红星放光彩 爱心暖人间《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验.docx

红星放光彩 爱心暖人间《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验.docx

《红星放光彩 爱心暖人间《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《红星放光彩 爱心暖人间《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

红星放光彩爱心暖人间《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验

红星放光彩爱心暖人间——《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验

红星放光彩  爱心暖人间

——江西省吉安师范附属小学《利用优秀电影对学生进行爱的教育》点滴经验

吉安师范附属小学     朱婉霞  刘香群

【内容提要】电影课以它独特的魅力，感染着学生。

将电影课纳入课堂，无疑是给学生送上了一道道别具品味的文化套餐。

电影课是陶冶孩子们心灵的家园，是培养学生爱祖国、爱人民、爱家乡的又一块绿洲。

【关键词】电影课  爱  教育

近几年来，我校本着“三特两全一健康”（学校有特色、教师有特点、学生有特长；面向全体学生，使每个学生全面发展；师生身心健康）的办学理念，积极推进素质教育。

如何凸显学校办学特色？

中央电教馆“十五”课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》给我们带来了机遇。

20XX年以朱婉霞校长为首的学校新班子，审时度势、果断决策，立即着手成立了电影课题组。

经过认真研究，我们发现当前大多数学生是独生子女，这些独生子女由于长辈、父母的宠爱和受社会不良风气的影响，形成了以自我为中心的自私、狭隘等不良心理，在家里是“小皇帝”、“小公主”，不尊重长辈，在校不关心集体，与同学不友好团结，对国家和社会那就更谈不上关心。

现状令人担忧，不能让“爱”在我们手中断层。

课题组制订了《利用优秀电影对学生进行爱的教育的实践研究》实施方案，充分发挥优秀电影的育人作用，把“爱”的种子播撒在少年儿童的心田里，让爱获得重生。

在省市电教馆乃至中央电教馆的领导的大力支持下，课题申报很快就批准立项了，从此，电影课题成为我校现代教育技术中一棵奇葩，越开越娇艳。

一、创造条件、夯实课题实验的基础

1、领导重视。

我校实施电影课题，虽然起步较晚，但起点不低。

首先得到了市教育局领导的大力支持和市电教馆领导的具体指导，市教育局刘其尧局长多次听取了学校实施电影课题的情况汇报，并给予了很大的帮助；市电教馆王新林馆长也多次到我校给予业务上的指导。

课题组负责人朱婉霞校长还经常以各种方式向省馆，总课题组有关专家请教，使实验工作健康、稳步向前发展。

2、设备齐全。

近年来，学校多方筹措资金并尽力节约其他开支，先后购置了投影仪、视频展示台、计算机等教学设备，班班配备了一台彩色电视机，建立了一套校园闭路电视网，为真正让电影课进入了课堂，打下了坚实的物质基础。

3、队伍精干。

课题组负责人朱婉霞校长，小学特高级教师，有多年的课题研究经验，执教的《中国石》等5节电教课在山东电视台通过卫星向全国播放，她还是江西省电教教材专家审查委员会的成员。

其余教师有的是市级学科带头人，有的是市级骨干教师、都有多个课题实验的经历，他们愿干、能干、积极干，为课题的顺利实施提供了有力的人力资源。

二、重视学习、提升实验教师的素质

课题实验要获得较好的实验信度和效应，必须加强实验教师的学习。

为此，我们在“听、学、谈、写”这四个字上狠下功夫。

“听”：

组织实验老师听取相关的讲座。

“学”：

组织教师学习相关的理论和实验操作的方法，以及运用影视资源制作相关学科课件的方法。

“谈”：

组织教师交流课题实验的经验、感受、心得。

“写”：

实验教师要写出自己实验的体验和各阶段的实验小结。

三、制定制度，规范课题实验和管理

1、抓课题机构的建设。

把课题的实验研究纳入学校的重要议事日程，课题组负责人由学校一把手担任，分管校长担任副组长，确保课题实验在财力、人力的保障，使实验正常而有效地进行。

2、抓课题制度管理。

为了使课题实验工作规范化、制度化，制定了一系列课题管理制度。

如实验老师的工作制度，课题资源的管理制度、电影课放映制度等。

由于有了一系列的管理制度，实验教师能做到各司其职、分工合作，形成一支有战斗力的科研队伍。

3、抓课题过程管理。

主要以检查学生问卷、学生影评，教师的观后记录，电影活动评价等方式优化过程管理，每月实验老师集中交流学习一次，相互了解，提高电影课教学质量。

4、抓电影课题档案管理。

课题组日常工作由学校科研处具体负责，要求课题档案资料要专人保管，做好实验过程的原始记录，每个实验教师都必须认真做好资料的收集、整理、统计、分析等工作。

四、优化课堂、精心播撒爱的种子

为了深入开展《利用优秀电影对学生进行爱的教育的实验研究》，让优秀电影走进校园，走进课堂，让“爱”的种子在学生心中生根发芽，确定每周三第三节课为电影课，编入了课程表，并从以下三个方面进行实施。

1、组织常规观片。

各年级利用优秀影视资源，组织常规观片，并根据确定的子课题进行实验，构建教学模式：

选片（寻找爱）——观片（挖掘爱）——观片后（延伸爱）

（1）选片：

各年级根据不同年级学生的年龄特点和认知规律，选择适合学生观看的影片。

（2）观片：

实验教师选定影片后，集体观片，提前谈电影，充分挖掘影片中有关爱的内容、细节，为学生观片打好基础。

学生观片前，教师采取灵活多样的形式，向学生介绍影片中故事发生的时间、地点、人物、历史背景等，激发学生观片的强烈愿望。

观片时，教师解说影片有关“爱”的精华，来帮助学生了解“爱”的内容，感受爱的伟大。

（3）观后：

实验教师适时引导学生回味影片的精彩片断，组织学生以“爱”为主题讨论、交流，提高学生的思想认识，并结合实际谈感想，从而更好地发挥影片中的育人功能。

2、与学科整合。

电影作为一种教学手段，它以其形象生动的画面，完整感人的情节，富有丰富的内涵，能达到“随风潜入夜、润特细无声”的教育效果，因此将优秀电影与学科教学整合，从优秀影视资源中挑选出与学科相关的电影，拿来作为学科教学创景激情，使学科教学达到事半功倍、意想不到的教学效果，从而摸索出一套电影整合课的教学模式。

如：

电影与语文教学的教学模式：

导入——创设情境、整体感知——播放片断——总结全文——反馈评价

如：

第八册语文教材《军神》和电影《青年刘伯承》就有很大的吻合。

教学时，教师先播放电影《青年刘伯承》，让学生整体感知课文内容，初步了解刘伯承，对片中精彩画面刘伯承在做手术时的情景进行剪辑，结合课文重点段落反复播放，从而加深学生对课文的理解，课文的难点也迎刃而解。

学生不禁感叹：

“真不愧为军神！

”刘伯承身上洋溢着对祖国的热爱，对事业的执着，这些事迹深深地震憾了学生，教师抓住契机引导写观后感、影评，使学生的情感进一步得到升华，同时也提高效果。

电影与思品课教学的教学模式：

观片（比较假想、跳过已看片断）——观后讨论——组织活动看片断提出问题或假想

如：

一年级思品课上，教师组织学生观看《海底总动员》鱼爸爸为救孩子和鲨鱼斗争的精神片断。

播放完后，组织学生交流讨论（说出心中的爱）为什么当鲨鱼来的时候鱼爸爸不躲到房子里去？

如果有机会让他和他的孩子说上一句话，他会说什么？

再组织学生夸爸爸活动，向同学展示爸爸的照片，并用深情的语言夸夸自己的爸爸、内化自己的情感。

最后布置作业：

我为爸爸做件事，把爱的心理转化为爱的行动。

我们还将电影课的触角伸进各门学科（英语、美术、音乐、数学等）。

将电视教学落实在各科课堂教学中，不仅加大了优质影视资料与学科的整合力度，也带动着学校课题向纵深发展，将“爱”弥漫校园的每一角。

五、深化主题，开展了爱的系列活动

三年来，我校全体实验老师在课题的实施过程中，开展了一系列形式多样的活动，让学生感受爱、学会爱。

1、开展电影知识竞赛。

学校经常开展有关电影知识的竞赛，加深了学生对电影的理解，深化了学生对影片的认识。

2、开展电影人物模拟活动。

组织学生对自己喜欢的电影人物进行模拟活动。

3、办《电影小报》竞赛。

学生自己收集有关介绍电影知识的资料，自编电影手抄报。

4、开展影评活动。

我们不但重视引导学生观片，还注重观片后的影评。

组织学生开展影评活动、让学生对影片中的人和事进行即时评论，联系自己的生活实际谈自己最受感动的地方。

5、开展了“唱出心中的爱、画出心中的爱、说出心中的爱、写出心中的爱、跳出心中的爱”等一系列爱心活动。

6、开展了主题课例的研究活动。

20XX年，我校结合地方特色，在20XX年参与全国“十五”规划电影课题取得初步成果的基础上，秉承着井冈山精神代代传的宗旨，对学生爱的教育深入研究，开展了一系列热爱家乡、宣传家乡、建设家乡的活动，弘扬、实践心中的爱。

我们选择在家乡渼陂拍摄的影片《闪闪的红星》作为主题课例进行研究，利用这部优秀影片开展了“寻找爱、宣传爱、实践爱”的一系列“红色之旅”活动，受到广大学生、家长的喜[1] [2] 下一页