中考冲刺英语大纲.docx

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中考冲刺英语大纲

中考英语冲刺教学大纲

名词知识点总结（1课时）

　　常见考法

　　对于名词的考察，通常是以单项选择或词语运用形式考查名词词义及其用法，以及学生在具体语言环境中灵活运用名词的能力。

　　误区提醒

　　准确使用名词所有格，尤其是作定语，关键是判断出所有关系。

　　准确使用专有名词，记住月份，星期，国名，语言，著名景点的名称，尤其注意首字母大写。

　　辨别并准确使用不可数名词、可数名词及其复数。

表示不可数名词的量，要注意用哪个量词及量词的单复数。

数词知识点总结（1课时）

（一）基数词　

1.基数词的构成

　　2.基数词的用法

（1）表示数量

（2）表示号码（3）表示时间（4）表示“…十”的数词的复数可以表示人的岁数或年代。

（5）表具体数字时,hundred,thousand,million用单数。

（6）表不确定的数字时,数词用复数。

若带名词，再加of，hundredsof（数百,成百上千的）,thousandsof（数干,成千上万的）,millionsof（数百万）

（二）序数词在英语中表示顺序、次序的词称为序数词。

　　1.序数词的构成

　　2.序数词的用法

（1）the+序数词，表示“第几”

（2）a\an+序数词，表达"再一,又一"

　　（3）年月日的表达

　　（4）分数的表达

　　（5）序数词也可以用作副词，

　　（6）基数词也能表示顺序，如书刊的页的数目，住所、房间、教室、电话号码等等。

　　（7）倍数表示法

　　（8）在…世纪：

　　常见考法

　　对于数词的考查，通常是以单项选择、词语运用或听力形式考查学生在具体语言环境中灵活运用数词的能力。

连词知识点总结（1课时）

　　连词是一种连接词与词，短语与短语以及句与句的虚词，它不能独立担任句子成分而只起连接作用。

连词主要可分为两类：

并列连词和从属连词。

　　一、并列连词用来连接平行的词、词组和分句。

并列连词连接的双方是对等的。

　　二、从属连词，在初中范围内常常考查引导状语从句、宾语从句的从属连词。

其中有时间状语从句，

　　常见考法

　　对于连词，主要以单项选择或完形填空的形式从意义和功能（重点是意义）角度考查学生灵活运用连词的能力。

在题中，要分清上下句之间的逻辑关系是转折还是并列，或是选择，在从属连词中，会给出我们一个语境，让我们判断该用哪个连词。

形容词知识点总结（1课时）

　　一、形容词是用来描写或修饰名词或代词，说明人或事物的特征或性质的，形容词往往被译成“···的”。

用法如下:

　　1.做定语。

　　2.做表语。

　　3.做宾语不足语。

　　4.形容词在句中的位置。

形容词做定语修饰名词时，放在名词前面。

修饰不定代词时要放在不定代词之后。

　　5.某些形容词前加上定冠词the,可以代表一类人或东西，可以用作主语，宾语等。

做主语时当复数看待。

　　二、形容词的等级变化

　　在英语中形容词有原级，比较级和最高级之分。

原级就是它们的原形，比较级和最高级有规则变化和不规则变化。

（一）形容词的比较级和最高级变化

　　1.规则变化

　　2.常用的不规则变化的形容词的比较级和最高级:

　　三、形容词比较等级的用法:

　　1、形容词的比较级用于两个人或事物的比较

　　2、形容词最高级的用法

　　四、有关比较等级的特殊句型及应注意的问题

　　对于形容词的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用形容词的能力，尤其是在各种比较句型中灵活运用形容词。

副词知识点总结（1课时）

　　学完了形容词，副词学起来会更容易一些。

一般认为形容词+ly就变成了副词，如形容词quick加上-ly变成副词quickly。

但是副词并不是那么简单哟!

副词是一种用来修饰动词,形容词,全句的词,说明时间,地点,程度,方式等概念，一般放在行为在动词之前，be动词、助动词之后。

　　一、副词在句中的作用:

副词修饰动词,形容词,名词,副词或全句,在句中的作用如下

　　1.作状语

2.作表语

3.作定语

4.作补语

二、副词的比较等级

　　常见考法

对于副词的考查，多以单选或词语运用的形式考查学生在具体语境中灵活运用副词的能力，尤其是在各种比较句型中灵活运用副词。

动词知识点总结（2课时）

　　动词，就是表示动作和状态的词。

根据其在句中的功能，动词可分为四类，分别是：

实义动词、系动词、助动词、情态动词。

　　一、实义动词

　　二、系动词

　　三、助动词

　　四、情态动词

　　常见考法

　　对于动词的考查，通常会在单选，词语运用和完形填空中出现。

除了考查时态和语态外，只要考查实义动词的固定短语，系动词和情态动词的灵活运用。

介词知识点总结（1课时）

　　介词是一种用来表示词词,词与句之间的关系的词。

在句中不能单独作句字成分。

介词后面一般有名词代词或相当于名词的其他词类，短语或从句作它的宾语。

介词和它的宾语构成介词词组，在句中作状语，表语，补语或介词宾语。

　　一、表示时间的介词

　　1、时间介词in与after的用法辨析

　　2、时间介词for与since的用法辨析

　　3、时间介词before与by的用法辨析

　　4、时间介词during与for的用法辨析

　　5、时间介词till与until用法的异同

　　二、表示方位的介词

　　常用的表示方位的介词用法及辨析如下：

　　1、方位介词on,over,above的用法辨析

　　2、方位介词under与below的用法辨析

3、方位介词across,、through、over,、past的用法辨析

4、地点介词at与in的用法辨析

　　5、表示东南西北的时候，地点介词in、on、to的用法辨析

　　三、表示方式、手段、或工具的介词by,in,on,with.

1、by,in,on,表示交通方式。

2、表示手段或工具，with后跟具体工具

　　四、介词的固定搭配

　　常见考法

　　对于介词的考察，通常是以单项选择或完形填空形式考查介词用法，尤其是几个易混淆的代词。

另外，介词与动词和形容词构成的固定搭配也是常见的考试内容。

冠词知识点总结（1课时）

　　说到冠词，大家一定会想到a、an和the，实际上，冠词就是指这三兄弟。

1.不定冠词的基本用法　　

2.定冠词的用法

　　3.零冠词的用法，就是不用冠词的情况。

动名词知识点总结（2课时）

　　如果一个动词加上了ing变成了名词，那么这个词称动名词。

　由于动名词是由动词变化而来，它仍保留着动词的某些特征，具有动词的某些变化形式，用以表达名词所不能表达的较为复杂的意念。

动名词的名词特征表现在它可在句子中当名词来用，作主语、宾语、表语、定语。

它也可以被副词修饰或者支配宾语。

　　一、动名词的作用

　　1、作主语

　　2、作表语

　　3、作定语

　　4、作宾语

　　5、有些词后只能接动名词，不能跟不定式。

　allow;avoid;celebrate;consider;discontinue;dislike;enjoy;escape;excuse;explain;feellike;finish;forgive;can’thelp;imagine;keep;itmeans;mind;miss;practice;prevent;等

　　6、另外还有一些接-ing形式的常用短语。

　spendmoney/time;thinkof，giveup，putoff，insiston，begoodat，dowellin，can'thelp，keepon，feellike，betired（afraid，capable，fond）of，lookforwardto,beusedto,devoteoneselfto,stickto,respondto,lookforwardto,

　　7、有些词后面加不定式和动名词均可，例如：

remember,forget,try,stop,goon,stop,regret,,mean后面均可用不定式和-ing形式，但意义截然不容。

　例：

likedoingsth表经常性动作liketodosth表习惯性动作;

　　stopdoingsth,停止正在做的事情stoptodosth停下来做另外一件事;remember,forget,regret的不定时结构指后于谓语动词的动作，动词的ing形式则先于谓语动词的动作　　remembertodo/doing：

　　①Irememberedtoposttheletters.（指未来/过去未来将要做的动作）　　②Irememberedposting/havingpostedtheletters.（我记得做过这个动作）

　　tryto（努力）与try+–ing（试验）：

　　①Itriednottogothere.（我设法不去那里）

　　②Itrieddoingitagain.（我试着又干了一次）;goontodosth继续做某事（不是同一件事），goondoingsth继续做某事（同一件事）;

一般现在时知识点总结（1课时）

　　一般现在时表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。

　　一、一般现在时用法如下：

1.表示现在的状态　　

2.表经常或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用

3.表主语具备的性格、能力和特征

4.表示客观事实和普遍真理

　　5.在时间状语从句和条件状语从句中，常用一般现在时代替将来时

　　二、一般现在时构成

一般过去时知识点总结（1课时）

　　一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行为;过去主语所具备的能力和性格。

我们可以先记一下一般过去时口诀：

　　一般过去时并不难，表示过去动作、状态记心间。

　　动词要用过去式，时间状语句末站。

　　否定句很简单，didn't站在动词原形前，其它部分不要变。

　　一般疑问句也好变，did放在句子前，主语、动原、其它部分依次站。

　　特殊疑问句也简单，疑问词加一般疑问句记心间。

　　最后一条请注意，动词过去式要牢记。

　　一、基本结构

　　二、一般过去时的基本用法：

　　1.通常表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况。

　　2.还可以表示刚刚发生的事情而没说明时间。

　　3.也可以表示过去的习惯性动作。

　　4.与一般过去时连用的时间状语：

一般将来时知识点总结（1课时）

　　顾名思义，一般将来时表示将来某一时刻的将要发生动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。

常常和表示将来的时间状语连用，如：

tomorrow（明天），nextweek（下周），fromnowon（从现在开始）;inthefuture（将来）等。

　　一、基本结构及用法

　　1、will/shall+动词原形

　　2、begoingto动词原形（否定句、疑问句的变化体现在be动词上）

　　1）表示计划、打算、准备做的事。

　　2）表示即将发生或肯定要发生的事。

　　3）用现在进行时表示

　　表示位置转移的动词（如：

go,come,leave,start,arrive等），可用现在进行时表示将来时。

如:

UncleWangiscoming.王叔叔就要来了。

现在进行时知识点总结（1课时）

　　现在进行时，从字面上理解，就是“现在正在进行、发生的动作”，表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。

所谓“正在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。

至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。

所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。

仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。

它是一件持续进行的事情。

　　一、现在进行时的构成

　　二、现在进行时的应用

　　A表示现在（指说话人说话时）正在发生的事情。

B.习惯进行：

表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。

C.已经确定或安排好的将来活动。

过去进行时知识点总结（1课时）

　　从字面上理解，过去进行时指“过去的某一时间进行发生的动作或事情”，这样的理解很正确!

　　一、结构

　　二、基本用法

　　1.过去进行时的基本用法主要表示过去某一时间正在进行的动作。

2、过去进行时表示感情色彩与现在进行时相似，过去进行时也可表示满意、称赞、惊讶、厌恶等感情色彩，也通常与always,forever,continually等副词连用。

3、常用的时间状语

　　过去进行时与一般过去时的区分，可能是同学们头疼的地方。

大家可以记住以下四条;

　　1、一般过去时往往表示某一动作已经完成，而过去进行时却表示动作在持续或未完成。

（延续性动词）　　Shewrotealettertoherfriendlastnight.她昨晚给朋友写了封信。

（信写完了）　　Shewaswritingalettertoherfriendlastnight.她昨晚一直在给朋友写信。

（信不一定写完）

　　2、一般过去时表示只做一次动作，而过去进行时却表示动作反复地进行。

（短暂性动词）　　Shewavedtome.她朝我挥了挥手。

　　3、句中有amomentago之类的笼统的时间短语一般用一般过去时。

　　4、句中有atthistimelastSunday,from8to9yesterday之类的具体的时间状语一般用过去进行时。

现在完成时知识点总结（2课时）

　　现在完成时指的是过去发生并且已经完成的动作对现在造成影响或后果，过去某一时间开始并一直持续到现在并且有可能还会持续的动作或状态。

　　一、基本结构

　　过去分词变化规则如下：

　　1、规则动词：

规则动词的过去分词的构成规则与规则动词的过去式的构成规则相同。

四点变化规则：

（1）一般动词，在词尾直接加“ed”。

　　work---worked---worked,visit---visited---visited

（2）以“e”结尾的动词，只在词尾加“d”。

　　live---lived---lived,

　　（3）以“辅音字母+y”结尾的动词，将"y"变为"i"，再加“ed”。

　　study---studied---studied,cry---cried---cried

　　（4）重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，先双写该辅音字母，再加“ed”。

　　stop---stopped---stopped,drop---dropped--dropped

　　2、不规则动词变化需参看不规则动词表逐一熟记。

例如;cut-cut-cut,hit--hit--hit.

　　二、用法

　　1、现在完成时用来表示过去发生或已经完成的动作对现在造成影响或后果。

也就是说,动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在，强调的是现在。

2、现在完成时可以用来表示发生在过去某一时刻的,持续到现在的动作（用行为动词表示）或状态（be动词表示），常与for（+时间段）,since（+时间点或过去时的句子）连用.谓语动词必须是延续性动词。

注意：

for和since的用法。

　　①for+时段为…时间

　　②since+过去一个时间点（译为：

自从……以来）

　　③since+时段+ago

　　④since+从句（过去时）

　　⑤Itis+时段+since+从句（过去时）

　　注：

瞬间动词（buy,die,join,lose……）不能直接与for或since引导的时间段连用。

要改变成延续性动词。

变化如下：

　　come/arrive/reach/getto-----bein　　goout----beout　　finish----beover　　open----beopen　　die----bedead　　Buy---have　　Fallill---beill　　Comeback---beback　　Puton---beon/wear　　Worry---beworried　　Catchacold---haveacold

　　三、现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用，如already（肯定）,yet（否定，疑问）,just,before,recently,still,lately,never等.

过去完成时知识点总结（1课时）

　　过去完成时①表示发生在过去的动作对过去晚些时候造成的影响或结果②过去某一动作一直持续到过去晚些时候将来可能还要延续。

　　一、基本结构

　　二、基本用法

　　1）表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，也可以说过去的时间关于过去的动作。

即“过去的过去”。

可以用by,before等介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上下文来表示。

　　2）表示由过去的某一时刻开始，一直延续到过去另一时间的动作或状态，常和for,since构成的时间状语连用。

　　3）一般说来，各种时态都有特定的时间状语。

过去将来时知识点总结（1课时）

　　过去将来时表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。

　　一、基本构成

　　二、基本用法

　　1、表示从过去的某一时间来看将来要发生的动作或存在的状态。

过去将来时常用于宾语从句和间接引语中。

　　2、过去将来时常可用来表示过去习惯性的动作。

此时，不管什么人称，一律用would。

　　3、表示主管打算、计划要做的事情或根据过去的某种迹象做出的推测，用was/weregoingto+动词原形表示.

主动语态和被动语态知识点总结（2课时）

　　语态表示主语和谓语的关系。

语态有两种：

主动语态和被动语态。

如果主语是动作的执行者，或者是说动作是由主语完成的，要用主动语态，如：

WespeakChineseinChina.在中国我们说汉语;如果主语是动作的承受者，或者是说动作不是由主语而是由其他人完成的，则用被动语态,如：

ChineseisspokenbyusinChina.在中国汉语被我们说。

　　一、主动语态改成被动语态方法

　　二、被动语态的用法

　　三、使用被动语态应注意的几个问题

陈述句和疑问句知识点总结（1课时）

　　一、陈述句

　　陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的，陈述句分为肯定句和否定句。

陈述句句末用句号，朗读时用降调。

　　1、肯定句的基本结构为：

主+谓

　　2、否定句的表达方式

（1）主语+be+not+表语

（2）主语+助动词/情态动词+not+谓语动词+其他

　　（3）使用“not”以外的否定词

（a）副词：

never,seldom,hardly,little,neither等

（b）形容词：

no,few,little等

（c）代词：

nothing,nobody,none等

二、疑问句

　　疑问句的主要交际功能是提出问题，询问情况。

分为一般疑问句、选择疑问句、特殊疑问句和反意疑问句。

　　1、一般疑问句通常用来询问一件事情是否属实。

答句通常是"yes或no"。

　　2、特殊疑问句以疑问词开头，对句中某一成分提问的句子叫特殊疑问句。

常用的疑问词有：

what、who、whose、which、when、where、how、why等。

　　3、选择疑问句提出两个或两个以上可能的答案供对方选择。

选择疑问句的两种或两种以上的情况用or连接，不能用yes或no回答，而是就其选择内容直接回答。

4、反意疑问句又叫附加疑问句，是指当提问的人对前面所叙述的事实不敢肯定，而需要向对方加以证实时所提出的问句。

其结构为：

前一部分是一个陈述句，后一部分是一个简单的问句。

完成后一部分简单问句时，要根据前面陈述句的动词时态和人称来选择适当的助动词进行提问，前后两部分的人称和动词时态要保持一致。

如果前一部分用肯定式，后一部分一般用否定式;反之，前一部分为否定式，后一部分要用肯定式，即“前肯定后否定，前否定后肯定”。

注意：

　　1）当陈述句的主语是everyone,everybody,someone,somebody时，简短问句中的主语通常用they。

如果陈述句的主语是非人称的复合词，如everything,something,anything,则简短问句中相应的人称代词是单数的中性词it。

　　2）当陈述部分是Ithink/believe/expect/suppose/imagine加从句时，疑问句应和从句的人称时态保持一致。

　　3）当陈述部分是祈使句时，一般情况下用willyou或won'tyou。

　　4）以Let's开头的祈使句，疑问句必须用shallwe;只有以Letus,Letme开头的祈使句，问句才用willyou。

　　5）Therebe句型中，反义疑问部分必须为be动词+there.

　　6）当陈述部分有never，seldom,hardly，few，little，barely,nothing等否定词时，后面的疑问句则必须用肯定式。

感叹句和祈使句知识点总结（1课时）

　　一、感叹句

　　感叹句是用来表达喜、怒、哀、乐等强烈感情的一种句式。

尽管感叹句的表现形式多种多样,但主要的表现形式只有两种,即what和how引导的感叹句。

what修饰名词,how修饰形容词、副词或动词。

　　1、由感叹词what引导的感叹句。

　　2、由How引导的感叹句。

　　二、祈使句

　　用于表达命令、请求、劝告、警告、禁止等的句子叫做祈使句，祈使句通常省略主语，谓语动词用原形，句尾用感叹号或句号。

宾语从句知识点总结（2课时）

　　在句子中起宾语作用的从句叫做宾语从句。

学习宾语从句要抓住三要素：

引导词、语序和时态。

　　一、.引导词

1.从句为陈述句，常选择引导词that，that引导宾语从句无意义，不充当句子成分常省略。

2.从句为一般疑问句，常选择引导词if或whether，表示“是否”。

在whether…ornot结构中不能用if替换。

　　3.从句为特殊疑问句，常选择what,when,where,which,who,how等的疑问代词、副词作引导词。

　　二、判断时态情况：

　　1.主句是一般现在时，从句可以为各种时态。

　　2.主句是一般过去时，从句要用相应过去时态。

　　注意：

从句描绘客观事实、真理、自然现象等，从句时态不受主句时态限制，仍用一般现在时。

　　三、宾语从句的语序要用陈述句语序

　　陈述句语序，就是主语在前，谓语动词在后。

时间状语从句知识点总结（1课时）

　　在复合句中，由时间连接词引导的状语从句叫做时间状语从句。

时间状语从句通常由when,while,as，after,before,since,until等词引导。

　　一、时间状语从句种类

　　1、引导的从句表示主从句的动作同时发生，或从句的动作在主句之前。

when引导的从句的谓语动词可以是延续性的动词，又可以是瞬时动词。

2、While引导的从句的