最新版PEP四年级上册英语导学案unit1.docx
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最新版PEP四年级上册英语导学案unit1
学校高校课堂自主学习型英语学案
班级_________姓名___________编号______日期_______设计者四年级英语组
Nocross,nocrown!
不经历风雨，怎么能见彩虹！
【CrazyEnglish】（时段：
课前5分钟）
自研课型-侯课特色
展示课型-组长组织进行板面展示设计规划
【展示课导学】
教学内容：
Unit1Myclassroom
教学目标：
1.学会classroomblackboardlightpicturedoorwindow这几个单词
2.能够简单描述室内的物体及位置
定向导学●互动展示
自研自探环节
合作探究环节
展示提升●质疑评价环节
质疑评价环节-总结归纳环节
教师反思与总结
自学指导
内容学法时间
互动策略
内容形式时间
展示方案
内容形式时间
随堂笔记
成果纪录知识生成同步演练
Step1.听一听，秀一秀
自学指导
.听录音，跟读单词，模仿单词发音，看谁模仿的最像（每个跟读三遍）
Step2.读一读，诵一诵
自学指导：
大声朗读单词（每个五遍），朗读并试着背诵，相信你们一定做得很好！
加油！
Step3看一看，写一写
自学指导：
结合课文图片，猜一猜单词意思，并写在随堂笔记处，
两人对子学
1对子间检查自研情况，互评自研等级
2对子间互相操练四个单词
五人互助
小组间操练自编对话并背诵
十人共同体
组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演
展示方案一
将重点词汇呈现于本组展示区。
1.全组齐读单词2.开火车读单词
3.组内个人竞读4.小组间赛背
展示方案二
将Let’schant呈现于本组展示区。
1.全组齐读chant2.开火车读3.组内个人竞读4小组间赛背
展示方案三
将单词呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读、小组赛读、表演（当小老师）
Step3.看一看写一写
Comeon!
Believeyoucandobest!
自研等级：
--------------
评定理由：
------------------------------------------------
当堂反馈（合上书本，独立完成）
一、选出不同类的单词：
（）1、A.doorB.floorC.windowD.in
（）2、A.blackboardB.doorC.lightD.computer
（）3、A.classroomB.lightC.blackboardD.picture
（）4、AonBinC.classroomD.under
（）5、windowB.pupilC.studentD.teacher
二、选择与图片对应的句子。
（5分）
（）（）（）（）（）
A.Turnonthelight.B.Sweepthefloor.C.Openthedoor.
D.Putupthepicture.E.Cleanthewindow.
等级：
_______批阅日期:
_______
【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）
知识盘点：
__________________________________________
心得描述：
__________________________________________
课堂表现：
__________________________________________
明日打算：
_________________________________________
【培辅课】（时段：
_______）
今天我需要/不需要培辅。
本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？
疑惑告知：
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
效果描述：
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
学校高校课堂自主学习型英语学案
班级_________姓名___________编号______日期_______设计者四年级英语组
Nocross,nocrown!
不经历风雨，怎么能见彩虹！
【CrazyEnglish】（时段：
课前5分钟）
1.自研课型-侯课特色
2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划
【展示课导学】
1.学习内容：
Unit1Myclassroom第二课时
2.学习目标：
1.能够听、说上节所学单词
2.能够听懂并作出上节相关的动作
3.能够熟练运用水果单词，并运用句型：
What’sintheclassroom?
.....
定向导学●互动展示
自研自探环节
合作探究环节
展示提升●质疑评价环节
质疑评价环节-总结归纳环节
教师总结与反思
自学指导
内容学法时间
互动策略
内容形式时间
展示方案
内容形式时间
随堂笔记
成果纪录知识生成同步演练
Step1.听一听，秀一秀
自学指导
1.Let’sdo
2听录音，跟读对话，模仿发音，（跟读三遍）
Step2.读一读，演一演
自学指导：
大声朗读对话（读五遍），朗读时注意语音语调，并试着背诵，
Step3看一看，写一写
自学指导：
结合课文情境，补全对话，并写在随堂笔记处
Step4:
情景对话
两人对子学
1对子间检查自研情况，互评自研等级
2对子间互相操练对话
五人互助
小组间操练自编对话并背诵
十人共同体
组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演
展示方案一
将重点词汇呈现于本组展示区。
1.全组齐读对话
2.开火车读对话
3.组内个人竞读
展示方案二
将Let’stalk呈现于本组展示区。
1.全组齐读对话2.开火车读3.组内个人竞读4小组间赛背
展示方案三
将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话
1.What’stheclassroom?
（oninat）
2.Turnthelight.（oninat）
3.Weanewclassroom.It’sverybig.（arehashave）
当堂反馈（合上书本，独立完成）
选择最佳答句，将其序号填在横线上。
（10分）
（）1.--Wehaveanewclassroom..
--_____________________
A.Whatisit?
B.Let’sgoandsee.C.It’sbig.
（）2.--Where’smychair?
--___________________
A.It’ssobig.B.It’sunderthedesk.C.It’sabag.
（）3.--Lookatthepicture.
--___________________
A.It’snice.B.Nearthedoor.C.It’sblack.
（）4.ChenJie:
Letmecleantheblackboard.
Amy:
_____________________.
A.OK.B.Hello.C.Thankyou.
（）5..教室里面有什么？
AWhat’sintheclassroom?
BWhat’sontheblackboard?
（）6.我们有一间新教室。
C.Ihaveapencil.
A.Ihaveapen.B.Wehaveanewclassroom.
（）7.A:
Where’smyball?
B:
________________.（在门旁边）
A.It’snearthedoor.B.It’snearthedesk.C.Hello.
（）8.---What’sintheclassroom?
---Twodoorsand_____chairs.
A.manyB.mayC.math
等级：
_______批阅日期:
_______
【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）
知识盘点：
__________________________________________
心得描述：
__________________________________________
课堂表现：
__________________________________________
明日打算：
_________________________________________
【培辅课】（时段：
_______）
今天我需要/不需要培辅。
本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？
疑惑告知：
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
效果描述：
____________________________________________________________
学校高校课堂自主学习型英语学案
班级_________姓名___________编号______日期_______设计者三年级英语组
Nocross,nocrown!
不经历风雨，怎么能见彩虹！
【CrazyEnglish】（时段：
课前5分钟）
1.自研课型-侯课特色
2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划
【展示课导学】
1.教学内容：
Unit1Myclassroom第三课时
2.教学目标：
1.能够体会字母ae在单词中的发音
2.能够听、说拼写单词：
capcakemapface
定向导学●互动展示
自研自探环节
合作探究环节
展示提升●质疑评价环节
质疑评价环节-总结归纳环节
教师反思与总结
自学指导
内容学法时间
互动策略
内容形式时间
展示方案
内容形式时间
随堂笔记
成果纪录知识生成同步演练
Step1.听一听，秀一秀
自学指导
听录音跟读单词，模仿发音，看谁模仿的最像（跟读三遍）
Step2.读一读，演一演
自学指导：
大声朗读单词（读五遍），朗读时注意语音语调，并试着背诵
Step3看一看，写一写
自学指导：
出示书中题目，完成练习
两人对子学
1对子间检查自研情况，互评自研等级
2对子间互相操练
五人互助
小组间操练自编对话并背诵
十人共同体
组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演
展示方案一
将重点词汇呈现于本组展示区。
1.全组齐读对话
2.开火车读对话
3.组内个人竞读
展示方案二
将Let’sspell呈现于本组展示区。
1.全组齐读单词2.开火车读3.组内个人竞读4小组间赛背
展示方案三
将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话
Step3.听录音，写一写
Comeon!
Believeyoucandobest!
自研等级：
____________________
评定理由：
___________________
当堂反馈：
一、听录音，选出你所听到的单词或者短语。
（10分）
（）1.A.catB.capC.cake
（）2.A.doorB.wallC.floor
（）3.A.nameB.cakeC.make
（）4.A.dadB.dateC.hat
（）5.A.faceB.makeC.cap
二、七、连词组句。
（10分）
1.in,classroom,the,what’s（?
）
2.me,the,clean,let,door（.）
3.near,window,it’s,the（.）
4.have,a,computer,we,new（.）
等级：
_______批阅日期:
_______
【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）
知识盘点：
__________________________________________
心得描述：
__________________________________________
课堂表现：
__________________________________________
明日打算：
_________________________________________
【培辅课】（时段：
_______）
今天我需要/不需要培辅。
本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？
疑惑告知：
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
效果描述：
____________________________________________________________
学校高校课堂自主学习型英语学案
班级_________姓名___________编号______日期_______设计者四年级英语组
Nocross,nocrown!
不经历风雨，怎么能见彩虹！
【CrazyEnglish】（时段：
课前5分钟）
1.自研课型-侯课特色
2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划
【展示课导学】
1.学习内容：
Unit1Myclassroom第四课时
2.学习目标：
1.学会computerfanteacher’sdeskwallfloor等单词
2.能够熟练运用所学单词及句型：
Thisisthe…
定向导学●互动展示
自研自探环节
合作探究环节
展示提升●质疑评价环节
质疑评价环节-总结归纳环节
教师反思与总结
自学指导
内容学法时间
互动策略
内容形式时间
展示方案
内容形式时间
随堂笔记
成果纪录知识生成同步演练
Step1.听一听，秀一秀
自学指导
.听录音，跟读单词，模仿单词发音，看谁模仿的最像（每个跟读三遍）
Step2.读一读，演一演
自学指导：
大声朗读单词（每个五遍），朗读时注意语音语调
Step3看一看，写一写
自学指导：
结合课文图片，猜一猜四个单词意思，并写在随堂笔记处
两人对子学
1对子间检查自研情况，互评自研等级
2对子间互相操练四个单词
五人互助
小组间操练自编对话并背诵
十人共同体
组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演
展示方案一
将重点词汇呈现于本组展示区。
1.全组齐读单词2.开火车读单词
3.组内个人竞读4.小组间赛背
展示方案二
将每组的画展示于展示区，比赛哪一组画得好
展示方案三
将本组优秀的图画展示于展示区并描述
Step3.看一看，写一写
重点词汇：
Comeon!
Believeyoucandobest!
自研等级：
--------------
评定理由：
------------------------------------------------
当堂反馈（合上书本，独立完成）
一、把下列单词不中完整，并写出其中文意思。
（6分）
（）（）（）
（）（）（）
二、短文阅读，对的写“T”，错的写“F”。
（10分）
Thisismyclassroom.Itisverybig.Thewalliswhite.Youcanseeateacher’sdesk,acomputer,fourpictures,fivewindowsandsixlights.Thecomputerisblack.It’sontheteacher’sdesk.Thepicturesareonthewall.Thewindowsareyellow.Thelightsaregreen.Youcanseemanydesksandchairs.Theyareblue.
（）1.Theclassroomissmall.wWw.Xkb1.cOm
（）2.Thesixpicturesareonthewall.
（）3.Thewindowsareyellow.
（）4.Thecomputerisontheteacher’sdesk.
等级：
_______批阅日期:
_______
【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）
知识盘点：
__________________________________________
心得描述：
__________________________________________
课堂表现：
__________________________________________
明日打算：
_________________________________________
【培辅课】（时段：
_______）
今天我需要/不需要培辅。
本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？
疑惑告知：
____________________________________________________________
_____________________________________________________________________
效果描述：
__________________________________________________________
学校高校课堂自主学习型英语学案
班级_________姓名___________编号______日期_______设计者四年级英语组
Nocross,nocrown!
不经历风雨，怎么能见彩虹！
【CrazyEnglish】（时段：
课前5分钟）
1.自研课型-侯课特色
2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划
【展示课导学】
1.学习内容：
Unit1Myclassroom第五课时
2.学习目标：
.能够熟练运用掌握句型:
Letme……
定向导学●互动展示
自研自探环节
合作探究环节
展示提升●质疑评价环节
质疑评价环节-总结归纳环节
教师反思与总结
自学指导
内容学法时间
互动策略
内容形式时间
展示方案
内容形式时间
随堂笔记
成果纪录知识生成同步演练
Step1.听一听，秀一秀
自学指导
听录音，跟读对话，模仿发音
Step2.读一读，演一演自学指导：
大声朗读对话（读五遍）并试着背诵
Step3：
结合课文自编对话
两人对子学
1对子间检查自研情况，互评自研等级
2对子间互相操练对话
五人互助
小组间操练自编对话并背诵
十人共同体
组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演
展示方案一
将重点词汇呈现于本组展示区。
1.全组齐读对话
2.开火车读对话
3.组内个人竞读
展示方案二
将Let’stalk呈现于本组展示区。
1.全组齐读对话2.开火车读3.组内个人竞读4小组间赛背
展示方案三
将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话
选择
（）1.ChenJie:
Letmecleantheboard.Amy:
______________.
A.Thankyou.B.Hello.
（）—Let’scleanthewindows.—A.Yes.B.OK.C.Sorry.
Comeon!
Believeyoucandobest!
自研等级：
____________________
评定理由：
___________________
当堂反馈（合上书本，独立完成）
一、选择最佳答案
（）1.让我们一起擦玻璃吧！
A.Let’scleanthewindows.（B）Letmecleanthewindows.
（）2.Letcleanthefloor.
A.myB.IC.me
（）3.Mike:
MissWhite:
Thankyou!
A.Letmecleanboard.B.Let’scleantheboard.C.Letmehelpyou.
（）4.Thismyclassroom
A.amB.isC.are.
二．把下列的句子重新排列成一段完整的对话。
（20分）
（）Goodidea!
（）Letmecleanthewindow…
（）Goodmorning!
Let’scleantheclassroom.
（）Goodmorning!
（）Wow.It’sniceandcleannow!
三、找一找，根据问句找答语。
（10分）
（）1.Let’scleantheclassroom.A.It’sabag.
（）2.Whereismybook?
B.Ah,yes.It’sreallyabee.
（）3.Whatcolouristhewall?
C.Goodidea.
（）4.What’sthis?
D.It’sonthedesk.
（）5.Thereisabeeontheboard.E.White.
等级：
_______批阅日期:
_______
【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）
知识盘点：
___________________
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