党政领导干部公开选拔面试题类剖析和仿真试题精编_精品文档.doc

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党政领导干部公开选拔和竞争上岗面试六大类题剖析

一、下一步工作打算类？

1、加强学习，提高素质。

学习是胜任工作、做好工作的基础。

要加强理论学习，提高观察问题、分析问题、解决问题的水平和层次；要加强业务学习，努力成为工作的行家里手；要加强实践学习，在实践中锻炼成长；要注重向领导和同志们学习，取人之长，补己之短，不断完善自己，储备较强的素质和能力。

2、勤奋工作，无私奉献。

勤奋是干好工作的根本途径。

要有强烈的事业心、责任感，有取于吃苦、吃气、吃亏的精神，有不达目的誓不罢体的韧劲、集中精力取于攻坚的钻劲，勤勤恳恳，任劳任怨，看准了、认准了的事就施展全力完成，争取最佳、最好的效果。

3、团结协调，顾全大局。

协调是现代领导活动的基本要求。

众人拾柴火焰高，干好工作靠大家。

要增强团队精神，努力把自己融入集体、融入组织，依靠组织、依靠领导、依靠群众开展工作。

对上级和领导尊重、服从、支持，创造性地落实好上级和领导的决策；加强与相关单位、部门、同事的协调、交流、沟通，相互配合、相互支持、相互补台：

支持下级独立自卞地开展工作，尽好服务、指导、帮助、监督等职责，调动方方面面的积极性和创造力，形成强大的工作合力。

4、勇于创新，善于开拓。

创新是最鲜明的时代精神。

要善于分析形势、把握形势，研究新情况，找出新办法，解决新问题；要相信群众、依靠群众，相信基层、支持基层，及时总结基层和群众的经验，指导面上工作的开展；要敢干负责，勇于负责，解放思想，与时俱进，大胆探索，大胆决策，努力开创工作新局面。

5、讲究方法，提高效能。

方法是实现领导目的的船和桥。

坚持我们党一切从实际出发、群众路线、思想政治工作等基本方法，善于运用服务、典型、引导等科学方法，综合运用授权分责、市场动作、内外合作等现代方法，提高整体合力、工作效率。

6、严以律已，宽以待人。

保持与时俱进的精神状态，时一时处处严格要求自己，不断提高进步。

大事讲原则，小事讲风格，以大局为重，以工作为重，团结前进。

二、处理具体事务？

1、调查研究，了解情况，把握动态。

调查研究包括，认真学习党和上级的方针政策，吃透上情；深入了解本单位实际情况，掌握实情；学习参考外地、外单位好的做法和经验，借鉴外情，从而全面了解情况，做到心中有数。

2、制定方案，明确目标，理清思路。

制定方案要做到政治上、经济上、技术上可行，政治上可行，就是方案能得到方方面面的理解支持，特别是要得到人民群众的理解支持和认可；经济上可行，就是实施方案成本最小化，收益最大化，实施成本单位能付得出、付得起；技术上可行，就是措施可行，具有可操作性，可控制性。

3、征求意见，完善方案，统一思想。

最大范围地广泛征求意见的目的有两个，一是收集意见建议，查找不足，完善方案，力争方案最优化；二是通过群众充分参与，宣传方案，统一思想，降低方案的执行成本。

4、及时汇报，接受指导，形成决策。

方案完善后，及时向领导、上级汇报，提请有权组织（党委会、局长办公会）研究，做出决策。

5、精心组织，全面实施，达成目标。

围绕活动总目标，按照方案全面展开工作。

实施过程中要建立反馈机制，掌握动态，及时发现问题，修正方案。

6、总结经验，查找不足，以利再战。

对活动要进行全面总结，既要总结成绩和经验，也要吸取教训和不足，个人不断进步，组织效能不断提高。

三、如何协调关系？

1、坚持以大局为重，以上作为重，以事业为重原则。

大事讲原则，小事讲风格。

2、坚持保持冷静原则。

不发生正面冲突、激烈冲突。

3、坚持查找自身原因在先原则。

4、坚持主动原则。

主动协调沟通，消除误会，达到团结的目的。

5、坚持依靠组织原则。

重大问题及时汇报。

四、如何认识“执政为民”、科学发展观、和偕社会、招商引资、优化环境、平安建设等热点问题？

1、是什么（由来、定义）

2、为什么（意义）

3、作为一名领导干部要怎么做。

五、如何认识自己的主要优势和缺点：

主要优势：

1、具有一定的基础知识。

在学校时，系统学习了，基本功比较扎实。

参加工作后，对非常关注，经常学习党和政府关于的方针政策，对比较了解。

2、具有一定的研究能力。

3、具有一定的领导能力。

受党的多年教育，党组织的多年培养，比较全面地掌握了党的基本知识、基本工作方法、基本工作程序，学会了一些认识问题、分析问题、解决问题的基本办法和措施，领会了一些做人做事的艺术，基本具备了领导干部的基本素质。

4、具有较好的工作作风。

在十几年的工作中，形成了比较稳定的作风，善于进行理论思考、善于听取别人的正确意见、善于了解掌握实际情况、善于总结成功经验和吸取教训、善于团结同志一起干工作；也养成了一些基本的工作方法，以学为本的方法、以勤为径的方法、依靠领导群众的工作方法等，为下一步工作奠定了基础。

5、具有较好的心理素质。

面对挫折，能正确对待，面对困难，能负重奋起。

能正确认识自己，摆正位置；能正确对待领导批评，改正错误，纠下偏差；敢于从事挑战性的工作，敢于从事创造性的工作，敢负责仟，敢担风险。

主要不足有：

缺乏高超的领导艺术，工作热情有，冲劲有，有时方法欠妥，比较粗糙。

2、工作经验不足，特别是协调沟通做得不够，有时处理各种关系不够全面细致。

3、理论政策水平有待进一步提高，对前沿的技术和方法掌握运用不够。

对干好这一职位，我充满了信心，当然，也有服从组织挑选、接爱竞争失败的思想准备，对此，我只能更加努力提高自己、完善自己，以更好适应组织的需要、事业的需要。

这次报考，主要基于以下认识：

1、为了更好地实现社会价值。

为党和国家事业充分发挥聪明才智，

多做贡献。

2、为了更好地锻炼自己。

通过参与竞争，发挥优势，查找不足，

在比较中取长补短，不断完善提高自己。

3、为了更好地发展自己。

为自己干事创业提供更好、更宽广的舞台，使自己能更快更好地成长。

六、几类特殊问题答题方法：

（一）背景性问题

背景性问题一般用于面试的开始和结束阶段。

在开始阶段作为导入性的题目，一方面是营造良好的沟通气氛，缓和面试考生的紧张情绪，另一方面是帮助考官对考生有基本的认识和大致的了解，为双方之间的进一步交流和沟通收集有价值的话题。

这类问题是往往安排在引导性阐述之后，由面试考官提出的一些有关应试者背景的问题，主要是个人基本情况，比如考生以前受教育和工作的情况，来参加面试的原因等等，主要是为了形成考官与应试者之间融洽交流的气氛，还可为深入面试做好铺垫，搜集话题。

以下是一些例题：

例题1：

能谈谈你的优点和缺点吗？

这个问题主要考查考生对自己的基本素质的正确认识以及能否全面、客观地评价自己。

从考生对这个问题的回答上考官还能看出考生是否自信（或者自傲、自卑）。

例题2：

为什么不谈谈你自己？

这是个升放性问题。

从哪里谈起都行，但是在谈的过程中也同样要注意逻辑和精练，漫无边际的谈话并不是考官所希望的。

这样的问题是测验考生是否能选择重点并且把它清楚、流畅地表达出来。

显然，这样的提问方式是想让考生把自己的背景和想要得到的位置联系起来。

其他类似的提问方式还有“你以前的经验和我们现在的工作有哪些联系？

”“你对参加本次公开选拔领导干部面试有什么想法和准备？

”等等。

（二）智能性问题

这类问题和背景性问题不同，主要考察应试者的综合分析、言语表达，逻辑思维能力等。

通过提出一些值得思考而且富有争论性的现实问题和社会问题，让应试者阐述自己的看法和观点。

这一类问题没有明确的正确答案，因此考察的重点不是应试者的答案是否正确，而是在于应试者的逻辑思维、推理、分析、表达能力和知识面，在于考生能否抓住看似复杂问题的实质和症结所在，有逻辑、有层次、有针对性地展开论述，也在于考生的思维是否活跃且具有创造性。

例题1：

随着经济的发展，环境污染也日益成为百姓关注的问题。

有人认为经济发展和环境保护之间存在着矛盾。

你对环境的污染和经济的发展之间的关系有何见解？

你是更看重经济的发展，还是更看重治理环境的污染？

例题2：

在西部大开发中，有人认为最缺的是人才；有人认为最缺乏的是资金；有人认为最缺乏的是观念的更新。

你认为在西部大开发中，最缺乏的是什么？

为什么？

对于这一类问题，由于没有所谓的正确答案，所以考生可以充分发挥。

但是考官在评分的时候必须有一定的标准。

一般来说，得分比较高的答案是考生能够针对自己的选择，配合自己或社会的实际作论证；论点鲜明，论据充分，论证严密，考虑问题有深度，且有独到的见解，言之成理；而中等答案是对于自己的观点，论证、说理基本能自圆其说。

而那些差的答案是对于自己的观点，论证、说理不充分，考虑问题没有深度，泛泛而谈，言之无物。

（三）意愿性问题

意愿性问题多用于考察考生的价值取向、报考动机、与职位要求的匹配性以及生活态度等个性倾向性。

对于这类问题的提问有时侯是直接询问考生的动机和个人志趣，但大部分时间是通过投射和迫选两项技术来实现。

所谓投射就是通过询问其他看起来不相关的问题来进行提问，这类问题提问策略也就是采用旁敲侧击的方式，让应试者在选择时一表现出自己真实的目的。

而迫选则是通过两项具有相等价值的问题，迫使考生必须从中选择其一。

这样做的好处答案是限定的，考生只能在这个范围中回答，这样就避免了考生按照社会期望的价值取向来回答，对考生的评价更为真实。

但是迫选提问的问题必须具有典型性，考虑好全面，避免出现考生在两个答案中无从选择，或者都不选的情况出现。

具体的例题如下：

例题1：

当你走上了主要领导工作岗位，发现工作压力、强度远远超过了你当初的想象，你会怎么做？

例题2：

现在办事，请客送礼之风盛行，如果你办事，首先想到的是送礼好，还是用权利好？

例题3：

我们单位需要有两种办事人员。

一种只需在本地工作，但薪金较低，发展的机会也较少；另一种需长期出差，比较辛苦，但薪金较高，发展机会也多。

你倾向于选择哪种工作？

这类试题也不强调有标准答案，只是需要考虑考生的回答是否与所应聘的岗位相匹配。

如果一个岗位是需要高成就动机，敢于冒险的人，而应聘者的回答却表明了他是一个低成就动机，喜欢稳定工作的人。

那么最后的评定就需仔细考虑。

（四）情景性问题

这一类问题又被称为假设性问题，主要是设计未来的一种情景，这个情景是针对相关能力、与工作相关的假定情景，把考生放在这样的情景中问他将会怎么做。

这类问题可以根据需要解决问题的不同，以及需要测试考生各种能力的不同而设计出许多不同的情景。

它的主要使用范围是用来测试考生的组织协调能力、决策能力、计划能力等等。

情景性问题与评价中心技术的情景模拟问题的区别在于，情景性问题仅仅局限于问题，也就是说仅仅是一种语言的模拟，前提是假定考生的回答与反应基本上反映了他在将来这种可能的情景中可能的想法与做法。

例题1：

有人说计划赶不上变化，请结合你的经历谈谈你的感受。

如果让你做公用事业的推广及跟踪的项目，你会如何做？

例题2：

如果今天面试结束后我们决定不录取你，你认为主要原因会是什么？

为什么？

追问的问题：

您认为我们今大的面试使您的能力都展现出来了吗？

为什么？

您认为这种面试有何改进之处？

例题3：

如果你担任副职后，你单位一位同级别的副职干部受到了不公正的待遇，而他的不公正待遇是正职所造成的，对这个问题你怎么办？

（五）行为性问题

这是提高结构化面试预测有效性的核心技术。

通过让考生确认在过去某种情景、任务或背景中他们实际做了什么，从而取得考生过去行为中与一种或数种能力要素相关的信息。

目的是通过关注考生过去的行为，而预测考生将来的表现。

在国外测评技术中，由于行为性问题是结构化面试的主要试题类型，因此结构化面试有时也被称为行为性面试。

行为性问题与情景性问题虽然都是反映考生在一个具体情景中的表现，但是情景性问题使用的是一个虚构的情景，而行为性问题是让考生描述一个已经发生的真实情景。

行为事件的主要框架是，考生过去都做过哪些事情，事情的背景环境是怎样的，任务是什么，怎样解决的，结果如何，考生从中担任什么角色，起什么作用，有哪些经验和