幼儿安全教育现状及对策研究以阿勒泰市双语幼儿园.docx
《幼儿安全教育现状及对策研究以阿勒泰市双语幼儿园.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿安全教育现状及对策研究以阿勒泰市双语幼儿园.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿安全教育现状及对策研究以阿勒泰市双语幼儿园
附件2
初等教育学院届
毕业论文指导手册
论文（设计）名称
幼儿安全教育现状及对策研究——以阿勒泰市双语幼儿园为例
学生姓名
学号
专业
班级
指导教师姓名
职称
论文（设计）来源
教师指定
课题
类型
应用性研究
年月
附表1
初等教育学院本科毕业论文（设计）开题报告
论文（设计）题目
幼儿安全教育现状及对策研究——以阿勒泰市双语幼儿园为例
学生姓名
指导老师
一、选题的根据（内容包括：
1.选题的来源及意义；2.国内外研究状况；3本选题的研究目标；4.内容创新点及主要
参考文献等。
撰写要求：
宋体、小四号。
）
（1）选题的来源及意义
1.选题来源
据中国教育风险预控网整理报道：
2015年5月9日几名儿童相约到汉江边嬉水，一名男童不小心滑入江中，经多番抢救无效死亡；2015年9月26日沌口君融天湖小区幼儿园50多名孩子食物中毒出现上吐下泻、发烧腹痛等症状，无伤亡；2015年10月8日重庆市4岁男孩独自背靠电梯扶手玩耍，胸腹部被卡住，后经抢救无效身亡等。
3至6岁的儿童，身心发展有其独特之处，自我保护能力较弱，识别、预防、抵御危险的能力均处于较低水平。
当危险发生时，幼儿受自身身体活动能力、自理能力和生活经验的限制，无法自保，同时也极易成为危险的制造者。
因此，要想很好的提高幼儿的身体活动能力和生活自理能力等，就要格外关注幼儿的安全教育。
近几年，国家出台了很多与幼儿安全密切相关的政策文件和法律法规，强调了幼儿安全问题的重要性和必要性。
我国《宪法》、《未成年人保护法》中都涉及了有关人身安全保护的内容，其中《宪法》是幼儿园安全法规最权威依据。
教育部2012年颁布的《幼儿园教师专业标准（试行）》（以下简称《标准》）中多次提及与“幼儿安全”相关的内容。
2016年3月1日，教育部颁发《幼儿园工作规程》，专设“幼儿园的安全”一章，强调了幼儿园安全的重要性，也凸显了研究的重要。
2.选题意义
（1）理论意义：
本课题的研究可以丰富幼儿园安全和自我保护教育方面的理论和学前教育理论，同时可以丰富幼儿园园本安全方面课程的相关研究，还可以丰富和完善幼儿园内部的安全管理方面的制度。
（2）实践意义：
第一，通过实地调查，可了解阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全意识现状，，发现幼儿园存在的安全问题，分析幼儿安全教育的困境与原因，并给幼儿园、家庭和幼儿提出可行的和借鉴性的建议。
第二，通过本课题的研究可以提高幼儿园教师对安全教育的重视程度，促进幼儿园教师去提高他们安全教育的水平，促进幼儿提高自我保护意识，减少和避免幼儿安全事故的发生，促进幼儿在幼儿园健康快乐地成长。
（二）国内外研究状况
1.概念界定
（1）安全教育：
是针对遭遇突发性事件、灾害性事故时所表现出来的应变、应急能力和避免自身的生命及财产受侵害的自我保护能力、安全防卫能力、抵御违法犯罪能力和健康心理状态的教育。
（2）幼儿安全教育：
是通过有目的、有计划的教育活动，培养幼的安全意识，使幼儿掌握必要的安全行为的知识、技能，养成在日常生活以及突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对幼儿造成的伤害，保障幼儿的健康成长。
幼儿园实施安全教育的途径有两种，分别是专门式和渗透式安全教育活动。
其中，专门的安全教育活动是指教师组织或安排专门的时间让幼儿参与的专项安全教育活动，主要包括集体教育活动和安全演练；渗透式主要涉及除去专门式安全教育活动外，与儿童日常以及其他教育活动密切融合的安全教育活动。
2.国外研究状况
国外很早就有安全教育即生命教育的意识，因此很重视对幼儿进行安全知识教育。
在法国，人们也很重视交通安全方面的教育，如法国会有专门的法律明文规定：
学生所在学校有义务去开展交通安全方面的教育的义务，并且必须要保证每位学生每个月所享有的交通安全方面的教育时间在两个半小时以上，在此过程中学生必须要去学习安全的理论知识以及安全技术方面的实地训练；在英国，会明确规定儿童在过马路的时候要佩戴黄色或者红色的小帽，手上还要拿黄色小旗子[1]；在瑞典和英国等国家，“交通俱乐部”已经成为道路安全教育的一种形式[2]。
国外消防安全教育的内容包括与孩子们讨论关于消防安全的内容，组织幼儿去参观附近的消防队，请消防队员给幼儿示范消防演习，教幼儿如何自救，给幼儿发放防火画册，亲手制作消防用品等。
国外也很重视对幼儿的性教育，帮助幼儿认识自己的性别，教育幼儿如何保护自己隐私部位，教育幼儿保护自己免受性虐待等[3]。
国外对幼儿的乘车安全很重视，有学者提出增加使用儿童安全座椅[4]。
3.国内研究状况
经过查阅中国期刊网，笔者发现国内许多关于安全教育的都是针对中小学、大学的安全教育，关于幼儿的安全教育方面很少。
贺佳（2012）在其硕士论文《当前社会背景下幼儿园伤害事故预防机制探究》中从预防幼儿园伤害事故发生的角度入手，深入分析幼儿园伤害事故发生种类及其原因，探究有效的幼儿园伤害事故预防机制[5]。
吴凡（2013）通过国内外幼儿安全教育的对比研究发现我国在安全教育方面存在立法不完善、环境创设不乐观、安全教育效果不明显等问题，因此他提出要加强立法保障、重视幼儿物质和精神环境安全建设，通过游戏和家园合作提高安全教育的有效性[6]。
张晶晶等（2014）采取分层整群抽样的方法对山东省的农村学前儿童生活安全意识及其影响因素进行了调查，调查发现：
儿童知道不跟陌生人走的影响因素包括父母文化程度、父亲职业类型；儿童知道农药危险需要远离农药的影响因素包括监护类型、父亲职业类型；儿童知道生吃蔬菜水果前必须要洗干净的影响因素涉及性别、是否独生子女等[7]。
（三）本选题的研究目标、内容创新点及主要参考文献等。
1.研究目标
（1）了解阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育的现状及问题
（2）分析阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育问题的原因
（3）改善阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育的对策
2.研究内容
（1）了解阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育的现状及问题
①阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育的现状
②阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育的问题
（2）分析阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育问题的原因
①幼儿安全教育内容
②幼儿安全教育方式
③幼儿安全教育措施
（3）改善阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育的对策：
①幼儿园方面
②幼儿教师方面
③幼儿家长方面
3.创新点
比较国内外对幼儿园安全教育的研究发现，国外更加注重的是对幼儿园安全教育的教师和环境两个要素进行研究，而国内则更侧重于从整体出发对幼儿园安全教育进行综合性研究，对某一地区的研究相对缺乏。
本文以阿勒泰市双语幼儿园为例，通过调查问卷法了解了幼儿园安全教育的现状及存在的问题，并找出问题的原因，提出了改善的对策。
4.参考文献
[1]FootH.&TolmieRecognisingthehazards[J].Thepsychologist,1999,12（8）:
400-402
[2]DunbarG.&Lewis.Children’sattentionalskillsandroadbehaviour[J].Journal
ofExperimentalPsychology:
Applied,2001（7）:
227-234
[3]KirbyD.&Collins.J.School-basedprogramstoreducesexualriskbehaviours:
areviewofeffectiveness[J].PublicHealthReports,1994,109
（2）:
339-360
[4]ThomsonJ.A.Developingsaferouteplanningstrategiesinyoungchild
pedestrians[J].JournalofAppliedDevelopmentalPsychology,1997（18）:
271-281
[5]贺佳.当前社会背景下幼儿园伤害事故预防机制探究[D].四川师范大学,2012:
16-39
[6]吴凡.国外幼儿安全教育简介及启示[J].教育探究,2013（4）:
35
[7]张晶晶,李士雪等.山东省农村学龄前儿童生活安全意识的调查研究[J].中国儿童保健杂志,2014（6）:
14-15
[8]刘文英.幼儿园安全教育常识[M].保定：
河北大学出版社,2012:
1.
[9]陶金玲、许映建.幼儿园班级安全管理[M].北京：
中国轻工业出版社,2014:
95-97.
[10]吴凡.国外幼儿安全教育简介及启示[J].教育探究,2013（4）.
[11]陶勤孜.浅谈幼儿安全教育问题及改进策略[J].亚太教育,2015（21）:
209-209.
[12]关丽秋.谈强化幼儿安全教育的几点策略[J].未来英才,2016（9）.
二、采用的研究方法及手段（1、内容包括：
选题的研究方法、手段及实验方案的可行性分析和已具备的实
验条件等。
2、撰写要求：
宋体、小四号。
）
（一）选题的研究方法
1、文献研究法：
本研究通过搜集、分析、整理相关文献资料，总结幼儿园安全教育的内容和特点，确定幼儿园安全教育的标准，为研究幼儿园安全教育提供理论支撑。
2.问卷调查法：
本研究基于对《纲要》、《指南》、《标准》、《办法》等相关文件进行解读，对大量幼儿安全教育的文献进行阅读、分析、整理，编制了《幼儿园安全教育现状调查问卷》，从了解阿勒泰市双语幼儿园安全教育的现状及存在的问题。
3.访谈法：
通过对幼儿教师的访谈，主要从幼儿园的环境、教师在安全活动中的教学行为、幼儿在安全活动中的学习行为等方面对幼儿园安全教育的整体情况进行个别访谈，以辅助研究者深入了解幼儿园安全教育的真实情况，
（二）论文的可行性
本文写作前，进行了详细的问卷调查和对幼儿教师进行了访谈，得出了较为准确的数据，另外笔者通过查阅文献对幼儿安全教育相关的文献进行了归纳和整理。
在老师的指导下，更加明确了论文写作的目的及框架，让论文的写作更有实践价值和理论意义。
三、论文的框架结构（宋体、小四号）
摘要
Abstract
引言
1.绪论
1.1核心概念界定
1.1.1安全教育
1.1.2幼儿安全教育
1.2国内外研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
2.研究构想
2.1研究目的
2.2研究意义
2.3研究方法
2.4研究的创新点
3.研究结果
3.1阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育的现状及问题
3.2阿勒泰市双语幼儿园幼儿安全教育问题的原因分析
4.幼儿安全教育的对策
4.1幼儿园方面
4.2幼儿教师方面
4.3幼儿家长方面
5.结论
参考文献
附录
致谢
四、论文写作的阶段计划（宋体、小四号）
进程
完成时间
内容要求
选题
征题
2015.10.20前
学生自拟题目、指导教师命题，报教研室汇总。
审题
2015.10.30前
教研室组织论证题目的合理性。
选题
2015.11.10前
组织学生选题，填写选题统计表。
开题
撰写
2015.12.10前
在指导教师的指导下，查阅文献，撰写开题报告。
答辩
2015.12.20前
开题答辩：
准备答辩PPT，参加答辩。
写作
初稿
2016.3.10前
查阅文献，调研、撰写初稿。
中期检查
2016.3.30前
组织中期检查。
定稿
2016.4.20前
修改后按规定格式定稿。
评阅
查重/外审
2016.4.20前
送教务处查重、外审。
指导教师评阅
2016.4.30前
送指导教师评阅。
审阅教师评阅
2016.4.30前
送教研室交叉审阅。
答辩
答辩
2016.5.10前
论文评阅合格的学生，进行论文答辩。
成绩评定
2016.5.15前
根据答辩情况和成绩评定标准评定成绩。
推优
2016.5.15前
评选优秀论文，填报推荐表。
归档
成绩统计
2016.5.20前
填写成绩统计表
资料存档
2016.5.25前
存电子文档：
开题报告及答辩PPT、指导手册、
论文答辩PPT、毕业论文（设计）初稿、终稿等。
打印装帧
2016.5.30前
1.论文终稿+指导手册，1份/每生。
2.毕业论文管理文档（附件4），1份/每班
指导
教师
意
见
李晓宁同学通过查阅文献资料，对国内关于幼儿园保育教师职业认同研究现状有了较全面的掌握，对本选题的来源及意义有了较深刻理解和认识，写作思路、研究目标以及创新点较为清晰，研究方法可行，框架结构合适。
同意参加开题论证答辩。
教师签名：
年月日
系（院）
毕业
论文
（设计）
指导
委员会
意见
经答辩小组审核论证，李晓宁同学的开题报告符合要求，选题合适，研究方案可行。
同意开题。
主任签名：
年月日
附表2
初等教育学院本科毕业论文（设计）指导记录
论文（设计）名称
新疆地区幼儿园保育员教师职业认同度调查分析
学生姓名
指导老师
指导阶段/时间
指导内容
学生
签字
开题
报告
2015.12.20
该选题具有一定的研究价值，研究角度具有创新性，同意开题。
初步建议是把开题报告中正文格式按要求改正；其次将国内外研究综述要按内容分类的方法分类；第三，文章核心概念界定要精准；第四，要说明本研究所利用问卷的来源；第五，为了确保利用问卷的信效度，要加信效度值表。
初稿
2016.3.15
论文结构框架基本定型，存在问题较多：
第一，在核心概念后面把问卷中的六个维度介绍清楚；第二，文献综述逻辑不够清晰；第三，使用的图表不要截图，要复制过来并统一制作成“三线表”，注意表格序号；第四，在后续提出建议方面应与前文中调查出的现状关系一一对应，切不可文不对题。
中期
检查
2016.3.29
学生
陈述
工作进展：
在老师的耐心指导下本研究题目到了分析问卷调查结果的步骤。
需要把调查结果上的表格转换成三线表直接放进论文里再进行分析。
还有就是论文的摘要和结论部分还没写，要等研究结果分析完了后再进行完善。
存在问题：
在问卷分析方面遇到了一些问题，由于问卷结果分析利用的软件对我不太熟悉而且知识结构不太全面本研究的结果分析要依靠老师的帮助才能完成。
工作设想：
多请教老师，学会如何分析研究结果并拟定相关指导建议。
指导老师意见
论文结构相对完整，思路基本清晰，但依然存在以下问题：
第一，数据分析时只需对数据进行简要描述，呈现的问题放到研究与讨论中呈现；第二，认认真真再检查格式标点符号和错别字。
定稿
2016.4.20
论文结构完整，思路基本清晰，数据和资料充分，能够支撑论文观点。
在格式方面认真修改后，可以定稿。
附表3
初等教育学院本科毕业论文（设计）撰写成绩表
论文（设计）名称
新疆地区幼儿园保育员教师职业认同度调查分析
学生姓名
指导老师
评价项目
评价要素
评价内涵
得分
选题质量
（15分）
01
选题方向和范围（5分）
符合本专业的培养目标，能够达到科学研究和实践能力培养和锻炼的目的。
5
02
难易度（5分）
满足专业教学计划中对素质、能力和知识结构的要求，难易适中，工作量适当。
5
03
理论意义和实际应用价值（5分）
选题符合本学科专业的发展，符合科技、经济和社会发展的需要，能够理论联系实际，具有一定的应用价值。
5
能力水平
（40分）
04
查阅和应用文献资料能力（10分）
能独立检索中外文献资料，对资料进行分析、综合、归纳等整理，并能对所研究问题的现状进行综述，提出存在的问题或进一步发展的方向。
9
05
综合运用知识能力（10分）
能够综合应用所学知识，对课题所研究问题进行分析、论述，研究目标明确，内容具体，有一定深度。
9
06
研究方法与手段（10分）
熟练运用本专业的方法、手段和工具开展课题的设计和实施工作。
9
07
实验技能和实践能力（10分）
论文或设计反映出已掌握了较强的专业技能和研究设计方法，实践能力较强。
9
撰写和规范
（30分）
09
内容与写作
（10分）
能够完整地反映实际完成的工作，概念清楚，内容正确，数据可靠，结果可信。
9
10
结构与水平
（10分）
结构严谨，语言通顺，立论正确，论据充分，论证严密，分析深入，结论正确。
10
11
要求与规范
化程度（10分）
论文中的术语、格式、图表、数据、公式、引用、标注及参考文献、字数均符合规范。
10
创新与成果（15分）
12
创新意识
（5分）
能够在前人工作的基础上，进行科学的分析与综合，提出新问题，探索解决问题的方法、手段有一定的特色或新意，结论有新见解。
5
13
成果与成效
（10分）
论文有一定的学术价值；有实物作品、实际运行的系统；已经得到应用或具有应用前景的成果。
10
总体评价
□√优秀□良好□中等□及格□不合格
撰写成绩
95
指导教师
评语及建议
李晓宁同学在论文写作过程中，态度非常认真积极，科研素养和基本功底都较为扎实，对文中数据的分析较为深入准确，逻辑性较强。
同意参加毕业论文答辩。
签名：
2016年5月2日
附表4
初等教育学院本科毕业论文（设计）审阅成绩表
论文（设计）名称
新疆地区幼儿园保育员教师职业认同度调查分析
学生姓名
指导老师
评阅项目
（总分100分）
评审内容
学生得分
选题质量（15分）
选题的理论意义或实际应用价值；难易适度，体现综合训练；
14
分析与解决问题的能力（40分）
查阅资料、进行调研的能力；有收集处理相关信息及获得新知识的能力；
研究方法与手段的运用能力；能运用所学的知识和技能发现和解决实际问题。
35
撰写与规范
（30分）
论文框架合理、完整；立论正确，论据充分，分析全面透彻；文字通顺、技术用语准确，格式规范。
28
创新与成果（15分）
写作中有创新意识或有独特见解。
论文有一定的学术价值或应用前景。
13
论文总体评价
□√优秀□良好□中等□及格□不合格
审阅成绩：
90
90
综合评语
及建议
本论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标。
论文有创新性，具有一定的实践指导意义，研究方法合理。
能够综合应用所学的知识，对所研究问题进行分析、论述，研究目标较为明确，科研素养和基本功底都较为扎实，对文中数据的分析较为深入准确，逻辑性较强。
达到本科专业毕业论文（设计）的水平与要求，同意参加论文答辩。
是否同意
参加答辩
□√论文符合要求，同意参加答辩
□论文基本符合要求，建议做小的修改后参加答辩
□论文基本符合要求，但需做较大或重大修改后重新评阅，推迟参加答辩
□论文不符合要求，不同意参加答辩
审阅教师签名：
2016年5月7日
附表5
初等教育学院本科毕业论文（设计）答辩记录
论文（设计）名称
新疆地区幼儿园保育员教师职业认同度调查分析
学生姓名
指导老师
答辩小组
组长：
成员：
答辩地点
答辩时间
答辩记录（答辩中提出的主要问题及回答的简要情况）：
问题：
1、如何提升幼儿园保育教师的职业认同感？
以实习的幼儿园为例。
2、你认
为保育教师职业认同的核心是什么？
3、研究被试具有代表性吗？
答案：
1、我所实习的幼儿园为昌吉市第一幼儿园，在园所中幼儿称呼保育教师为“老
师”而不是“阿姨”这给保育教师心理平衡感；对于优秀保育教师会定期提供外出培训、
去其他园所交流学习的机会；园所定期开展工会活动、组织开展保育观摩活动、保教知
识技能比赛等；提高保育教师主人翁意识，积极参与园所活动的能力。
2、我认为保育教师职业认同的核心是年龄、教龄与编制。
根据数据分析得出，
年龄与教龄有异曲同工之处，随着年龄教龄的增长，保育教师的职业认同度呈现出“高
—最高—低—小幅升高”的趋势。
而编制对于教师职业价值与职业期望仍存在显著差异。
3、我选择参加国培保育员教师的南北疆教师，经调查发现，民族对职业认同差
异并不显著。
而被调查的教师中也有少部分来自民办幼儿园。
答辩小组秘书（签字）：
年月日
答辩小组评议
论文结构合理，观点明确，论据充分，具有一定的应用价值。
答辩过程中，对论文思路和结论的描述正确清晰，对答辩老师所提问题的回答准确。
根据三位答辩老师的综合评定，该学生的答辩成绩为89.3分，通过答辩。
答辩小组组长签字：
年月日
附表6
初等教育学院本科毕业论文（设计）成绩评定表
论文（设计）题目
新疆地区幼儿园保育员教师职业认同度调查分析
学生姓名
导师姓名、职称
综
合
成
绩
评
定
指导教师评定成绩（30%）
审阅教师评定成绩（30%）
答辩成绩（40%）
综合评定分数
综合评定等级
95.0
90.0
89.3
91
优秀
综合评语：
本论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标。
论文有创新性，具有一定的实践指导意义，研究方法合理。
能够综合应用所学的知识，对所研究问题进行分析、论述，研究目标较为明确。
论文结构合理，观点明确，论据充分，具有一定的应用价值。
答辩过程中，对论文思路和结论的描述正确清晰，对答辩老师所提问题的回答准确。
答辩委员会经过讨论，4赞成、0反对、0弃权，认为该生的论文达到学士学位论文水平，通过论文答辩，建议授予该生学士学位，综合评定等级为：
优秀。
答辩委员会主任签字：
年月日
注意：
指导教师评定成绩、审阅教师评定成绩、答辩成绩、综合评定分数均按100分制填写。
升级会员 