高考语文模拟试题现代文阅读分类汇编含答案.docx
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高考语文模拟试题现代文阅读分类汇编含答案
2020高考语文模拟试题现代文阅读分类汇编（含答案）
一、高中现代文阅读
1．阅读下面的文字，完成各题。
沙海一苗树
梁衡
没有在沙漠里生活过的人，不知道绿色就是生命的火种。
世界排行第九的库布其大沙漠浩瀚无垠。
沙漠中的达拉特旗（县）如海中一叶，官井村就是这叶上的一痕。
但只这一痕，就有一百六十一平方公里。
四十年前这里曾是飞沙走石一片混沌。
村民住房一律门朝里开，如果向外，早晨起来沙拥半门高，你根本推不开门，人将被堵在屋子里。
村里所有院子都没有院墙，如有墙，一夜狂风满院沙，墙有多高沙有多深。
苏东坡形容月光下的院子，竹柏交影，如积水空明。
而风沙过后的院子，沙与墙平，月照明沙静无声。
我曾有在沙漠边生活的经历，风起时帽檐朝后戴，走路要倒行。
就是进了村也分不清房子、行人。
过去像达旗这样的地方，不用说庄稼难有收成，风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。
平时小孩子出门玩耍，也有被风卷沙埋而失踪的。
人在这样的地方怎么生存？
乡民渐渐逃亡殆尽。
村里有个汉子名高林树，名字中有三个木，也该他命中有树。
全家人实在过不下去了，就逃到三十里开外一处低沙壕处。
一次赶车外出他向人家要了棵柳树苗，就势插在沙窝子里。
借着低处一点水汽，这树竟奇迹般地成活了。
一年，两年，三年，五年，柳树长到一房高。
外来的人站在沙丘上，手搭凉棚四处一望，直到天边也就只能看到这么一点绿，别看只这么一点绿，它点燃了不知多少远行人生的希望。
能在这树阴下、沙壕里，喝口水，喘喘气，比空中加油还宝贵。
这是茫茫沙海中的唯一坐标，这里就称为“一苗树壕”。
时间一长这个地名就传开了。
民间口语真是传神，不说“一棵”而说“一苗”，那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。
但这苗绿色的生命启发了高老汉，他想有一就有十，就有百，栽树成瘾，几近发狂。
凡外出碰到合适的树苗，不管是买、是要，总要弄一点回来。
平时低头走路捡树籽，雨后到低洼处寻树苗。
功夫不负有心人，渐渐这条老沙壕染上一层新绿。
有树就有草，草下的土也有了点潮气。
1990年，当地人永远记住了这个年份。
高林树在树阴下试种了一片籽麻，当年卖油料竟得了一万两千元。
那年头，国家兴起改革，允许有人先富，一个万元户在城里也是让人眼热心跳，更不用说在寸草不生的沙窝子里淘出这么大一个宝。
远近的村民纷纷效仿，进壕栽树，种树种草种庄稼。
光阴似箭，日月如梭，一晃过去快三十年。
三十年后是什么样子呢？
2018年8月底，塞上暑气初消，秋风乍起，我有缘造访这个远近闻名的一苗树壕官井村。
高老汉已八十多岁，不再见客。
村主任和老人的二儿子领我登上全村最高处，天高云淡，浩浩乎绿盖四野。
一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。
杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。
正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。
羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。
黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链。
这时一丝风也没有，天地静得出奇。
黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。
眼前这一百六十平方公里的土地早已不是一苗树、一点绿了。
村主任自豪地说，这一带壕里产的沙柳苗抗旱、抗虫，成活率高，全国凡有沙漠的地方都用我们的苗。
我们现在是拿“万”字来说话——现有沙柳苗基地七点六万亩，林地十六点六万亩，还有一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛……全村已人均收入两万元。
我听着他不停地“万”着，笑道：
“你现在已算不清，有多少万个‘一苗树’了。
”
他又指着远处的沙丘说，生态平衡，这沙漠也不敢全治完，留一点在那里可以储存水分，发展旅游，也好让下一代知道过去这里曾是什么样子。
我问高老汉的儿子，你爹当年栽的那“一苗树”呢？
他说，早已长到两抱粗，那年我哥结婚，砍倒做了家具。
我说那是个标志，砍了多可惜。
他说，要是知道现在有这么多人来参观，肯定不会砍。
不过事后又补栽了一棵。
我就急切地跟他去看，这是一棵榆树，也快有两抱粗，枝叶如盖，浓荫覆地。
榆树是个好树种，木硬枝柔，抗风耐旱，特别是到春天时榆钱满树，风吹四方，落地生根，子子孙孙，繁衍不息。
我说，这树上一定要挂个牌子：
一苗树。
让人们不要忘记当年那百里沙海中一点绿。
世界第九大沙漠的变绿，原来是从这一苗树开始的。
（选自《人民日报》2019年01月14日20版）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章开篇点出绿色对沙漠的重要性，从沙漠的浩瀚无垠落笔，描写官井村生存环境的险恶，再呈现“一苗树”变成一片绿洲的过程，结尾照应开头、点题。
B. 作者擅长使用数字，收效奇佳：
“一年，两年，三年，五年”揭示柳树成长过程；由“一苗”到“万苗”“万亩”“万头”揭示官井村三十年的巨变。
C. 文章叙事以第一人称“我”贯穿全文，所见所感真实可信，四五六段又穿插运用第三人称“他”，借村主任、老人二儿子之口叙说治沙情况，自然得体。
D. 文章写世界第九大沙漠，从一苗树变为辽阔的绿色原野，村民由活不下去，变为人均收入两万元，意在表现只要坚持不懈、积少成多就能成功的哲理。
（2）几十年的时间，世界第九大沙漠的变绿，并不是高林树一个人的功劳，文章为什么重点写他？
请结合全文简要解析。
（3）文章运用多种修辞手法使语言生动活泼、富有表现力，请从文中举出三处手法不同的例子，简要分析。
【答案】
（1）D
（2）①种树治沙，最早是从他开始。
②他植树、种草劲头足，成效大，绿化致富，对绿化沙漠有带动作用。
③详写他一个典型人物，可以点代面，使文章有详有略，节省了笔墨。
（3）①拟人：
“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎”，形象地表现出小树苗在沙漠中艰难生长的情态。
②比喻：
“黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链”，极力写出沙漠被改造后的美景。
③夸张：
“黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开”，写出玉米地的浓密特点。
④排比：
“一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛”，突出了三十年后官井村的巨大变化。
【解析】【分析】
（1）D项，“意在表现只要坚持不懈、积少成多就能成功的哲理”错，本文不是一片哲理散文，作者写作本文的意图，即文章的主题是由库布奇大沙漠里的人们通过辛勤奋斗改变恶劣环境的壮举，赞叹人类改造自然的伟大力量。
故选D。
（2）题目指出“文章为什么重点写他”，可以从“高林树”所做事的特点以及所起的独特作用来思考，比如种树治沙，他最早做，并且有带动作用；另外还可以结合作者在行文中对人物的安排处理方式来作答。
（3）文中多处运用修辞手法，列举三处不同手法加以分析即可。
如“风沙起时，人们赶车出门，就如船在海里遇到台风，车仰马翻，淹没沙海。
”“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎。
”运用拟人的手法、“一物降一物，原来这沙子也有能制服它的宝贝。
杨、榆、柳等高大乔木如巨人托天，而柠条、沙柳、花棒、苜蓿等灌草则铺开一张硕大的地毯。
”“正是羊柴、柠条的开花季节，那红白相间的小花朵，就如小姑娘身上的碎花衣裳。
羊最爱吃的沙打旺草，挺着一条圆滚滚的绛紫色花棒，如孩子的小手举着一大块巧克力。
”“黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链。
”运用比喻的手法、“黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开。
”运用夸张的手法、“一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛”运用排比手法等，然后结合语句指出其作用即可。
故答案为：
⑴D；⑵①种树治沙，最早是从他开始。
②他植树、种草劲头足，成效大，绿化致富，对绿化沙漠有带动作用。
③详写他一个典型人物，可以点代面，使文章有详有略，节省了笔墨。
⑶①拟人：
“那风中弱柳就如一苗小草，在无边沙海中无助地挣扎”，形象地表现出小树苗在沙漠中艰难生长的情态。
②比喻：
“黄沙早已被逼到遥远的天边，成了绿洲上一条金色项链”，极力写出沙漠被改造后的美景。
③夸张：
“黑黝黝的玉米地密不透风，十里、八里地绵延开去，浓得化不开”，写出玉米地的浓密特点。
④排比：
“一万亩甘草、一万亩土豆、一万亩苜蓿、一万头奶牛”，突出了三十年后官井村的巨大变化。
【点评】⑴本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。
⑵本题考查分析人物形象作用的能力。
分析主要人物形象的作用“三考虑”：
1.分析人物的性格特点,考虑其对情节的推进作用。
如果人物性格发生了变化，就要考虑情节是否发生了变化。
2.考虑对主题的作用，分析人物形象的典型性,考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意，反映社会现实和寄托情感。
3.考虑对社会的作用，也就是分析人物形象的社会意义,结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用,以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示,这也是作品的真正写作意图。
⑶本题考查鉴赏作品的修辞手法的能力。
回答本题,要从文中句子所使用的手法来分析,分析时要先指明手法及技巧,然后分析其在句中是如何使用的,最后分析其使用效果。
2．阅读下面的文字，完成各题。
人兽不分，忙之罪也？
老舍
近来忙得出奇。
恍忽之间，仿佛看见一狗，一马，或一驴，其身段神情颇似我自己；人兽不分，忙之罪也！
每想随遇而安，贫而无谄，忙而不怨。
无谄已经做到；无论如何不能欢迎忙。
这并非想偷懒。
真理是这样：
凡真正工作，虽流汗如浆，亦不觉苦。
反之，凡自己不喜作，而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼。
想当初，苏格拉底终日奔忙，而忙得从容，结果成了圣人；圣人为真理而忙，故不手慌脚乱。
即以我自己说，前年写《离婚》的时候，本想由六月初动笔，八月十五交卷。
及至拿起笔来，天气热得老在九十度（注：
约等于32℃）以上，心中暗说不好。
可是写成两段以后，虽腕下垫吃墨纸以吸汗珠，已不觉得怎样难受了。
“七”月十五日居然把十二万字写完！
因为我爱这种工作哟！
我非圣人，也知道真忙与瞎忙之别矣。
所谓真忙，如写情书，如种自己的地，如发现九尾彗星，如在灵感下写诗作画，虽废寝忘食，亦无所苦。
这是真正的工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。
人在这样忙的时候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇计及利害金钱等等了；心被工作充满，同时也被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣。
情书往往成为真正的文学，正在情理之中。
所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃。
在这种忙乱情形中，人们像机器般的工作，忙完了一饱一睡，或且未必一饱一睡，而半饱半睡。
这里，只有奴隶，没有自由人；奴隶不会产生好的文化。
这种忙乱把人的心杀死，而身体也不见得能健美。
它使人恨工作，使人设尽方法去偷油儿。
我现在就是这样，一天到晚在那儿作事，全是我不爱作的。
我不能不去作，因为眼前有个饭碗；多咱我手脚不动，那个饭碗便拍的一声碎在地上！
我得努力呀，原来是为那个饭碗的完整，多么高伟的目标呀！
试观今日之世界，还不是个饭碗文明！
因此，我羡慕苏格拉底，而恨他的时代。
苏格拉底之所以能忙成个圣人，正因为他的社会里有许多奴隶。
奴隶们为苏格拉底作工，而苏格拉底们乃得忙其所乐意忙者。
这不公道！
在一个理想的文化中，必能人人工作，而且乐意工作，即便不能完全自由，至少他也不完全被责任压得翻不过身来，他能把眼睛从饭碗移开一会儿，而不至立刻拍的一声打个粉碎。
在这样的社会里，大家才会真忙，而忙得有趣，有成绩。
在这里，懒是一种惩罚；三天不做事会叫人疯了；想想看，灵感来了，诗已在肚中翻滚，而三天不准他写出来，或连哼哼都不许！
懒，在现在的社会里，是必然的结果，而且不比忙坏；忙出来的是什么？
那么，懒又有什么不可以呢？
世界上必有那么一天，人类把瞎忙从工作中赶出去，人人都晓得，都觉得，工作的快乐，而越忙越高兴；懒还不仅是一种羞耻，而是根本就受不了的。
自然，我是看不到那样的社会了；我只能在忙得——瞎忙——要哭的时候这么希望一下吧。
（载一九三五年六月三十日《益世报》“益世小品”第十五期）
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 文章开篇点题，借助幽默的语言，既凸显了作者的忙碌，又可以引起读者的阅读兴趣，无形中也流露出作者对瞎忙的厌恶之情。
B. 文章运用对比的手法，在形象的叙述中让读者明白了“瞎忙”与“真忙”之别，暗示了作者渴望过越忙越幸福的生活。
C. “饭碗文明”时代，为了生存，人们只好强迫自己做那些自己不喜欢的事，在这种情况下，其忙碌大多就成了“瞎忙”。
D. 文章似乎是即兴命篇，随意写成，但别有风味，其语言明白如话、清新质朴、典雅精致，确实是大家手笔，平而不凡。
（2）请简要分析文章标题“人兽不分，忙之罪也？
”的作用。
（3）读了这篇文章，你对“忙”有怎样的理解和感悟？
请结合文本并联系现实简要阐述。
【答案】
（1）D
（2）①标题设疑，引起读者的阅读兴趣，引出下文；②点明主旨，警醒读者自我反思③交代文章的主要内容，表明作者对“忙”的态度：
作者为生计忙碌，是自己颇似驴马兽类，期望人类有一天能摆脱这种状态。
（3）结合文本：
①“真忙”，为自己喜欢的事，忙而无怨，忙而充实，是作者赞同的人生境界；②反对“瞎忙”，做没意义的事或者不喜欢的事，或者只为“饭碗”而忙，是作者批判的人生状态。
联系现实：
生活中有很多人为了生活做着自己不喜欢的事情，整日奔波忙碌，疲惫不堪，却忙而无所得；而有一部分人为了自己喜欢的事情而忙，忙得开心。
【解析】【分析】
（1）D项，“文章……其语言……清新……典雅”错误，从文中来看，本文语言风格幽默诙谐、通俗质朴，而“清新”是指语言新颖，不落俗套，“典雅”是说文章、言辞有典据，高雅而不浅俗，这二者在文中并没有体现，“清新”“典雅”的描述不准确。
故选D。
（2）“人兽不分，忙之罪也？
”是一个问句，使用问句作为标题，可以引发读者的思考，吸引读者的阅读兴趣，同时标题给出问题，文本给出解答，自然引出下文；从内容来看，标题以“忙之罪也？
”表明自己对“忙”的态度，而文中围绕“真忙”和“瞎忙”阐述自己对“忙”的认知，由此可知，标题即交代了文章的主要内容；从主旨的角度来看，作者借助对比的手法分析“瞎忙”与“真忙”的区别，表明对越忙越幸福生活的渴望，标题“人兽不分，忙之罪也？
”点明了文章的主旨。
考生可以围绕这几个方面分析答题。
标题的作用或妙处可以从如下几个角度思考：
概括文章的主要内容，点明写作特点或含义，揭示或暗示了文章的主题，表达作者的情感态度，是记叙的线索，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
（3）从文中来看，作者主要讲述了两种忙，一种是真忙，一种是瞎忙。
对于“真忙”，作者认为“凡真正工作，虽流汗如浆，亦不觉苦”“所谓真忙，如写情书，如种自己的地，……虽废寝忘食，亦无所苦。
这是真正的工作，只有这种工作才能产生伟大的东西与文化。
人在这样忙的时候，把自己已忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做梦梦的是工作，便无暇计及利害金钱等等了；心被工作充满，同时也被工作洗净，于是手脚越忙，心中越安怡，不久即成圣人矣”，由这些内容和第三段中作者写作《离婚》一书的例子可知，作者是认可这种“忙”的，这是为自己喜欢的事情而忙，忙而不觉得累；对于“瞎忙”，作者认为“凡自己不喜作，而不能不做，做了又没什么好处者，都使人觉得忙，且忙得头疼”“所谓瞎忙，表面上看来是热闹非常，其实呢，它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿做那些事，而不敢不做；不做就没饭吃”，由这些内容可知，作者对于这种没有意义却不得不做的“瞎忙”是反对的。
明确了这些内容之后，再联系现实中的真忙和瞎忙的事例进行分析，如屠呦呦等科学家就属于真忙，而我们的身边经常会有一些人，每天忙忙碌碌，从早到晚，感觉非常勤奋，非常努力。
当你问他最近怎么样？
他们总是说：
很忙很忙，当你问他都在忙些什么、忙出什么成绩了吗？
他们却无言以对，说不出所以然来，这就属于瞎忙。
故答案为：
⑴D；
⑵①标题设疑，引起读者的阅读兴趣，引出下文；②点明主旨，警醒读者自我反思③交代文章的主要内容，表明作者对“忙”的态度：
作者为生计忙碌，是自己颇似驴马兽类，期望人类有一天能摆脱这种状态。
⑶结合文本：
①“真忙”，为自己喜欢的事，忙而无怨，忙而充实，是作者赞同的人生境界；②反对“瞎忙”，做没意义的事或者不喜欢的事，或者只为“饭碗”而忙，是作者批判的人生状态。
联系现实：
生活中有很多人为了生活做着自己不喜欢的事情，整日奔波忙碌，疲惫不堪，却忙而无所得；而有一部分人为了自己喜欢的事情而忙，忙得开心。
【点评】
（1）此题考查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。
解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。
根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。
（2）此题考查标题作用的鉴赏能力。
把握标题的作用：
贯穿全文，起线索作用；概括主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。
（3）此题考查理解重要词语含义的能力。
理解词语有几种方法：
联系上下文理解句意。
根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解词语。
3．阅读下面的文字，完成下面小题。
爱犬之死
[英国]弗吉尼亚•伍尔夫
那是个炎热的下午，坐在街角的那个上了年纪的女乞丐已经在她的西瓜上睡着了。
阳光似乎在空气中嗡嗡作响，衰老的猎狗弗拉希靠街上阴凉的一边，顺着它所熟悉的道路，跨着碎步向市场的方向跑去。
整个市场阳光耀眼，到处都是凉篷、小摊和色彩艳丽的遮阳伞。
女贩们坐在水果筐旁，鸽子拍打着翅膀，钟声在响个不停，马鞭声辞啪作响。
佛罗伦萨的各色杂种狗在市场里跑来跑去，这儿嗅嗅，那儿叽叽。
整个市场就像蜂房一样热闹，又像火炉一样灼人。
弗拉希到处寻找阴凉的地方。
它跑到它的朋友卡特琳娜身边，躺卧在她那大筐子的阴影里。
一个装着红黄两色鲜花的褐色水罐在边上投下了一道影子，它的头顶上是一座右手伸向前方的雕像，雕像的影子投下来，加深了这一片阴影，使它成了紫色D弗拉希躺在阴影里，观望着小狗们嬉戏玩耍。
它们叫着、咬着，伸懒腰打滚，尽情地享受着青春的欢乐；它们互相追逐，跑来跑去，兜着圈子，就像它曾经追逐胡同里的那条西班尼尔狗一样。
有那么一阵，弗拉希的思绪又回到了雷丁。
它想起了帕先生的西班尼尔狗，想起了它的第一个恋人，想起了它青春的狂热和天真。
是呵，它有过自己春风得意的日子，它并不妒嫉它们。
它已经充分地享受了生活在这个世界上的快乐，现在已没有什么可抱怨的了。
女贩伸手到它身背后搔了搔。
弗拉希过去经常偷吃她的葡萄，或干些别的坏事，为此它没少挨她的巴掌。
可现在弗拉希老了，她也已不年轻，弗拉希替她看西瓜，她就替它搔耳朵；现在她在织毛衣，弗拉希则在打瞌睡。
剖开的大西瓜露出粉红色的瓜瓤，引得苍蝇嗡嗡地围着西瓜直打转儿。
阳光透过百合花的叶缝，透过那些五颜六色的阳伞惬意地照射下来。
大理石雕像减弱了阳光的热度，使它变得像香槟酒一样凉爽、清新。
弗拉希躺在那儿，任凭阳光穿过它那稀疏的毛发，直晒在它裸露的皮肢上。
市场里的人们一直在叽叽喳喳地讨价还价。
买东西的女人不断地走过它的身边，又不时地停下来，用手指摸摸那些蔬菜和水果。
集市上永远响着嘈杂的声音，弗拉希很喜欢听这种声音。
过了一阵，它在百合花的阴影下面昏昏沉沉地睡着了，沉入了睡梦中。
没多长时间，它的脚突然一阵痉挛——是否它梦到了自己正在西班牙追逐野兔：
它正顺着被晒得灼热的山坡往上疾跑，身旁一群皮肤黝黑的人正叫着：
“兔子！
兔子！
”同时，野兔则正从灌木丛中窜逃出来？
可再过了一会儿，睡梦中的弗拉希又快又轻地吠叫起来，接连叫了许多声——或许是它听见了老主人正在雷丁催促着它这条灵犬前去追猎吧？
又过了一阵，它的尾巴局促不安地摇晃起来——莫非是它梦见了老特福德小姐站在萝卜地中愤愤地挥动着雨伞，而自己则正溜回到她的身边，听着她呵斥：
“坏狗！
坏狗！
”而后，它打起呼噜来，陷入了幸福的晚年才会有的那种深沉的酣睡之中。
突然，它身上的每一块肌肉都抽搐起来，使得它猛然惊醒过来。
它觉得自己似乎在什么险恶之境中——莫非又落入了怀特教堂的那群恶棍之手？
莫非刀子又架到了它的喉咙上？
不管它做了什么梦，总之它恐怖地从梦中惊醒了，撒腿便跑，仿佛它正从死里逃生，要去寻找一个藏身之所。
女贩们见此状况，全都哈哈大笑，向它扔着烂葡萄，呼唤它回去。
但它丝毫不理睬她们。
它在大街上横冲直撞，大车的轮子几乎压着它，使得站着的赶车人连声咒骂，举起鞭子向它抽来。
它飞跑过一群光着半截身子的孩子身边，那些孩子一边向它投掷鹤卵石，一边高叫：
“它疯了！
它疯了！
”母亲们赶紧跑到门口，把他们拉了回去。
弗拉希真的疯了吗？
是太阳晒昏了它的头，抑或是它又听到了维纳斯的猎号，还是某个美国的促战精灵、某个隐匿在桌腿中的精灵终于又俘获了它？
总之，不管是什么原因，它笔直地往前疾跑着，从一条街跑到另一条街，一直跑到自己家的大门。
它径直跑上楼梯，又径直地冲进起居室。
布朗宁夫人正躺在沙发上看书，它冲进去时，吓了她一跳。
她抬头看了一眼。
哦，原来并非什么精灵，只不过是弗拉希。
她微笑起来，它跳上沙发，把自己的脸凑到她的脸旁，她已经开始衰老，弗拉希也一样。
她俯身瞧瞧弗拉希，真怪，她那宽大的嘴，大大的眼睛，浓密的鬈发，使她的脸仍然与弗拉希古怪地相像。
他们各不相同，却似乎又出自同一个模型。
他们或许已互为补充，唤醒了对方身体里沉睡的东西。
但她是一个人，而它却是一条狗。
布朗宁夫人继续看她的书，过了一会，她又看看弗拉希，可是弗拉希却没有抬头看她，它身上发生了一种异乎寻常的变化。
“弗拉希”，她叫道，但弗拉希一声不吭。
它曾经是生命之物，可现在生机已离它而去了。
（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A. 文章描写了一只名叫弗拉希的猎狗死亡的过程，其间充满色彩、声音、气味的印象构成了狗记忆的点点滴滴，与市场里的热闹与嘈杂相照应。
B. 文章采用拟人手法赋予了爱犬以人的情感，猎犬弗拉希有爱情的狂热、青春的飞扬，有追猎与打斗，也有希望和懊恼，最后它发疯似的奔跑，回归它栖息的居所死去。
C. 文章开头部分描写了一个炎热的下午、一个嘈杂的集市的场景，生命的声色光影流转不休，众生相伴，热闹不巳，此场景反衬了爱犬弗拉希的衰老。
D. 文章采用第三人称全知视角叙述，比较全面地描绘了猎犬弗拉希的死。
事实上，文章中是有“我”的，“我”是隐藏在镜头后面的旁观者，叙述是“我”视线的流动。
（2）文章最后一段耐人寻味，结合你的阅读感受和思考，以此探索文章的思想内涵。
（3）文章对猎狗死的过程的描述运用了蒙太奇（镜头剪接）的手法，结合文本，说说这种手法是如何使用的。
【答案】
（1）B
（2）①爱犬弗拉希的死更多展示的是生的温暖与死的安详。
②生命的灵魂寄居在不同的躯壳内，于是生命不再孤单，回忆不会空白，死亡不再可怖。
③在布朗宁夫人的身旁，灵魂唤醒灵魂的地方，爱重新完整如一，灵魂终于可以安宁地睡去。
（3）①作者用生动的语言描绘了一幅幅具有生命感的画面：
街角，女乞丐和西瓜，衰老的弗拉希跑来（衰败的景象预示死亡临近）——市场，阳光耀眼，色彩鲜艳，富有生命力（与前一个镜头形成强烈对照）——阴影里，弗拉希躺着，小狗的嬉戏、撕咬、玩耍——阳光下的弗拉希，市场里人们嘈杂的声音——弗拉希的梦——弗拉希在街上跑——自己家，布朗宁夫人，弗拉希一声不吭；②作者釆用“蒙太奇”切换的手法，把一个生命从年轻到死亡的过程拆分成一个个有质感的镜头，让读者感受
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