教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4085.docx

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教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4085

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练

1：

研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。

单项选择题

A、时快时慢

B、不快不慢

C、先慢后快

D、先快后慢

2：

一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践锻炼的结果

D、通过学习而形成的

3：

关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

单项选择题

A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决

B、问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响

C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系

D、“心理眩惑”有助于问题解决

4：

多次测验分数的稳定、一致程度是（）

单项选择题

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

5：

创造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

6：

教育心理学的发展时期是（）。

单项选择题

A、20世纪20年代以前

B、20世纪20年代至50年代

C、20世纪60年代至70年代

D、20世纪80年代以后

7：

真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）

单项选择题

A、桑代克

B、詹姆斯

C、冯特

D、杜威

8：

在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为程序性知识。

（）

判断题

对

错

9：

先学习了牛、羊等动物的相关知识，就将对我们以后学习“哺乳动物”的概念产生很大的影响。

这样的学习迁移现象我们将它叫做（）

单项选择题

A、横向迁移

B、纵向迁移

C、正迁移

D、负迁移

10：

教学过程中的测量，主要借助的方法是（）

单项选择题

A、观察

B、测验

C、访谈

D、实验

11：

布卢姆提出的学习理论是（）

单项选择题

A、掌握学习

B、认知学习

C、情感学习

D、行为学习

12：

影响人格发展的社会因素有（）。

多项选择题

A、家庭教养模式

B、学校教育

C、同辈群体

D、身体素质

13：

教师扮演的中心角色是（）

单项选择题

A、学者

B、办事员

C、教员

D、权威人物

14：

首创全身松弛训练法的心理学冢是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

15：

根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（）。

单项选择题

A、长时记忆

B、情境依存性记忆

C、程序性记忆

D、工作记忆

16：

（）是对事物之间的逻辑关系进行推理，是对材料领会的一种形式。

单项选择题

A、转换

B、解释

C、推断

D、记忆

17：

学生对自己认知过程进行了解和控制的策略是（）

单项选择题

A、认知策略

B、元认知策略

C、资源管理策略

D、精细加工策略

18：

根据认知心理学家的观点，问题解决要经历哪几个阶段（）。

多项选择题

A、发现问题

B、表征问题

C、理解问题

D、提出假设

E、检验假设

19：

柯尔柏格认为道德发展依赖个人的（）的发展。

单项选择题

A、认知能力

B、学习能力

C、自控能力

D、交往能力

20：

世界上最著名的智力量表是（）。

单项选择题

A、比内一西蒙量表

B、斯坦福一比内量表

C、比内一推孟量表

D、韦克斯勒量表

21：

过度焦虑、非常敏感、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等属于哪类儿童的心理行为特征?

（）

单项选择题

A、禀赋优异儿童

B、智能不足儿童

C、学习困难儿童

D、情绪困扰儿童

22：

如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。

单项选择题

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、紧张

23：

研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。

单项选择题

A、有影响

B、没有影响

C、几乎没有影响

D、有实质性影响

24：

现代认知心理学把人的记忆分为三个子系统，即（）。

多项选择题

A、工作记忆

B、瞬时记忆

C、短时记忆

D、长时记忆

25：

信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

单项选择题

A、1～2

B、5～120

C、60～70

D、70～80

26：

人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

单项选择题

A、自我期待感

B、自我归因感

C、自我预期感

D、自我效能感

27：

少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。

（）

判断题

对

错

28：

关于教师期望和教育效果关系的实验研究，是1968年进行的，实验的主持者是（）

单项选择题

A、罗森塔尔

B、古德

C、奥苏贝尔

D、史莫克

29：

注意的品质有（）

多项选择题

A、注意的稳定

B、注意的范围

C、注意分配

D、注意转移

E、注意的敏捷

30：

下列属于教师促成纪律中结构创设的是（）。

多项选择题

A、指导

B、奖励

C、协助

D、操纵

E、征求学生意见

31：

在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？

（）

多项选择题

A、积极的

B、消极的

C、和睦的

D、对抗的

E、排斥的

32：

一般来说，元认知策略可分为（）。

多项选择题

A、复述策略

B、精细加工策略

C、计划策略

D、监视策略

E、调节策略

33：

在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。

单项选择题

A、有所不同

B、相类似

C、有一定联系

D、没有必然联系

34：

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（）。

单项选择题

A、与他人基本相同

B、与大家保持一致

C、被他人认可

D、与他人相接近

35：

在智力技能形成过程中，需要把智力活动模式以展开的、外显的方式予以实施的阶段是（）。

单项选择题

A、原型定向

B、操作定向

C、原型操作

D、原型内化

36：

课堂心理气氛主要有三种类型：

积极的、消极的与（）

单项选择题

A、沉默的

B、对抗的

C、安静的

D、活跃的

37：

打篮球属于（）。

多项选择题

A、徒手性操作技能

B、开放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

38：

（）即把解决问题的所有可能的方案都列举出来，逐一尝试。

单项选择题

A、算法式

B、启发式

C、综合式

D、概括式

39：

根据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。

多项选择题

A、细微型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、断续型操作技能

E、开放型操作技能

40：

早在20世纪30年代，人们就已经发现了智商分布规律是（）常态分布离散分布正态分布偏态分布

单项选择题

A、常态分布

B、离散分布

C、正态分布

D、偏态分布

41：

教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化?

（）

单项选择题

A、原始强化

B、替代强化

C、次级强化

D、自我强化

42：

人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）

单项选择题

A、1／2

B、1／3

C、1／4

D、1／5

43：

提出情绪辅导方法的心理学家是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

44：

使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

单项选择题

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

45：

提出“离差智商”概念的心理学家是【】

单项选择题

A、比奈

B、推孟

C、韦克斯勒

D、高尔顿

46：

白日梦的内容一般分为__________类型。

（）

多项选择题

A、愉快型

B、焦虑型

C、痛苦型

D、消极型

E、积极型

47：

人们总是希望自己能成为某一社会群体中的一员，并被其他成员所认可。

这种动机属于（）。

单项选择题

A、工作动机

B、成就动机

C、交往动机

D、生理动机

48：

自我意识发展的第二个飞跃期是（）

单项选择题

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

49：

从众行为的原因之一是（）。

单项选择题

A、行为参照

B、省力

C、服从

D、强迫

50：

青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。

（）

判断题

对

错

1：

答案D

解析遗忘曲线研究表明，遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

2：

答案D

解析

3：

答案A

解析

4：

答案A

解析

5：

答案B

解析创造性思维的核心是发散思维。

6：

答案B

解析

7：

答案A

解析

8：

答案正确

解析

9：

答案B

解析

10：

答案B

解析

11：

答案A

解析掌握学习理论是美国当代著名的教育心理学家和课程论专家本杰明·布卢姆提出的学校课堂学习理论，集中反映了布卢姆基本的教育思想和理论观点。

因此，本题选择A选项。

12：

答案A,B,C

解析影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育、同辈群体。

13：

答案C

解析教师是课堂心理气氛的制造者和学与教过程中问题的提出者，其中心角色是教员。

14：

答案D

解析全身松弛训练由雅各布松在20世纪20年代首创。

15：

答案C

解析记忆的种类：

根据记忆内容不同可分为形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆和动作记忆，根据记忆时参与程度分为内隐记忆和外显记忆；根据信息加工处理的方式不同分为陈述性记忆和程序性记忆。

16：

答案C

解析

17：

答案B

解析

18：

答案A,C,D,E

解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。

19：

答案A

解析

20：

答案B

解析比纳-西蒙量表是最早的智力量表，后经美国斯坦福大学推孟教授的翻译和修订，改名为斯坦福-比纳量表，这是目前世界上广泛流传的智力量表之一。

（本解析由jessie提供）

21：

答案D

解析受到情绪困扰的儿童常常有过度焦虑、非常敏感、注意力困难、对轻微刺激做过度反应、肌体紧张、行为古板、孤独、不善交往或心神不定等特征。

（本解析由张恩凯提供）

22：

答案A

解析当人确信某种紧张情景不能改变或控制时，情绪会变得更低落，这时抑郁逐渐取代了焦虑。

23：

答案A

解析学生座位的安排会影响课堂教学和学习。

24：

答案B,C,D

解析现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆、长时记忆三个子系统。

25：

答案B

解析短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，保持时间大约为5秒到2分钟。

26：

答案D

解析由自我效能感的定义可知。

27：

答案正确

解析略

28：

答案A

解析识记性试题，该实验的主持者是罗森塔尔，所以教师期望效应又称罗斯塔尔效应。

罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，也把它称为皮格马利翁效应。

（本解析由张恩凯提供）

29：

答案A,B,C,D

解析

30：

答案A,B,D

解析C、E两项不属于结构创设。

31：

答案A,B,D

解析【解析】在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。

32：

答案C,D,E

解析复述策略和精细加工策略是认知策略。

33：

答案B

解析略。

34：

答案D

解析根据认同的概念，选D。

35：

答案C

解析

36：

答案B

解析

37：

答案B,E

解析根据动作的精细程度与肌肉运动强度不同，可分为细微型操作技能与粗放型操作技能；根据动作对环境的依赖程度不同，可分为闭合型操作技能与开放型操作技能。

打篮球属于粗放型、开放型操作技能。

38：

答案A

解析【解析】提出假设最常用的两种方式是算法式和启发式，题干说的是算法式。

39：

答案C,D

解析根据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。

40：

答案A

解析

41：

答案A

解析原始强化是利用原始的强化物（即本身所具有强化作用的刺激，如饮食等）进行的强化。

如教学中采用的各种物质奖励等。

42：

答案B

解析

43：

答案C

解析在改善学生认知的方法方面，艾里斯提出了理性情绪辅导方法。

44：

答案D

解析自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。

45：

答案C

解析识记性试题。

提出“离差智商”概念的心理学家是韦克斯勒。

离差智商是以同年龄组被试的总体平均数为标准确定的。

（本解析由张恩凯提供）

46：

答案A,B,C

解析

47：

答案C

解析交往动机是指个体愿意归属于某一团体，喜欢与人交往，希望得到别人的关心、友谊、支持、合作与赞赏。

48：

答案D

解析系统暂无解析

49：

答案A

解析

50：

答案正确

解析略。

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错

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B、教学内容

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D、教学评价

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单项选择题

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B、②⑥⑧

C、③⑦⑧

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多项选择题

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B、理智型

C、情绪型

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4：

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（　　）

单项选择题

A、-1—0之间

B、-1—1之间

C、0—1之间