黑龙江特岗教师中学模拟卷第四套.docx
《黑龙江特岗教师中学模拟卷第四套.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江特岗教师中学模拟卷第四套.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
黑龙江特岗教师中学模拟卷第四套
2019黑龙江特岗教师中学模拟卷（第四套）
一、判断题（共20题，每题1分，共20分）
1.中等学校心理学研究的是教师教的心理活动。
（）
2.杜威是传统教育的代表人物。
（）
3.赫尔巴特认为，教学活动本身就具有教育性。
（）
4.课程计划和课程标准是同一概念。
（）
5.学生诵读“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”时的想象是再造想象。
（）
6.一节课成败的标准是看教学方法是否得当。
（）
7.学校教育在人的身心发展中起主导作用。
（）
8.我国对学生进行素质教育是针对应试教育提出的。
（）
9.正确和灵活地运用教学原则是提高教学质量的重要备考。
（）
10.焦虑是对某人某事的担忧和不安，是一种紧张的感觉，也是人的一种不良情绪的表现。
（）
11.由学校组织的各种群众性活动是中学课外活动的基本形式。
（）
12.教育目的是整个教育工作的核心，也是教育活动的依据和评判标准，出发点和归宿。
（）
13.按照教育法规规定，教师对学生的评定结果不能搞排名和公示，以保护学生的隐私权。
（）
14.艾宾浩斯研究表明，遗忘的进程是不均衡的，识记后的初时间里遗忘速度较慢，以后逐渐变快。
（）
15.心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是幼儿期。
（）
16.苏霍姆林斯基曾经说过，每一个学生都各自是一个完全特殊的、独一无二的世界。
因此，要做好个别教育工作。
（）
17.学习迁移的形式训练说的心理学基础是官能说。
（）
18.依据《中华人民共和国教育法》，宗教人士不可以在学校宣传宗教。
（）
19.《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或高于当地公务员的平均工资水平。
（）
20.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。
（）
二、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）
21.某中学老师围绕中学网瘾问题，采用问卷、谈话、座谈等多种形式收集资料，并对所获得的资料进行定量、定性分析，找出中学生网络成瘾的原因并提出建议，这种研究方法属于（）。
A.调查法B.观察法C.实验法D.个案研究法
22.教师要适应时代发展需要，拓宽知识视野，更新知识结构不断提高专业素养和教育教学水平，就必须（）。
A.爱岗敬业B.勇于创新C.严谨治学D.终身学习
23.“授人以鱼，仅供一饭之需;授人以渔，则终身受用无穷”。
这说明教学应当着重（）。
A.传授给学生直接知识B.突出重点、突出难点
C.及时巩固复习所学知识D.发展学生智能，教会学生学习
24.学生主观能动性的高表现是（）。
A.自觉性B.独立性C.创造性D.可塑性
25.孔子说“始吾于人也，听其言而信其行;今吾于人也，听其言而观其行。
于予与改是。
”说明在思想品德教育过程中必须贯彻（）原则。
A.知行统一B.渗透熏陶C.集体教育D.一致性
26.教师提高和学生交往能力的关键是（）。
A.尊重学生B.关爱学生C.信任学生D.严格要求学生
27.老师非常重视教室的布置，在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等，从课程理论的角度来看，这些都属于（）。
A.显性课程B.隐性课程C.活动课程D.综合课程
28.苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）。
A.认知学习的教育理论B.全面发展的教育理论
C.道德发展的教育理论D.专长发展的教育理论
29.熟练的骑车所使用的注意是（）。
A.有意注意B.有意后注意C.无意注意D.不随意注意
30.我国先秦时期，主张“有教无类”，提倡“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子
31.一女生既想要稳重踏实的左先生，又想要多金长得帅的右先生，这时她面临的心理冲突是（）。
A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突
32.在教师与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，并以这个印象为中心形成的总体印象，从而掩盖其他特征，这种心理现象叫（）。
A.首因效应B.刻板印象C.近因效应D.晕轮效应
33.在教学过程中，李老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。
李老师遵循的教学原则是（）。
A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则
34.小明知道，一个碗里的水倒进杯子里，水没有变少，这说明小明处在皮亚杰认知发展阶段的（）。
A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段
35.学校教育经费的主要来源是（）。
A.学费B.税收C.社会捐助D.国家财政拨款
三、多项选择题（共10题，每题2分，共20分）
36.赫尔巴特的“三中心”是指（）。
A.教师中心B.教材中心C.课堂中心D.学生中心
37.培养学生思想品德的一般程序可概括为（）。
A.晓之以理B.动之以情C.持之以恒D.导之以行
38.关于德育过程，下列说法正确的有（）。
A.德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素构成。
B.德育过程的实质是社会规范内化的过程。
C.德育过程是促进学生知、情、意、行互动发展的过程。
D.德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。
39.以语言传递为主的教学方法有（）。
A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.读书指导法
40.下列选项中，属于美国心理学家马斯洛所说的缺失性需要的有（）。
A.生理需要B.尊重的需要C.爱的需要D.安全的需要
41.影响迁移的主要因素是（）。
A.性格特征B.相似性
C.原有认知结构D.学习者的心向与定势
42.义务教育特征包括（）。
A.强制性B.普及型C.地方性D.免费性
43.陈述性知识又叫描述性知识，如（）。
A.字词B.观念C.时间D.怎样骑车
44.下列说法或做法中，符合现行《中小学职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是（）。
A.学习教育的新理念
B.积极开展教学改革
C.严格执行教学方案，照搬教材以及教案
D.激发学生创新精神，促进学生全面发展
45.现代教材的表现形式包括（）。
A.教案B.视听教材C.现实教材D.电子书
四、简答题（共2题，每题5分，共10分）
46.简述启发性教学原则及其贯彻要求。
47.教师的效能感对教师行为有哪些影响?
五、辨析题（共4题，每题5分，共20分）
48.动机是在需要的基础上产生的。
有什么样的动机就有什么样的行为。
49.学习动机和学习效果的关系总是一致的。
50.课外活动就是指由学校组织的各种课外活动。
51.残疾适龄儿童虽具有接受普通教育的能力，但好去特殊教育学校接受教育。
六、论述题（共2题，每题10分，共20分）
52.联系实际论述注意规律在教学中的应用。
53.教师对学生的课堂组织管理能力。
七、案例分析题（共2题，每题10分，共20分）
54.初三学生王某平时特别贪玩，经常瞒着父母逃学，学习成绩很差。
班主任薛老师采用了罚站、罚抄作业等措施均无效果，后建议学校开除王某，理由是王某的成绩可能会影响学校中考的升学率。
学校采纳了班主任的建议，将王某开除学籍。
（1）该案例涉及的法律关系主体是哪些?
（2）运用相关法律分析本案例。
55.刘老师是一名中学骨干教师，近几年还担任班主任，她责任心非常强，对学生认真负责，带的班级学生学习成绩突出。
暑期过后，学校举办“多彩假期生活”作品展，刘老师班级展示的作品大多数是学校参加暑期英语培训班、做暑期作业、互联网课程学习等照片。
一天，一位学生家长在微信群里和其他家长交流时说：
“自从刘老师当上了咱孩子的班主任，孩子成绩真是进步很大。
我从心里感谢老师，但是我又有了新的担心，就是孩子不像以前那么活泼和快乐了。
对大自然和小孩子们都爱玩的活动也不像以前那么有好奇心了，有什么话也不跟我们家长说了，真不知是什么原因，是不是班主任给的学习压力太大了呀!
”微信群里的一些家长也反映自己的孩子也有类似的情况。
刘老师班级开展的课外活动，基本上都是与学习有关的主题，如成语接龙比赛、速算比赛、历史知识竞赛、背诵化学元素表等。
在教研活动中，刘老师的选题基本上集中在如何使用多媒体，实现教学内容，课堂教学进程控制等话题上。
请根据案例背景回答以下问题。
请以三维课程目标、班级管理的基本原理为指导，分析刘老师工作中存在的问题。
八、教学活动设计（共1题，共30分）
56.根据下面的文字材料，运用课程改革相关理念，完成一节课的教学设计。
敬业与乐业
我这题目，是把礼记里头“敬业乐群”和老子里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来。
我所说是否与礼记、老子原意相合，不必深求;但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第一要敬业。
敬字为古圣贤教人做人简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变了不适实用了。
惟有朱子解得好。
他说：
“主一无适便是敬。
”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
业有什么可敬呢?
为什么该敬呢?
人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
人类既不是上帝特地制来充当消化面包的机器，自然该各人因自己的地位和才力，认定一件事去做。
凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。
当大总统是一件事，拉黄包车也是一件事。
事的名称，从俗人眼里看来，有高下;事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
只要当大总统的人，信得过我可以当大总统才去当，实实在在把总统当作一件正经事来做;拉黄包车的人，信得过我可以拉黄包车才去拉，实实在在把拉车当作一件正经事来做，便是人生合理的生活。
这叫做职业的神圣。
凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。
惟其如此，所以我们对于各种职业，没有什么分别拣择。
总之，人生在世，是要天天劳作的。
劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
至于我该做哪一种劳作呢?
全看我的才能何如、境地何如。
因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
第二要乐业。
“做工好苦呀!
”这种叹气的声音，无论何人都会常在口边流露出来。
但我要问他：
“做工苦，难道不做工就不苦吗?
”今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦;翻过来，倘若我们去赌钱、去吃酒，还不是一样淘神、费力?
难道又不苦?
须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
人生从出胎的那一秒钟起到咽气的那一秒钟止，除了睡觉以外，总不能把四肢、五官都搁起不用。
只要一用，不是淘神，便是费力，劳苦总是免不掉的。
会打算盘的人，只有从劳苦中找出快乐来。
我想天下第一等苦人，莫过于无业游民，终日闲游浪荡，不知把自己的身子和心子摆在哪里才好，他们的日子真难过。
第二等苦人，便是厌恶自己本业的人，这件事分明不能不做，却满肚子里不愿意做。
不愿意做逃得了吗?
到底不能。
结果还是皱着眉头，哭丧着脸去做。
这不是专门自己替自己开玩笑吗?
我老实告诉你一句话：
“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。
”为什么呢?
第一、因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，为亲切有味。
第二、因为每一职业之成就，离不了奋斗;一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。
第三、职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。
第四、专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。
孔子说：
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。
孔子自述生平，说道：
“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。
这种生活，真算得人类理想的生活了。
我生平受用的有两句话：
一是“责任心”，二是“趣味”。
我自己常常力求这两句话之实现与调和，常常把这两句话向我的朋友强聒不舍。
今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。
我深信人类合理的生活应该如此，我盼望诸君和我一同受用!
九、教学情景分析及论述（共1题，共30分）
57.分析以下两段教学情境，你认为有什么共同特点?
请用课程改革的理念，谈谈你的教学观。
【情境一】“我也不知道自己算不算好学生。
平时上课的时候，老师喜欢让我发言了，因为我书读得多，想象力也不错，敢于表达与众不同的东西。
可一考试，老师就看不上我了。
她常常教训我，考试的时候不要自作聪明，要写自己有把握的答案。
遇到什么‘默写自己喜欢的成语啦、段落啦、古诗啦，选做一个作文题’之类的可以自由选择的题目，就要写简单的，自己有把握的，才不会出错。
有几篇课文，教师还规定我们统一背哪段，通常都是字少的，说如果要考默写就写它，才不会失分。
有一次默写成语，我写的都是课外书上的，我读的课外书比较多，但写了一些错别字，结果一个错别字扣0.5分，我辛辛苦苦写的东西都等于白写了，结果只考了84.5分。
别小看这0.5分，多了它，我的等级就是优了。
教师还把我批评了一顿，说这又不是上课，要逞什么能，冒什么险，还说我不听话，不懂考试的技巧，考这个分数是对我的惩罚!
我真的想不通，净默写书上默烂的成语，有什么意思?
看到那些考的同学，我心里真委屈。
”
【情境二】一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：
想——我想听到花开的声音。
活泼——河里的水很活泼。
丢——上街时，我把爸爸丢了。
爬——牵牛花像个小弟弟，爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。
2019黑龙江特岗教师中学模拟卷（第四套）答案
一、判断题
1.【答案】×。
解析：
中等学校教育心理学研究的是中等学校教育活动中学与教互动过程的心理现象及其发展、变化的规律。
2.【答案】×。
解析：
杜威是实用主义哲学创始人、进步教育或现代教育代表人物。
赫尔巴特是传统教育的代表人物。
3.【答案】√。
解析：
赫尔巴特说过，“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。
”教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性也体现在学生认识的教育性。
教学中学生的认识既是目的，又是手段，认识中追求与实现着学生的知、情、意、行的协调发展与完全人格的形成。
4.【答案】×。
5.【答案】√。
解析：
再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
6.【答案】×。
解析：
评价一节课成败的标准，除了教学方法是否得当，还包括教学目标设置是否合理、为学生创设的学习环境是否宽松和谐、是否关注学习过程倡导合作交流、是否尊重学生培养学生的自信心、是否留下思考空间让学生充分发展。
故题干“标准是教学方法是否得当”，把教学方法看作唯一标准，是错误的。
7.【答案】√。
解析：
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
8.【答案】√。
解析：
应试教育是脱离社会发展需要，违背人的发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。
素质教育的提出是教育界对长期以来一直奉行的急功近利的教育功能观反思的结果。
9.【答案】√。
10.【答案】×。
解析：
焦虑是人的一种本能情绪，每一个人都会存在着焦虑情绪，当我们处于心理压力状态，受到刺激时，我们都会出现焦虑情绪。
正常的焦虑情绪能够帮助我们面对突发的事件，但是长期的焦虑情绪却会影响我们的心理健康。
11.【答案】×。
解析：
小组活动是课外活动的基本形式。
12.【答案】√。
13.【答案】√。
解析：
学校和教师有义务保护学生私人、不愿或不便让他人干涉的、与公共利益无关的信息或生活领域不被他人所知的权利。
14.【答案】×。
15.【答案】×。
解析：
少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。
16.【答案】√。
17.【答案】√。
18.【答案】√。
解析：
《中华人民共和国教育法》第八条规定，国家实行教育与宗教相分离。
任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。
19.【答案】×。
解析：
《中华人民共和国义务教育法》规定，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。
《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
20.【答案】√。
二、单项选择题
21.【答案】A。
解析：
调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。
22.【答案】D。
解析：
教师作为专门从事人才培养的职业，从业者必须有高尚的道德情操，广博的专业知识，精湛的教学艺术，才能担负起为祖国培养建设者和接班人的重任。
信息时代，科技飞速发展，社会日新月异，教育者必须日新其德、日勤其业，才能学为人师，身为世范。
因而教师需要终身学习。
23.【答案】D。
24.【答案】C。
解析：
学生主观能动性表现在三个方面：
自觉性，也称主动性，这是学生主观能动性的基本表现;独立性，也称自主性这是自觉性进一步发展的表现;创造性，这是学生主观能动性的高表现。
25.【答案】A。
26.【答案】C。
解析：
提高教师与学生交往能力的基本原则：
关注、尊重、信任。
其中教师与学生交往的基础是对学生的关注，对学生信任是教师提高和学生交往能力的关键。
27.【答案】B。
解析：
隐性课程是学校环境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。
隐形课程涵盖范围很广，几乎涉及学校的各个层面、各个角落以及各种行为。
包括物质层面、行为层面、制度层面和观念层面。
题干中教室的环境可以潜移默化影响学生，体现的是非预期的物质层面的课程，属于隐性功能。
28.【答案】B。
解析：
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》（也称为《给教师的一百条建议》）、《把整个心灵献给孩子》、《帕夫雷什中学》等著作中，系统论述了他的全面和谐教育思想。
其著作被称为“活的教育学”。
29.【答案】B。
解析：
有意后注意是有目的但是不需要付出意志力努力完成的，高度熟练的技能。
30.【答案】A。
解析：
孔子主张“有教无类”，提倡“因材施教”。
31.【答案】A。
32.【答案】D。
解析：
晕轮效应，当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。
33.【答案】B。
解析：
直观性原则是指教师应该尽量利用学生的多种感官与已有经验，通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而全面地掌握知识。
直观教学可以分为三大种类：
实物直观、模象直观和言语直观三大类。
题干中体现的是语言直观。
34.【答案】C。
解析：
题干中小明知道一碗水倒进杯子里，水没有变少，已具备守恒概念，说明小明已进入具体运算阶段。
35.【答案】D。
三、多项选择题
36.【答案】ABC。
解析：
赫尔巴特强调教师的作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。
37.【答案】ABCD。
解析：
学生思想品德的培养必须是“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”，促进四要素统一和谐地发展。
38.【答案】ABCD。
39.【答案】ABCD。
解析：
以语言传递为主的教学方法有讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法。
40.【答案】ABCD。
解析：
所谓“匮乏性需要”，也叫缺失性需要，包括生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要，是指人在满足这些需要的时候，完全依赖于外界。
41.【答案】BCD。
42.【答案】ABD。
解析：
义务教育特征包括强制性、免费性、普及性
43.【答案】ABC。
解析：
陈述性记忆：
以陈述性知识为内容，即事实类信息，包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念。
陈述性内容可以用言语表达。
选项D为程序性知识。
44.【答案】ABD。
45.【答案】BCD。
四、简答题
46.【参考答案】
启发性原则要求教师要正确处理教学过程中教师主导和学生主体之间的关系，充分发挥教师的主导作用，大限度地调动学生学习的主动性、积极性，激发思维的活跃性，引导他们独立思考、积极探索、生动活泼地学习，主动探求知识，自觉掌握知识，提高独立分析问题、解决问题的能力。
教学中贯彻启发性原则要做到以下几点：
一是教师要注意激发和培养学生的学习动机;二是要全面规划教学任务，培养学生的思维能力;三是要努力创设问题情境，引导学生思考。
47.【参考答案】教师效能感会在三个方面影响教师的行为：
（1）影响教师在工作中的努力程度。
（2）影响教师在工作中的学习与提高。
（3）影响教师在工作中的情绪。
五、辨析题
48.【参考答案】
此观点错误。
动机与行为的关系十分复杂。
首先，同一种行为可能会有不同的动机，不同的行为可能会有同一种或相似的动机。
其次，在同一个人身上，行为的动机也是多种多样的，有的是主导动机，有的则是从属动机。
第三，动机与活动效果的关系也十分复杂。
一般来说，动机与活动的效果是一致的，但在现实生活中，动机与活动的效果往往不一致。
49.【参考答案】
此说法错误。
学习动机和学习效果的关系并不总是一致的。
有时，学生的学习动机很强烈，但学习成绩不好;有些学生的学习动机并不强烈，学习成绩不错。
学习动机对学习的作用是通过很多中介因素实现的，诸如学生的知识基础、智力水平、学习方法和身体素质等，他们都会直接或间接地影响学习效果。
50.【参考答案】
此说法错误。
课外活动是在课堂教学以外，为促进学生德、智、体等全面发展，而进行的有目的、有计划、有组织的一种教育活动。
它可以由学校组织也可以由与学校教育密切配合的校外团体组织。
因此题干说法错误。
51.【参考答案】
此观点错误。
根据《中华人民共和国义务教育法》十九条规定：
普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助。
因此残疾儿童应当平等接受义务教育，随班就读。
六、论述题
52.【参考答案】
（1）正确运用无意注意规律组织教学活动。
尽量消除那些容易分散学生注意的无意注意因素;充分引起学生对教学内容的兴趣，使学生在课上轻松地集中注意听讲。
（2）运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
要经常进行学习目的性教育;要合理组织教学活动，采取具体措施使学生保持有意注意;要着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动
在教学中如果人们过分要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳;反之，如果只让学生凭借无意注意学习，又不利于他们克服学习中的困难去完成学习任务。
所以无论在整个教学活动中，还是在一堂课上，教师都应充分利用两种注意转换的规律组织教学。
（4）要根据注意的特点和规律培养学生的注意
要培养学生善于与注意的分散作斗争的能力;要培养学生稳定而且广阔的兴趣;要培养学生认真负责的工作习惯;要使学生能分析自己在注意方面的优缺点，发扬优点，克服缺点。
总之，教学中出现的注意问题，情况很复杂，原因也是多样的，只要教师创造性地运用注意的规律，多调查研究学生的实际情况，不断总结经验教训，问题总是可以解决的。
53.【参考答案】
（1）组织上课
当一名中学教师有准备地进入教室后，第一项工作就是组织学生上课。
组织学生上课，就是要求学生把注意力集中于课堂学习活动中，并按照课堂常规或教师的要求积极地投入到学习中来。
（2）维持课堂纪律
（3）组织课堂发言和课堂练习
中学的课堂教学应尽量避免教师“一言堂”，师生课堂互动应该成为基本的教学活动形式。
首先要培养学生课堂积极发言的意识和习惯;其次应该给学生课堂发言制定规则，用以备考课堂教学的有序性;后教师要讲究向学生提问和回答学生问题的方法。
可以说，课堂中教师对学生的问答能体现教师职业能力水平。
（4）组织课堂分组活动
课堂教学有多种多样的分小组活动，典型的就是目前一些学校提倡的小组互动学习。
课堂分组活动一要确定分组方法，座次安排;二
升级会员 