小学音乐教师课题研究打算4篇.docx

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小学音乐教师课题研究打算4篇

小学音乐教师课题研究打算第1篇　　我以为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的爱好，感受、体验和表现音乐中丰硕的情感内涵。

只有如此，学生才会慢慢喜爱音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。

要踊跃引导学生，从而使学生不仅做到此刻受益，而且做到终身受益。

因此在音乐课教学上，我会从以下两个方面对学生进行教育和培育：

　　一、计划勤学期或学年的总目标，以我的小目标去实现学生的远目标　　音乐教师在讲课同时，教学目标很容易被限制在每一个课时的教学内容上，很难清楚地了解和分析学生的实际需求，因此每一节课下来尽管是按着自己的思路去完成，但仍是存在着深深的缺憾感。

教学实践证明，缘故就在于总的进展目标没有成立起来。

总目标，就是一个学期或一个学年，要培育学生哪方面知识、能力和情感价值。

比如农村的小孩因为条件和专业音乐教师资源的限制与缺乏，视谱成了学唱歌曲中最大的难题和阻碍。

那么作为一个音乐教师，视谱是最全然的能力。

遇此情形，我就依照学生的情形制定一个长时期的训练目标，从音阶的唱名和音准开始，制定一个学年内让同学们准确熟记、唱准7个音，即便是一个学期把握一个音我感觉也是能够的。

若是从一年级开始为其设下那个目标，时常的带上那个小目标去训练，相信到了小学毕业，同窗们就能够够唱任何一首自己喜爱的乐曲。

又如，低年级小孩喜爱听到音乐并随着自己那时的情绪，按着自己喜爱的速度和节拍去歌唱。

在这种情形下能够设定个节拍训练的远目标，在平常的歌唱、朗诵歌词等都能够提示轻轻击打着节拍进行。

节拍的训练贯穿于课堂的整个进程，久而久之便成了适应并植入内心，到年级越高节拍型越复杂的学习时，就会感觉驾轻就熟，享受知识带来的欢乐。

如此才能够实现“教是为了不教”的实际目的。

　　二、实际教学进程中，追求用心、实效、创新。

　　一、课前带上探讨的心去做充沛的预备做为一个教师，我感觉备课是必需的环节。

在备课中能够发觉学生的特点和水平，从而设定一个可行的教学目标。

　　二、课堂的开始，带上生动、有趣、形象的语言。

生动、有趣、形象的语言刻画是进入音乐的要紧媒介。

关于小学音乐教师，遵守少说的原那么的同时，应注意运用较多的儿童语言，尤其是低年级音乐教学。

教师要了解学生的内心，多进行换位试探。

3、示范时，带上声情并茂的演出唱这是激发学生的学习欲望最直接的方式之一。

有了多媒体设备，仍然不能代替教师的范唱。

教师的范唱有着比录音范唱更为直观、形象的益处。

　　4、在学习大体的音乐知识时，带上标准、美观、有效的板书。

歌唱是音乐教师的重要大体功，自然流畅、富有表现力的演唱是一个优秀音乐教师的大体条件之一。

音乐教师要以充满激情的范唱让学生体验歌曲的情感，使他们慢慢学会运用音乐的各类表情手腕，运用不同的速度、力度和音色，和不同的演唱形式、不同的伴奏乐器来表达歌曲的意境。

帮忙并引导学生自信、大方、自然富有表现力地歌唱。

　　新的音乐课标给音乐教师提出，音乐教师需要有丰硕的音乐知识和深厚的文化底蕴;具有驾奴课堂的能力，具有制造性利用教材的能力和教育反思能力。

我相信音乐源于生活并表现于生活，在试探、探讨、学习和实践中更能培育起我一双擅长发觉美的眼睛和一颗灼热且美的心。

只有带着发觉和漂亮的音乐，才能知足小孩们好奇的'心，才能渲染着小孩们期待的眼睛，我的课堂才能更完美。

小学音乐教师课题研究打算第2篇　　音乐教研的工作以实施素养教育为宗旨,以学校工作为指导各部门常规治理细那么为准那么,牢牢围绕音乐课程标准,尽力创建以“自能教育”为目标的音乐课堂,培育学生对音乐的爱好,在音乐学科中制造性的实施新的音乐课程标准,认真上好每一节音乐课,提高全部学生的音乐素养及综合素养.踊跃组织学生参加各项丰硕的艺术活动,浓厚学校艺术气氛,进一步提高我校音乐教育教学质量,增进学生健康和谐欢乐的成长,推动学校艺术教育工作再上新台阶.　　一、指导思想　　以教学为中心,以质量为全然.内强素养,外塑形象,围绕课程改革,结合本校实际情形,探讨适合我校教学改革的新思路、新方式.以学校治理工作、教育教学此文转自斐斐课件园中存在的实际问题作为冲破口,以校本课程的开发和课堂教学改革为主抓手,使校本研修成为实现学校进展目标的重要手腕,从而为学校久远进展,教师专业化进展提供靠得住保证.　　二、研修目标　　一、树立科学进展观,切实落实校打算精神,不断提高学校研训工作的质量和教师自主进展意识.　　二、以自我反思、集体备课、同伴合作、专业引领为核心要素,创新校本研修的模式,开拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途径、健全校本研修机制.　　3、以增强师德修养为核心,以提高教育教学实践能力、创新能力为重点,尽力铸就一支师德修养高、业务素养优,教学技术全,教学大体功硬,具有必然的教育科研能力、适应新世纪课程改革需求的师资队伍,为学校的可持续进展提供有力的智力和人力保障.　　4、通过调查研究,立足实际,切实解决教师在教育教学中的各类具体问题,聚焦课堂,尽力实现课改理念向教学行为的转化,增进教师的专业化进展.　　五、通过探讨初中研究型教师成长的特点和规律,帮忙体会型的骨干教师冲破进展瓶颈,为他们转变成具有较高素养的研究型教师奠定基础.探讨高效率地构建研究型教师群体的方式与途径,使校本研修更深切、更全面地开展下去.　　三、研修机制　　

（一）决策层面　　一、针对学校教师的现状、学校教育教学结合学校三年进展计划和师资队伍建设目标,制定校本研修研修计划,帮忙每一名教师制定好自己的个人进展目标.　　二、营造支持性的学习气氛,在考评、奖惩上表现鼓励为主,鼓舞教师确立终身学习的理念和参与研修的行动,慢慢使学习成为每位教师的自发、自主、自觉的行为；强化教研组的学习研究功能,使教研组成为集校本教研和校本学习为一体的大体团队；成立多元、立体、交叉的合作团队或合作伙伴（跨学科课题组、外聘专家与骨干教师的科研合作等）.　　3、将有限的资金投入到改善学校的办学条件上,尽可能知足研修活动中资料、场所和设备需求.聘请各级专家、名师、教研员到校指导、交流、开设讲座、参与研究.在校园网慢慢完善的基础上,充分利用博客作为研究的平台,鼓舞教师提高信息技术水平,通过远程教育、网上搜集信息、参与网上论坛等途径开展研修活动.　　

（二）组织层面　　一、对各类校本研修资源进行组织、整合、调控.由教务处与教研室一起承担对教研组“治理与评估工作”.依据各教研组制定的打算,对各项教研活动进行目标治理、进程治理、达到度治理,及时了解活动进程,并给予具体指导,抓好组际和教师之间的总结交流.　　二、教师的教研活动考核与升职、奖励、评级、绩效挂钩.教务处、教研室还对校本研修中的人员安排、课时调配、外出学习等进行调控,使研修学习更有序有效.　　（三）实施层面　　要冲破以往教研组传统的活动模式,使之成为教师学习的园地、成长的家园.各个教研组内,同行即伙伴,彼此沟通情感、互换思想、分享体会、解除困惑,使教研组真正成了学习型组织.　　四、具体方法　　

（一）制度保障――标准化　　一、制订研修制度确保研修时刻:

教师培训学习,与平常的学校政治学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方式,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、标准化.　　二、制订研修打算明确研修内容:

有效教学策略；课题研究的方式、进程、资料；课件制作,教师大体功训练等.　　3、充分利用相应配套制度（教学常规制度、听课评课制度、师徒结对制度,教研组考核制度）,从制度上保证并鼓励教师参加校本研修活动,提高活动质量.　　4、培训成效上表现“实效”:

内容实（从教师急需解决的问题动身）；进程实（采纳评课议课、案例分析、反思教学、参与式讨论、教学论坛等研讨形式）；成效实（备课、教学、课题研究有指导作用）.　　五、成立奖励机制,对在校本研修活动中表现突出（逐项评比）的教师给予必然的奖励.　　

（二）自主研修――日常化　　一、开展“高效课堂”公布课和示范课活动,组内教师评课议课,交流研讨,通过这项活动的开展,让全部教师取得锻炼、学习、提高.　　二、组织学习和交流:

每学期教师要选读一本教育专著,并提交念书笔记和论文；教学要写教后反思或案例分析.　　3、完善研讨周制度:

继续探讨课堂教学改革,开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生进展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂.　　（三）同伴协作――团队化　　一、踊跃探讨集体备课制度改革.教师以年级备课组形式备课,课后必需要有反思.反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等.如此既增强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了教师的工作负担,提高了备课实效.　　二、继续抓好师徒结对工作:

组织青年教师撰写教学反思录,促其健康成长.学校依据师徒结对教师年度成长计划的目标达到情形,进行考核与检测,鼓励先进,敦促后进.　　（四）专家引领――专业化　　一、充分发挥区、校两级骨干教师的作用,提高学校研修活动的质量.　　二、有打算地安排教师外出学习,尤其是青年教师在政策上要给予倾斜,让他们同意高层次、全方位的系统培训,促使他们尽快成长.同时给青年教师搭建一个展现锻炼的舞台,组织开展各级各类“教学大奖赛”,让他们在一些大型研讨会上展露风度等.　　3、邀请专家、教研员来我校作报告、座谈.承办各类教师培训、教研活动等.通过教师主动参与各项活动,聆听列位专家们的报告,尽力提升业务素养与理论素养.　　（五）资源整合――一体化　　一、把教研、科研、培训统一纳入校本教研的范围,统一计划,统一实施.　　二、学校依托市、区级课题的研究增进全校教师开展小课题研究,使全部教师对教育科研的方式、进程、资料建设、功效有全面的熟悉.　　3、把课堂作为开展教科研的载体,进行实践性课题研究活动,并注意进程性资料的搜集与整理.各个课题组要按打算开展研究,上好研究课,弄好研究活动,踊跃展现研究进程,并完成一篇有质量的时期性研究总结.小学音乐教师课题研究打算第3篇　　一、学生情形分析　　二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。

　　通过一年的学习，学生关于学校的规章制度，小学生守那么都有了可能的了解。

因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。

在歌唱，舞蹈方面或许是以前常常锻炼，表现超级好。

　　两个班的小朋友谊形大同小异，有一小部份虽对乐理知识把握的不够，可是仿照能力比较强，而且也能熟练把握。

大约占整体学生的30%—35%左右。

50%的小朋友还能够，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照能力又比较差。

　　其中要紧缘故是没有同意太长期的训练，还不能专门好的表现自己，性格内向也是缘故之一。

因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。

　　二、教学目标　　

（一）知识目标：

　　一、熟悉熟悉冲击乐器碰铃和响板。

“x”和“xx”，感受音的长短，而且学会正确的演奏方式。

　　二、通过学习歌曲，明白得歌曲所包括的小知识。

（二）能力目标：

　　一、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方式歌唱。

自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。

　　二、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方式。

　　3、通过音乐游戏，引发学生的爱好，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的爱好。

　　4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的爱好，并从中取得成功的喜悦。

　　（三）情义目标：

　　通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启发聪慧，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。

　　（四）质量目标：

　　大体上能把握教材规定的简单的音乐技术，把握熟悉简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐制造和音乐与之相关的文化内容，进展学生制造性思维能力及提高学生的人文素养。

　　三、教材分析　　一、本学期教材的知识结构体系分析和技术训练要求。

　　本册教材内容有：

分为六个单元，每一个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐和学习和音乐文化的广漠天地等内容，这些内容均有机的联系。

本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。

要求如下：

唱歌：

学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方式，能够专门好的表现歌曲的情感。

欣赏：

欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。

了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。

感受音乐的不同情绪。

器乐：

熟悉各类冲击乐器，并学会正确的演奏方式。

渐渐培育儿童的音乐制造力和协作能力。

律动：

要求学生配合音乐，跟教师示范，在技术训练上，注意培育学生的音乐感知力。

　　二、本学期教材在学科教学中的地位和作用。

　　音乐教育是基础教育的有机组成部份，是实施美育的重要途径。

关于陶冶情操，培育创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，增进学生德智体美劳全面进展具有不可替代的作用。

　　3、教学重点、难点分析。

　　教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，进展制造思维。

　　教学难点：

审美情操的培育，实践能力的培育，培育学生的制造精神和合作精神的能力。

　　四、改良教学的方法　　一、落实教学“五认真”的具体方法。

　　二、提优补差的内容、途径和方式。

　　认真钻研大纲和教材，在此基础上按课时，并按教诲处统一备课格式，认真写好教学详案。

认真执行课时打算，严格把握35分钟的课堂时刻，向35分钟要效率。

　　3、充分作好课前预备。

　　4、认真依照教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的机遇。

　　五、依照学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培育学生的学习爱好。

　　六、依照本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，尽力激发学生爱好，提高课堂教学成效。

　　7、完成教材任务的同时，为培育学生的爱好，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰硕校园生活，本学期预备成立几个爱好小组，如器乐、舞蹈、合唱等。

　　八、提优补差的途径：

（1）、通过课堂教学。

（2）、通过课外艺术活动。

　　九、方式：

示范：

教师示范、学生仿照。

　　鼓舞、夸奖法：

通过鼓舞夸奖大体高学生的学习爱好。

　　因材施教法：

针对不同窗生采取不同的方式，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。

　　五、教科研课题研究　　一、课落款称如何教小孩学唱歌　　二、与课题相关的理论学习内容：

学习《人民教育》、《湖南教育》、《音乐教育心理学》、《课堂教学模式选择》。

　　3、操作方法　　a、利用课堂时刻提供学生练习、自我表现的机遇，激发学生爱好。

　　b、针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高整体水平。

　　c、依照爱好特长参加爱好小组、合唱队。

　　4、活动安排利用课余时刻安排：

文艺录像教师，辅导5次学校文娱演出，配合班主任主题班会1次。

　　五、功效显示班队活动。

小学音乐教师课题研究打算第4篇　　音乐是美育教育的一部份，要着重培育学生在歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培育学生的远大理想，陶冶情操，启发情操，启发聪慧，增进小孩们身心健康的进展，使学生在德、智、体、美诸方面全面进展。

　　在新学期中，我将教学任务制定如下：

　　一、学会讲义上的全数歌曲，通过歌曲的演唱，丰硕学生思想情感。

　　二、学会读谱知识：

弱起末节、速度记号、跨末节的切分音等。

　　3、认真完成课后的综合训练，通过练习慢慢提高学生的创作思维。

　　4、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞学生。

　　教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美能力，进展制造思维。

　　教学难点：

审美情操的培育，实践能力的培育，培育学生的制造精神和合作精神的能力。

　　今年级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部别离唱成效都不错，而合在一路难和谐统一。

因此，要增强练习。

　　在唱歌、视唱方面，大部份同窗都有了必然的基础，但每班还有音乐上的后进生，咱们要多给这些同窗一些关切和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们快乐起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。

　　在欣赏方面，大多数学生图个喧闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不明白音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的`。

因此，需要学生先熟悉旋律，再做欣赏。

　　为了更好的完成教学任务我将采取以下工作方法：

　　一、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

　　二、认真上课，课堂使教师完成教学任务的要紧阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的要紧手腕，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的熟悉规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。

　　3、多听同行教师们的课，吸取他们的优势，不断提高自己的业务和教学能力。

　　4、紧密联系学生，常常征求学生对教师的意见，不断改良教法，提高教学成效，争取大面积的丰收。

　　本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动、创编等。

要求如下：

　　唱歌：

学习用正确的口形歌唱，咬字吐字清楚。

学习正确的呼吸及连音演唱方式，能够专门好的表现歌曲的情感。

　　欣赏：

欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不同情绪。

　　器乐：

熟悉各类冲击乐器，并了解正确的演奏方式，慢慢培育学生的音乐制造力和协作能力。

　　律动：

要求学生配合音乐，跟教师示范，在技术训练上，注意培育学生的音乐感受力。