲评：重点从幼儿所画的毛毛虫的形状方面进行评价。活动目标：1、能积极参与游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。2、学会说完整的话：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。3、幼儿了解毛毛虫长大后变成蝴蝶，蝴蝶是毛毛虫变出来的。活动准备：1、故事教学挂图，音乐。2、毛毛虫的头饰每人一个，红苹果、黄香蕉、紫葡萄、黑巧克力、绿树叶。活动过程：一、讲故事：毛毛虫。师：

11、今天老师给小朋友们讲个毛毛虫的故事，我们一起来听吧。1、教师声情并茂的讲述故事。2、老师根据故事的情节变化进行提问：（1）故事的名字叫什么？（2）出示挂图一问：故事发生在什么地方？故事里面的毛毛虫长得什么样？二、再听故事，理解故事内容。1、教师指图片再次边讲故事边提问。2、出示挂图二，请幼儿仔细观察毛毛虫，说一说它的模样。教师总结：毛毛虫有圆圆的脑袋，头上长了2根触角，身体是由几个圆组成的，每一节身体上都长了一对小脚。毛毛虫有什么本领？（毛毛虫有脚会爬，毛毛虫没有翅膀不会飞）3、毛毛虫在草地上散步，肚子很饿，它找到了哪些东西吃？4、学说一些完整的话语：我吃了一个红苹果，我吃了二根黄香蕉，我吃了

12、三颗紫葡萄，我吃了四块黑巧克力，我吃了五片绿树叶。5、毛毛虫吃饱了想干什么呢？教师出示图片，介绍毛毛虫结茧、变成蛹、破茧变成蝴蝶的过程。师、幼一起看图片完整地讲述故事三、幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。师：今天天气真好，毛毛虫们一起出去玩吧。模仿毛毛虫吃东西变成蝴蝶，增添情趣。师：现在让我们也来睡这个长长的觉，变成漂亮的小蝴蝶，一起来跳舞吧。（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）活动目标：1在毛毛虫快乐行动的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。2运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。活动准备：1创设相应的体验场地。2毛毛

13、虫胸饰，垫子人手一个。3体验音乐数段。活动过程：一、扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。1幼儿自由地和小草玩。2谈体验后的感受。3小结小草的特性，导出行动主题。二、运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美，。1跳过小沟来到花丛中。2体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。3小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。三、帮蚂蚁搬豆，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。1想办法帮助小蚂蚁。2练习弯腰搬豆动作3搬豆走障碍。四、扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。1体验变成大毛毛虫的快乐。2感受毛毛虫化蝶的喜悦。活动延伸：继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。活动目标知道应该学习故事里的

14、毛毛虫的什么。懂得不管自己做什么事都要经过努力。活动准备毛毛虫寄出的礼物玩偶毛毛虫活动过程一、玩偶毛毛虫1、哇！这么大一只是什么啊？2、你们都认识它啊！3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？二、毛毛虫寄出的礼物1、因为毛毛虫长的不好看，没人和毛毛虫做朋友，所以毛毛虫就哭了。大树看见了，告诉毛毛虫怎么做才能有朋友2、毛毛虫按大树伯伯的办法，用树叶做成礼物给大家寄去3、小猫、小白兔、小松鼠收到毛毛虫的礼物都很高兴，大家都去谢谢毛毛虫，要和毛毛虫做朋友4、毛毛虫听见大家所说的话，从壳里钻出来，变成美丽的蝴蝶。毛毛虫要谢谢大树伯伯三、小结1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事

15、情。2、大树伯伯的办法帮毛毛虫找到了朋友。3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。活动结束活动目标：1、在教师启发提问下，初步讲述故事，知道蝴蝶是由什么变成的。2、教育幼儿不挑食，好好吃饭。3、练习爬，促进幼儿协调性。活动准备：1、教师用于表演故事的道具（毛线袜，用卡纸制作的食物，蝴蝶若干）2、在活动室的地上放置若干带有雌雄扣的蔬菜和水果。活动过程：一、出示蝴蝶，提问：蝴蝶小时候是什么样子的？（幼儿回答）（如不知道，请你们认真听下面的这个故事，听完后就知道了；如知道，请你们仔细听下面的这个故事，听完后就知道毛毛虫是怎么变成蝴蝶

16、的。）二、听听，看看，说说故事。1、教师出示教具并讲述故事。提问：蝴蝶是什么变的？（毛毛虫）提问：它长得什么样呀？（又黄又瘦）提问：又黄又瘦的毛毛虫是怎么变成美丽的蝴蝶呢？（吃了很多的东西）2、教师与幼儿共同讲述故事。提问：它都吃了些什么呢？幼儿边回答，教师边出示教具（青菜，萝卜等）快速提问：星期一它吃了什么？星期二它吃了什么？星期三它吃了什么？星期四它吃了什么？提问：它吃的东西是不是一样的，为什么？（不一样，各种水果蔬菜都有不同的营养）（引导幼儿不挑食，好好吃饭。）3、教师小结故事：毛毛虫吃了带有各种不同营养的水果和蔬菜，所以很快就变成了美丽的蝴蝶。三、表演故事。1、教师带领幼儿表演。教师提

17、问：你们想不想做一只能变成美丽的蝴蝶的毛毛？（想）提问：你们知道毛毛虫是怎么爬的吗？（请一个幼儿来爬爬看）提问：还可以怎么爬？我们毛毛虫来爬爬看。（鼓励他们用不同的方法爬。）2、鼓励幼儿按自己的意愿表演。教师：毛毛虫们，那边是我们的菜地，里面有各种蔬菜和水果。今天是星期一，我们去选一种大大的蔬菜或水果，我们拿回来吃。（教师和幼儿共同爬过去拿食物。要求一次只能拿一个，幼儿爬回，将水果蔬菜贴在幼儿身上。）提问：你吃了什么啊？（请部分幼儿说说）今天是星期二，再请毛毛虫们选择一种不同的，拿回来吃。（第二遍强调并表扬吃了不一样食物的毛毛虫。）（让幼儿练习爬四次，并请幼儿回答相同的问题。结束时，查看幼儿选

18、择的食物是否是不一样的，鼓励选择食物不重复的幼儿。）教师：今天是星期五了，我们不挑食的毛毛虫们要变成美丽的蝴蝶了。（将蝴蝶的翅膀背在吃的食物种类不现的幼儿身上，鼓励：你吃的食物真多，营养真丰富。你已经变成美丽的蝴蝶了。）3、放音乐。教师：你们都变成美丽的蝴蝶了，让我们来跳个舞吧。结束语：你们是怎么变成美丽的蝴蝶的？（要吃很多的食物，不挑食。）我们把这个秘密告诉其它的毛毛虫，让它们也能变成一只美丽的蝴蝶好不好？（幼儿跟随教师一起飞出活动室。）活动目标：1、能够听辨和说出能够将音乐和故事结合起来，从情感上充分理解音乐。2、能够听辨音乐前后两段在节奏、力度的不同。3、能用肢体语言表演出毛毛虫和蝴蝶两

19、种截然不同的形象，表现出音乐前后情感的变化。活动准备：物质准备：毛毛虫和蝴蝶的音乐、毛毛虫变成蝴蝶过程的图片、故事。经验准备：知道蝴蝶是由毛毛虫变来的。有初步听辨音乐节奏和力度等基本元素的能力。活动过程：一、故事导入。先给幼儿讲述一个毛毛虫变蝴蝶的故事。在讲故事的过程中，适时得出示相应的图片，帮助幼儿理解音乐欣赏的内容。二、欣赏音乐。1、完整播放一次音乐，让幼儿从整体上感受音乐，并说出各歌曲唱的是什么动物？2、播放音乐的第一段，让幼儿听，并说出这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？3、再次播放第一段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫是怎么了？在做什么呢？它是快乐的还是悲伤的？让幼儿

20、各自说说自己的理由。4、播放第二段音乐，让幼儿说说这段音乐的节奏是缓慢的还是快速的？歌声是欢快的还是低沉的？5、再次播放第二段音乐，这次让幼儿说说毛毛虫变成蝴蝶之后怎样了？是欢快的还是悲伤的？让幼儿各自说说自己的理由。三、律动表演。让幼儿跟着音乐进行律动表演，用肢体语言表现毛毛虫悲伤孤独的形象和蝴蝶自由欢快飞舞的形象。有能力的幼儿还可以一边表演一边跟着音乐跟唱歌曲，引导幼儿在唱和表演的过程中注意节奏、力度和感情色彩的变化。活动延伸：以毛毛虫和蝴蝶为背景音乐，让幼儿在音乐的情境中根据歌词内容画一幅画。附：毛毛虫变成蝴蝶很久以前，一只蝴蝶将自己卵产在了一棵树上，她看了看自己的孩子便飞走了。 许多天

21、后，这颗卵孵化了，周围的动物们都用好奇的眼光看着这个新生儿，便议论了起来天呀，它长的好难看,太丑了最好让它离我们远点。 的确，它长的十分丑陋，身上有好多脚，而且周身布满尖刺，它是一条毛毛虫。小毛虫很伤心，无论走到哪都被别人嘲笑，欺负。.小毛虫白天不敢出来，躲在角落里，只有到了晚上才敢出来找食物，就这样一天一天的过去了，小毛虫也逐渐的长大，而且越变越变丑，连鸟儿都不敢吃它。 一天，小毛虫在角落里晒太阳，看着天空飞舞着几只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能变成漂亮的蝴蝶那样该多好呀。这时一只蝴蝶发现了它，飞到了它的面前，小毛虫很惊慌，连忙躲了起来，害怕蝴蝶看到自己丑陋的样子。别怕，你看你长得好可爱！蝴蝶

22、对着小毛虫说。 小毛虫惊呆了，自己生平第一次被别人夸，它好奇的问蝴蝶：我的样子这么丑陋怎么会是可爱？ 傻孩子，你以后会变的比我还漂亮，蝴蝶说完便飞走了。 毛虫以为是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便没放在心上。几天后，小毛虫感觉很累，便吐了一些丝丝，倒吊在树上睡着了，（其实它现在已经变成了蛹，可它自己却还不知道） 又过了几天，小毛虫睡醒了，它感觉眼前一片黑暗，只要冲破黑暗，便能重见光明，于是它憋足了劲用力一冲，冲破了蛹壳。阳光好刺眼，它连忙用手挡住了眼睛， 这时它发现，自己的手已经不是以前的样子了，而是两对美丽的大翅膀，它可以飞起来了。它快速地飞到水边，看见了自己的倒影，它简直不敢相信自己的眼睛，自

23、己居然真的是一只美丽的蝴蝶，它高兴的要疯了。原来蝴蝶姐姐没有骗它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的动物，再也不讥讽它了，而是变成了羡慕的眼光。从此这只蝴蝶过上了自由自在的快乐生活。活动目标：1.学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。2.培养幼儿对手工活动的兴趣和良好的卫生习惯。活动准备：1.水彩笔、彩纸、胶水、圆形图片若干，毛毛虫头饰一个、胶水2.森林畅想曲轻音乐一段活动过程：1.讲述毛毛虫的故事，引起幼儿兴趣。第一天毛毛虫吃了一个红苹果，毛毛虫长大了一点。第二天毛毛虫吃了两根黄香蕉，毛毛虫长大了一点。第三天毛毛虫吃了三颗紫葡萄，又长大了一点。第四天毛毛虫吃了四块

24、咖啡色的巧克力，长这么长了。第五天毛毛虫吃了五片绿树叶，长成了一只长长的毛毛虫了。2.老师戴毛毛虫头饰，鼓励幼儿大胆与毛毛虫打招呼。师出示范例毛毛虫问幼儿：小朋友，看谁来了？（毛毛虫）毛毛虫是什么样子的？（一个一个圆圈组成的，还有眼睛、嘴巴、触角等）看看，这些圆圈是连在一起的还是分开的呀？（引导幼儿观察，让幼儿知道粘贴的时候圆圈和圆圈要连在一起。）怎样的毛毛虫漂亮啊？（引导幼儿观察，让幼儿知道多种颜色相间漂亮。）3.毛毛虫很喜欢跳舞，因为跳舞让它很快乐，你们愿意帮助它来跳舞吗？出示毛毛虫跳舞路线图小蛇舞，示范粘贴方法。跳舞的毛毛虫真开心，请你帮它画上快乐的触角、快乐的眼睛、快乐的嘴巴。还可以在

25、背景上画什么？（太阳、草地、小花、小草）4.幼儿操作，教师巡回指导。5.作品展示在花园里，一起欣赏同伴的作品,老师作讲评。活动目标：1能目测点卡的数量并匹配相应的物体。2尝试用数词完整表述自己的操作过程。活动准备：毛毛虫和树叶卡片、操作盒若干。活动过程：1复习目测5以内物体的数量。（1）师：今天，我们来玩游戏看谁说得快，我的手里有许多卡片，我出示哪张卡片时，请你快速说出卡片上物体的数量。（2）出示实物卡（一条毛毛虫），幼儿：一条毛毛虫。（3）按此方法依次出示其余几张卡片。（4）依次出示点卡，幼儿目测并说出总数。2幼儿操作游戏喂毛毛虫。（1）出示操作卡，师：这张图上有什么？是什么意思？师：一条毛

26、毛虫吃一片树叶，你会喂毛毛虫吃树叶吗？每个宝宝的位置上都有一张操作卡和一些树叶，请你回到位置上玩游戏。（2）交流操作过程。师：谁来说一说你是怎么喂毛毛虫的？请12位幼儿说说自己的操作过程。（如一条毛毛虫吃一片树叶，一片树叶送给一条毛毛虫。）3拓展延伸。（1）分别出示6和7的点卡，师：请你数一数这里有几个点？我们应该给它喂几片树叶？谁来试一试？（请一位幼儿摆放树叶。）（2）点数验证。4小结。师：今天我们玩了匹配的游戏，其实生活中也有很多这样的游戏，比如宝宝吃饭时一只碗里放一把勺子，一个宝宝坐一张椅子，下次我们再玩，好吗？设计意图：使幼儿从感兴趣的故事中，既高兴又很容易的学到毛毛虫是怎么变成美丽的

27、小蝴蝶的。活动目标：1.能按顺序观察每副画面，并根据图中毛毛虫五天的食物学习量词个根颗块片。2.有较好的阅读习惯，知道要爱护图书。3.知道故事中蝴蝶形成的过程。活动准备：1.苹果、香蕉、葡萄、巧克力和树叶的卡片若干。2.配套磁带或CD。活动过程：1.幼儿自由阅读幼儿画册中的毛毛虫故事。老师引导幼儿安静的看书，一页一页的按顺序翻看毛毛虫寻找食物的过程，初步了解故事内容。2.老师和幼儿一起有序的阅读。（1）有序的观察每幅图。师：图画上有什么？它想干什么？（2）让幼儿根据自己的经验和想象，说说第一到第五天毛毛虫分别找到什么吃的。（3）引导幼儿有序地看图阅读，并教给幼儿量词的用法，一个苹果、两根香蕉、

28、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶。并出示卡片，加深幼儿的理解。3.讨论：毛毛虫最后变成什么了？4.老师组织幼儿表演毛毛虫贬称蝴蝶的游戏，巩固对故事的理解记忆。5.引导幼儿日常生活中多观察自然界的变化，增加知识。提醒幼儿利用假日多观察自然界的变化。活动目标：1进一步掌握搓圆的技能。2能创造性地进行圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。3.逐渐对陶艺活动产生兴趣。活动准备：1可爱的陶泥毛毛虫若干条。2陶泥、长15厘米的彩色电线人手一份。活动过程：1出示陶泥毛毛虫，引起幼儿兴趣。（1）教师：你们看，这是什么？是怎么做出来的？（幼儿观察讲述）（2）教师小结：这可爱的毛毛虫是用一个个泥球连接而成的。2复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。（1）幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆？（2）教师示范、讲解泥球的连接方法。要点提示：教师在幼儿完成多个泥球的制作后，边示范边讲解用彩色电线连接泥球制作成毛毛虫的操作过程。这是本次活动中的重点也是难点。3幼儿搓泥球制作毛毛虫，教师巡回指导。4展示幼儿作品，集体欣赏、交流。区角活动：美术区：创设草地、树林等场景，将幼儿的