八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框《加强宪法监督》教案新人教版.docx

八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框《加强宪法监督》教案新人教版.docx

《八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框《加强宪法监督》教案新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框《加强宪法监督》教案新人教版.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

八年级道德与法治下册第一单元坚持宪法至上第二课保障宪法实施第2框《加强宪法监督》教案新人教版

加强宪法监督

【核心素养】法制意识

【教材分析】

本节课是第一单元最后一个课时，保障宪法的实施是国家和公民共同的责任，本课时承接上一框内容，主要讲述全国人大及其常委会要行使监督宪法实施、监督权力行使的职责与权力，广大公民包括青少年学生，要学习宪法、认同宪法、践行宪法。

从而满足课程标准中对于树立法制观念，增强宪法意识的要求。

【学情分析】

通过前面的学习，在学生的认知结构中，已经初步树立起法制意识，对于宪法有部分了解，同时对于监督的作用也有些概念。

但对于宪法监督制度还未曾接触，不了解为什么要加强宪法监督，并且学生的宪法意识也需要进一步增强。

因此，本节课对于正处于“心理断乳期”的八年级学生来说，有助于进一步巩固学生的法制意识。

【课程标准】

课程依据标准是“法律与秩序”中的“知道中华人民共和国宪法是我国的根本大法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。

”“了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，增强公民意识，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权。

”。

【教学目标】

1、通过分析案例人大常委与市政府的关系，了解加强宪法监督的原因，以及我国宪法监督的主要内容。

2、通过搜集观看宪法活动图片，理解加强宪法监督，需要增强公民的宪法意识。

3、通过探究《精品阅读：

小明与宪法的故事》和有关于宪法的知识和案例，明白宪法与我们息息相关，从而主动学习宪法，认同宪法，践行宪法。

【教学重难点】

重难点：

了解宪法与我们的生活息息相关，能够主动地学习宪法，认同宪法，践行宪法。

【教学方法】

情境探究法、讨论法

【教学过程】

图片导入

问题：

指出这幅漫画的寓意，思考如何才能杜绝漫画中的行为？

任务一、分析案例中人大常委与市政府的关系，了解为什么要加强宪法监督，以及我国宪法监督的主要内容。

探究活动一

近年来，在网上流传着很多介绍北京“人防网”的段子。

比如北京的四大神秘组织——“朝阳群众”“西城大妈”“海淀网友”和“丰台劝导队”。

“朝阳群众”因举报多位名人和艺人吸毒而广为人知。

“西城大妈”在2015年上半年提供各类情报信息11937件，违法犯罪线索567件。

仅2014年，北京警方便为“西城大妈”发放奖金200余万元，今年前四个月奖金达56万。

问题：

“人防网”的作用是什么？

从案例中你明白了什么？

参考答案：

由社区治安志愿者组成的“人防网”，对当地治安保卫起到了很好的作用，这也从另一个角度可以看出人民群众拥有监督权。

宪法的实施也需要人民群众的监督。

1、权力行使需要接受监督的原因

权力行使需要监督。

监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。

过渡：

怎样对权力的行使进行监督呢？

宪法又是怎样规定的呢？

2、监督权力行使

宪法规定，全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律；地方各级人大在本行政区域内负有保证宪法和法律实施的职责。

相关链接：

我国宪法监督的内容主要包括：

合宪性审查和监督，即审查法律、法规等规范性法律文件的合宪性，使其与宪法不抵触；审查国家机关及其工作人员等的违宪行为，追究其违宪责任，维护宪法权威。

任务二、分析案例“潘某的电动车”，探究健全宪法实施和监督制度，加强宪法监督工作的内容。

探究活动二

参考答案：

本案中全国人大常委会行使了宪法监督权，认为《杭州市道路交通安全管理条例》的规定与行政强制法的规定不一致，审查了地方法规的合宪性。

3、健全宪法实施和监督制度，加强宪法监督工作

全面依法治国需要我们健全宪法实施和监督制度，不断加强宪法监督工作。

要完善全国人大及其常委会宪法监督制度，健全监督机制和程序，使其更好担负起宪法监督职责。

要健全宪法解释程序机制，推进合宪性审查工作，加强备案审查制度和能力建设，加强对宪法实施情况的监督检查，维护宪法权威。

对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。

任务三、通过搜集观看宪法活动图片，了解加强宪法监督，需要人们增强宪法意识。

阅读感悟：

3、加强宪法监督

既需要完备的制度措施，也需要人们增强宪法意识。

任务四、阅读《精品阅读：

小明与宪法的故事》和有关于宪法的知识和案例，明白宪法与我们息息相关，我们要学习宪法，认同宪法，践行宪法

探究活动三

阅读素材：

《精品阅读：

小明与宪法的故事》

问题：

由此你能得出什么结论？

4、宪法与我们每个人息息相关

我们的一生都离不开宪法的保护。

我们要增强宪法意识，热爱宪法，捍卫宪法。

探究活动四

宪法知多少：

学生分享所知道的有关于宪法的知识和案例。

思考：

增强宪法意识，我们应该怎样做？

例：

2014年11月1日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议通过设立国家宪法日为12月4日。

2014年12月4日是中国首个国家宪法日。

从10月23日党的十八届四中全会通过《决定》，提出将这一天定为国家宪法日，到11月1日全国人大常委会表决通过《关于设立国家宪法日的决定》，以立法形式予以确定。

5、学习宪法、认同宪法、践行宪法

学习宪法：

了解我国宪法产生和发展的历程；

领会宪法的原则和精神；

积极参与宪法宣传活动；

认同宪法：

宪法符合国情、符合实际、符合时代发展要求；

充分体现人民共同意志；

充分保障人民民主权利；

充分维护人民根本利益；

践行宪法：

将宪法原则转化为自觉的行为准则；

用宪法精神分析和解决学习生活中的实际问题；

坚决维护宪法的权威；

拓展空间

作业

根据教材P27，探究与分享，创作表达学习宪法心得的作品。

【板书设计】

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性