冀教版版小学六年级上册品德与社会教案2.docx
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冀教版版小学六年级上册品德与社会教案2
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第二课时巧夺天工的创造
一、谈话导入
同学们，你们知道世界七大奇迹是指那些奇迹吗？
课件古代世界七大奇迹图片及文字材料。
重点介绍埃及的金字塔资料，指名谈一谈对金字塔有了那些了解。
师：
我国的什么建筑也像埃及的金字塔一样在世界享有盛名，成为中华民族悠久历史的象征？
关于长城你都了解些什么？
生谈一谈对长城印象。
课件出示：
有关长城的资料片及孟姜女哭长城的故事。
生：
讨论修筑万里长城的功与过。
二、秦始皇兵马俑
师：
你知道我国历史上的那项伟大的工程被称为“世界第八大奇迹”吗？
播放秦始皇兵马俑影像资料。
师：
长城、秦始皇兵马俑都是世界文化遗产，你还知道那些文明古迹被列入世界文化遗产？
指名回答
教师根据情况适当补充。
（明清故宫、颐和园、天坛、承德避暑山庄及周围寺庙、敦煌莫高窟、拉萨布达拉宫┅┅）
三、总结本课收获。
3大千世界，万种风情
教学目标
态度通过对世界各得与自然环境差异、不同地区人们的生活方式和风俗习惯的了解，培养学生学会尊重其他国家、地区、民族人民平等交往、和睦相处的修养。
树立种族平等的意识，培养学生对世界不同文化尊重、欣赏的态度。
能力培养学生的合作交流、搜集整理资料的能力，提高学生读图、识图和用图的能力。
培养学生合作与交流能力及比较、探究社会事物的能力。
知识让学生知道世界上四大人种的特征，自然环境对这些特征的影响。
知道人种是在一定的地域内，长期适应自然环境而形成的，没有高低贵贱之分，各种族人们都对人类进步做出了贡献。
了解世界文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同的文化创造持尊重和欣赏的态度。
教学重难点让学生了解世界各国因环境的差异，而产生的不同的生活和风俗习惯。
人种没有优劣之分，国家不分大小强弱，一律平等。
教学准备搜集反映世界不同人种的图片，世界不同文化习俗的图片，著名的风景名胜图片
教学时间两课时
教学过程
第一课时不同肤色的人种不同的国家和地区
一、图片展示，揭示课题
投影出示亚、非、欧不同肤色人们身着民族服饰的图片。
让生观察不同人种的外貌特征。
讨论交流，归纳特征。
师小节:
人类的种族只有自然特征、历史发展、和社会经济生活的差异，绝对没有高低贵贱之分。
二、图片展示，各种族人民对人类进步做出的贡献。
1、具体介绍美国黑人民权运动领袖马丁.路德.金的故事，播放他的“我有一个梦”汉译内容。
2、介绍被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平。
3、介绍英国博物学家达尔文及他创立的进化论学说。
4、你还知道那些世界著名的科学家、艺术家、政治家？
5、总结：
世界上的人们，虽然肤色不同，种族不同，但没有优劣之分，各种族人民都对人类进步做出了贡献。
三、不同国家和地区
1、师：
地球上分布着许多国家，每个民族都有其独特的生活方式，构成了丰富多彩的世界，让我们坐进世界大家庭。
2、出示P16图，指名介绍途中具有代表性的国家和地区的主要特点。
3、师：
世界各地不仅生活方式不同，在建筑上也各具特色，你能分辨出他们所在的国家和地区吗？
4、投影出示P17图（一幅一幅的出示）请小导游作介绍。
5、生自读18页后，谈谈懂得了什么?
第二课时生活万花筒五彩缤纷的节日
一、生活万花筒
1、情境导入，感受美好
师：
我们中国人见面常用什么礼节？
我们的邻邦日本、韩国人见面呢？
世界其他地区的人们喜欢用什么方式问候呢？
出示P19页图（补充一些区他国家和地区的问候方式图片）
2、小节“入国问禁，入乡随俗”，我们在生活中要尊重这些习俗，要学会在世界大家庭中共同生活。
二、五彩缤纷的节日
1、情境导入
伴随着投影上的漫天飞舞的雪花以及《平安夜》的音乐声，教师办成圣诞老人。
把文具和分发给学生们，并问生：
我们现在是在过什么节日？
师：
圣诞节是那些国家的传统节日？
他们是怎样欢度圣诞节的?
小结:
同学们了解得知是真多，世界上不同国界、不同民族都有自己的传统节日，你还知道？
他们又是怎样欢度节日的呢？
课前我们已经搜集；了相关的资料，现在我们自由结组，把你手中的资料与小伙伴的资料进行整合和综合，并想办法用一种合适的方式表达出来，一会儿展示给大家。
2、整理资料
学生自由结组，整理手中的资料
3、集体交流
师下面就请同学们把整理结果展示该大家吧。
学生展示。
巴西的狂欢节
德国的啤酒节
复活节
日本的樱花节
万圣节（鬼节）
……
4、创意无限
师：
刚才看了同学们诠释的世界各国的传统节日，我感觉到我们这个世界的传统文化真是丰富多彩。
在人们越来越有一种“地球村”感觉的时候，不知道你有没有想过，如果把中国的传统文化放进这些节日里会是个什么样子的呢？
请同学们进行一下大胆的想象。
（挑选一两个大家感兴趣的节日一起设想、构思一下即可。
）
5、总结归纳
师：
在活动即将结束的时候，谁愿意来总结一下自己或他人在今天的表现？
小结在我们这个千变万化的世界中，希望你永远拥有一双善于浮现的眼睛和一颗民与感受的心灵，这样时间久了，不仅你自己的人生会丰富，没准儿什么时候智慧的你还能影响到世界文化的改变呢。
4环游世界各地
教学目标：
态度通过本次模拟活动，培养学生在学习过程中主动参与和乐于探究的精神，培养学生的创新思维和合作意识。
能力通过学生对教材内容的整理，培养学生的归纳、评价、综合分析的能力；通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
知识通过模拟环球活动，加深学生对世界各地风土人情的了解，初步掌握一些旅游知识。
教学重难点：
通过对课外相关教材的搜集，提高学生所急、提炼、组织、处理材料的能力。
教学准备世界旅游图世界各地有代表性的动物、植物图片资料。
教学时间一课时
教学过程：
一、以“万国风情展”为主体，开展相关活动。
1、介绍北极熊、企鹅、代数、大熊猫、长颈鹿等具有代表性的动物及分布的地区。
2、介绍日本的樱花、南美洲的纺锤树、加拿大的枫树等及分布的地区。
二、设计一个旅游方案
师人们在节假日常常外出旅游，假如你是旅游社的导游，请你为一个想环游世界的旅游团设计一条理想的旅游线路。
1、活动方式
全班分成5个小组，每组推荐一位导游，一位评判员。
在导游的带领下参与游览中的各项活动。
评判员根据各组的参与程度、质量、和回答问题的正确率打分。
2、活动步骤
（1）找一找：
搜集世界各地名胜古迹的相关资料，设计出“世界公园一日游”或“某某名胜古迹一日游”线路。
（2）讲一讲：
每组选出一名学生担任“导游”，可一边讲解，一边展示搜集的图片、拍摄的照片、制作的网页，让大家一起来了解旅游地的名胜古迹。
（3）议一议：
让学生就“如何保护历史名胜古迹”展开讨论，自由发言，提出合理化建议。
（4）评一评：
由学生选出最佳设计路线和最佳导游，最后教师对活动作出评价。
二单元1祖国建设突飞猛进
教学重难点通过感知新中国建设的辉光成就，产生民族自豪感，加深对党、对祖国的热爱。
教学时间两课时
教学过程
第一课时大庆油田传捷报中国人能制造汽车了
一、大庆油田传捷报
2、师简要介绍建国初期我国石油工业的落后状况。
4、提问：
大庆油田的建成在当时有何重要意义？
大庆油田对国家建设做出了哪些贡献？
6、学生分组观察“石油分布图”，说说我国石油分布的情况。
7、师：
补充介绍大庆铁人王进喜的英雄事迹。
8、讨论：
从铁人王进喜的故事中你体会到了什么？
二、中国人能制造汽车了
2、提问：
汽车有哪些主要用途?
讨论：
解放牌汽车试制成功，全国人民为什么备受鼓舞？
4、国产汽车博览会
小组内交流自己搜集的国产汽车的图片、资料，讲一讲有关国产汽车的故事。
班内选代表汇报交流。
第二课时中国人民的“争气弹”三峡水利枢纽工程
一、情景导入，合理铺垫
1、播放有关原子弹博扎的录像片。
提问;原子弹破坏力如此巨大，为什么我国还要研制它?
2、生阅读课文P31\32，思考：
我国核武器研制工作是怎样历经艰难，最后取得成功的？
3、投影出示P33教材内容。
指名读读。
讨论：
为什么中国在拥有原子弹之后却向全世界承诺，在任何情况下都不会首先使用核武器？
4、介绍我国和平利用核能的两大基地
二、三峡水利枢纽工程
3、学生自读课文，找一找，三峡工程创造了那些世界之最？
三峡工程的兴建，对我国经济和社会发展将产生哪些影响？
4、小结：
三峡工程规模宏大，它具有防洪、发电、航运等巨大的经济效益和社会效益，对于我国经济发展和社会进步将产生重要影响。
5、说一说，在我们唐山有什么水利工程？
你能为保护这些水利工程做些什么？
三、总结本课
2、中华民族圆了“飞天梦”
教学重难点指导我国的卫星发射技术和载人航天技术已经跨入世界前列，激发学生强烈的民族自豪感，为祖国的繁荣富强而骄傲。
教学准备搜集有关“东方红一号”人造的球卫星和“神州五号”“神州六号”“神州七号”飞船的图片、资料或实况录像。
第一课时太空奏响东方红
一、提问激趣，引入主题
二、整体看书。
感知主题（课本中的有关内容）
三、兴趣结组，拓展主题
1、学生谈书上介绍的内容。
2.交流讨论，理出线索
第一颗人造为卫星发射的背景；“东方红一号”发射的有关情况；各式各样的人造地球卫星；地球卫星的用途。
3、兴趣结组
a根据兴趣和资料结成小组，谈自己感兴趣的话题。
B个小组选出一名组长组织学习。
C先把资料在小组中交流，然后小组中选出大家感兴趣的和课本内容联系紧密的内容，以备全班交流。
四、全班交流，深化主题
3、各式各样的卫星及用途
五、激情总结
第二课时：
神州五号飞船发射成功
一、创设情景，激发兴趣
二、引导自学，探究新知
提问：
“神舟五号”载人飞船发射成功又和重大意义？
我国为什么要探索太空？
学生自由畅谈
师小结：
神舟五号飞船发射成功，是我国航天发展史上的一座新的里程碑，
播放:
神州六号飞船、神州七号飞船发射的录像片段。
学生交流：
看了录像之后，你最想和航天员叔叔说什么？
你怎样看待我国探索太空的目的？
3祖国，我为你骄傲
教学目标：
态度感受改革开放以来祖国建设在诸多领域取得的巨大成就和人民生活发生的变化。
第一课时提活动要求，制定活动计划
一、教师布置活动，提出明确要求
1、3---5人组成一个小组，从学生能亲身感受到的（衣、食、住、行的变化，电器的更新，，市容市貌的变化，教学条件的改变，移动通讯的飞速发展，航天技术的突飞猛进……）方面入手，每组选取一个主题，制定访谈计划，确定访谈对象，访谈结束后尽快整理资料。
二、自由结组
1、制定访谈计划。
2、围绕访谈设计提问。
3、做好小组工作分工
三、课下走访访谈对象，收集有关资料。
第二课时整理采访资料，班内交流
一、各组分析整理访谈纪录及相关资料，用准确、有条理的语言表述主体内容，用彩笔画出人们生活的变化。
二、班内交流
1、各组组长汇报本组访谈的主体及感受。
2、评出最佳访谈小组（3个）
3、各组把活动材料装订成册，在班级展示。
三、教师总结活动情况。
三单元1从丝绸之路到WTO
教学重难点通过学生了解我国在世界经济文化密切联系中所发挥的作用，培养学生的民族自豪感和使命感。
教学准备《丝绸之路路线图》《郑和下西洋航海线路图》有关丝绸之路、郑和下西洋、玄奘西游、鉴真东渡、外国使者、世界贸易组织等图片或文字资料。
教学过程
第一课时：
陆上丝绸之路，海上丝绸之路玄奘西游和鉴真东渡外国的文化使者
一、陆上丝绸之路
1、出示丝绸之路路线图
3、提问：
我们生活中那些物产的名字前面带有“胡”字？
为什么？
4、出示P44图片，问：
如果缺少这些物品，我们的生活会怎样？
学生讨论交流。
5、阅读《张骞通西域的故事》，想象张骞在当时的交通条件下，可能会遇到那些困难？
丝绸之路的开辟，在中国与中亚、西亚的发展关系中起到了什么样的作用？
6、小结：
丝绸之路的开通，一方面加强了汉族和西北边疆各少数民族之间的交往，路传入西方，西方的文化艺术也通过四欧之路传入中国，对中国经济文化的发展产生了巨大的影响。
二、海上丝绸之路
2、出示《郑和下西洋航海路线图》，教师说明郑和下西洋经过的路线，介绍郑和第一次下西洋的经过，及七次远航的盛况。
三、玄奘西游和鉴真东渡
2、学生读P48短文，了解玄奘。
3、问题：
当时的交通很不发达，玄奘第一次西行可能遇到那些困难？
5、出示《鉴真东渡线路图》，教师简介鉴真六次东渡日本的艰难历程。
6、提问：
我们应从玄奘和鉴真身上学习什么?
（顽强的毅力和百折不挠的精神）
四、外国的文化使者
12、课件：
介绍日本著名学者阿倍仲麻吕和意大利传教士利玛窦。
第二课时加入世界贸易组织
一、谈话导入
放中国加入WTO的录像。
二、交流资料，深入了解WTO
第一小组向大家介绍WTO小知识。
第二小组向大家介绍中国加入WTO的一些背景资料。
第三小组介绍加入WTO之后需要遵循的一些规则。
第四小组介绍中国加入WTO以后对各方面影响的资料。
三、小小论坛，发表各自看法
（学生整理调查报告，准备论坛发言）
四、展望未来，设计祖国蓝图
2熠熠生辉的中西文化
教学内容
六年级上册第三单元密切联系的世界
主题二：
熠熠生辉的中西文化
教
学
目
标
知识技能
知道我国历史上著名的老子、孔子和屈原等人物，了解他们为中国古代文化发展做出的贡献及其在国内外享有的声誉；知道西方具有代表性的思想家，理解他们在促进中西文化交流和世界文化进等方面所起的作用。
过程方法
通过了解孔子的教育思想，培养学生正确的学习态度和科学的学习方法，通过畅谈体会和感想，培养分析能力、思维能力和语言表达能力。
情感态度
通过了解我国古代优秀的文化成果，增强学生的民族自豪感；通过中外思想家不畏艰辛、追求真理的故事，培养学生坚忍不拔的品质和刻苦钻研、勇于创造的精神。
教学过程设计
预设教学路径
学生活动
备择方案
中国是世界文化发展最早的地区之一，我们的祖先在发展物质文明的同时，也创造了精神文明，形成了光辉灿烂的古代文明，下面我们一起来学习《熠熠生辉的中西文化》
一、老子和孔子
展示视频《塞翁失马》，请同学们总结这个小故事说明了什么道理（引入老子）？
向同学们展示老子的图片，并介绍老子的生平，老子是道教的创始人，是我国战国时期著名的思想家，他指出“万事万物都有自己的对立面，对立的双方是互相转化的”。
展示图片“孔子讲学图”请同学们思考，从古至今，为什么人们崇拜孔子？
（让学生了解孔子及其在教育上做出的杰出贡献）
学生在仔细观看后发言：
塞翁失马，焉知非福。
学生通过本部分学习掌握基本的辩证法思想。
学生观察后发言：
因为他做出了杰出的贡献。
请学生结合课本和内容说一说孔子的主要教育思想。
学生对老子的观点和孔子的教育思想进行讨论，并有选择的来指导自己的生活和学习。
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
二、屈原
展示图片“粽子”和“划龙舟”。
请同学们思考这些活动是为了纪念哪位历史人物？
讲述屈原的故事，并介绍屈原的诗歌。
学生回答：
屈原。
同学们讨论：
屈原为什么会受到人们的尊敬和怀念？
不完整的，教师加以补充。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这句出自屈原的名作《离骚》，
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
三、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
亚里士多德大家知道是谁吗？
他对人类进步和发展做出了哪些贡献，哪位同学能说一下？
教师介绍希腊三位大哲学家的主要贡献。
给学生讲述科学家勤奋好学、不畏权势的故事。
四、小结
本节课以中外历史上著名思想家、文学家和哲学家为主要内容，简要地介绍了我国历史上文化方面具有代表性的人物——老子、孔子和屈原，以及西方著名的哲学家——苏格拉底、柏拉图和亚里士多德。
学生可根据自己的知识和课本的介绍来说一说。
学生自由介绍互相补充，对于不正确的知识教师给以纠正。
也可围绕本部分主题选取其他有代表性的外国科学家、思想家来讲解。
3风靡海外的中国制造
教学目标：
（一）知识目标
通过了解我国经济、人才、科技等在国际交流中的作用，使学生体会我国在世界发展中的重要性；通过了解未来世界的发展趋势，激发学生为迎接挑战而努力学习的斗志。
（二）能力目标
通过老章在美国购物的模拟活动，培养学生的想像能力和与他人合作的意识；通过收集有关我国产品资料，培养学生获取信息、整理资料的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
知道我国经济在世界中的地位和作用；了解我国闻名于世界的品牌和工业产品。
教学重难点：
1．知道随着科技的进步和工业的发展，我国对外贸易额快速增长。
2．体会国际贸易往来对人民生活的影响。
3．激发民族自豪感和责任感。
学习准备：
1.收集有关中国产品（工业品、农产品、科技产品等等）出口销售的文字图片资料。
2.收集家乡所在地生产的出口产品的有关资料。
3.了解你所接触到的外国人使用中国产品的情况。
教学过程：
1．导入：
过去我们出口的大多是农产品，现在很多高科技产品也飘洋过海了！
你知道有哪些产品吗？
2．交流：
学生分组交流调查家中电器和各种车辆的品牌和产地，并交流调查的感受，使学生体会到家里的电器和各种车辆越来越多，这些都是中国制造的。
了解这些产品上的英文字母MADEINCHINA的意思，以及为什么在中国的产品上印上这些英文字母。
（教师引导学生根据平时积累的生活经验，针对我国目前出口的高科技产品展开讨论。
）
3．在学生充分讨论基础上，教师运用实例（参见“精品课件”），介绍我国在海外建立生产基地或产品销往世界各地的情况。
思考：
越来越多中国制造的产品走向了世界，说明了什么？
（教师引导学生思考并说出自己的体会。
）
4．学习自编自演话剧（老章在美国给家人买礼物、加拿大教师马龙在加拿大一天的生活）。
提问：
看到中国制造的产品越来越受到世界各国人民的喜欢，你心情如何？
5．再次通过图片或文字资料，向学生讲授我国与世界各国之间进行经济、信息、人才、科技的交流。
通过介绍，教师要引导学生体会到：
中国在世界经济中有着举足轻重的地位。
6．小结。
为了迎接未来世界的挑战，我们能做些什么？
4广泛合作与交流
课时安排建议
本主题活动建议1-2课时完成
教学准备建议
1、查找多种图书、报刊杂志，有条件的学校可以提供多媒体网络设备。
2、学生课前准备好与国际组织有关的图片、文字和录像等资料。
3、做好同学之间相互介绍国际组织活动的计划和组织活动。
课时教学一课时
教学过程
1、分析案例，学会方法。
教师提问，你知道第一个总部设在北京的国际组织吗？
它的宗旨是什么?
引出第一个总部设立在北京的国际竹藤组织，教师进行系统的介绍，引导学生学会了解国际组织的基本要求和方法：
了解一个国际组织应当包括其成立的时间与背景、总部所在地、基本宗旨、在国际事务中的作用，以及我国在该组织中的作用和地位等主要内容。
2、利用各种信心资源，自主选择学习内容。
教师提问，你认识以下国际组织吗？
你知道这些国际组织在国际合作与交往中的作用吗？
学生可以根据教材提供的部分国际组织的相关网站，通过互联网查找。
教师还可以根据实际情况，指导学生利用报刊杂志、书籍、广播电视等媒体进行查找。
活动中，教师要面对每一个学生，尊重学生选择的多样化、个性化，允许学生之间存在差异。
3、及时总结交流，突出主题思想。
教师组织学生讨论交流，将自己的学习“成果”及时的介绍给其他同学，使学生在相互交流过程中，学到更多的知识，加深对本单元主题的理解。
在交流过程中，教师要注意引导学生认识这些国际组织为推动世界“和平与发展”所发挥的作用，要让学生体会国际组织是国际合作与交流的纽带和桥梁，理解世界各国之间，特别是我国与其他国家之间在众多领域进行交流与合作，从而树立正确的全球观。
第四单元1神奇的地球教学设计
教学目标
·态度：
通过了解有关地球的知识，培养学生热爱地球、保护环境的意识。
使学生懂得热爱地球，就是热爱我们的家园的道理，体会人类只有一个地球的涵义。
·能力：
通过学生课前搜集资料，课上交流讨论，培养学生搜集资料的能力、语言表达的能力以及与同学沟通交流的能力。
·知识：
知道地球的伟大，地球孕育了全人类，是人类的母亲。
了解地球为人类的生存与发展提供了便利的条件，没有地球就不会有人类的出现，也不会有人类现在的繁荣，更不会有人类的明天。
教学准备
1．学生搜集有关地球的动物资源、植物资源、矿藏、世界各地的著名风光、人类破坏地球的资料图片、文字或音像资料。
2．教师准备：
地球仪，世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图、我国及世界环境问题的录像片等相关资料。
3．作课件
教学设计过程
1．图画导入，激发学生热爱地球的情感
以同学们熟悉的图像、图片导入，为学生自主地想象、发现地球与人类的关系留下足够的空间。
通过看世界海陆分布图、七大洲面积和轮廓图，感受地球的博大与神奇，感受地球的伟大与无私。
2．小组合作学习，突出学生的主体地位
教学时教师要提出明确要求，让学生们思考：
为什么说地球是人类的母亲？
并引导学生寻找各自感兴趣的话题，分工合作，广泛搜集相关资料，充分发挥其自主能动性，将小组合作学习进行得更加实质化。
3．学习生活化、活动化，引领学生感受生活
虽然人们天天生活在地球上，但是只有结合了自己的切身感受，才能说得更加到位，也才能真正焕发出学生发自内心的对地球的热爱与感激。
所以引导学生从自己每天最普通的吃穿住行着手，使学生能够更加客观地看到这个问题的本质。
允许学生从各个角度去讲地球与人类的关系，给学生最大的空间和充分的自主权。
如通过拼图活动，一方面调动学生学习的积极性，一方面让学生了解世界海陆分布情况，即：
我国在地球上的位置，世界上主要国家的地理风貌，著名的名山大川等，体会这些都是地球给人类的礼物，并让学生根据已有的资料，自己去发现和论证地球给予我们的一切。
还可以以世界风景名胜展览、板报、手抄报等形式。
让学生感受世界的美好，大自然的神奇。
4．交流讨论，升华主题
通过搜集、交流地球的有关知识，使学生深刻地认识到地球不仅是我们人类的母亲，还是世间万物的母亲，感受到地球的伟大，激发作为地球人的自豪感、使命感。
2地球给人类敲响警钟
一、教学目标：
知识目标：
知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植物、人与自然要和谐共处的思想基础。
能力目标：
通过学生课前收集资料，调查访问，对比实验等活动，培养学生积累和筛选资料的能力，适应和改造社会生活的能力。
态度目标；通过让学生了解身边的、中国的、世界资源恶化资源匮乏、生物灭绝等问题，树立环保意识，为地球的繁荣贡献自己的力量。
二、教学准备：
1．学生分组调查和查找资料。
第一组：
调查所在村、社区环境变化，包括用水、用电、空气、绿化、垃圾处理；可以拍照片，查阅文字资料，设计调查表格，接成调查互助小组。
第二组：
采访村内社区的老人，列出年代表（从50年代到现在村内、社区内的变化，包括土地人口、周围环境、工厂建设等。
）
第三组：
查找我国环境恶化的相关资料；调查自己所在村或社区建国以来的人口增长情况。
第四组：
查找世界范围内的环境恶化、物种减少等相关资料。
2．教师准备多媒体课件，收集典型音像材料。
三、教学时间：
3课时
四、教学方法:
自主合作探究式。
五、教学重点：
知道我国和世界面临的环境问题、人口问题、资源问题，进一步体会人类只有一个地球的含义，初步奠定保护地球、爱护地球动物与植
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