译林版英语五年级上册Unit1.docx
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译林版英语五年级上册Unit1
译林版英语五年级上册第一单元教学要求
教学内容及课时安排：
1.话题和功能：
Aclasicstory&Position
2.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid等
3.能听懂、会说、会读和会写句型Therebe…in/on/beside/infrontof/between…
4.了解字母c在单词中的读音。
5.了解“茶”和“咖啡”的文化。
6.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
【
六课时
单元教学目标：
1.能听懂、会说、会读和会拼写形容词hard、soft、hot、cold、afraid等
2.能听懂、会说、会读和会写句型Therebe…in/on/beside/infrontof/between…
3.了解字母c在单词中的读音。
4.了解“茶”和“咖啡”的文化。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
、
单元教学重点、难点：
1.能听懂、会说、会读和会拼写学校功能教室的名称，如：
classroom、artroom等。
2.能听懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…Arethereany…及Howmany…arethere…并做出正确的回答。
3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型MayIspeakto…Thisis…speaking.I’msorrytohearthat.Seeyousoon.Sorry,wrongnumber.
4.能了解“第一层”在英式英语和美式英语中的不同表达。
5.能正确理解、朗读storytime和cartoontime.
、
^
|
译林版英语五年级上册第一单元教学设计方案NO：
1
教学内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
课型
新授课
时间
教学目的
]
1.能听懂、会说、会读单词：
hard，soft，afraid，infrontof
2.能听懂、会说、会读句型：
Thereis….Thereare….
3.能运用所学单词和句型进行交流。
重点、难点
1.能正确运用所学单词和句型交流。
2.掌握Therebe句型，正确运用其单复数句子。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
…
课时
第一课时
教学过程：
Step1.Preparation
1.Warming-up
T:
Hello,boysandgirls.S：
Hello,MissJi.
T:
First,let’ssingasong.
T:
Youallsingverywell.Lookatthepicture,thereisalovelygirlandtwolittlebirds,right
}
Ss:
Yes.
T:
Ok,andtodaywearegoingtolearnanewlessonaboutagirlandthreebears,thegirlnamedMary.
（呈现课题Maryandthreebears）
Step2.Presentation&Practice
（一）T：
Youalldidagoodpreparation.
Now,boysandgirls,lookatthepicture，what’sthat
Ss:
It’saclock.
呈现Thereisaclockinthepicture.
【
图片由clock变成watch，再由book变成bag。
1．T：
What’sinmybag（包里放了一个娃娃，一本故事书。
）
引导学生猜测出Thereisastorybook.
Thereisadoll.
T:
Look,Ihavetwodollsinmybag.SoIcansay:
呈现Therearetwodolls.
2．T:
Canyousaythedifferencebetween“thereis”and“thereare”
Learningtip:
￥
Therebe句型：
分单数Thereis…和复数Thereare…两种,不可数名词统一用Thereis…
它们都解释为“有”，表示存在有，含义是在某地方有某东西。
如：
Thereisateacher.
Therearesometeachers.
3.T:
What’sintheboxWhat’sonthebox
引出What’sinfrontofthebox
Workinpairs:
同桌一问一答操练句型
Thereis…in/on/infrontof…
）
Thereare…in/on/infrontof…
（二）Textlearning
1．T：
Ilikereadingstorybooks.DoyoulikeitLet’sreadittogether.
Look,ithappenedintheforest.（教forest）
Task1:
Watchandanswer
1）What’sintheforest
2）What’sthematterwithMary
3）WhydoesMaryrunaway（逃跑）（T在读题的时候教授runaway）
<
Ss：
Sheisafraid.（在引出回答的时候教授afraid）
Task2：
Readandjudge
1）Maryisnothungry,butsheisafraid.（）
2）Thethreebowlsofsoupareforthebears.（）
教授abowlofsoup,归类总结如acupofcoffee,aglassofmilk等。
3）Therearethreehardbedsintheroom.（）
通过图片选择软床和硬床，同时教授hard和soft。
4）Shewakesarethreebearsinfrontofher.（）
/
通过图片教授wakeup，领读，小组读，请学生做动作
Task3：
Let’sread!
Readafterthetape.
Playinroles.（小组活动，选择一幅图表演。
）
Task4：
Let’sretell!
Thereisabeautiful________intheforest.Inthehouse,Icansee________bowlsofsouponthetable.I’m________and_________.Ilikethe________soup.________threebedsintheroom.I’m________.Isleepinthe________bed.WhosehouseisthisIt’sthethreebears’!
hungrythreehotThereare
tiredsoftthirstyhouse
】
Step4.Production
T：
Boysandgirls,doyouknowthestoryabout“SnowwhiteandtheSevendwarfs”
DoyoulikeitLet’strytofinishthestory.
（给出提示的图片，让学生小组活动完成句子，并表演。
）
1.There____abeautiful________intheforest.Sevenswarfsliveinit.
2.Oneday,SnowWhitecomestothehouse.First,shecomestothesittingroom.______ _____ alovelychairinit,butit’sdirty.And_____________lotsof_____inthewashingtank.
3.Thenshecomestothebedroom.There_____sevenbedsinit.Threebeds_____________.Fourbeds______________.（图片出示软硬床）Atlast,SnowWhiteandtheanimalscleanthehousefortheswarfs.Andshealsocooks______________forthem.
Step5Homework:
~
1.Readandrepeatthestory,trytotellittoyourparents..
2.Use“there’s＆thereare”towriteapassageaboutyourstudyorbedroom.
（用所学句型写一段话介绍你的书房或卧室。
）
:
?
，
《
|
二度修改
板书设计
Unit1Goldilocksandthethreebears
Thereis…hard
!
Thereare…soft
afraid
infrontof
译林版英语五年级上册第一单元教学设计方案NO：
2
教学内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
课型
新授课
（
时间
教学目的
教学目标：
1、复习上节课所学的词汇。
2、能听懂、会说、会运用句型Thereis…Thereare….
3、能看图描述物品的所在位置。
4、通过练习加强巩固Therebe句型。
5、—
6、学习词汇：
beside,between,infrontof
重点、难点
1、进一步巩固复习上节课的词汇。
2、使学生能正确运用Therebe句型
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第二课时
！
教学过程：
Step1.Warmup
1.Greeting
2.Singasong“Thereisaway”
3.Freetalk
What’sinthehouse（教师出示图片）
Ss:
Thereis….
Thereare….
4.~
5.Readandact
A:
模仿朗读Storytime
B：
组织表演
Step2Presentation
1.教学beside,between
T:
（PPT展示课文图4）Wherearethebears
Ss:
TheyareinfrontofGoldilocks.
（复习infrontof）（并造句）
]
T：
（PPT）look!
WhereisGoldilocksnow
Ss:
Sheisnearahouse.
T:
Yes,sheisbesidethehouse.
（教学beside）
T:
（PPT）Look!
Whereisshenow
S:
T:
Ah,She’sbetweenthehouses.
（教学between,强调between后面跟复数）
2."
3.复习所学过的方位词
快速反应（quickrespond）
T:
出示图片
Ss:
说出词组
（intheforest,besidethehouse,behindthedoor,betweentheboxes…..）
3.Thinkandsay
T:
（PPT展示书中内容）
Ss:
Thereis…
—
Thereare…..
4.Summary（Grammartime）
T:
出示表格Thereis可数名词单数/不可数名词….
Thereare可数名词复数…..
6.Dosomeexercise
Step3Practice
1.Drawandsay
2.完成课内练习纸。
#
/
/
'
二度修改
板书设计
Unit1Goldilocksandthethreebears
Thereis...beside
Thereare...between
infrontof
译林版英语五年级上册第一单元教学设计方案NO：
3
教学内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
-
课型
新授课
时间
教学目的
1.复习巩固方位介词。
2.复习词汇：
hungry,happy,thirsty,tired.
3.能正确使用句型This…istoo…
4."
5.能够模仿表演cartoontime
6.文化熏陶，了解coffee和tea在不同国家的应用。
重点、难点
1.复习巩固方位介词。
2.复习词汇：
hungry,happy,thirsty,tired.
3.能正确使用句型This…istoo…
课前准备
pictures,cards,taperecord，配套软件
【
课时
第三课时
Step1warmup
1.Greeting
2.singasong“threebears”
3.lookandsay
Step2Presentation
1..
2.Lookandsay
T:
（出示课外三碗汤的图片）
Ss:
Thissoupistoo…
T:
（出示三张床的图片）
Ss:
Thisbedistoo…
T:
（PPT小女孩做饥饿状态）
S:
thisgirlishungry.
T:
PPT（happy,hungry,tired,thirsty,）
>
Doyourememberthesewords
Ss:
Yes,wedo.
（Readthewords）
（makesentences）
3.Cartoontime
T:
Good!
Look!
whoishe（出示Bobby）
Ss:
He’sBobby.
T:
What’sthematterwithbobby
—
AhungryBthirstyCtiredDhappy
Listenandchoose
Ss:
Bobbyishungry
T:
Wherearethecakes
Watchandanswer
Ss:
Theyareinthefridge.
T:
ButBobbycan’tfindthecakes,why
Ss:
Bobby’scousineatthecakes.
\
（教学find,cousin）
Listenandimitate
Actthedialogue
4.Culturetime
T:
（PPTcakeandcoffee）Look!
Whenweeatcakes,weoftendrinksomecoffeeortea.
T:
（出示图片跟句型coffeeispopularinwesterncountries.TeaispopularinCina.）
（教学popular,westerncountries）
帮助学生感受中西方的文化差异。
《
Step3Practice
1.Summary
2.Dosomeexercise
?
~
/
二度修改
#
板书设计
Unit1Goldilocksandthethreebears
This...istoo...hungry
happy
thirsty
tired
译林版英语五年级上册第一单元教学设计方案NO：
4
.
教学内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
课型
新授课
时间
教学目的
1.能灵活运用Therebe句型
】
2.能根据图片，写一段小短文。
3.了解字母C在单词中的发音。
4.通过学习，使学生接近大自然，热爱大自然。
重点、难点
1.能灵活运用Therebe句型
2.能根据图片，写一段小短文。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
]
课时
第四课时
教学过程：
Step1warmup
songs
模仿表演cartoontime
…
Step2Revision
1.Reviewthestorytime
模仿表演，完成第一项tickingtime
2.Lookandsay
T:
（出示P14页的图片）
Ss:
（对图片进行描述）Thereis…Thereare….
（workingroups）
3.Lookandwrite
'
（完成P15页中的内容）
Ss:
workinpairs,完成Tickingtime第二项内容
Step3Soundtime
T:
（出示类似上面的，两件coats）
Ss:
Therearetwocoatsnearthesofa.
T:
Whosecoatsarethese
（PPT展示soundtime部分中的人物跟句型）
Ss:
Theyareuncleandcousin’scoats.
（
T:
（播放动画）
（PPT显示单词cold,cousin,doctor,comes,coats）
Ss:
（找出C的读音/k/）
Listenandrepeat
Exercise:
Readandfind
将下列单词按读音归类：
Nice,cold,rice,come,doctor,cup,policeman.
/k/_____________
$
/s/_______________
Step4Consolidation
1.默写本单元的词汇跟句型
2.看图写话，完成一篇小作文。
）
`
；
…
（
二度修改
板书设计
Unit1Goldilocksandthethreebears
C/k/
—
cake
coat
come
cup
doctor
译林版英语五年级上册第一单元教学设计方案NO：
5
教学内容
Unit1Goldilocksandthethreebears
【
课型
复习课
时间
教学目的
1.能正确灵活熟练运用本单元内容。
2.能完成补充习题。
重点、难点
1.：
2.能正确灵活熟练运用本单元内容。
2.能完成补充习题。
课前准备
pictures,cards,tape，配套软件
课时
第五课时
教学过程：
一、熟读本课单词、会听写、默写。
}
熊森林（与be连用）有房子汤
right正合适房间硬的柔软的害怕的frontof在……前面她（宾格）救命在……旁边在……中间真正地然后找到，发现他们的
二、熟记本课词组、会听写部分重要词组
intheforest在森林里abeautifulhouse一座漂亮的房子hungryandthirsty又饿又渴somesoup一些汤toocold/hot太冷/热justright正合适intheroom在房间里toohard/soft太硬/软threebears三只熊havesomecakes吃些蛋糕
inthekitchen在厨房inthefridge在冰箱里findtheircousin发现他们的表弟
三、句型：
要求会默写。
?
1.Thereisahouseintheforest.在森林里有一个房子。
2.Thereissomesouponthetable.在桌子上有一些汤。
3.Therearethreebearsinfrontofher.在她前面有三只熊。
4.Thissoupistoocold.这汤太冷了。
5.Goldilocksisintheforest.金发女孩在森林里。
6.Whatabeautifulhouse!
多么漂亮的房子！
7.Sheishungryandthirsty.她是又饿又渴。
8.Therearen’tanycakeshere.这儿没有一些蛋糕。
^
9.Youcanhavesomecakes.你能吃一些蛋糕。
cannot（can’t）seeanycakesinthefridge.波比看不到冰箱里有蛋糕。
四．语言点:
要求理解并会运用
be句型表示“某处有某物”，be动词用is还是用are遵循下面的原则：
①be动词后面如果跟的是单数名词或不可数名词，就用is;Thereisa
pencilcaseintheschoolbag.Thereissomesoup/milk/tea/coffee/juice/water/chocolate.②be动词后面如果跟的是可数名词的复数，就用are.Therearesomedesksintheclassroom.
③be动词后面如果跟的是不止一种物品，就根据离它最近的物品选用is或are.（就近原则）
~
Therearesomepicturesandatelephone.Thereisatelephoneandsomepictures.
be句型的否定形式：
在be动词的后面加not（isnot可以缩写为isn't，arenot可以缩写为aren't）把som
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