七年级语文上册第五单元达标题有答案.docx
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七年级语文上册第五单元达标题有答案
七年级语文上册第五单元达标题（有答案）
第五单元达标题语文学科七年级上册第五单元«风筝»达标题A卷1．根据拼音写汉字。
风（zhēn�溃�温（xīn）丫（chà）寂（mò）憔（cuì）点（zhuì）嫌（wù）（nüè）杀2．改正下列各句中的错别字。
（１）和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不湛，然而最喜欢风筝。
（）改（）[来源:
学_科_网Z_X_X_K]（２）我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤旨地来偷做没出息孩子的玩艺。
（）改（）（３）我也知道还有一个补过的方法的：
去讨他的宽怒，等他说，“我可是毫不怪你啊。
”（）改（）3．选词填空。
（1）但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
（A嫌恶B憎恶C憎恨）
（2）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色着。
（A蜷缩B瑟缩C萧瑟）（3）他的这些，在我看来都是笑柄，的。
（A可怜B可恶C可鄙）。
（4）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的。
（A哀痛B悲伤C悲哀）4．联系上下文，说说加点词语在句中的含义。
（１）四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
（２）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
（３）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
5．分析下面两句话中破折号的作用。
（１）我们嚷着，跑着，笑着。
――然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
（２）我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，――但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
语文学科七年级上册«风筝»达标题B卷一、语言积累1．给下列词语中加点字注音。
丫杈（）吐蕾（）点缀（）瑟缩（）虐杀（）堕（）风筝（）憔悴（）嫌恶（）苦心孤诣（）2．下列各句中各有一个错别字，请找出来，并加以改正。
（1）久经决别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
（）改为（）
（2）但心又不竞堕下去而渐至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
（）改为（）（3）故乡的春天又在这异地的空中了，即给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
（）改为（）3．解释词语中加点的字。
[来源:
学&科&网]
（1）瘦得不堪（）
（2）恍然大悟（）（3）苦心孤诣（）（4）无可把握（）4．联系上下文，说说加点词语在句子中的含义。
（1）我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
（2）现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
（3）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
（4）但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
5．给下列句子加上标点。
我也知道补过的方法的送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放我们嚷着，跑着，笑着。
然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
6．文学常识填空。
鲁迅（1881――1936），现代著名家、家和家。
原名，字，浙江人。
1918年，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《》。
在1918年到1926年间，他陆续创作出版了小说集《》、《》、论文集《》、散文诗集《》、回忆性散文集《》等专集。
二、阅读感悟阅读下面的文章，完成7――12题。
但是我向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放。
他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了。
他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到的完全胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
7．“我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地上，踏扁了”一句中的“掷”“踏”能否改成“扔”和“踩”，为什么？
8．“我恍然大悟似的”，文中的“我”悟到了什么？
9．“推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他”一句中的“果然”两字包含什么意思？
10．在文中找出一句有关文章主旨的句子，并摘录下来。
11．文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？
12．童年的你有类似文中小兄弟的经历吗？
如果你是小兄弟，面对这样的遭遇，你会怎么做呢？
13．第二段划线句中的“铅块”这一比喻写出了“我”怎样的心情？
语文学科七年级上册«风筝»达标题C卷一、给下列划线字注音。
1．丫杈（）2．瑟缩（）3．什物（）4．虐杀（）二、根据上下文理解句中词语的意思。
1．还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
伶仃：
憔悴：
2．我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
苦心孤诣：
三、阅读理解。
（一）有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我________似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手（）断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮（）在地下，（）扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1．根据课文，在括号中选择恰当的动词。
A．拉B．抓C．掷D．扔E．踩F．踏2．结合上下文，在文中划横线处填上一个适当的成语，并解释。
3．画出关于小兄弟的动作描写，并分析其中一处的作用。
4．画出在“我”发现小兄弟做风筝后的心理描写，并思考为什么“我”对小兄弟做风筝那么生气？
（二）再见到父亲时，我已经是十五岁的少年了，是个初三学生。
他给我从美国带回的礼物是一盒矿石标本，里面有二十多块可爱的小石头，闪着各种异样的光彩，每一块都有学名，还有简单的说明。
我奇怪地发现，此时此刻的父亲已经把我当成了一个独立的大人，采取了一种异乎寻常的大人对大人的平等态度。
他见到我，不再叫“小乙”，而称呼“舒乙”，而且伸出手来和我握手，好像彼此是朋友一样。
他的手很软，很秀气，手掌很红，握着他伸过来的手，我的心充满了惊奇，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
高中毕业后，我通过了留学苏联的考试，父亲很高兴。
五年里，他三次到苏联去开会，都专程到列宁格勒去看我。
他没有给我写过信，但是常常得意地对朋友们说：
儿子是学理工的，学的是由木头里炼酒精！
虽然父亲诚心诚意地把我当成大人和朋友对待，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感到，在他的内心里我还是他的小孩子。
有一次，我要去东北出差，临行前向他告别，他很关切地问车票带了吗，我说带好了，他说：
“拿给我瞧瞧！
”直到我由口袋中掏出车票，他才放心了。
接着又问：
“你带了几根皮带？
”我说：
“一根。
”他说：
“不成，要两根！
”干嘛要两根？
他说：
“万一那根断了呢，非抓瞎不可！
来，把我这根也拿上。
”父亲的这两个问题，让我笑了一路……直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解，生前他并没有对我们直接说过，可是他做了，全做了，做得很漂亮。
我终于懂得了他的爱的价值。
父亲死后，我一个人曾在太平湖畔陪伴他度过了一个漆黑的夜晚。
我摸了他的脸，拉了他的手，把泪洒在他满是伤痕的身上，我把人间的一点热气当作爱回报给他。
我很悲伤，我也很幸运。
1．“直到前几年，我才从他的文章中发现，父亲对孩子教育竟有许多独特的见解”，用自己的语言概括文中哪几件事体现了“独特的见解”。
2．从哪些地方可以看出“我终于懂得了他的爱的价值”？
3．谈谈你对“我很悲伤，我也很幸运”的理解。
参考答案A1．筝馨杈寞悴缀恶虐２．（１）“湛”改成“堪”（２）“旨”改成“孤”（３）“怒”改成“恕”３．（１）A （２）B （３）C （４）C４．（１）这里所说的“春天”，有特定的含义，是小时候的故乡的春天，是天空中有风筝的春天。
（２）因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对旧“我”来说，良心遭受了谴责，可谓“不幸”。
（３）“我”想求得弟弟的原谅，而弟弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。
５．（１）转折，表达我因不能弥补过错的沉重心情。
（２）转折，既有对自己无法补过的悔恨和自责，也有对被虐杀者麻木不仁的哀伤和同情。
B1．chàlĕizhuìsènüèduòzhēn��qiáowùyì2．
（1）决――诀
（2）竞――竟（3）即――既3．
（1）能忍受
（2）形容领悟（3）达到的程度（4）能够4．
（1）因为自己一向以为管小兄弟管得对，现在见到书上的道理，心情一下子沉重起来，受到惩罚了，对“旧”我来说，良心受到了谴责，可谓“不幸”。
（2）“我”想求得小兄弟的原谅，而小兄弟却全然忘却，毫无怨恨，“我”沉重的心情因无法补过，而只能一直沉重下去，这种悲哀是意想不到的。
（3）“惊异”故乡是春天放风筝，可是北京的冬季，地上还有积雪，天空中就有风筝浮动了；“悲哀”是看到风筝就想起了小时候对小兄弟“精神虐杀”的一幕，且无从补过。
（4）春日的温和：
杨柳发芽，山桃吐蕾，孩子们的风筝。
5．：
。
――6．文学思想革命周树人豫才绍兴《狂人日记》《呐喊》《彷徨》《坟》《野草》《朝花夕拾》7．不能，“扔”“踩”这两个词语不足以表现“我”当时狂怒的心情。
8．悟到了小兄弟拾枯竹一定是在做风筝。
9．不出所料，有真的被“我”猜中的意思。
10．我不幸偶而看到一本外国讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
11．这一幕是指“我”不允许小兄弟放风筝，发现他偷做风筝，气得“我”把他快要完工的风筝抓断了，踏扁了。
12．有/没有，第二问回答倾向于从宽容的角度回答。
13．极度后悔、内疚、自责、感到万分沉重。
C一、1．chà2．sè3．shí4．nuè二、1．伶仃：
孤独；没有依靠。
这里运用了拟人的修辞手法，指风筝数量少。
憔悴：
本指人瘦弱，面色不好看。
这里运用了拟人的修辞手法，指风筝色彩黯淡。
2．苦心孤诣：
费尽心思钻研或经营。
孤诣：
别人所达不到的。
三、
（一）1．BCF2．恍然大悟：
形容忽然醒悟。
3．动作描写：
（1）他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站起来，失了色瑟缩着。
这里分号前的句子虽只寥寥数笔，却已写出了小兄弟制作风筝的专心和投入，和前文的“然而最喜欢风筝”相呼应。
分号后的句子，“惊惶”、“失了色”、“瑟缩”等词淋漓尽致地写出了小兄弟被“我”发现后的慌张和恐惧。
（2）留他绝望地站在小屋里。
这里“绝望”一词与前句中“我”的“傲然”形成鲜明对比，形象地写出了小兄弟心爱的风筝被“我”毁坏后的难受和痛苦。
一个“站”字则突出了他在“我”离去后一个人面对空寂小屋时的心痛和无奈。
4．心理描写：
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
作为兄长的“我”，受封建教育思想和伦理道德的毒害，以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允许他去接近和制作本属儿童天性喜爱的玩具――风筝。
这种专横的态度在那个时代是具有相当代表性的。
（二）1．①从美国给儿子带矿石标本。
②称我为“舒乙”，伸手和我握手，彼此以朋友相待。
③利用去苏联开会，三次看望我。
④在生活细节上关心我。
2．①握着他伸过来的手，我的心充满惊异，顿时感到自己长大了，不再是他的小小的“傻小子”了。
②虽然父亲把我当成大人、朋友，还常常和我讨论一些严肃的问题，我反而常常强烈地感到，在他内心里我还是他的小孩子。
3．“悲伤”是因为父亲惨死在文革中；“幸运”是为自己有这样的好父亲而自豪。
他独特的爱已使自己有了独立生存发展的能力，终身受益。
语文学科七年级上册«羚羊木雕»达标题A卷1．给下列多音字注音。
2．下列句子中的词语，应选哪项依次填上才恰当（）①月亮出来了，________的，我不禁打了个寒颤。
②我________地敲了敲门。
门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
③妈妈的目光________地盯着我。
④爸爸走了进来，听妈妈讲完事情的经过，他________地点燃一支烟。
A．冷冷轻轻紧紧静静B．凉凉轻轻紧紧慢慢C．白白缓缓冷冷悄悄D．白白轻轻紧紧缓缓3．本文的中心意思是（）A．写家庭生活中的一件小事，反映家庭成员之间的思想矛盾。
B．写“我”将羚羊木雕送给万芳，表现了少年朋友珍惜友情的心灵世界。
C．写“我”送羚羊木雕后，被迫反悔，表现了父母虽爱儿女，但不了解少年心理，重财轻义的狭隘思想。
D．写“我”将羚羊木雕送给朋友及被迫反悔的经过，赞美少年朋友忠诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们之间的友谊。
4．根据意思写成语。
①久久地注视着一个地方。
（）②彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。
（）③完全不放在心上。
（）④说话时的声音和脸色都非常严肃。
（）语段点将①我没有理由了。
我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊，心里难过极了。
他们不知道，万芳是个多么仗义的好朋友。
②上幼儿圆的时候我们就在一起。
她学习很好，人一点也不自私。
我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二而一”。
③上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
跳完山羊，我们围着小树逮着完。
一不小心，我的裤子被树杈划了一道长长的口子。
我坐在树底下偷偷地抹眼泪，又心疼裤子，又怕回家挨说。
万芳也不玩了，坐在我旁边一个劲地叹气。
忽然，她跳起来拍着屁股说：
“咱俩先换过来，我妈是高级裁缝，她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来。
”④当时，我觉得自己得救了，就把裤子和万芳换了。
后来，我听说为了这件事，她妈妈让她对着墙站了一个钟头。
⑤“为什么你不说裤子是我的？
”⑥她嘿嘿地笑着：
“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
”⑦我要把裤子换过来。
她却满不在乎地说：
“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”直到现在，我身上还穿着她的运动裤。
每次上体育课，看见她裤子上的那条长长的伤疤，我就觉得对不住她。
1．这段文字刻画的主要人物是________，在刻画这个人物时，扣住的两个字是________________。
2．这段文字在揭示人物性格特征时，主要运用的是（）A．肖像描写B．动作描写C．语言描写D．心理描写3．联系上下文来看，这段文字记叙的顺序是（）A．顺叙B．倒叙C．插叙D．补叙4．这段文字有概括叙述，有具体叙述，请按要求将段落序号填在横线上A．概述：
______________________________________________。
B．具体叙述：
语文学科七年级上册«羚羊木雕»达标题B卷一、积累运用1．给下列字注音并组词。
2．给下面的多音字注音。
3．勾画文中有关说话时神态描写的句子，积累成自己的语言。
4．整体感知课文，想想：
围绕“羚羊木雕”送给朋友这件事，表现了几种不同的态度和情感？
5．课文中有一段关于“我”与万芳间友谊历史和交往的叙述，从这段文字中，表现出万芳的什么性格特点？
这段文字去掉行吗？
为什么？
6．课文结尾用了一个反问句，有何作用？
含义是什么？
二、阅读理解体会爱心有这样一位特别的母亲。
为了体验没有水的感觉，这位母亲带着上幼儿园的女儿从北京千里迢迢来到甘肃的定西。
在汽车上，母亲告诉孩子她们马上就要到一个没有水的地方了。
女儿便打算向骆驼学习，赶紧灌下一瓶牛奶。
在定西的老乡家里，母女俩从一口看似干涸的井中打起一桶水，那还是去年积下的雨水。
村民告诉她们，因用水紧张，这水得循环着使用：
先用来洗脸，然后用来洗衣服，最后又用这盆脏水去喂猪。
女儿说：
“猪怎么能喝这样的水呢？
”妈妈反问：
“那你觉得应该给它们喝什么？
”“我给它们喝柠檬汁，给它们喝牛奶。
”女儿一脸稚气歪着头回答。
后来妈妈问她刚从井里打上来的水能不能喝，女儿立刻回答：
“不能喝，不干净。
”“如果你很渴了呢？
如果你两天没喝水了呢？
也不喝吗？
”“不喝。
”不过那晚小女孩哭了，不是因为她太渴，这儿太苦，而是因为妈妈训斥了她。
这户老乡家数月来仅有的蔬菜便是土豆，为了招待远方来的客人，特地买来了韭菜。
但当小女孩看到他们用水洗菜、揉面时，她拒绝吃饭。
对她来说，毕竟再大的挑剔也拗不过口渴的难耐，于是她终于喝了两天来的第一口水。
每天早晨天气都有些阴沉，似乎一场雨即在眼前，给太久没下雨的土地及这两位远道而来的客人带来希望，可最终都破灭了。
土地已干得裂出了道道缝，农民面临的将是颗粒无收的命运。
母女俩要回北京了。
女儿已和这儿的孩子结下了友谊，此刻的离去竟有些难舍。
虽然那些孩子灰头土脸，衣着破旧，因为他们从未尝到过水的畅快淋漓，但可贵的是他们纯真的童心和从单纯的眼中流出的晶莹的泪。
挥手告别黄土地，把那里的贫穷落后留在身后，却会把一种体会留在心里。
年轻的母亲要让女儿体验的，我想应该不只是水的珍贵。
什么是爱心？
那不只是打电话到新闻媒体去告诉他们“我要献爱心啦”，也不是在镁光灯的闪烁下向某慈善机构捐款，而是不漠视、不鄙夷不如我们生活条件的生命存在，是通过自己的努力去帮助别人，同时自己也怀着一颗感激之心去生活。
7．给下列加粗的字注音。
干涸（ ） 挑剔（ ） 晶莹（ ） 鄙夷（ ）8．解释下列词语。
①干涸：
②鄙夷：
9．本文记叙的事件是什么？
10．为什么说本文写的这位母亲“特别”？
结合现实生活谈谈。
11．本文主要运用哪种描写手法写小女孩？
表现了小姑娘怎样的性格特点？
12．“爱心”的含义是什么？
13．通过读上文，你认为作者写这篇文章的目的是什么？
14．读了这篇文章，你最深的体会是什么？
三、写作练习《羚羊木雕》一文中有这样一段话：
“我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来……”这里写月光，是为了用冷冷的月光烘托“我”悲凉的心情，写万芳的出现，是为了表现友情的热烈，也就更深地加剧了“我”的伤心。
试学着用“以景色描写表现心情”的写法，写一段200写左右的话，表达自己或欢悦或伤感的心情。
语文学科七年级上册«羚羊木雕»达标题C卷
一、给下列加粗字注音。
犄角（）允许（）树杈（）逮着玩（）脸颊（）二、选出下列语句运用形声字最多的一句（）A．我努力不让自己哭出来。
B．我慢慢从口袋里掏出小刀。
C．她学习很好，人一点也不自私。
D．妈妈好像看出我在撤谎。
三、指出下列词语解释有误的一项（）A．我们俩形影不离，语文老师管我俩叫“合二为一”。
形影不离――形容彼此关系密切。
B．“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。
”婆婆嘴――老太婆的嘴。
C．万芳是个多么仗义的好朋友。
仗义――讲义气。
D．她却满不在乎地说：
“算了吧，反正我己经站了一个钟头……”满不在乎――完全不放在心上。
四、选择恰当的词语填空。
1．爸爸的声音一直很________（A．沉静；B．平静；C．安静），不过带着一种不可________（A．违反；B．抵抗；C．抗拒）的力量。
2．我是世界上最________（A．伤心；B．悲伤；C．伤感）的人！
3．“你现在就去把它要回来！
”妈妈________（A．坚强；B．果断；C．坚定）地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？
要不我和你一起去！
”五、判断正误，正确的画“√”，错误的画“×”。
1．《羚羊木雕》选取家庭生活中的一件小事反映家庭成员之间的思想矛盾。
（）2．《羚羊木雕》一文中把“我”和万芳平时相处的情景安排在插叙部分，使全文集中在一天的时间里，情节紧凑。
（）3．奶奶突然说：
“算了吧，这样多不好。
”这里用奶奶的话批评了“我”做事欠考虑的行为。
（）六、阅读。
（一）我一个人慢慢地走在路上。
月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。
路上一点儿声音也没有。
忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，只见万芳跑了过来。
她把小刀塞到我的手里说：
“你拿着，咱俩还是好朋友……”我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。
我觉得我是世界上最伤心的人！
因为我对朋友反悔了。
我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能全怪我吗？
1．万芳先前的“突然不见”与选文的“突然出现”，暗示了她的________变化，由________而变成2．找出文中描写月光的词语________，其作用是________________。
3．对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（）A．这件事主要怪我，但万芳也有责任。
B．因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。
C．我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。
D．这件事主要怪万芳，但我也有责任。
4．选文着力运用了什么描写方法？
向我们揭示了什么？
（二）礼物灯光很暗，女儿在母亲的床边站了一会儿，然后轻轻地把一个包装很精致的工艺品盒放在母亲的身边。
那是女儿送给母亲的生日礼物。
母亲依旧香甜地睡着，不时地发出轻微的鼾声，借着不很明亮的灯光，女儿发现母亲又瘦了许多。
挂钟轻轻地敲了几下，女儿便背起了书包和画夹，（）地退出房门。
天边还没有露出鱼肚白，（）的月色里，小星星还在不停地眨着眼，借着月光，女儿欢快地朝一所很远的学校走去。
那是一所新校舍，是一幢很高很高的大楼。
尽管路途遥远，但那是女儿心中（）的艺术殿堂。
没入学那会儿，女儿常常做梦，梦见高耸的大楼和大楼里辉煌的一切。
接到录取通知书的那天，女儿高兴地依偎在母亲的怀里，母亲欣喜地流了泪。
可是，入学要交纳1万元建校费，1万元呀，到哪去弄呢？
入学的日子一天天地逼近，女儿也在这（）的焦灼中等待。
终于有一天，母亲颤抖着双手把一叠大小不一的纸币小山似的堆在了女儿面前，数数，整整1万元人民币。
母亲病倒了。
夜里不断剧烈地咳嗽，失去光泽的面孔，常常显出（）的样子。
在女儿的眼里，母亲好久没有睡上一个完整的觉了。
母亲不很老，却有了白发。
女儿流泪了，她在心里暗暗发誓，有朝一日，一定要加倍回报母亲的爱！
放学归来的路
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