上学期六年级3班期末考试质量分析.docx
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上学期六年级3班期末考试质量分析
小学2018—2019学年度上学期六年级（3）班
期末考试质量分析
本学期的期末统测分为两部分，第一部分是生字过关（生字组词，四字词填空），所涉及的是五年级上下册和六年级上册的我会写的生字和四字词语，占期末总评成绩的20%。
第二部分是卷面试题，占期末总评成绩的80%。
卷面试题的题型比较灵活，重测评学生对所学知识的灵活掌握和运用能力，对于大部分学生来说，难度不算大。
一、全班统测情况简析
（一）考试与评卷情况
本次期末学业水平测试由学校统一安排，实行五六年级的学生交叉坐。
由校内两位教师交叉监考，教导处统一安排流水阅卷。
（二）全班语文成绩概况
实
考
数
分数段
最高分
最
低
分
平
均
分
合
格
率
良
好
率
优
秀
率
0-39
40-59
60-69
70-79
80-89
90-99
100
六（3）班
45
2
1
2
2
25
13
0
95.8
35.68
83.36
93.33
84.44
28.89
注：
合格率指60——100分数段的统计数；良好率指80——100分数段的统计数；优秀率指90——100分数段的统计数。
三、卷面评析
第一部分：
组词。
（满分100分，占期末成绩总评的20%）
第一部分:
识字过关分析，主要测评五年级上下册和六年上册生字和四字词的掌握情况（占期末测评的20%）。
该部分测评学生对五上下册和六年级的生字,有45人参加测评，年级总分4225.5，平均分为93.9分；优秀39人，优秀率86.67%；及格率93.33%。
从本次测评总体情况来看，多数学生做得很理想，书写也认真，正确率高，但是几个学困生就很不理想，书写倒是不很差，但是正确率不高。
1.比一比，再组词。
（每个词1分，分值60分）。
次题出错较多的字有“挎”组成“挎过”、“锦绣”写成“锦锈”
“岷山”写成“山岷”、“告诫”写成“机械”，“腮”和“鳃”混淆，“朦、蒙”写时少写了一横。
2.四字词填空。
（每空0.5分,分值40分）
这一题考查的内容是五年级上下册和六年级上册所学的四字词语填空。
通过评卷这部分内容多数学生掌握得较好。
出错多的词语是“不容争辩、藕断丝连、亭台楼阁、应接不暇、诗情画意、深情厚谊、庞然大物、手疾眼快、敛声屏气”这些词语，学生对“辩”和“辨”，“物”和“悟”，“谊”和“意”，“恙”和“羔”“疾”和“急”混淆。
另外，出错的原因是写字多点少画，“藕”字把“草字头”写丢，“丝莲”写成“连连”，“亭台楼阁”的“台”写成“抬”，“阁”写成“格”的有，有的“阁”字多写了“木”字旁。
“和蔼可亲”“蔼”少写“草字头”，“应接不暇”的“暇”把“日”字旁，写成“目”字旁。
“敛声屏气”写成“低声细气”。
几个学困生虽然认识一部分生字、词语，但是不能正确书写字。
从试卷分析来看，说明学生还是对同音字、形近字的区分掌握的还是不够牢固。
以后教学中对这些容易混淆的还得多加强调。
对于那些粗心的孩子，要多提醒、注意，写字时要求注意不要写多画和少画。
第二部分：
期末测评卷面。
（满分100分，占期末成绩总评的80%）
该部分测评学生灵活掌握各种题型的情况，有45人参加测评，总分3751.1分，平均分83.36分；优秀38人，优秀率为84.44%；及格42人，及格率93.33%。
其中最高分95.8分；最低分35.68分。
第一部分：
我的积累（40%）
（一）请你把下面一段话认真抄写在田字格中，注意格式（2分）
此题满分39人,占86.67%,优秀39人,占86.67%.参加测评45人,多数学生书写认真,十分的严重是标点书写不规范或把字写错写漏。
（二）按查字典的要求填空。
（4分）
本题没有满分的学生，优秀1人，占2.22%；良好的11人，占2.44%；合格1人，占2.22%；不合格29人，占68.89%；零分2人，占2.23%。
此题考查“录”的结构，部首，在查几画，第五画的笔画名称是（）。
“录”的意思有①记载，抄写；②记载言行或事物的书册；③采取，任用。
根据这三个意思，可以一次组词为（）（）（）。
这一题丢分较严重，有13个学生写成独体字构，部首13个学生写“录”14人写成“水”，在查几画也相应出错，第五画的笔画名称也有出错，有些“提”、“竖构”的有9人；按“录”的意思组词，第②意思组词每一个同学组对。
第2小题，“丑”的笔顺写对的有6人，其他的有的写横折、横、竖、横；有的写横、竖、横折、横等。
（三）看拼音写词语。
（5分）
这一题满分27人，占60%；优秀40人，占88.89%；良好1人，占2.22%；合格2人，占4.44%；不合格2人，占4.44%。
此题出错多的是“咳嗽”的“嗽”写成有半部分是“反文”，还有写成“负”的。
，“抑扬顿挫”写成“仰扬顿错”，还有的把“顿”写成“吨”，“凄凉”写成“清凉”，还有的把“凄凉”拼成“欺凌”。
“和蔼可亲”的“蔼”字写成左右结构“搏斗”的“搏”写少点。
（四）按要求写成语（4分）
此题满分10人，占22.22%，优秀11人，占24.44%；良好8人，占17.78%；合格11人，占24.44%；不合格5人,占8.89%；0分1人，占2.22%。
出错多的是含有近义词这一空，多数学生审题不认真，要求写近义词，写成反义词；写形容人物品质的词语，写成了人物外貌或含有器官的词语；写形容天气晴朗的成语，学生只注意到天气，忽略了晴朗，因此有一部分学生写成了“狂风怒号、风雨交加”等，这种体型要训练学生审题，耐心、细心地答题。
（五）请按一定顺序把下列的词语从新排列。
（2分）
此题满分2人，占4.44%；1分的23人，占51.11%；0分22人，占48.89%。
出错的第一小题，分不清亚洲和中国谁大，第二小题节日的排序，把“除夕”排在最前面，搞不清楚节日的先后顺序。
（六）在括号中填上恰当的关联词语。
（2分）
学困生不能填写。
很多学生把“之所以……是因为”,“写成因为……所以”。
满分的23人，占51.11%；1分的12人，占26.67%；0分的7人，占15.56%。
通过评卷来看多数学生掌握了关联词的运用，三分之一的学生还不会判断句子的关系。
以后教学中还得加强训练关联词语的运用。
（七）按原文填空。
（13分）
此题测查的是本学期学习的的背诵的课文和日积月累的内容，
该题测评内容掌握得较好，15名同学得了满分，占33.33%，没有零分的，优秀的30人，占66.67%。
出错的同学主要是第二小题，“寡信”的“寡”的“宝盖头”写成“穴宝盖”；另外第十二小题“恬静的”多数学生把“的”写少，“睁得”写成“睁的”或是“睁着”。
（八）按要求写句子。
（8分）
此题所占分值8分；需按要求完成8个句子练习。
第1个句子改病句，考察学生生活常识，原句将脱衣穿衣顺序写倒，要求学生改病句，95%的学生能正确完成，3%的学生在改的过程中将句子的后半段直接去掉，改变了句子的意思而丢分。
有2%的学生不理解题意丢分。
第2个句子将原句改成“被”字句，9的同学正确，2%的学生未做。
第3个句子扩写，98%的学生得分，但10%的学生只扩写了一个地方；第4个句子要求写反问句，96%的学生的得分，有部分学生句末未加反问语气词“吗”或“呢”，未将句号改成反问号。
第5句、第6句要求续写比喻句，99%的学生得分，学生比喻恰当，想象丰富；第7句要将原句改成拟人句，96%的学生得分，3%的学生回答错误，1%的学生没做。
第8句仿写排比句，99%的学生得分，1%的学生未做。
阅读
（一）《生命的选择》共6个小题，（8分）
第一小题写反义词得分1分，优秀率占50%，出错原因是因为不理解“一如既往”，不能正确写出反义词。
全班有2个学生此题得0分，有3个同学知道“肮脏”的反义词是“干净”，但却将“净”写成“静”。
第二小题根据短文回答问题，分值1分，得分率40%，由于阅读不认真，不能从文中找出正确答案填写。
第三小题：
短文写了玫瑰花和白玉簪两种花，请从文中找出两个四字词来概括两种花的特点。
分值1分，得分率为53%。
零分人数9人，出错原因为阅读不认真。
第四小题：
短文第6自然段是个什么段，在文中有什么作用？
分值1分，优秀率为48%，低分率为12%，出错原因是学生不知道第6自然段是什么段，有学生填数字，也有学生填“中心段”或“中心句”。
在文中有什么作用的空86%的学生能正确作答。
有少部分学生知道答案但是却将字写错。
第五小题：
认真阅读第8自然段，填空，“白花花”一词写出了白玉簪花“_____”、“粗粗”、“”长长”、“硕大”等词语突出了白玉簪花的_____、“庄重”、“羞怯”表现了白玉簪花的_____，“舒坦”一词写出了_____，分值2分，题目已经明确说出要认真读第8自然段作答，但由于学生阅读不够认真，理解能力较差，不能正确完成填空，低分较多。
第六小题：
短文末段：
“这才是生命的选择”这句话中“这”指的是_____，这样的“生命选择”让我们明白了_____。
分值2分，在文章中已经写出了答案，但学生阅读不够认真，不能从文中找出答案来完成，自己凭空想象乱答一通，低分较多。
（二）总也倒不了的老屋（12分）
1．题目中“倒”的正确读音是，“倒”的另外一个读音是，用这个读音可以组成词语、。
（2分）
出错原因是个别学生声母“b”、“d”不分，部分学生二三声不分，至致使词语组错。
2．组词。
（2分）檐（）孵（）壁（）偶（）
瞻（）浮（）璧（）遇（）
本题丢分较多的是“瞻、孵、璧”。
3．请在括号中填上恰当的象声词。
（1.5分）。
小苗（）叫母鸡（）叫雷声（）响
此题出错多的是“雷声（）响”，主要不会写象声词，写出来的也是错别字多。
4．请给短文第7自然段加上标点符号。
（2分）
等等老屋一个小小的声音在它门前响起再过二十天行吗主人想拿走我的蛋可是我想孵小鸡我找不到一个安心孵蛋的地方
本题丢分多地是双引号没写，“老屋”的后边应该是感叹号，写句号的多。
5．读完童话故事，你认为故事中的老屋和小蜘蛛各有什么特点？
（2分）
老屋：
。
小蜘蛛：
。
本题丢分原因是没有抓住它们各自的精神品质来写。
6．根据课文内容填空。
（2.5分）
短文第2自然段，老屋准备往旁边倒去，是因为。
短文第4自然段中，老屋“把老花的眼睛使劲往前凑”它看到了，它可能回想：
。
故事结束了，老屋也没有倒下，是因为。
从这个故事中我们体会到。
此题出错多的是第一空和最后一空。
丢分的原因是没有写出精神品质。
（三）拓展阅读（10分）
1．一学期的学习，我认识了杰出的爱国工程师；认识了摆脱金钱、地位、名誉的诱惑及美国政府的迫害，毅然回到祖国的杰出科学家；认识了以笔为武器，战斗了一生，被称为“民族魂”的。
我聆听了西雅图酋长的演讲，知道“这片土地是。
”我还了解了祖国版图上的“世界之最”：
世界上最长的古代防御工事--，世界上最高的山峰--。
（3分）
这一题错的最多的是不知道杰出的科学家，古代防御工事“长城”，最高峰“珠穆朗玛峰”是字错的多。
2．他被称为德国最伟大的音乐家。
被称为“乐圣”，他创作的交响乐《英雄》《命运》《合唱》等广为流传，他就是（）。
（1分）
A、李龟年B、贝多芬C、肖邦D、李斯特
出错的原因是不认真读题乱选。
3．“高山流水琴三弄，明月清风就一樽”这一诗句讲述的是两个音乐知己（）。
（1分）
A、钟子期B、秦青C、李龟年D、俞伯牙
丢分原因是多数的只选一个答案或者不知道两个知音是谁。
4．本学期，我读了不少书，也看了不少电视节目，在这些书和电视节目中，我最喜欢的是《》，这本书（这个节目）主要讲了
。
（1分）
丢分原因是没写主要内容。
5．下面九宫格藏着一句五言诗，十二宫格中藏着一句七言诗，请把它们找出并写在横线上。
（1分）
该题丢分原因是“春来江水绿如蓝”写成“二月春风如箭刀”。
6．把相关的内容用线连起来。
（2分）
列夫·托尔斯泰《根鸟》
曹文轩《故乡》
蒙格马丽《穷人》
鲁迅《绿山墙的安妮》
此题出错的原因是作者和作品混淆，差生记不得作品和作者,张冠李戴。
第二部分我的阅读总分30分，从阅卷情况来看，全班12人优秀，19人良好，7人合格，7人不合格，最低分3.25分，最高分28.9分。
从阅卷来看，第一篇短文丢分的同学较多，第二篇基本不丢分。
丢分的原因主要是不认真读短文.
第三部分：
我的习作（30%）
一、请在以下三个题中任选一题，写一篇习作。
（30%）
1．优雅温馨、宽敞明亮的教室是我们学习和生活的场所，请以“我爱我班”为题，写一篇习作。
可以写班级优美的环境，可以写相亲相爱的同学，可以写和蔼可亲的老师，也可以写班级中的趣事，让我们体会到你对班级深沉的爱。
2．以“二三事”为题目，用一两件事来介绍你的小伙伴，要抓住他的外貌、神态、语言、动作、心理活动等方面进行描写，突出小伙伴的特点。
3．《总也到不了的老屋》真是一个有趣的童话故事。
请你展开想象的翅膀，想象小蜘蛛都讲了什么故事，把这个故事接着往下写。
题目自拟。
本次作文共有三个题目，第一个题目是“我爱我班”命题作文，第二个是“二三事”半明题作文，第三个是自命题作文。
本次作文0分的没有，18分以下1人，合格6人，良好11人，优秀26人，满分2人。
从阅卷情况来看，我班学生的书写很不理想。
多数学生的文章主题明确，内容具体，感情真实，符合作文要求。
结构上除个别差生，基本上都能按要求布局谋篇，条理清楚的分段表述。
也能够做到卷面整洁，字迹清晰。
零分的没有，不合格的1个同学，没有按要求写作，乱写，一句话也读不通。
另外，合格的这一部分学生数没有认真审题。
例如“二三事”要求是用一两件事来写小伙伴的特点，有4个同学是自拟题目“我的小伙伴”或是“我的好朋友”。
没有围绕习作给的半命题来补充写作，多数学生是字数不够。
总之本次习作总体来看很不理想，五花八门。
下学期的习作教学中还得加强学生习作的审题训练和习作的具体写作指导，教会学生审题和把文章写具体、生动。
四、存在的问题及努力的方向
1.部分学生对已经学过的生字和词语掌握还不够牢固，在今后的教学中还要不断再现巩固，努力让学生能灵活掌握、运用字词，特别应加强对后进生的辅导。
2.教学中，要加强学生对所学知识运用拓展能力的训练，引导学生多看课外书。
3.在平时教学中，要注重语言的积累，拓宽学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固字词和提高阅读理解能力。
4.注重学生倾听、写字、思考等习惯养成，在平时教学中，培养学生养成良好的倾听、读、写、观察、动手及思考等能力。
5.让学生多练习各种题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立思考归纳总结答题、想好了再作答、养成做完练习后要认真检查的习惯。
6.以多种形式的练习巩固字词的识记和运用，面对学生积累的生字量逐渐加大的情况，加强形近字的比较。
7.由于我们学校生源原因，后进生普遍存在，学生成绩两极分化比较严重。
所以，在平时的教学中，要重视学困生的辅导，对这部分学困生，及时给予查缺补漏。
8.平时多和学生沟通交流，了解学生的愿望，充分激发他们学习的兴趣，使他们端正学习态度，能够主动自觉学习。
9.注重指导阅读及习作的训练，加强培养学生分析和习作能力。
2019年1月
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