小班语言活动《好饿的小蛇》教案.docx

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小班语言活动《好饿的小蛇》教案

小班语言活动《好饿的小蛇》教案

小班语言活动《好饿的小蛇》教案1

活动由来

小班阶段是儿童口语发展的关键期和语言学习的敏感期，此时幼儿语言模仿力强，特别喜欢说话。

因此，要为3―4岁幼儿创设宽松的语言学习环境，不断提升其口语表达能力。

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面生动有趣。

它以好饿的小蛇看见各种水果为线索，引出了一段有趣的故事。

如：

小蛇是怎么走路的?

它看见了什么?

吃下后变成了什么等等。

本节课以游戏贯穿始终，通过不同的游戏手段引导幼儿感受小蛇的贪吃、稚拙与可爱，让孩子真正融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标

1．理解故事，学说句式：

好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

2．在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

3．感受故事的幽默与滑稽，体验语言游戏活动的快乐。

活动重、难点

活动难点：

理解故事，学说句式：

好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

活动重点：

在理解故事的基础上进行发散性语句创编活动。

活动准备

围裙一条，图片（小蛇、苹果、香蕉、葡萄、苹果树），袜子人手一只，蔬菜园情景布局，蔬菜等教具若干。

活动过程

1．讲述故事。

（1）引入活动

（师身穿围裙，围裙装饰成草地。

）

师：

这是一块美丽的草地。

你们看，谁出来了?

（从口袋里拿出小蛇。

）

（2）讲述故事

师配动作讲述故事：

好饿的小蛇（摸肚子）；

扭来扭去在散步（身体扭动）；

啊呜啊呜（分别出示苹果等，手做抱苹果的动作）；

变成了一条苹果蛇（把苹果贴在蛇身上）；

小蛇吃饱了，回家了（把小蛇放回口袋）。

2．理解故事，学习句式：

好饿的小蛇，扭采扭去在散步。

（1）提问

师：

这是一条什么样的小蛇?

它在干嘛?

引出句式：

好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

幼儿学说。

师：

好饿的小蛇，扭来扭去在散步。

它发现了什么?

（苹果、香蕉、葡萄、苹果树。

）怎么吃的?

（啊呜啊呜。

）它变成了一条什么蛇?

（苹果蛇等。

）

（2）在幼儿理解的基础上，运用重点句式进行故事的串联讲述。

师：

刚才我们认识了一条贪吃的小蛇。

我这里还有一条小蛇，它是什么样子的呢?

你们看，它来了。

（把袜子套在手上变成小蛇从身后慢慢拿出。

）

教师运用“袜子小蛇”配动作，引导幼儿运用重点句式进行故事的串联讲述。

3．发散性语句创编活动。

师：

这条袜子小蛇真有趣，你们也来变成小蛇吧。

（幼儿人手一只袜子，套在手上变成小蛇。

）

师：

这么多蛇宝宝在一起真开心!

我们一起跳一跳，玩一玩吧!

（音乐律动。

）

（来到蔬菜园）师：

这是蔬菜园，里面有很多好吃的蔬菜，我们每人取一样蔬菜，坐着吃好吗?

（师幼一起采摘蔬菜后）师：

你们摘了什么蔬菜?

吃下后变成了什么蛇?

（幼儿发散性语句创编活动。

）

（结束语）师：

新鲜的蔬菜太好吃了，我们把蔬菜带回去给爸爸妈妈也尝一尝吧。

（将所有蔬菜回收到围裙的口袋里。

）

4．结束活动。

师：

“我这里有一根棒棒糖，啊呜啊呜，我变成了一条棒棒糖蛇。

”“你的小蛇到超市会吃什么呢?

”（个别幼儿回答。

）“吃了××，变成了什么蛇?

”“我们一起去超市看看吧!

”（结束。

）

活动评析

1．在故事讲述中融入了多种元素，帮助幼儿理解故事，激发他们对故事的兴趣。

如音乐元素（小律动），肢体语言元素（“扭来扭去”、“在散步”），情景元素（发散性趣味游戏），这些元素将整个故事的学习理解过程进行了有效串联，充分挖掘出故事中诙谐、幽默的情感元素，让幼儿在倾听、欣赏和游戏的过程中自由表达对故事的理解。

2．活动环节设计注重师幼情绪、情感的激发。

如：

当我从口袋里引出主人公小蛇时的那种神秘，瞬间点燃了孩子们的好奇心和探究的欲望；蛇宝宝与大蛇之间似乎不经意的碰碰头、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，让孩子们不由自主地和小蛇成为亲密的朋友。

这种情绪与情感的激发，充分满足了幼儿心理发展的需要及语言表现的欲望。

3．教具选择来源于生活。

教具是来源于生活中常见的一些小物品，如围裙、袜子。

一条围裙稍加装点就是一片草地，一个小口袋就是小蛇的家，袜子套在手上就是小蛇。

这些教具简单新颖，又充满情趣。

小班语言活动《好饿的小蛇》教案2

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受故事的幽默、滑稽的风格。

2、能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：

“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。

”

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

能用语言描述事物的颜色与形状，乐意表达自己的猜测和想象并学会说短句：

“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。

”

活动准备：

PPT课件、故事的动画视屏

活动过程：

一、导入，激起幼儿兴趣。

1、出示小蛇图片，幼儿观察。

师：

今天老师给小朋友带来了一位新朋友。

出示ppt图

（1）看，是谁呀？

（小蛇）这条小蛇的身体是怎么样子的？

（细细的、长长的）小蛇是怎么样走路的呢？

（扭来扭去的）一起来学学小蛇走路的样子。

师：

今天一大早呀，小蛇的肚子就开始咕噜噜的叫了，怎么回事呀？

（肚子饿了）我们小朋友肚子饿了，会怎么样啊？

（找好吃的东西）看看，好饿的小蛇去哪里找好吃的东西了呢？

出示ppt图2。

二、欣赏PPT，熟悉故事内容。

1、通过欣赏图片，理解小蛇吃苹果的故事的第一部分内容。

（1）出示苹果，观察苹果的样子。

师：

好饿的小蛇扭来扭去在小树林里发现了什么？

出示ppt图3（苹果）

师：

你看到的苹果是什么样子的？

（幼儿根据看到的图片及自己的生活经验进行自由讲述。

）

小结：

小蛇见到了一个圆圆的、红红的苹果。

（2）出示小蛇吃过苹果过后的样子，幼儿探索发现原来是小蛇将苹果吞了下去。

出示ppt图4。

师：

咦，小蛇怎么了？

怎么会变成现在这个样子呢？

为什么你知道是苹果呢？

（小蛇把苹果吞进了肚子）（小蛇肚子中间像一个苹果的样子）

（3）出示小蛇张开嘴巴的图片，幼儿观察。

出示ppt图5。

师：

这么圆圆的、红红的苹果真好吃呀，小蛇是怎么吃的呢？

（张大嘴巴，“啊呜――咕嘟”，把苹果整个吞到了肚子里去。

）

（4）请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作，并学说短句：

“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。

”

2、通过欣赏图片（小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子），反推故事相关内容。

出示小蛇吃过香蕉、葡萄和菠萝后的样子的图片，幼儿观察。

师：

小蛇在小树林里扭来扭去，还吃了很多的水果，你们猜，它都吃了什么水果呢？

（1）出示ppt图6。

咦！

小蛇吃了什么东西呀？

为什么你觉得是香蕉呢？

（弯弯的）出示ppt图7。

真的是香蕉啊，这是一只怎么样的香蕉？

（黄黄的、弯弯的）

小结：

原来小蛇是吃了黄黄的、弯弯的香蕉，变成了弯弯的香蕉蛇了。

（请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作，并说短句：

“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。

”）

（2）出示ppt图8。

小蛇吃了什么呢？

（幼儿猜测）出示小蛇见到葡萄的图9。

你看到的葡萄是怎么样子的？

（紫紫的，一颗一颗圆圆的）

小结：

原来小蛇是吃了葡萄，变成了一条葡萄蛇。

（请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作，并说短句：

“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。

”）

（3）出示ppt图10小蛇吃了菠萝ppt图11

3、出示小蛇见到苹果树的图片，幼儿讨论小蛇见到苹果树后会怎么样。

（1）师：

小蛇在树林里吃了苹果、香蕉、葡萄还有菠萝，它继续在小树林里扭来扭去的散步，突然它发现了一棵长满红苹果的树，（出示ppt图12）好饿的小蛇会怎么样呢？

（幼儿迁移前期经验，讲述小蛇会把苹果树给吃掉。

）

（2）欣赏小蛇吃苹果树的ppt图13―15，并学一学小蛇吃树的样子。

三、播放动画《好饿的小蛇》，体会故事的幽默有趣。

1、播放动画《好饿的小蛇》，在幼儿观看的过程中，教师引导幼儿一起说一说短句：

“啊呜――咕嘟，啊――真好吃。

”并且做一做小蛇吃水果时夸张的样子。

2、小结：

故事里的小蛇真有趣，也很贪吃，它看见什么就吃什么，竟然连小树也吃掉了，真好玩。

）

四、延伸活动

1、你们觉得小蛇这样吃东西好吗？

为什么？

2、幼儿去散步寻找水果，结束教学活动。

师：

小蛇散步的时候见到了很多的水果，我们也去散散步找找水果吧！

活动反思：

本次活动幼儿兴趣浓厚，生动形象的PPT图片及动画，能提高幼儿融入活动的能力，但是有一些语言表达能力较弱的孩子，没有能够得到重视。

小班语言活动《好饿的小蛇》教案3

设计思路：

《好饿的小蛇》故事内容简单，画面形象有趣。

故事中很多拟声词"啊呜"、"咕嘟"的反复出现，使故事充满了趣味性，小蛇滑稽、贪吃的模样深深吸引着孩子，适合小班孩子的模仿与表演。

整个教学活动以幼儿的观察、想象贯穿始终，教师牢牢抓住故事形象―――小蛇"饿、贪吃"的特点，引导小班孩子用自己能够理解的方式去感受小蛇的滑稽，体验小蛇的贪吃，想象小蛇身体变化的模样，并支持幼儿用简短的词语、短句去描述自己观察到的内容及表述自己的猜测与想象，强调发生在小蛇身上的一系列的有趣事件所带给孩子们的童真与童趣，让孩子真正地融入到故事情境中，最终体验到趣味阅读的快乐。

活动目标：

1、能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

2、初步理解故事内容，感受幽默有趣的情节，体验游戏的快乐。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备：

故事PPT活动过程：

一：

激发兴趣：

出示小蛇图片引出主题过渡语：

小朋友，今天陈老师带了一个很好听的故事，有一个小动物它也跟着我来了，它想讲故事给你们听。

重点提问：

看看它可能会是谁呀？

小结：

它说它是一条小蛇。

小蛇的身体细细长长的，身上有黄黑相间的斑纹。

【设计意图：

激发幼儿对小蛇的兴趣，引导幼儿关注小蛇长长身体的外貌特征，并对小蛇产生兴趣，从而引出故事。

】

二：

观察理解画面：

激发幼儿想象过渡语：

小蛇扭着扭着，他觉得肚子有点饿啦，于是呀小蛇来到一片果园。

果园里面可能会有很多很多的水果吧！

重点提问：

果园里可能有些什么水果给小蛇吃呢？

小结：

果园里有好多的香蕉、苹果、橘子、草莓、菠萝、西瓜、桃子、梨、樱桃子，都是小蛇爱吃的水果。

【设计意图：

通过这个问题引起幼儿对各类水果的回忆，巩固幼儿的已有经验，并为下面吃水果做铺垫。

】

1、吃苹果

（1）教师讲述故事重点提问：

吃了一个苹果后，小蛇的肚子变成了什么样？

小结：

吃了一个圆圆的苹果后，小蛇的肚子变了，变得像球、瓶盖、轮子一样，圆圆的、真可爱。

（2）出示吃了三个苹果的图片（一串）重点提问：

吃了三个苹果后的小蛇肚子变成了什么样？

小结：

小蛇吃了三个苹果后变得像毛毛虫、蝴蝶结、糖葫芦一样。

【设计意图：

小蛇吃了苹果后肚子发生了变化，变的圆圆的，非常的可爱，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。

】

2、吃香蕉

（1）重点提问：

猜猜小蛇吃了什么肚子才变成这样的？

吃了一根香蕉的小蛇肚子像什么？

小结：

吃了根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子又变了，变得像小船、月亮、橘子瓣儿一样弯弯的！

（2）出示吃了二根香蕉的图片（平面、对称）重点提问：

吃了根香蕉的小蛇肚子像什么？

小结：

吃了两根弯弯的香蕉后，小蛇的肚子变了，变得像蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓一样，这真是一条神奇的小蛇，你看，它吃了什么东西，肚子就会变成什么样。

【设计意图：

小蛇吃了香蕉后肚子变的弯弯的，非常的有趣，幼儿对此非常的感兴趣，让幼儿对这个图形进行联想，丰富幼儿的想象力。

】

3、游戏：

模仿小蛇吃水果要求：

1、幼儿模仿小蛇扭动，发出啊呜、咕嘟的声音吃水果2、吃好水果后变一变，看谁变得像3、音乐结束回到座位4、分享交流小结：

你们都是一群神奇的小蛇，吃了苹果后，身体就变得大大的圆圆的，吃了香蕉后身体就变得弯弯的。

【设计意图：

通过游戏让幼儿用身体表现小蛇吃完水果后的变化，让幼儿自己感受小蛇身体的变化，同时，动静结合的学习方式更符合小班幼儿的学习方式。

】

三、活动延伸重点提问：

小蛇为什么吃了那么多的水果呢？

它的身体有什么特别的地方