二年级下册品德.docx
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二年级下册品德
第周月日——月日
第三单元快乐的少先队员
第一课鲜艳的红领巾
【教学目标】
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
【教学重点】了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
【教学难点】了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
【教学方法】调查，交流，学习，观察。
【课型】活动课
【教学时间】一课时
【教学准备】课件，红领巾，图片。
第一课时
我们都是少先队员
师：
同学们，老师今天和平时一样吗？
生：
不一样，哈──哈──，老师戴着红领巾。
师：
大家觉得老师戴上红领巾以后有什么不同吗？
生：
更漂亮。
更精神。
师：
老师还感到很光荣和自豪，我们班的同学是少先队员的请举手。
请告诉老师你们是什么时候戴上红领巾的？
生：
我们是一年级过“六·一”的时候入队的。
少先队是我们光荣的少年儿童组织。
当你戴上红领巾的时候，你是怎样的心情？
师：
谁能给我们再回忆一下当时的情景吗？
生：
是高年级的大哥哥大姐姐给我们戴的红领巾。
生：
是在学校大大的教室（多功能室）里戴的红领巾，那天学校的乐队还吹奏哩。
生：
那天爸爸还来照相、摄像，要给我做纪念。
生：
是一个接一个的按顺序上去戴红领巾的。
师：
听你们一说，老师想起自己当年入队的情景。
你们加入了少先队以后，感觉和以前一样吗？
生：
不一样，感到更光荣更自豪。
师：
的确，戴上红领巾感觉就是不一样，因为红领巾有着特殊的意义。
谁能说一说红领巾的意义？
生：
是革命的鲜血染成的。
生：
是和红旗一样的。
师：
对，红领巾是红旗的一角，是少先队员的标志。
那你们还知道少先队组织的其他标志吗？
生：
队旗。
师：
（老师展示中队旗和大队旗）这就是队旗。
中国少年先锋队队旗是五角星加
火炬的红旗，它的寓意是：
在中国共产党的领导下，向着光明的未来前进。
我们在什么时候用到队旗？
生：
我们在队活动的时候。
生：
三月五号学雷锋的时候。
生：
……
师：
在大型集会和少先队员活动的时候我们要出旗、退旗，少先队员要肃立、敬礼。
（教师边讲边敬礼，学生也跟着敬礼）
师：
除了队旗，大家还知道什么？
生：
我们还要唱队歌。
师：
我们少先队员还有自己的歌曲，全称叫《中国少年先锋队队歌》，大家一起唱好吗？
（师生齐唱队歌。
）
鲜艳的红领巾
光荣的少先队员
【板书设计】
【教学反思】
第周月日——月日
第二课时
红旗一角的故事
【教学目标】
1.了解红领巾的意义，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾激励自己不断进步。
2.体验少先队活动的乐趣和生活在少先队组织中的快乐。
【教学重点】了解红领巾的意义，用少先队员的标准要自己的行为。
【教学难点】了解少年先锋队的来历，正确理解少先队员的义务，做一名合格的少先队员。
【教学方法】调查，交流，学习，观察。
【课型】活动课
【教学时间】一课时
【教学准备】课件，红领巾，图片。
回顾：
上一节课，我们了解了很多关于少先队的知识，这一节课我们就弄清楚红领巾为什么是五星红旗的一角？
师：
那我们现在就去少先队大队部去看一看，作为一名少先队员讲秩序和讲文明是很重要的，我们要有序地、轻轻地走，不影响其他班的同学。
参观以后请你告诉大家，你看到了什么？
想到了什么？
（老师按顺序带领学生到少先队员大队部参观，10分钟后带回教室。
）
（注：
学校大队部里陈列着队旗、仪仗队的鼓号，学校大队部队干部一览表，历年学校少先队组织和个人获得的奖杯、奖状。
优秀少先队员照片、少先队员活动图片展板、学生获奖科技作品等。
）
师：
同学们现在回到教室还很兴奋，谁想告诉老师，你看到了什么想到了什么？
生：
我看到里面有许多的奖状，我们学校太了不起啦。
生：
我看到里面放着的号，我想吹一吹，我想成为号手。
生：
我看到墙上有许多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放进去，让其他同学看。
生：
我看到同学获奖的科技作品，有机会我还想好好的再看一下。
师：
大家看了少先队大队部以后，对我们少先队组织有了进一步的了解，作为一名少先队员，我们很光荣，我们要爱惜这个光荣的称号，努力学习。
同学们升到了三年级，学校新增选一些大队干部和仪仗队员，学校还要组织许多丰富多彩活动，到时候，同学们的愿望就可能实现，大家要努力啊。
想一想，红领巾为什么是红色的？
它为什么是三角形？
讨论：
通过看课文中董存瑞舍身炸雕堡的故事等等，我们知道了红领巾是先烈们用鲜血染红的，这是五星红旗的一角。
我们还知道雷锋为人民服务的英雄事迹，爱心大使丛飞的故事，他们是当年的少先队员，他们用自己的行动为红领巾增添了光彩。
师：
我祝愿你们的愿望早日实现。
除了同学们在大队部看到的以外，还有许许多多优秀的少先队员是我们学习的榜样，想不想听一听、看一看他们的故事，下一节课见。
鲜艳的红领巾
光荣的少先队员
【板书设计】
【教学反思】
第周月日——月日
第二课红领巾胸前飘
主题目标：
1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点：
主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
教学难点：
正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
课前准备：
少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》磁带。
教学过程第一课时
多彩的少先队活动
（一）激趣导入
“去年同学们光荣地加入了少先队，带上了鲜艳的红领巾，成为了一名少先队员，你们高兴吗？
”……（播放歌曲《红领巾胸前飘》）
（二）多彩的少先队活动
１．“少先队活动丰富多彩，请看：
（出示录象——红领巾广播站、红领巾校刊、义务劳动……）学生仔细观看并回忆。
问问高年级的大哥哥、大姐姐，他们开展了哪些活动？
手拉手活动。
义卖活动。
社区宣传活动。
慰问敬老院的老人。
２．实践导行
“少先队活动有趣吗？
我们一起去参加好吗？
”
学生们选择自己喜欢的少先队活动项目进行模拟活动。
（音乐）
（1）生活自理比赛。
（2）厨艺比赛。
（3）劳动实践活动。
（4）祭扫烈士墓。
３．“你还能为我们少先队活动做些什么呢？
”
（出示标题：
我为红领巾出金点子）
学生们分为两个大组，互相交流之后派代表发言。
请说一说，你参加过哪些少先队活动。
请你开动脑筋，为少先队活动出出主意，把你的金点子写在下面。
板书设计：
手拉手活动。
义卖活动。
社区宣传活动。
慰问敬老院的老人。
教学反思：
第周月日——月日
第二课时
红领巾告诉我
主题目标：
1. 喜欢参加丰富多彩的少先队活动,愿意为少先队活动出谋划策。
2.懂得作为少先队员应该积极勇敢、诚实守信、互帮互助。
在活动中能提高道德辨别和道德选择能力，增强上进心。
教学重点：
主动参加丰富多彩的少先队活动，并积极献计献策。
教学难点：
正确认识积极勇敢、诚实守信、辨别是非，做到互相帮助。
课前准备：
少先队活动的海报或音像资料、课件，歌曲《红领巾胸前飘》磁带。
教学过程：
一、“有一位少先队员在买东西时，遇到了一些难题，大家愿意帮助她出主意吗？
……
二、出示图片——多找了钱，怎么办？
（学生看图并各抒己见）
三、深化理解
１、在现实生活中做为一个少先队员还会遇到各种各样的难题，你看……
２、出示课件：
遇到难题怎么办、忘了做作业怎么办、看到了需要帮助的残疾人该怎么办、遇到霸道的学生该怎么办、答应了别人要做的事情却做不了，该怎么办？
３、学生观看并想办法
４．小表演
“遇到以上这些情况我们该怎么办呢？
”
呀，阿姨多找了我两块钱！
我忘记写作业了，该怎么对老师说呢？
这道题我不会做，怎么办呢？
呀，张阿姨家的衣服还没有收。
叔叔的腿不好，我。
。
。
。
。
。
我答应今天给明明送书的，可现在下这么大的雨。
。
。
。
。
。
。
（１）将学生分为五个小组，各自选择主题进行准备（３分钟）
（２）各组分别上台表演。
（３）师生共同评价。
（4）选出表演最好的组，奖给小红花。
５．说一说
“？
”
小朋友们积极发言，表现很好。
6、课后延伸：
要求学生为自己设计自测表，做到的给自己画一面小红旗，学期末，向全班介绍。
板书设计：
在我们身边有许多优秀的少先队员，你们见到了吗？
快说一说，他们都是怎样表现的
教学反思：
第周月日——月日
第三课快乐的“六一”
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、图片等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。
第一课时
我们的节日
教学过程设计：
1、引导学生回忆在六一儿童节时的欢乐心情。
创设情景。
听歌曲、看录像，感受六一儿童节的欢乐气氛。
说说自己以前是怎样过六一儿童节的。
给学生播放有关六一儿童节的歌曲，播发往年同学们召开六一儿童节联欢会的录像。
2、通过收集资料、观察、访问等活动，引导学生体会全社会对儿童的关心和爱护。
在课堂中，同学们把通过走向社会，观察、走访等活动搜集到的资料，向同学们汇报，感受社会对我们的关爱。
指导同学们怎样收集资料，整理信息，并向同学们汇报。
3、了解不幸儿童的生活状况，体会到自己的幸福。
通过有关资料，同学们了解到在战火中饱受磨难的儿童和生活在贫困国家和地区的儿童的不幸，体会到自己生活在温暖的社会环境中的幸福。
为同学们展示有关不幸儿童的文字和图片资料。
4、以自己的形式向他们送上自己的祝福。
同学们自己动手制作祝福卡、绘画作品等，设想用各种方法给不幸儿童送上自己的祝福。
指导同学们制作祝福卡，帮助同学们实现自己的愿望。
5、指导同学们自己设想，怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节。
同学们分成小组，在老师或家长的指导下设计一个六一活动方案。
指导同学们制定的计划要切实可行，在同学们需要时，给以必要的帮助。
设计一个六一活动
怎样和同学们过一个有意义的六一儿童节方案
6、除了学校的活动，你还想怎样过六一？
学生们可以和同学讨论，也可以和父母商量，把自己的打算写下来。
指导同学们应怎样和同学、父母交流，以达到自己满意的结果。
板书设计：
教学反思：
第周月日——月日
第二课时
让我们关注
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
课前准备：
1、有关六一儿童节的歌曲、诗歌、图片等资料。
2、有关生活在战争中和贫困中儿童的文字、图片资料。
教学过程
一、播放《快乐的节日》和去年同学们召开六一联欢会时的录像
师：
这些同学们在干什么？
生：
庆祝六一。
师：
你们喜欢过六一吗？
生：
喜欢。
师：
为什么？
说说自己以前是怎样过六一的？
生：
……
二、展示自己搜集到的资料
师：
你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
生：
……（展示自己收集到的资料）
三、我们需要和平
师：
全世界的小朋友都和我们一样幸福吗？
展示生活在战争与贫困中儿童的图片、文字资料：
在我们生活的世界上，还有很多小朋友没有享受到应有的快乐，让我们也关注他们吧！
四、报道：
《六一”特别关注：
战争中的儿童》
《枪口下的“六一儿童节”》
《美国伊拉克战争中的儿童》
《战争与儿童》
同学们说说自己的感受。
让我们画一只和平鸽和一支橄榄枝，写一写话语，表过对他们的友谊和美好祝愿吧！
板书设计：
你从哪些地方能体会到家人和社会对自己的关爱？
说说自己以前是怎样过六一的
教学反思：
第周月日——月日
第三课时
活动课我们过六一
教学目标：
1、知道六一节是全世界儿童的节日，体会全社会对儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节的活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
教学重点和难点：
1、通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
2、通过自己搜集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
教学过程：
活动一：
把同学们分成若干个小组，结合本校的活动，设计一个六一活动方案。
1、在学校庆祝“六一儿童节”：
唱歌、跳舞、做游戏。
2、和家长一起过“六一”。
3、向生活在贫穷落后和饥饿中的小朋友捐款。
4、向生活在战争中的小朋友们送去祝福。
活动二：
同学们自己动手布置教室，准备节目等。
活动三：
设计祝福卡，送给自己的好朋友。
制作小礼物和祝福卡，为战争中和生活在贫困地区的儿童送上祝福。
活动四：
除了学校的活动，同学们畅想还可以怎样过一个有意义的儿童节，把自己的畅想写下来。
活动五：
生活在祖国的怀抱中，我们是多么幸福、多么快乐啊！
我们接受社会捐助的服装和玩具。
医生免费为我们检查身体。
其他国家和地区的小朋友是怎样度过自己的节日的呢？
让我们收集一些资料，和我们的幸福生活对照一下吧。
板书设计：
1、在学校庆祝“六一儿童节”：
唱歌、跳舞、做游戏。
2、和家长一起过“六一”。
3、向生活在贫穷落后和饥饿中的小朋友捐款。
4、向生活在战争中的小朋友们送去祝福。
教学反思：
第周月日——月日
第四单元我们在长大
第一课我们长大了
教学目标：
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。
教学重点：
体会父母的养育之恩。
教学过程：
第一课时
成长大看台
教学过程
一、导入：
1、同学们，在第一次和咱们班同学见面时，我和几个同学合影留念，你们看看他们是谁？
2、再看看这张呢？
你们都猜错了，这是谁呢？
请你站起来让大家看看，他就是刚才和我一起照相的**同学。
3、你们为什么没认出来呢？
生：
因为他长大了和小时候不一样了。
师：
你自己说说现在和以前哪儿不一样了？
4、你说的真好，今天我们来学习成长的脚印这一课，我们每一个人都在长大，在成长过程中的每一时刻，都会留下你值得自豪、骄傲或者留恋的成长足迹，像是这条成长路上的脚印一样，一直伴随我们一生。
二、介绍自己
1、上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化。
（注意：
语言简练、节约时间）
2、谁愿意向大家介绍自己，把你成长的脚印留在这条成长路上。
3、在请几个同学给大家展示一下。
（并给介绍的好的同学照相）。
4、时间有限，我们只能请这么多同学介绍，还想介绍的同学有胆量的，就去找周围的听课老师介绍一下，不好意思说的，可以找自己的同学说一说，时间为一分钟。
板书设计：
上学以后的你自己都有哪些变化，请你介绍自己成长过程中的变化，尤其是上学以来长大了以后的变化
教学反思：
第周月日——月日
第二课时
成长的脚印
【教学目标】
1、初步了解自己在父母的关爱下成长的过程。
2、能例举父母对自己的种种关爱，体会父母的养育之恩。
【教学重难点】体会父母的养育之恩。
【教学方法】交流，看课件，看图片，看电影片段。
【课型】活动课
【教学准备】课件，图片和电影片段。
【教学时间】一课时
【教学过程】
活动一、听故事看脚印，体验长大
1、师：
我们都有自己的家，小动物们也有自己的家，让我们看看小动物的爸爸妈妈是怎样关心它们的。
（看电影片段）
2、学生讨论并交流
3、游戏“猜猜我是谁”
出示某学生三张不同年龄阶段的照片（包括从小到大的脚印），让学生猜。
师：
你们看，这一行行脚印有什么变化？
这一行行渐渐变大的脚印，就是我们成长的脚印。
1、揭示课题
师：
今天我们就学习第11课，成长的脚印。
活动二、收集资料，体验长大
1、师：
脚印变大说明我们长大了，在我们的生活中，小朋友们还发生了许许多多变化，有的是看得见的，有得是看不见的，那还有哪些变化能证明我们在长大。
2、小组讨论，全班交流
【说明：
课前让学生寻找、发现自己从小到大的变化，把教学内容回归生活，倡导自主探索、实践体验的学习方式，在课上让学生畅所欲言，为学生创设自己的舞台。
】
活动三、体会成长离不开家人的关爱
1、师：
从小到大在我们身上发生了许多事情，有些也许你已经不记得了，有些可能模糊记得一些片段。
小朋友，你们瞧，这是什么？
对呀，是一片树林。
树林里种着一棵棵的成长树，每一棵成长树就代表着一个小朋友的成长经历。
看，这儿有一棵成长树特别漂亮，让我们一起来听听这为小朋友的成长经历。
2、小朋友听后谈谈感想
3、师：
小朋友能健康地成长，离不开爸爸妈妈的辛勤的养育
出示儿歌：
小小脚丫，天天长大，
是谁养育，爸爸妈妈。
4、师：
小朋友你们看这是一颗爱心，是长辈对我们的关爱之心。
有了他们的关爱，我们才能如此健康的长大。
看看书中插图，说说图意
5、结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
6、出示儿歌：
教我走路，教我说话，
使我聪明，使我挺拔。
7、学生对爸爸妈妈说心里话
8、出示儿歌：
我对爸妈说心里话：
你们的爱我会报答。
活动四、诵读儿歌，加深体验
1、齐读儿歌
2、全班齐唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》
3、总结
我们每个人的健康成长都离不开爸爸妈妈的辛勤养育。
我们要永远感谢他们。
听故事看脚印，体验长大
结合自身，说说你家人对你的关爱（找好伙伴说一说）
板书设计
【教学反思】
第周月日——月日
第二课暑假生活我安排
教学目标：
1、认知：
学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。
2、技能：
能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：
懂得放暑假的意义。
教学重点和难点：
学会合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情应该持之以恒。
课前准备：
了解本地区儿童在暑假中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在暑假中怎样安排孩子的生活。
教学过程设计：
第一课时
我的暑假计划
一、导入：
经过这一个学期的学习生活，我们就要进入休整阶段了，这就是暑假。
暑假时间比较长，你还记得以前的暑假生活是怎样过得吗？
在今年暑假的这段时间里，你打算怎样安排自己的生活呢？
二、活动一：
我的暑假愿望
1、学生以小组为单位说一说各自以前的暑假生活，再说一说现在自己的暑假愿望。
目的：
引导学生思考如何合理安排暑假。
2、全班范围内交流：
说说自己的暑假愿望，想一想：
这样过暑假好不好？
为什么？
3、全班同学讨论。
4、教师小结：
有意义的暑假生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。
三、活动二：
学习制定计划表
1、引导学生想一想：
（1）教材中的举例包括哪些内容?
（2）还可以添加哪些内容?
（3）修改哪些内容?
（4）哪些内容是每天都要做的?
（5）哪些内容可能不能实现?
2、学生自己制定暑假计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。
3、教师小结：
1、制定一份适合自己的暑假计划，并持之以恒地实施，就会让我们的暑假生活过得有意义。
2、如果自己暑假任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。
下学期，我们一起交流自己的收获和体会。
板书设计：
说一说现在自己的暑假愿望，想一想：
这样过暑假好不好？
为什么？
教学反思：
升级会员 