新北师大版六年级数学下册《复习常见的量》公开课教案12.docx
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新北师大版六年级数学下册《复习常见的量》公开课教案12
《常见的量》教学设计
教材内容：
北师大版小学数学教材六年级下册第86页《常见的量》
教学目标：
（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。
（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。
（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。
教学重点：
能运用相关量的知识解决生活中的问题
教学难点：
结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
教学过程：
一、创设情境，激发学生积极学习的欲望
出示课件：
（学生“小马虎”的日记：
今天是2007年2月29日，早上从睡梦中醒来已经七点钟了，我立刻从床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。
该吃饭了，我端起一杯牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，两个煎鸡蛋。
吃过早餐，我从抽屉里拿了9角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！
师：
谁来读一读“小马虎”的日记。
指名学生读。
师：
你们发现了什么？
说一说。
师：
同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？
师：
我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。
其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。
计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。
（板书课题：
常见的量）
二．观察、感知、实现知识认识的深化
师：
在这篇日记中有哪些计量单位？
师：
在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？
师：
我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积单位、长度单位。
还有哪些？
（学生回答的比较散）
师：
同学们回答的老师听不明白，请在小组内的同学说说，并记录在整理表上。
（学生四人小组讨论归纳）
1、长度。
（1）什么是长度？
长度：
两点之间的距离。
（2）我们学过哪些长度单位？
用字母如何表示？
（千米、米、分米、厘米、毫米）
（3）1厘米有多长？
1分米有多长？
1米呢？
（用手比划比划）
（4）它们之间的进率是什么？
（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）
2、面积。
（1）什么是面积。
面积：
物体表面（或封闭图形）的大小。
（2）我们学过哪些面积单位？
（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米）
（3）我们的教室面积大约是多少？
用什么单位最合适？
教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物：
如，我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米，我们的手掌大约有1平方分米。
（4）它们之间的进率。
（1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米）特别要记住特殊的进率。
3、体积/容积。
（1）体积：
物体所占空间的大小。
容积：
容器所能容纳的物体的体积。
（2）体积计量单位：
立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升
（3）1立方厘米有多大？
1立方分米有多大？
1立方米呢？
教师可以出示一些实物，如骰子，魔方，10毫升的口服液，1升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。
（4）进率。
（1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米1升=1立方分米1升=1000毫升）
4、质量。
（1）常见单位：
克（g）千克（kg）吨（t）
（2）进率：
1吨=1000千克1千克=1000克
（3）估一估。
老师的体重大约是多少？
教师可以出示1个回形针，一个苹果等，让学生对质量单位的实际大小有个明确的认识。
5、时间单位。
（1）常见单位：
世纪、年、月、日、时、分、秒。
（2）进率：
1世纪=100年1年=12个月1年=365天（闰年366天）
有31日的月份是：
1，3，5，7，8，10，12。
有30天的月份是：
4，6，9，11。
平年的二月有28日。
闰年的二月有29日。
怎样判断某一年是闰年还是平年？
1日=24时1时=60分1分=60秒
生汇报，师板书。
1001230246060
时间单位：
世纪→年—→月—→日—→时—→分—→秒
10001000
质量单位：
吨——→千克——→克
10001010
长度单位：
千米——→米——→分米——→厘米
10010000100100
面积单位：
平方千米—→公顷——→平方米—→平方分米—→平方厘米
10001000
体（容）积单位：
立方米→立方分米（升）→立方厘米（毫升）
1010
人民币：
元——→角——→分
师：
同学们，经过刚才的复习，你有没有把握，把刚才日记中的错误全部改正过来吗？
试一试。
生：
生汇报并改正结果。
师：
你改正的太好了，连隐藏的这样的错误都改正过来了，老师很佩服你。
接下来老师要看看是不是每位同学，是不是都对常见的量掌握得一样好呢。
三、练习设计。
（课件出示）
1、选一选。
杭州湾跨海水桥长36（）
一个鸡蛋约重50（）
冰箱体积是240（）容积是200（）
数学书封面约2（）
刘翔110米跨栏成绩训13（）
一瓶芬达橙汁约3（）
一头大象约重4（）
一本《水浒传》要18（）
一瓶果糖注射液有250（）
地球绕太阳转一圈要365（）
一元硬币约厚2（）
一辆大客车的内部空间约50（）
师：
做的不错，请接着看第二题，
2、判断。
（对的打“√”，错的打“×”）
1、1吨的煤与1吨的棉花重量相等．（）
2、4.05吨＝4吨5千克．（）
3、体积单位比面积单位大．（）
4、小明画了4厘米长的直线．（）
5、每一个人，每年都要过一次生日．（）
6、每年都有365天．（）
7、一年中可以分为四个季度．（）
8、1860年是闰年．（）
9、1.35小时就是1小时35分钟。
（）
10、相邻两个体积单位之间的进率是1000.（）
3、填一填。
（课件）
（1）1.7吨=（）千克1.2时=（）时（）分3.5日=（）日（）
3吨40千克=（）吨2.5分=（）秒
40元=（）分
（2）一个月分成（）旬、（）旬、（）旬，平年二月下旬是（）天，一月（）旬是11天，平年的第一个季度是（）天。
（3）采用24时计时法，下午1时就是（）时，夜里12时就（）时，也就是第二天的（）时。
（高——×进率——低，低——÷进率——高）
4、解决问题
每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，现在要运700盒，一辆载重5吨的卡车一次能运走吗？
师：
同学们，学习了这么长的时间，做了这么多的题目，下面我们来放松一下，我们来看个脑筋急转弯：
（课件）
（1）小明是六年级的学生了，明年他才过第三个生日。
你知道他今年是几岁？
他是几月几日出生的呢？
（2）一千克棉花和一千克盐相比哪个重？
四．结合实际，感受计量单位的应用价值
1、续写日记（要求：
想象着写出“小马虎”在超市买礼物的情景，使用尽可能多的计量单位）
2、开放题：
8（）〉8（）〉8（）
5（）=500（）=0.05（）
五、回顾思考全课总结，
师：
今天我们主要复习什么知识？
它们之间有什么的联系？
你们有什么新的收获？
（学生自由谈自己的收获）
六、板书设计
常见的量
长度单位质量单位时间单位面积单位体积单位容积单位
进率进率进率进率进率进率
教学反思：
“常见的量”这节课的主要内容：
一是“整理”，二是“改写”。
即把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和对比来进行复习。
在教学本节课时，我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。
要求学生以小组为单位梳理知识，通过让学生自我整理相关知识，然后通过学生的汇报，教师适时地点拨、调控将知识系统整理、总结，最终建立知识网络。
本节课教学中，我引导学生主动参与学习，通过收集整理关于量的计量的相关信息，给予学生的是学习的方法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。
教学时，首先提出问题：
“我们学过哪些量？
它们各有哪些计量单位？
相邻单位间的进率是多少？
”，学生通过小组合作交流，总结出学过的量和计量单位及其进率。
汇报交流时注重引导学生体会一个计量单位的大小和找出长度、面积、体积单位间的关系，利于学生对单位间进率的理解和记忆。
如让学生用手比划、口头描述一下“1厘米的长度”、“1平方厘米的大小”、“1平方分米的大小”等等，学生发现面积单位间的进率其实是相应长度单位间进率的平方，体积单位间的进率是相应长度单位间进率的立方。
学生在想一想、议一议、评一评……等活动中，掌握了计量单位间的进率。
名数的改写，学生通过做题总结出改写名数的方法。
我在习题的设计上尽量从易到难，形式多样。
先复习单名数的改写，让学生做几道题，汇报时说出方法，从而总结单名数的改写方法：
由较高级单位改写成低级单位，乘进率；由低级单位聚成高级单位，除以进率。
学生汇报时说出想法，再进行即时练习巩固。
总之，我尽量让枯燥的复习教学更生动有趣、学生学起来更轻松愉快。
但在教学中还存在不足之处：
不知怎样使学生对较大的长度、面积、体积单位真正感悟，对后进生照顾不够，在名数改写时，没能让学生在小组内充分交流。
今后，我会更加努力，争取做得更好。
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