二年级上册英语教案Unit 9 Merry Christmas牛津译林版一起.docx
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二年级上册英语教案Unit9MerryChristmas牛津译林版一起
Unit9
1．单元教学目标：
1.能用MerryChristmas！
来表达圣诞祝福；能用The…isforyou.来赠送礼物，并能用Thankyou.表示感谢。
2.能听懂、会说、初步认读和口头运用单词gift，bell，chocolate和sweet.
3.会唱歌曲MerryChristmas！
4.让学生初步了解圣诞节的有关习俗。
5.激发学生英语学习兴趣，养成良好学习习惯。
2．单元重点：
1.能听懂句子MerryChristmas！
并能用MerryChristmas！
应答。
2.The…isforyou.在情景中的运用，并能用Thankyou.表示感谢。
3.能听懂、会说、初步认读和口头运用单词gift，bell，chocolate和sweet.
3．单元难点：
1.MerryChristmas！
的正确发音。
2.Thebellisforyou."the"和"for"的正确朗读和使用。
4．学习基础
学生已学过句子：
OneforTommy,oneforJoe.（1AUnit5）
Openthedoor,please.Closethewindow.（1BUnit7）
Thankyou.（1AUnit9）
Hereyouare.（2AUnit7）
学生已学过单词：
doll,flower,yo-yo,star,anewbag,anewbook,banana,mango（可作为圣诞礼物）
五．教学安排：
3教时
1.复习与新授PartAC
2.操练与巩固PartAB
3.检测与提高PartD，拓展学习歌曲WewishyoumerryChristmas
第一教时
一、教学目标：
1.能用MerryChristmas！
来表达圣诞祝福；能用The…isforyou.来赠送礼物，并能用Thankyou.表示感谢。
2.能听懂、会说、初步认读bell,Christmashat发音正确。
3.会唱歌曲MerryChristmas！
4.让学生初步了解圣诞节的有关习俗。
5.让学生养成良好的听说演的习惯。
二、教学重点：
1.能听懂句子MerryChristmas！
并能用MerryChristmas！
应答。
2.The…isforyou.在情景中的运用，并能用Thankyou.表示感谢。
三、教学难点：
1.MerryChristmas！
的正确发音。
2.Thebellisforyou."the"和"for"的正确朗读。
四、课前准备：
圣诞帽和圣诞包裹，包裹内放置实物（doll,flower,yo-yo,star,anewbook,banana,mango）、单词卡片、图片、PPT课件。
五、教学过程：
Step1Warmup（8’）
1.Listenandlearntosing:
MerryChristmas（课件播放音乐,师生跟唱。
）
2.Teach：
MerryChristmas.
Ss:
Readaftertheteacher.
MerryChristmas.（单词卡片，让学生跟读。
）
3.Playagame：
Thenumbergame
ChecksomestudentsandinvitetheSstopracticethedialogue.
T：
One,S1:
twoS2:
threeS3:
MerryChristmas,S4:
One,S5:
Two,S6:
ThreeS7:
MerryChristmas...
4.Singthesongtogethertwice.（边唱边配以动作。
）
设计意图：
动感音乐可以激发学生的情感，消除学生的紧张情绪，为学生营造一个轻松的氛围，并与下面的提问相衔接。
在教歌曲时就把一部分新授内容处理掉，这样能高效的进入主题。
Step2Presentationandpractice（18’）
1Practiceusing“MerryChristmas！
”tosaytotheotherstudents.（1’）
T:
MerryChristmas!
Ss:
MerryChristmas!
Ssreadthedialogue.
T:
MerryChristmas,xxx.
S:
MerryChristmas.MissZhu.
T:
PleasesayMerryChristmastoyourdeskmates.
S1:
MerryChristmas,xxx.
S2:
MerryChristmas,xxx.
2Teach：
bell（2’）
给学生展示A部分的部分图片，问圣诞老人手里拿着什么。
T：
Isthisastar?
Ss:
No.
T:
What’sthis?
S:
It’sabell.（单词卡片并让学生跟读。
）
3.Teach：
Thebellisforyou.（4’）
LettheSslistentothetapethreeorfourtimesandguidetheSstoimitatewhattheFatherChristmassays.Ssshouldpayattentiontothepronunciationandintonation.
Askonestudenttoimitate.
Askseveralstudentstoimitate.
Askthestudentstosaytogether.（Payattentionto“the”and“for”）
TheteacheraskstheSshowtoanswerthequestion.
Ss:
Thankyou.（单词卡片并边让学生跟读。
）
4.Practicethesentence:
"The...Isforyou.Thankyou."（4’）
拿出一个水果问：
What’sthis?
S1:
It’sanapple.
T:
Theappleisforyou.（赠送给刚才的学生）
S1:
Thankyou.
设计意图:
利用各种实物进行教学，学生可亲自观察、感受、评价各种实物的美，使英语学习日常生活化。
通过看、听、说，使学生本来很陌生的知识一下子变得通俗易懂。
6.LettheSsopenthebooksandreadthetextfollowingthetape.（学生边朗读，边用手指出，这样让学生从小就养成一个朗读的好习惯。
）（2’）
7.Groupwork:
InvitetheSstoactthetextout.（4’）
S1：
MerryChristmas!
（模仿圣诞老人的声音）
S2:
MerryChristmas!
S1:
The...isforyou.（模仿圣诞老人的声音，作出赠送礼物的动作）
S2:
Thankyou.（作出接收礼物的动作，并表示感谢）
Step3Practice:
Playagame,ActasFatherChristmas（6’）
T:
Look,what'sthis?
Ss:
It'saChristmashat.（单词卡片并边让学生跟读）
T:
Great!
NowIwillactastheFatherChristmas.（戴好圣诞帽）
T：
FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantadoll.（老师戴好圣诞帽做许愿状）（want单词卡片让学生跟读。
）T:
Whowantstohaveatry?
（谁想上来试一试？
）Youcanchooseoneofthesethingsontheplatform.（老师从包裹内取出实物doll,flower,yo-yo,star,anewbook,banana,mango,etc.）
Part1.Teachergivesanexamplefirst.
S1:
FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantayo-yo.（做许愿状）
T:
MerryChristmas!
（模仿圣诞老人的声音）
S1:
MerryChristmas!
T:
Theyo-yoisforyou.（模仿圣诞老人的声音，作出赠送礼物的动作）
S1:
Thankyou.（作出接收礼物的动作，学生得到了他想要的礼物非常高兴）
Part2.LettheSspracticethedialogueinpairsandthenhaveapresentation.
S1:
FatherChristmas,FatherChristmas,Iwantaflower.（做许愿状）
S2:
MerryChristmas!
（模仿圣诞老人的声音）
S1:
MerryChristmas!
S2:
Thenewbookisforyou.（模仿圣诞老人的声音，作出赠送礼物的动作）
S1:
Thankyou.（作出接收礼物的动作，学生没有得到他想要的礼物不高兴）
Step4Exercise（7’）
1．听句子，根据所听内容选择正确的应答。
（）1.A.He'smyfather.B.He'sadoctor.
（）2.A.Hereyouare.B.Thankyou.
（）3.A.MerryChristmas.!
B.HappyNewYear!
（）4.A.Ok,thanks.B.Hereyouare.
（）5.A.It'ssmall.B.Allright.
（）6.A.Theyaresweets.B..It'sagift.
2．连词成句，用序号表示。
1.ChristmasMerry_______________________________________!
2.bellforthe4is5you______________________________.
3.thankyou.__________________________________________.
Checktheanswer
Step5Homework（1’）
1.Readthedialogueseveraltimesfollowingthetapeandpayattentiontothepronunciationandintonationofthesentences.
2.Practicethedialoguewiththeirdeskmatesafterclass.
3.KnowmoreaboutChristmasinforeigncountries.
Ending:
Song,MerryChristmas
BlackboardDesign：
Unit9MerryChristmas（A）
PPT
图片或多媒体课件
A:
MerryChristmas!
B:
MerryChristmas!
A:
Thebellisforyou.
B:
Thankyou.
第二教时
一、教学目标：
1.巩固复习句型The…isforyou.并能用Thankyou来回答。
2.听见别人的祝福MerryChristmas!
能够用MerryChristmas!
进行正确的交流.
3.能够听懂会说单词abell,asweet,achocolate,agift并能正确运用。
二、教学重点：
1.能够听懂会说单词abell,asweet,achocolate,agift并能正确运用。
2.能够正确的运用句型The…isforyou，并能用Thankyou来回答。
三、教学难点：
Thebellisforyou."the"和"for"和"is"的正确朗读。
四、教学准备：
1．教具准备：
单词卡片，实物，录音，练习
2．板书准备：
预先写好Unit9MerryChristmas
五、教学过程：
Step1:
Freetalk（5‘）
T:
Goodmorningboysandgirls!
S:
Goodmorning…
TAskSsseveralquestions：
1.Howareyou?
2.Nicetomeetyou!
3.What’syourfather?
4.What’syourmother?
5.What’sthis?
6.Whatarethese?
7.Whatarethose?
Ifstudents’answerisverygood,givethemagift
T:
Thegiftisforyou.
Step2:
Presentationandpractice（15‘）
经过四次礼物的发送以及老师说的Thegiftisforyou.学生有所印象
Teach:
agift
Ss:
跟读，开火车朗读，拼读
T:
Yourgiftisverybeautiful,openthegiftplease!
S:
Openthegift
T:
Oh, What’sthis?
S:
It’sabell.
摇起铃铛，播放课件（出现jinglebells,jinglebellsjinglealltheway，ohwhatfunitistorideinaone-horseopensleigh这句音乐，圣诞老人出现）
FatherChristmas:
MerryChristmas!
T:
say“MerryChristmas”toFatherChristmas.
Ss:
MerryChristmas!
让第二个学生拆礼物
S2:
Openthegift.
T&S:
Oh,thereisnothinginit.
让第三个学生拆礼物
S3:
Openthegift.
T:
What’sthis?
S3:
It’sachocolate.
T:
Yes,it’sachocolate.
Ilikechocolates.Youlikechocolates.Shelikechocolates.
Teach:
achocolate
Ss:
跟读,分组读,齐读,拼读
让第四个学生拆礼物
S4:
Openthegift.
T:
Whoknowwhat’sthis?
S5:
It’sasweet.
T:
Yes,it’sa.sweet
Ilikesweets.Youlikesweets.Shelikesweets.
Teach:
asweet
Step3:
Playagame
1.快速反应
游戏目的：
操练新学的三个单词
游戏做法：
PPT快速依次呈现大小不同，位置不同，顺序打乱的asweet,achocolate,agift三张图片和三个单词，学生需快速的反应并朗读。
组织比赛：
学生分为四组，第一组先进行比赛，其余小组看，听，并判断该小组在规定的时间内读对多少个单词。
依次第二，三，四组比赛。
看最后哪个小组在规定的时间内读对单词最多的为胜。
给予奖励，Thesweetisforyou.
2．Guess（10‘）
游戏目的：
练习对话The…isforyou.Thankyou.
游戏做法：
老师扮演圣诞老人，背一大包礼物，给学生送礼物，
Eg:
师拿出一个礼物给一个学生，并说Mike，Mike（学生英文名）The…isforyou，如果那个学生想要那个礼物，就说Thankyou.如果他不想要那个，想要别的就摇头。
老师会拿出第二个礼物,引导学生一起说Mike，Mike（学生英文名）The…isforyou，直到那个学生说Thankyou为止。
继续送给第二，三，四位同学。
。
。
Step4:
Doexercise（9‘）
一．听录音，判断下列句子与所听内容是否相符，相符的打“”，不相符的打“”。
（）1.MerryChristmas!
（）2.Ahumburgerplease.
（）3.Thebellisforyou.Thankyou.
（）4.Who’she?
He’smyfather.
（）5.Thechocolateisforyou.Thankyou.
二．看图，选择正确的单词，并把他们抄写在对应的四线格里。
abagasweetabellagiftachairachocolate
Ssdotheexercisein5minutes
T:
Checktheanswertogether
Step5:
Assignhomework（1‘）
ReadUnit9afterthetapeabout5times.
六．板书设计
Unit9MerryChristmas
A:
Merrychristmas!
agift
B:
Merrychristmas!
abell
achocolate
The…isforyou.
asweet
第三课时
一．教学目标
1.复习巩固本单元的新单词和句子MerryChristmas!
The…isforyou.及其应答。
2.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.
3.会唱歌曲“WewishyouMerryChristmas”
4.学生乐于与朋友分享礼物。
二．教学重点：
1.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.
2.能灵活运用本单元所学的单词，完成练习。
三．教学难点：
1.能根据情境灵活运用句子The…isforyou.
2.能灵活运用本单元所学的单词，完成练习。
四．教学准备：
1.用圣诞树，装饰物以及一些礼物装饰班级
2.让每个孩子提前准备好一张自制的圣诞贺卡。
五．教学过程：
Step1:
WarmupandRevision.（8’）
TeacheractasFatherChristmas.Thechildrenaresittingaroundthechristmastree.
T:
Hello,Everyone!
MerryChristmas.DoyouwantChristmaspresents?
Ss:
Yes!
T:
Ok,Ifyouwantpresents,youshouldgothroughsomeexercises.Ok?
1.Exerciseone:
Magiceyes.
课件呈现：
新旧单词（有的是以图片出现，有的是以单词出现）
如：
文具类，玩具类和本单元的新授单词。
这些步骤不仅复习了新旧单词，还可以用已学的句型进行提问。
Eg:
T:
What’sthis?
S:
It’sa…
T:
Whatcolour?
S:
It’s…
T:
Whatarethese?
S:
Theyare…
2.Exercisetwo:
exciseonworkbook.
活动手册a.Listenandtick.
1）同桌两人一起观察图片，并用英语说一说。
2）学生根据说听到的内容，选出和录音内容相符的图片，并打钩。
b.Listenandjudge.
1）先请学生认读一下各图片中的物品。
并用本单元相关句型与同桌进行对话。
2）根据所听内容判断图中物品是否是送给图中的人物的。
Step2:
Practice（12’）
1.Givingpresents
T:
MerryChristmas!
S1:
MerryChristmas!
T:
The…isforyou.
S1:
Thankyou!
老师与孩子点对点的操练是复习巩固本单元的单词和句型。
2.Ssgivecardtheymadebythemselvestotheirgoodfriends.whilethegame,teacherplaythesong‘wewishyoumerrychristmas’
扩大孩子们的操练范围，让孩子们之间进行互赠贺卡的活动，不仅操练了句型，更促进了孩子间情感的交流。
Step3:
Singasong（6’）
Teachthenewsong:
wewishyouMerryChristmas.
T:
Doyouknowthesongwehavejustheard?
Ss:
WewishMerryChristmas.
1.Listentothetape.
2.Teach:
Wewish…
3.Singthetogether.
4.Havaacompetition.
Step4:
Consolidation（7’）
ShowapictureofanAmericanfamilyhavingapartyatChristmas.Askstudents
tomakedialoguesaccordingtothepicture,andtheyshouldmakeasmanysentencesaspossible.
Eg:
Son:
Dad,MerryChristmas!
Dad:
MerryChristmas!
Son:
what’sthis?
Dad（openthebox）:
Thisisapen,thepenisforyou!
Son:
Thankyou!
（Thisisa….
Isthisa…
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