九年级化学全册 第二章 第一节 性质活泼的氧气第3课时导学案 沪教版.docx

九年级化学全册 第二章 第一节 性质活泼的氧气第3课时导学案 沪教版.docx

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九年级化学全册第二章第一节性质活泼的氧气第3课时导学案沪教版

2019-2020年九年级化学全册第二章第一节性质活泼的氧气（第3课时）导学案沪教版

【学习目标】1．掌握实验室制取氧气的实验装置、收集方法、实验步骤、检验及操作注意事项；

2．学会根据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置的科学方法。

【学习重点】实验室制取氧气的实验装置和操作方法

【学习难点】根据反应物的性质，反应的条件，生成物的性质选择发生装置，收集装置

【学习方法】实验探究——讨论——归纳

一、回顾、预习与交流

（1）催化剂

（2）双氧水制氧气的文字表达式：

二、合作、研讨与点拨

（一）氧气的实验室制法——过氧化氢（H2O2）制氧气

1、原理：

过氧化氢水溶液俗称，为液体，它也是一种常用的消毒剂，家庭和医院用的消毒水常常是其3％的溶液，常温下较浓的溶液会缓慢分解成水和氧气，若加热或与二氧化锰（MnO2）混合会大大加快反应速度，迅速放出氧气（O2）。

实验室常用含％过氧化氢的双氧水与在常温下制取氧气。

反应的文字表达式；

对应的符号表达式。

（3）探究二氧化锰的作用

二氧化锰能加快了双氧水，但本身的质量和化学性质

在反应前后都不变。

结论：

二氧化锰是双氧水分解的催化剂

在双氧水制取氧气的反应中，加入二氧化锰能加速过氧化氢的分解速率。

这种在化学反应中能，但本身的在反应都改变的物质称为催化剂。

作为催化剂的物质须满足：

（1）能反应速率

（2）反应前后不变

（3）反应前后不变

2.发生装置

问题讨论：

下图是实验室制备气体时常用发生装置，实验室两种类型的药品分别适宜选用哪种装置，并说明你选择它的依据。

①；

②。

你所选用的装置如何检查气密性：

3、收集装置

问题讨论：

下图是实验室制备气体时常用收集装置。

1指出各装置的收集方法，并说明用该方法收集的气体应符合的条件。

C，；

D，；

F，。

②实验室制取氧气适宜用什么装置收集？

为什么？

。

4.操作步骤（排空气法收集）：

（1）组装仪器

（2）

（3）（4）（5）（6）

6.注意事项：

（1）一般先装体，后装体

（2）分液漏斗液体放完后

三、总结、反思与提升

1．气体发生装置选择的依据是、。

气体收集装置的选择依据是、。

2．判断物质是否是某反应催化剂，你认为应把握哪些要点？

谈谈证明某物质是反应催化剂的实验思路。

3．下图均可以用于实验室用双氧水与二氧化锰的混合物制取氧气。

（1）指出仪器的名称：

a；b；c。

（2）哪一种装置更适宜双氧水制取氧气的发生装置？

为什么？

四、自检、反馈与巩固

【课堂作业】

1．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是　（）

A．检查装置的气密性时，先用手捂住试管，过会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气　

B．用排水法收集，待导气管口气泡连续均匀冒出时，才能收集

C．加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热　

D．排水法收集氧气后，应先把导管移出水面，再停止加热

2．我们学习化学时间尽管不长，但已知道有多种途径可以获得氧气。

如：

A.光合作用B.加热高锰酸钾

C.过氧化氢溶液与二氧化锰混合

D.

（1）相信你在D处还可以写出另一种获得氧气的方法；

（2）若用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：

写出标号仪器的名称

①②；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是

。

（3）实验室用高锰酸钾固体制取氧气大致为下列步骤：

a．点燃酒精灯，加热试管；b．检查装置气密性；c．将药品装入试管，塞一团棉花，用带导气管的橡皮塞塞紧试管，并把它固定在铁架台上；d．用排水法收集氧气；e．熄灭酒精灯；f．将导管从水槽中取出。

①正确的操作顺序是  。

（填字母）

②步骤b的操作与观察到的现象是：

；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是；

③上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是；（填序号）其原因是。

（4）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：

要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是（选填“甲”或“乙”）；若用丙装置收集氧气，气体应从（选填“a”或“b”）端导入。

【课后训练】

1．下列说法中正确的是（）

A．在过氧化氢催化分解的反应中，二氧化锰起催化作用

B．氧气化学性质很活泼，在常温下能与所有物质发生化学反应

C．工业上分离液态空气制氧气的过程属于物理变化

D．没有二氧化锰作催化剂，过氧化氢溶液就不会产生氧气

2．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。

她设计并完成了下表所示的探究实验：

实验

序号

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

一

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

有气泡产生，木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气，但是

。

反应的文字表达式为：

。

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

二

向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条

没有明显现象

三

二氧化锰能加快过氧化氢的分解

（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

（2）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　。

（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的实验，最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：

；

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。

接下来的实验操作、现象和结论是：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

2019-2020年九年级化学全册第二章第三节自然界中的水导学案沪教版

【学习目标】

1.了解水的组成，利用水的分解、水的合成两种变化分析水的组成

2.了解水污染的因素及净化方法

3.掌握过滤、蒸发等实验操作

【学习重点】：

掌握二水的组成

【学习难点】：

掌握水的组成及水的净化方法

【自学导航】阅读教材47～53页，完成以下问题：

探究一：

水的性质

纯净的水是______颜色，_____气味，透明的液体。

在101KPa时，水的凝固点是

_______,沸点是_______。

水在_______时密度最大为______，水结冰时体积膨胀，所以冰的密度______（填大于或小于）水的密度,能浮在水的表面。

探究二：

水的组成

1.电解水的实验

⑴实验装置如图所示：

⑵实验现象：

①通电后，电极上出现；

②一段时间后，正极产生的气体比负极产生的气体体积

体积比大约为。

⑶检验：

①用检验正极产生的气体，观,证明是。

②用检验负极产生的气体，观察到

证明是。

⑷通电分解水的化学方程式。

⑸注意:

①负极产生的是,正极产生的是。

氢气是无色、无气味的气体，密度比空气的密度小。

②电解水通的是电。

③生成H2和O2的体积比大约是。

④为了增加，在水中加入少

或。

⑹实验室做电解水的实验时，负极收集的到气体的体积比正极收集的气体的体积的2倍还多，可能是

2.氢气在空气中燃烧

⑴实验装置如图所示:

⑵实验现象：

观察到导管口产生，烧杯内壁上有出现，说明。

接触烧杯的手感到，

说明。

⑶注意：

点燃去氢气前必须先。

⑷写出该反应的化学方程式。

3.以上两个实验的结论：

。

探究三：

水的净化

1.检验水中是否含有固体杂质的方法

例实验室有两瓶无色透明的液体，其中一瓶是蒸馏水，另一瓶是氯化钠溶液（食

盐水）。

你能设计实验将它们区别开吗？

①将两种液体分别倒入蒸发皿中，加热蒸发，直至水被蒸发，当蒸发皿中有固体

物质析出的原液体为食盐水。

②。

③。

2.硬水及其检验

⑴硬水溶有较多含物质的水。

⑵软水不含或含较少物质的水。

⑶硬水的检验：

①取少量样品于烧杯中，加入一些，搅拌。

②现象：

。

⑷硬水软化的方法：

生活常用的方法是，实验室常用的软化方法，软化程度最高的是。

⑸硬水的危害：

①长期饮用对健康不利。

②一些工业用水也不能使用硬水。

3.常用的净水方法（按净化程度由低到高）

①沉淀：

利用重力作用让水中的颗粒物沉降的过程，包括静置沉降和吸附沉降。

②过滤：

将物质与_分离的一种方法。

③吸附：

利用具有吸附性的物质吸附杂质和异味。

④蒸馏：

将水加热成水蒸气，再冷凝成纯净水。

4.自来水的生产过程

⑴步骤：

原水加明矾沉淀过滤通氯气净水

⑵作用：

①明矾的作用：

。

②活性炭的作用：

。

③氯气的作用：

。

④上述过程中发生化学变化的是。

5.蒸发：

⑴仪器：

三脚架（或带铁圈的铁台）、、

酒精灯。

⑵蒸发的原理：

利用的方法使溶于液体的______

和液体分离。

⑶注意事项：

蒸发时液体不能超过蒸发皿容积的_______；

在蒸发过程中要不断，当出现固体时

停止加热；移走热的蒸发皿要用_________；热的蒸发皿__________（能、不能）直接放在试验台上，应垫____。

⑷蒸发时玻璃棒的作用是：

。

6.过滤：

⑴过滤：

是一种能从中分离出的方法。

⑵过滤器是由和组成的。

⑶下列实验为的制作。

⑷过滤操作

①仪器：

①②③④。

②操作要求:

一贴：

；

二低：

①②_三靠:

①②

③。

③玻璃棒的作用。

⑸引起滤液浑浊的原因、_、。

⑹引起过滤速度慢的原因可能是。

⑺向浑浊的液体中加入絮凝剂（或混凝剂），其作用是

探究四：

水的利用

1.地球上的水虽然储量很大，但是真正可以利用的淡水资源并不充裕，还不到总水

量的_，而且分布很不均匀，所以水并不是取之不尽，用之不竭的。

2.人们用水存在的问题——水源危机

⑴水源危机的原因：

①②

③④。

⑵解决水源危机的建议

①节约用水

②防止水污染

③开发水源

【巩固训练】

1．水是纯净物是因为（）

A．水具有固定的组成、性质

B．能溶解许多物质

C．电解水能生成氢气和氧气

D．自来水可以饮用

2．下列有关电解水实验错误的是（）

A．与电源正极相连的玻璃管内产生的是氧气

B.电源正极相连的玻璃管内产生气体能燃烧

C.水通电分解是化学变化

D．用试管收集与负极相连的玻璃管生成的气体，在空气中能燃烧

3．下列说法错误的是（）

A．将一滴雨水滴在玻璃片上，凉干后有痕迹证明雨水不是纯净物

B．溶有较多含钙.镁物质的水是硬水

C．鉴别蒸馏水还是自来水可滴加肥皂水

D．自来水可以饮用所以是纯净物

4．在溶解.过滤.蒸发.等实验中多次用到玻璃棒，在过滤中玻璃棒的作用是（）

A．加速溶解B．引流

C．防液飞溅D．转移固体

5.下列叙述正确的是（）

A．无色透明、没有气味、没有味道的液体一定是纯水

B．水是生命之源，但淡水占总水量不足1%，因此，我们要节约用水。

C.水中含氢.氧两种元素，含氢.氧元素的物质一定是水

D．人体中含量最多的物质是水，地球上淡水储水量最大

6.联合国确定xx年为国际水年，下列关于水的说法中错误的（）

A.蒸溜法是海水淡化的方法之一

B．淡水的密度小于海水的密度

C．雪水中矿物质含量比深井水中的少

D．0℃以上，温度越高水的密度越小

7.为了防止水的污染，下面各项措施中，可以采用的是（）

①抑制水中所有动植物的生长②关闭污染严重的企业③禁止使用农药和化肥

④生活污水经过净化处理后再排放⑤恢复湖中荷.菱.水葫芦的种植充分利用植物的净水作用（）

A．①②④B．②④⑤C．③④⑤D．②③⑤

8．自来水厂净水过程示意图为：

天然水

沉降—→过滤—→吸附

自来水，其中常用的絮凝剂是（）

A．氯气B．活性炭C．明矾D．漂白粉

9.北京市严重缺水，我们要保护好水资源。

下列做法中，可能会造成水污染的是（　）

A．生活污水经处理后排放　　B．禁止含磷洗涤剂的使用

C．合理使用农药和化肥　　　D．在水库周边兴建造纸厂

10.2004年12月26日印度洋发生海啸，灾民饮用水被严重污染，急需进行净化处理。

下列净化水的单一操作中，净化程度最高的是（　）

A．蒸馏　　B．吸附沉淀　　C．过滤　　D．静置沉淀

11.水是人类生活不可缺少的物质。

日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水。

有关这类蒸馏水的下列说法正确的是（　）

A．它可以通过冷却自来水受热产生的水蒸气而获得

B．它清洁、纯净，长期饮用对健康有益无害

C．它含有人体所需的矿物质和多种维生素

D．它是纯天然饮品，不含任何化学物质

12．没有水，就没有生机勃勃的地球。

小华与同学们为了探究水的组成，他们用如右图所示电解水的装置进行实验，通电后两电极都有气体放出，一段时间后，A试管中气体体积是B试管气体体积的两倍。

经检验A

试管里的气体能燃烧，B试管里的气体能使带火星的木条燃复。

你认为上述实验现象可以说明的事实有：

⑴__________________________；

⑵__________________________；

⑶__________________________。

13.我市某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从釜溪河中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析：

⑴将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末（吸附杂质，使杂质沉降）搅拌，溶解后静置一会儿；

⑵将静置后的河水采用右图装置进行过滤，请问：

图中还缺少的一种仪器是，其是。

⑶过滤后得到的水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是（填“硬水”或“软水”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，家庭生活中常用来降低水硬度的方法是。

14.⑴云南连续三年干旱，图中土地龟裂，孩子盼水的情景与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差。

请你举一例生活中浪费水的现象。

⑵生活中的饮用水必须达到某些指标：

①病理学指标，其中对铬、铅等重金属离子含量有严格的限制：

②感官指标，自来水厂在净化水时，常加入活性炭以清除水中

异色、异味，其净化原理是利用活性炭的作用：

③水的硬度是一项重要的化学指标。

生活中区分硬水和软水最简便的方法是。

15.今年，沈阳市淡水资源短缺，节约用水、污水处理的战役已经打响，作为城市小主人的同学们请回答下列问题：

⑴向水样中加入明矾搅拌溶解，静置一段时间后，进行（填操作名称），除去固体小颗粒，再向滤液中加入活性炭，利用其性除去水样中的颜色和异味。

这样得到的水仍然是硬水，它会给生活带来许多不便，如：

⑵为了判断得到的水是硬水或软水，可加入。

日常生活中可采用

的方法将硬水软化。

第三节自然界中的水

探究一：

水的性质

无无0℃100℃4℃1g/cm3小于

探究二：

水的组成

气泡少1:

2带火星的木条带火星的木条复燃氧气燃着的木条气体能燃烧产生淡蓝色的火焰氢气氢气氧气直流2:

1水的导电性硫酸氢氧化钠氧气的溶解性比氢气大（装置漏气、电极氧化）淡蓝色火焰水珠氢气燃烧产生水热氢气燃烧产生热量验纯水由氢元素和氧元素组成

探究三：

水的净化

3、检验水中是否含有固体杂质的方法

测密度测导电性

4、硬水及其检验

钙镁钙镁肥皂水泡沫少且有白色垢状物煮沸蒸馏蒸馏

5、常用的净水方法（按净化程度由低到高）

不溶于液体的固体液体

4.自来水的生产过程

吸附水中的悬浮杂质而沉降，起到一定的净水作用吸附异味、颜色和悬浮杂质消毒杀菌加明矾

5蒸发

蒸发皿玻璃棒加热固体三分之二搅拌大量坩埚钳不能石棉网加速搅拌，防止液滴飞溅

6过滤

液体不溶物滤纸漏斗滤纸铁架台漏斗玻璃棒烧杯

滤纸紧贴漏斗液面低于滤纸边缘滤纸边缘低于漏斗口的边缘盛放过滤液的烧杯口紧贴玻璃棒中部玻璃棒紧靠在三层滤纸的一边漏斗的下端管口紧靠烧杯的内壁引流合理即可明矾吸附沉降

探究四：

水的利用

1%工业三废任意排放生活污水任意排放滥用农药化肥随雨水流入河中使用含磷洗衣粉

【巩固训练】

1.A2.B3.C4.B5.B6.C7.B8.C9.D10.A11.A

12.略

13.玻璃棒引流硬水煮沸

14.吸附肥皂水

15.过滤吸附性合理即可肥皂水煮沸