泰山版四年级《品德与社会》第一单元教案.docx

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泰山版四年级《品德与社会》第一单元教案

《品德与社会》（四上）第一单元

健康文明的家庭生活

教材内容

一、让健康文明驻我家

二、与家人亲密相处

三、我与左邻右舍

四、共建美好家园

重难点

一、使学生动的不同的生活方式回给家庭带来不同的结果

二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因果关系”

单元目标

1、让学生体会健康文明的生活方式，养成良好得生活习惯。

2、让学生感受亲请得力量，培养学生与家人亲密相处的情感。

3、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

4、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

教学措施

1、课前教师认真备课，熟悉教材。

2、根据教材内容搜集有关资料，以备课上使用。

3、选择恰当的导课内容激发学生的学习积极性。

4、组织形式讨论交流，培养学生与家人亲密相处，搞好邻里关系的情感。

5、采取多种教学方式激励学生思考问题。

课时安排

1、让健康文明驻我家————2课时

2、与家人亲密———————2课时

3、我与左邻右舍——————2课时

4、共建美好家园——————2课时

1、《让健康文明驻我家》

课型：

新授课时：

2课时

教学目标

1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。

2、引导学生养成良好得生活习惯，使自己的家庭健康文明

教学重点

1、培养学生良好的生活习惯，保持身心健康

2、教育学生让健康文明永驻家庭。

教学难点

1、不同的生活方式给家庭生活带来不同的结果。

2、勇于承担起家庭中应尽的义务和责任。

课前准备及课件设计

1、课前要求学生思考在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，收集反面材料。

2、收集录音、图片、资料等

3、制作与本课有关的课件。

预习提纲:

1.让健康文明驻我家

话题一：

文明家庭百花开

学校：

班级：

姓名：

一、读一读。

1.浏览教材第2——3页，勾画重点句子。

2.朗读教材第2——3页，能熟练朗读教材内容。

二、写一写。

和家长一起讨论讨论：

文明家庭应该是什么样子的？

人际关系方面：

生活习惯方面：

身心健康方面：

兴趣爱好方面：

三、填一填。

良好的生活习惯可以让人终身受益。

你有哪些好的生活习惯？

学习习惯

作息习惯

饮食习惯

劳动习惯

休闲娱乐

四、带一带。

你们家的生活方式是哪样的？

给你的家人带来什么好处？

把最能展现你们家生活方式的物品带来，展示给同学看，并在小组内讲一讲。

（各类奖状、证书、小制作等等）

1.让健康文明驻我家

话题二：

健康文明乐万家

学校：

班级：

姓名：

活动一：

自家幸福我来晒

方法指导：

1、选出一张能表现家庭和睦的照片，有热烈氛围的最好。

可以是过生日的，外出旅游的，锻炼的，下棋的等等。

并和家人一起回忆一下当时的美好时光，说说当时的感受。

2、没有照片的可以画一幅画，要能表现家庭最幸福的时刻。

并且要和家人一起讨论，确定画的内容。

3、另外，还可以通过写一段话来描述自家的幸福时刻，并且读给家人听一听。

活动二：

生活方式大调查

方法指导：

结合课本第6页内容，调查自己家良好的生活方式，列举一下，写在下面的横线上。

并要想一想这些生活方式带给你哪些好处。

活动三：

我为家庭献计策

方法指导：

你认为你对家庭应该负哪些责任？

关于家务分担，你有哪些好的建议和方法？

和父母商议一下。

活动四：

小组合作学习

方法指导：

收集整理“吸烟的危害”相关资料。

注意分条，转化为自己的语言。

写到资料本上。

课前准备：

1、课本、文具、预习提纲

2、制作一个小卡片（描好花边、各种形状都可以）。

彩笔。

教学方法座谈

教学过程

一、导入新课：

每个人都有自己的家，但各个家庭的情况各不相同。

谁能说一说自己的家庭情况？

（学生举例谈谈）怎样的家庭才算是一个健康文明的家庭？

二、新授内容：

1、播放歌曲《家和万事兴》。

讨论从歌曲中你听出了什么？

你希望自己的家庭是什么样子的？

你打算用什么方法来解决问题呢？

2、读图（p1～2）回答：

（1）、课文中共画了几幅画？

每幅画画的

是什么？

你喜欢图中的生活方式吗？

为什么？

（2）、小组讨论：

你认为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？

谈谈好处。

（3）、小结：

家庭成员在一起讲故事、听音乐、读书看报、体育锻炼、上网、参加集体或动……都是家庭文明的生活方式，对家人都是有好处的。

3、教师问：

同学们，家庭文明的生活方式，会给家人带来那些益处？

（1）、小组讨论：

给家人带来的好处及体验。

（2）、班级交流：

说说健康文明的生活方式给家人带来的益处。

大家共同分享。

（3）、小结：

良好的生活习惯，和睦的家庭氛围，无间的亲请关系，是家庭幸福的基本保证，也是幸福之源。

4、启发思考：

为了促进家庭文明，你应该做些什么？

（1）、读图（p4）有几幅图？

每幅图画的是什么？

图中小朋友做了些什么？

除此之外你认为还可以做些什么？

（2）、同学们；家庭中有没有不文明或不良行为呢？

（3）、小组讨论后交流，组长发言。

（4）、畅谈建议：

针对不良生活方式或行为，你认为应怎样改进。

有那些好方法？

板书设计

文明家庭百花开

让健康文明驻我家健康文明乐万家

改掉不良习气

课堂练习一、回忆自己的生活，有过不文明行为吗？

今后如何改进？

二、不良习惯调查：

1、影响身体健康：

2、影响家庭和睦

3、影响邻里关系

4、影响学习成绩

三、准备“我爱我家”演讲活动

限时作业:

1.让健康文明驻我家

话题一：

文明家庭百花开

一、评一评：

对的打（√），错的打（×）。

1.家庭幸福就是过上富裕的物质生活。

（）

2.文明家庭只需要拥有文明的家风、良好的生活习惯，家庭成员保持身心健康。

（）

3.不同的家庭具有不同的生活习惯、人际关系和生活方式，这些因素直接影响着家庭生活的文明程度。

（）

4.良好的生活习惯可以让人终身受益。

（）

5.养成良好的生活习惯要从小做起、从小事做起。

（）

6.文明家庭是大人的事情，与我们小学生无关。

（）

二、选一选：

把正确答案的字母代号写在括号里。

1.下列说法错误的是：

文明家庭在人际关系上（）

Ａ、家庭成员之间关系融洽

Ｂ、家庭成员之间相互帮忙、相互关心

C、家长说了算

2.下列属于良好生活习惯的是（）

A、垃圾分类装袋

B、上网成瘾

C、不吃早饭、挑食

三、想一想：

你能为你的家庭文明做些什么？

试着写一写，注意分条。

1.让健康文明驻我家

话题二：

健康文明乐万家

学校：

班级：

姓名：

一、评一评：

这些习惯哪些正确，那些错误?

对的打（√），错的打（×）。

1.吃完饭接着睡觉。

（）

2.边看电视边做作业。

（）

3.回到家就喝凉水。

（）

4.睡前和父母说声晚安。

（）

5.每次做完作业都要自己整理好书包再睡觉。

（）

6.外出时在大街上乱跑。

（）

7.看电视时声音放得很大。

（）

8.按时起床、按时休息。

（）

二、议一议：

遇到下面的情况，你怎么去劝说？

大屏幕展示：

1.“吵死我了”图片。

2.“深夜玩电脑”图片

三、（课下选作）

写一写：

以“我爱我家”为主题，写一篇演讲稿。

字数在200字以内。

2、《与家人亲密相处》

课型：

新授

教学目标

1、让学生感受亲情的力量，感悟“家和万事兴”的道理。

2、培养学生与家人亲密相处的情感。

教学重点

1、家庭幸福与家人相处关系的必然联系。

2、理解家和万事兴的道理。

教学难点

理解“和”与“兴”的因果关系。

课前准备及课件设计

布置学生调查了解父母、爷爷奶奶的生日、爱好、兴趣等情况。

收集家人的快乐生活的照片。

教学方法交流

预习提纲

2.与家人亲密相处

话题一：

亲密一家人

学校：

班级：

姓名：

一、读一读。

1.浏览教材第7——8页，勾画重点句子，了解本课的主要内容。

2.朗读教材第7——8页，能熟练朗读教材内容。

二、填一填。

你了解自己的家人么？

填填下面的表格，最好能把表格的内容背下来。

称谓

姓名

生日

爱好

特长

爱吃的菜

爱看的电视节目

爸爸

妈妈

三、问一问。

你来做小记者，采访自己的两位家人，并记录下来：

在家庭生活中，最令你感动的是哪件事？

1.被采访人：

感动事例：

2.被采访人：

感动事例：

2.与家人亲密相处

话题二：

家和万事兴

学校：

班级：

姓名：

一、读一读。

1.浏览教材第9——10页，勾画重点句子，了解本课的主要内容。

2.朗读教材第9——10页，能熟练朗读教材内容。

二、集一集。

搜集有关“家庭和睦”的名言警句，抄写下来，和同学交流一下你的看法，谈一谈你的理解。

三、动动手。

制作一张卡片，装饰一下，把你最想对父母说的一句话写在上面。

四、想一想。

选择课本第10页上的任意一幅图画，结合你的理解，想一想如果发生在你的身上，你会怎样去处理。

（可以将你的办法写下来，或说明你的做法的理由）

教学过程

一、导入新课：

同学们，我们每个人都有一个幸福的家。

家是我们成长的摇篮，是生活温馨的港湾和家人在一起生活会感到无比的快乐。

二、新授内容：

1、播放课件《快乐一家子》。

讨论这一家人快乐吗？

从那些地方看出来的？

2、引导学生阅读“亲密一家人”图片、思考

（1）、每幅图片分别展示了什么内容？

（2）、对你来说有什么收获？

（3）、在你的家庭中有没有类似的事情？

3、`想一想、说一说：

为了让家人感到幸福快乐，你做了那些有益的事情？

4、做一做：

（1）、你了解自己的家人吗？

填一填：

你爸爸、妈妈的生日、爱好、性格等。

（2）、写一段感谢父母的话，读一读让同学们听。

5、家人之间心与心相连，情与情相通。

当家人遇到困难时，支持与理解，是他们战胜困难的巨大力量。

（1）、阅读（p9）图片思考：

A、本页共有几幅图画？

B、他们分别展示了什么内容？

C、你从中受到了什么启发？

明白了什么道理。

6、在于家人相处的过程中，学会正确的沟通，是与家人的相处的重要方法。

（1）、读（p10）三幅图讨论：

如果遇到图中的情况，你认为应怎样做？

如何与父母沟通？

（2）在家中有过与上面类似的情况吗？

有的话、你是怎么与父母沟通的？

三、小结

同学们，我们爱家，更家中的每一个人。

我们要学会关心家人，体贴父母。

祝我们每一个同学的家庭生活天天快乐，永远快乐。

板书设计与家人亲密相处

一、亲密一家人

子女孝敬长辈

长辈关爱子女

二、家和万事兴

相互出方案

学会沟通

相互谦让

课堂练习

一、就自己学习和生活方面的状况，与父母进行一次交流。

二、写一篇感恩父母的小文章（准备交流）

限时作业:

2.与家人亲密相处

话题一：

亲密一家人

学校：

班级：

姓名：

一、评一评：

对的打（√），错的打（×）。

1．妈妈经常因为我的学习批评我，烦死啦！

（）

2．学会理解、关心家人，是与家人沟通、亲密相处的秘诀。

（）

3．爸妈身体不舒服时，尽力地帮助他们。

（）

4．有好吃的饭菜应先让爷爷奶奶等长辈吃。

（）

二、选一选：

把正确答案的字母代号写在括号里。

1．小红不会做数学题时，应该（）

Ａ、主动问妈妈

Ｂ、抄同学的答案

C、闷在心里

2．小刚的爸爸下岗了，小刚应该（）

A、瞧不起爸爸

B、不和爸爸说话

C、帮爸爸出主意，开导爸爸

3．下列做法不正确的是（）

A、爸爸妈妈工作很忙，但经常挤时间会见看望爷爷奶奶

B、妈妈总催我学习，烦死了

C、有时间就帮妈妈做些家务

三、写一写

请给自己的父母写一封简短的感谢信，表达自己对他们抚养自己、教育自己的感激之情。

亲爱的爸爸妈妈：

您二位安康！

此致

敬礼

您的

2.与家人亲密相处

话题二：

家和万事兴

学校：

班级：

姓名：

一、填一填：

将以下名言警句补充完整。

1．老吾老，以及；幼吾幼，。

2．

3．

4．

5．

6．

二、评一评：

有的同学说：

“家里人中数我最小，所以有好吃的应该我先吃，有好玩的我先玩，电视节目我先挑……”你同意他的观点么？

为什么？

三、想一想：

你能为你的家庭文明做些什么？

试着写一写，注意分条。

《我与左邻右舍》

课型：

新授课时：

第一课时

教学目标

1、让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

2、引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。

教学重点

懂得与邻里要和睦相处。

教学难点

懂得怎样友善地处理好邻里间的关系。

课前准备及课件设计

收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，调查了解自家与邻居相处的情况。

我国古代“六尺巷”的故事。

教学方法收集、介绍、讲述、展示。

预习提纲:

3我与左邻右舍预习提纲

话题一:

你家我家他家、话题二:

亲如一家人（分2课时）

1.读一读。

读课本11——13页，了解教材基本内容。

2.你了解你的邻居吗？

选择其中一位简单介绍一下吧。

3.填一填。

“好邻居，赛似宝”，你还记得邻居对你家的关爱吗？

你们家又是怎样关心邻居的？

邻居对我家的关爱

我家对邻居的关爱

4.写一写。

在你印象中，邻居之间发生过哪些感人的事？

试着写一写。

5．搜一搜。

搜集一下有关邻里关系的名言警句。

3我与左邻右舍

话题三:

做个好邻居

1．读一读。

读课本14页，了解教材基本内容。

2.写一写。

把邻居之间不如意的事情写下来，说说你当时的心情。

5.收集邻里相处的格言警句。

格言警句：

3.演一演。

选取邻居之间发生的矛盾事例，设计故事情节，小组合作演一演。

演后想一想：

如果事情发生在你家，你该怎么办。

教学过程

活动一：

介绍自己的邻居

导课：

你知道什么是邻居吗？

你了解你的邻居吗？

能不能把你的邻居介绍给同学们？

（让学生相互介绍自家的邻居情况以及和邻居的关系）

活动二：

感谢自己的邻居

1、观看课本（p11～12内容），初步感知邻居的可亲可近。

2、从课本内容中，你看到了哪些邻里之间相互帮助、和睦相处的感人的事？

3、情感体验：

要是你是上面任一幅图中的小主人，受到邻居这么多帮助，你会有哪些感受呢？

4、格言颂美德:

邻居间互相帮助，自古以来就是中华民族的传统美德，民间流传着好多这样的格言警句，赞颂这一传统美德。

你们收集了这样的格言警句吗？

给大家讲讲。

5引导学生从教材走向生活，充分感受邻里间友好相处的快乐。

活动三：

力争做个好邻居

1、当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢？

2、分组讨论：

邻里间出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢？

3、如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾？

4、如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢？

5、观看小品表演《我的邻居小红》（13页内容）

6、看了小品，你最佩服谁？

为什么佩服她？

7、从这个小品中，你得到了怎样的启示呢

板书设计主题三：

我与左邻右舍

我家你家他家，

邻里之间亲如一家。

邻里交得好，犹如得大宝。

远亲不如近邻。

课堂练习

如何处理好左邻右舍的关系？

1、如果由自家的家人引起邻里之间的矛盾，

应该怎么办？

（要主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解。

）

2、如果是由邻居引起的矛盾，应该怎么办？

（要心平气和的与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。

）

限时作业:

3我与左邻右舍

话题一:

你家我家他家、话题二:

亲如一家人（分2课时）

一、请你来判断。

1．邻里之间发生了小矛盾，就应该据理力争。

（）

2．在社区邻里关系中，敢于仗义执言，批评、制止不良行为的人是多管闲事的人。

（）

3．邻居家的爷爷批评我了，晚上我拔他的自行车气门芯儿。

（）

4．隔壁的阿姨还没回来，我让她家的小妹妹来我家吃饭。

（）

二、我会填。

1．（）是一个十分亲切的字眼。

2．邻里之间，只有相互（），相互（）相互（），形成和谐的邻里关系，就能亲如一家人。

3我与左邻右舍

话题三:

做个好邻居

学校：

班级：

姓名：

一、请你来选择。

1．当与邻居发生矛盾时，你应该（）

A.据理力争

B.多宽容，多理解

C.忍气吞声

2．下列做法正确的是（）

A.和邻居家的小朋友打架时让爸爸妈妈替自己出气

B.小明太调皮了，小朋友们都讨厌他，不和他一起玩。

C.楼上的王奶奶年龄大了，主动扶她上下楼。

3．如果你的家人引起邻里之间的矛盾，你应该（）

A.大人的事情，和我没关系。

B.劝说大人主动道歉。

C.不和他家的孩子玩。

二、读故事，谈感受。

“六尺巷”的故事

在安徽桐城有个景点叫六尺巷，这条巷子由来是这样的，说来是清朝时候，当朝宰相张英的老家的要修一所房子，结果和邻居发生了争执，寸土不让，张家人修书给张英，让他动用权力摆平此事。

张英的回复只有四句诗“一纸家书只为墙，让他三尺又何妨？

长城万里今犹在，不见当年秦始皇。

”

张家人看后惭愧不已，于是后退三尺，打地基。

邻居见了也很羞愧，同样后退三尺。

于是两家之间就有了这条巷子，称为“六尺巷”。

读了这个故事，你有什么感受呢？

快快与同学交流一下吧！

《共建美好家园》

课型：

新授课时：

2课时

教学目标

1、让学生懂得爱护家庭周边环境的重要性。

2、要求学生观察自家周边环境和公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事情。

教学重点

懂得爱护家庭周边环境的重要性

教学难点

改善居住环境，创造文明校园

课前准备及课件设计

调查居住地的卫生环境及人们的环保意识；思考改善居住环境的建议；制作录音故事《珍珍的苦恼》和字幕投影片。

教学方法调查了解，讨论交流。

预习提纲:

4共建美好家园

话题一:

居住环境问题聚焦

1．读一读。

读课本15、16页，了解教材基本内容。

2．小调查。

（1）调查在你所居住的地方存在哪些环境问题？

（2）这些环境问题，给人们的正常生活带来哪些影响？

（3）改善环境，你有哪些好的建议？

4共建美好家园

话题二：

共同的责任

1．读课本17、18页，了解教材的基本内容。

2．想一想。

你和你的家人为社区环境保护做过哪些事情？

3．小调查。

你的邻居为美化、净化小区环境做过哪些贡献？

4．根据你的实际情况制定一份完善、可行的居住环境公约，悬挂在自家社区，提高小区居民的环保意识。

教学过程

活动一：

复习铺垫，美好的家园需要大家共同建设

1、通过前面第三课的学习，说说邻里之间怎样才能友好相处？

2、板题：

共建美好家园。

活动二：

故事育情，吵闹的环境让人烦恼

1、听一听：

《珍珍的苦恼》录音故事。

2.议一议：

珍珍有什么苦恼？

给珍珍的学习和生活带来了什么影响？

这苦恼是怎么造成的？

你们有什么好办法帮助珍珍解除痛苦，愉快起来呢？

3.小结：

美好的家居生活需要安宁和清净。

活动三：

读图感悟，脏乱的环境影响美观

1、自由读图，看看每幅图中画的什么？

2、交流：

除了上面这些现象外，在你所居住的地方还有哪些脏乱现象？

这些脏乱的环境，给人们的正常生活带来哪些影响？

面对这些脏乱现象，你有哪些看法和想法？

修改意见

3、体验：

要是你生活在这样的环境中，你的心情如何？

活动四：

评析居住环境，畅谈改善建议

1、你们居住的环境怎样？

2、有哪些环境需要改善？

你有哪些好的建议？

3、将写好的《居住环境公约》或警示语，在小组内交流，请其他同学帮忙修改。

活动五：

从我做起，共建美好家园

1、作为我们小学生，在建设和维护居住环境方面，应该做些什么呢？

分小组讨论。

班级交流。

同学们，让我们行动起来，为共同改善居住环境，创造文明校园，做出我们的贡献。

板书设计

主题四：

共建美好家园

珍珍的故事噪音烦恼

脏乱的环境影响生活质量

舒适的环境大家共同创建

课堂练习

一、遇到下面的情况，该怎么办？

1、我们单元楼的下水道坏了。

2、楼梯很脏了。

3、院子里的小树“渴”了。

4、楼道的墙壁上很脏了。

5、楼梯口有一袋垃圾。

二、读儿歌

家居环境很重要，日常生活离不了。

人人动手来维护，干净、舒适心情好。

左邻右舍齐努力，文明楼院新风貌。

限时作业:

4共建美好家园

话题一:

居住环境问题聚焦

一、请你来当小法官。

1．舒适的生活环境，需要我们共同来创造。

（）

2．我们小区没有垃圾箱，可以随意倒垃圾。

（）

3．我家装修房子，想怎么装修就怎么装修，别人管不着。

（）

4．趁晚上天黑，我把西瓜皮扔到门口的小路上去。

（）

二、我会选。

1．当你看到邻居家的小朋友在墙上乱写乱画时，你应该（）

A.与自己无关，视而不见

B.说服教育他，这样做不好

C.跟他一起画

2．下列做法错误的是（）

A.给社区花园的花草浇水

B.把衣服晾在院子里的小树上

C.看到垃圾主动清理

3．下列做法正确的是（）

A.居民楼的楼顶成了垃圾场

B.午夜唱歌搅得左邻右舍难以入睡

C.想办法解决单元楼下水道维修的问题

4共建美好家园

话题二：

共同的责任

一、说一说，遇到下面的情况你该怎么办。

1．我们单元楼的下水道坏了。

2．楼梯很脏了。

3．院子里的小树“渴”了。

二、写一写，针对下列现象，你可以采取哪些措施来解决？

（可以分条说）

1．楼道的墙壁上很脏。

2．楼梯口有一大堆垃圾。