最新版PEP四年级上册英语导学案unit1.docx

1、最新版PEP四年级上册英语导学案unit1学校高校课堂自主学习型英语学案班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！【Crazy English】(时段：课前5分钟)自研课型-侯课特色展示课型-组长组织进行板面展示设计规划【展示课导学】教学内容：Unit1 My classroom教学目标：1.学会classroom blackboard light picture door window这几个单词 2.能够简单描述室内的物体及位置定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价环节-总结归纳环节教师反思与总

2、结自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间随堂笔记成果纪录知识生成同步演练Step1.听一听，秀一秀自学指导.听录音，跟读单词，模仿单词发音，看谁模仿的最像（每个跟读三遍）Step2.读一读，诵一诵自学指导：大声朗读单词（每个五遍），朗读并试着背诵，相信你们一定做得很好！加油！Step3看一看，写一写自学指导：结合课文图片，猜一猜单词意思，并写在随堂笔记处，两人对子学1对子间检查自研情况，互评自研等级2对子间互相操练四个单词五人互助小组间操练自编对话并背诵十人共同体组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演展示方案一将重点词汇呈现于本组展示区。1

3、.全组齐读单词2.开火车读单词3.组内个人竞读4.小组间赛背展示方案二将Lets chant 呈现于本组展示区。1.全组齐读chant 2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背展示方案三将单词呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读、小组赛读、表演（当小老师）Step3.看一看写一写 Come on!Believe you can do best!自研等级：-评定理由：-当堂反馈（合上书本，独立完成）一、 选出不同类的单词：（ ）1、A.door B. floor C. window D. in （ ）2、A. blackboard B. door C. light D. computer（ ）3

4、、A. classroom B. light C.blackboard D. picture ( ) 4、A on B in C. classroom D. under（ ）5、window B. pupil C. student D. teacher二、选择与图片对应的句子。（5分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） A. Turn on the light . B. Sweep the floor . C. Open the door. D. Put up the picture. E. Clean the window. 等级：_批阅日期:_【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今

5、日）知识盘点：_心得描述：_课堂表现：_明日打算：_【培辅课】（时段：_）今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？疑惑告知：_效果描述：_学校高校课堂自主学习型英语学案班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！【Crazy English】(时段：课前5分钟)1.自研课型-侯课特色2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划【展示课导学】1.学习内容：Unit 1 My classroom 第二课时2.学习目标：1.能够听、说上节所学单词 2.能够听懂并作出上节相关的动作3.能够熟练运用水果单词，并运用

6、句型：Whats in the classroom?.定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价环节-总结归纳环节教师总结与反思自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间随堂笔记成果纪录知识生成同步演练Step1.听一听，秀一秀自学指导1. Lets do 2听录音，跟读对话，模仿发音，（跟读三遍）Step2.读一读，演一演自学指导：大声朗读对话（读五遍），朗读时注意语音语调，并试着背诵， Step3看一看，写一写自学指导：结合课文情境，补全对话，并写在随堂笔记处Step4:情景对话两人对子学1对子间检查自研情况，互评自研等级2对子间互相操练对话五人

7、互助小组间操练自编对话并背诵十人共同体组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演展示方案一将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读对话2.开火车读对话3.组内个人竞读展示方案二将Lets talk 呈现于本组展示区。1.全组齐读对话 2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背展示方案三将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话1.Whats the classroom? （on in at）2.Turn the light. （on in at）3.We a new classroom. Its very big. （are ha

8、s have） 当堂反馈（合上书本，独立完成）选择最佳答句，将其序号填在横线上。（10分） ( )1. -We have a new classroom. -_ A. What is it? B. Lets go and see. C. Its big.( )2. -Wheres my chair? -_ A. Its so big. B. Its under the desk. C.Its a bag.( )3. -Look at the picture. -_ A. Its nice. B. Near the door. C.Its black.（ ）4.Chen Jie :Let me

9、clean the blackboard . Amy: _. A . OK. B. Hello. C.Thank you. （ ）5.教室里面有什么？ A Whats in the classroom ? B Whats on the blackboard ?（ ）6.我们有一间新教室。 C.I have a pencil . A.I have a pen . B. We have a new classroom .（ ）7.A: Wheres my ball ? B:_.(在门旁边) A .Its near the door . B. Its near the desk . C. Hello

10、.( ) 8. - Whats in the classroom? -Two doors and _ chairs. A. many B. may C. math 等级：_批阅日期:_【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）知识盘点：_心得描述：_课堂表现：_明日打算：_【培辅课】（时段：_）今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？疑惑告知：_效果描述：_学校高校课堂自主学习型英语学案班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者三年级英语组No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！【Crazy English】(时段：课前5分钟)1.自研课型-侯课特色

11、2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划【展示课导学】1.教学内容：Unit 1My classroom第三课时2.教学目标：1.能够体会字母a e在单词中的发音 2.能够听、说拼写单词：cap cake map face定向导学互动展示自研自探环节 合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价环节-总结归纳环节教师反思与总结自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间随堂笔记成果纪录知识生成同步演练Step1.听一听，秀一秀自学指导听录音跟读单词，模仿发音，看谁模仿的最像（跟读三遍）Step2.读一读，演一演自学指导：大声朗读单词（读五遍），朗读时注意语音语调，并试着背诵 St

12、ep3看一看，写一写自学指导：出示书中题目，完成练习两人对子学1对子间检查自研情况，互评自研等级2对子间互相操练五人互助小组间操练自编对话并背诵十人共同体组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演展示方案一将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读对话2.开火车读对话3.组内个人竞读展示方案二将Lets spell 呈现于本组展示区。1.全组齐读单词2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背展示方案三将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话Step3.听录音，写一写Come on!Believe you can do best!自

13、研等级：_评定理由：_当堂反馈：一、听录音，选出你所听到的单词或者短语。（10分）( )1.A. cat B. cap C. cake( )2.A.door B. wall C. floor( )3.A.name B. cake C. make( )4.A.dad B.date C.hat( )5.A.face B.make C.cap二、七、连词组句。（10分） 1.in, classroom, the, whats(?) 2.me, the, clean, let, door(.) 3.near, window, its, the(.) 4.have, a, computer, we, n

14、ew(.) 等级：_批阅日期:_【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）知识盘点：_心得描述：_课堂表现：_明日打算：_【培辅课】（时段：_）今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌握，需要培辅的内容是哪些？疑惑告知：_效果描述：_学校高校课堂自主学习型英语学案班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！【Crazy English】(时段：课前5分钟)1. 自研课型-侯课特色2. 展示课型-组长组织进行板面展示设计规划【展示课导学】1. 学习内容：Unit 1 My classroom第四课时2. 学习目标：1.学会com

15、puter fan teachers desk wall floor等单词 2.能够熟练运用所学单词及句型：This is the 定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价环节-总结归纳环节教师反思与总结自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间随堂笔记成果纪录知识生成同步演练Step1.听一听，秀一秀自学指导.听录音，跟读单词，模仿单词发音，看谁模仿的最像（每个跟读三遍）Step2.读一读，演一演自学指导：大声朗读单词（每个五遍），朗读时注意语音语调Step3看一看，写一写自学指导：结合课文图片，猜一猜四个单词意思，并写在随堂笔记处两人对子学1对

16、子间检查自研情况，互评自研等级2对子间互相操练四个单词五人互助小组间操练自编对话并背诵十人共同体组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演展示方案一将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读单词2.开火车读单词3.组内个人竞读4.小组间赛背展示方案二将每组的画展示于展示区，比赛哪一组画得好展示方案三将本组优秀的图画展示于展示区并描述Step3.看一看，写一写重点词汇：Come on!Believe you can do best!自研等级：-评定理由：-当堂反馈（合上书本，独立完成）一、把下列单词不中完整，并写出其中文意思。(6分)( ) ( ) ( ) ( ) (

17、) ( )二、短文阅读，对的写“T”，错的写“F”。 （10分）This is my classroom. It is very big. The wall is white. You can see a teachers desk, a computer, four pictures, five windows and six lights. The computer is black. Its on the teachers desk. The pictures are on the wall. The windows are yellow. The lights are green. Y

18、ou can see many desks and chairs. They are blue. ( )1. The classroom is small. w W w .X k b 1.c O m( )2. The six pictures are on the wall. ( )3. The windows are yellow. ( )4. The computer is on the teachers desk. 等级：_批阅日期:_【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）知识盘点：_心得描述：_课堂表现：_明日打算：_【培辅课】（时段：_）今天我需要/不需要培辅。 本节课我没有掌

19、握，需要培辅的内容是哪些？疑惑告知：_效果描述：_学校高校课堂自主学习型英语学案班级_ 姓名_ 编号_日期_设计者四年级英语组No cross, no crown!不经历风雨，怎么能见彩虹！【Crazy English】(时段：课前5分钟)1.自研课型-侯课特色2.展示课型-组长组织进行板面展示设计规划【展示课导学】1.学习内容：Unit 1My classroom第五课时2.学习目标：.能够熟练运用掌握句型:Let me定向导学互动展示自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节质疑评价环节-总结归纳环节教师反思与总结自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间随堂笔记成果纪

20、录知识生成同步演练Step1.听一听，秀一秀自学指导听录音，跟读对话，模仿发音Step2.读一读，演一演自学指导：大声朗读对话（读五遍）并试着背诵Step3：结合课文自编对话两人对子学1对子间检查自研情况，互评自研等级2对子间互相操练对话五人互助小组间操练自编对话并背诵十人共同体组长主持，针对本组展示议题，研讨本组的展示方案，分配任务，进行组内预演展示方案一将重点词汇呈现于本组展示区。1.全组齐读对话2.开火车读对话3.组内个人竞读展示方案二将Lets talk 呈现于本组展示区。1.全组齐读对话 2.开火车读 3.组内个人竞读4小组间赛背展示方案三将本组优秀的自编对话呈现于展示区，全组齐读、

21、对子间朗读对话、小组赛读、表演对话选择（ ）1.Chen Jie :Let me clean the board . Amy: _. A.Thank you. B.Hello. ( )Lets clean the windows. A. Yes. B. OK. C. Sorry. Come on!Believe you can do best!自研等级：_评定理由：_当堂反馈（合上书本，独立完成）一、选择最佳答案( )1.让我们一起擦玻璃吧！ A. Lets clean the windows . (B) Let me clean the windows.( )2. Let clean the

22、 floor. A. my B. I C. me ( )3. Mike: Miss White: Thank you! A. Let me clean board. B. Lets clean the board. C. Let me help you.( )4. This my classroom A. am B. is C. are .二把下列的句子重新排列成一段完整的对话。（20分）（ ）Good idea! （ ）Let me clean the window （ ）Good morning! Lets clean the classroom.（ ）Good morning!（ ）Wow. Its nice and clean now!三、找一找，根据问句找答语。（10分）（ ）1.Lets clean the classroom. A. Its a bag.（ ）2.Where is my book? B. Ah,yes.Its really a bee.（ ）3.What colour is the wall? C. Good idea.（ ）4.Whats this? D. Its on the desk.（ ）5.There is a bee on the board. E. White.等级：_批阅日期:_【学生自主反思】（精题选编，错题纠正，今日）知识盘点：_