北区区域教学资源中心跨校共享教材.docx
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北区区域教学资源中心跨校共享教材
北區區域教學資源中心跨校共享教材
九十八學年度徵集獎勵活動
一、目的
為徵集並充實北區區域教學資源中心（以下簡稱本中心）教學平台跨校共享教材之內容，提供製作教材之教師獎勵，特依據「北區區域教學資源中心跨校共享教材徵集獎勵辦法」辦理本項活動。
二、徵集對象
本中心夥伴學校符合以下各項基本條件之教材，均為徵集獎勵之對象：
1.夥伴學校專兼任教師所研發之通識、專業、或跨領域課程。
2.具有跨校共享價值：
（1）申請之教師能具體舉出除本身本教材學校系所之外，可以適用於其他學
校，列舉其學校、學系、課程之名單。
（2）能以其他適當方式呈現教材之廣泛適用性。
3.包含授課影音與圖文之數位化教材：
（1）教材必須全部數位化。
（2）教材必須包含授課影音及相關投影片；另能搭配提供圖文講義、講綱、
作業活動、自我評量者更佳。
4.能提供高等教育師生一學期（或學年）教與學參考：
教材必須足供高等教育學校一學期或一學年完整課程教與學參考使用。
5.未曾受領其他政府機構之任何補助：
（1）教師製作該教材未曾受領政府部門之任何獎勵金，或接受教材製作、工
讀費等製作相關補助，以符合不重複補助之原則。
（2）接受私立學校校內經費獎勵或補助者，除非學校有特別規定者外，不在
此限。
6.智慧財產權相關問題：
（1）申請之教師應確保教材符合智慧財產權相關規定。
（2）獲得獎勵之教師應同意簽署「北區區域教學資源中心跨校共享教材創用
CC授權同意書」，同意本中心將教材上傳於教學平台，供夥伴學校師生
做為教學參考。
三、徵集時間
1.第一階段：
自即日起至98年4月30日止。
歡迎已完成之數位教材參加徵集活動。
2.第二階段：
98年7月1日起至8月31日止。
歡迎各校教師自即日起著手規劃研發新教材
，於期限內完成，參加徵集活動；亦歡迎未於第一階段參加徵集活動之已完成
數位教材參加徵集。
四、資料送件
1.教材製作教師：
（1）開課教師或代表以適當方式編排教材圖文影音以及相關資料，燒錄為光
碟一式三份。
（2）填妥「北區區域教學資源中心跨校共享教材徵集獎勵報名表」，連同光碟
，送交學校承辦單位。
2.夥伴學校：
（1）訂定校內收件期程，並於前項所述期限前，完成查核，填妥「北區區域
教學資源中心跨校共享教材徵集獎勵－夥伴學校彙整表」。
（2）連同教師繳送之相關資料，免備文，郵寄至本中心教學科技推廣組收。
五、教材審查
1.審查程序：
（1）初審：
由本中心檢視教材是否符合基本條件，符合者送請複審。
（2）複審：
由本中心邀集與各該教材領域相關的教授級學者專家三名進行審
查。
（3）決審：
由本中心依收件情形、審查結果、及年度計畫重點，決定獎勵名
單。
2.審查標準：
複審參照教育部數位教材認證相關標準進行審查。
審查項目與標準請參見「北
區區域教學資源中心跨校共享教材審查表」。
3.審查完成時間
（1）第一階段預計於五月底審查完畢，六月中旬公告。
（2）第二階段預計於九月底審查完畢，十月中旬公告。
六、獎勵方式
1.獎金金額
（1）審查通過之教材，給予新台幣壹拾伍萬元之獎勵金。
（2）教材由多位教師合作開發者，其獎勵金之分配，由主要開課教師或主持
人協調全體成員共同簽署「北區區域教學資源中心跨校共享教材獎勵金
分配同意書」後，依分配方式發給。
2.獎狀
獲得獎勵之教材，均另由本中心頒發獎狀予以表揚。
3.更新獎助
（1）開課教師得隨時新增或更新教材內容，並得於教材上線之次學年起，申
請最高新台幣壹萬元之教材更新獎勵，每學年以申請一次為限。
（2）教材由多位教師合作開發者，其更新獎勵金之分配，同樣由主要開課教
師或主持人協調全體成員共同簽署「北區區域教學資源中心跨校共享教
材獎勵金分配同意書」後，依分配方式發給。
4.違反規定之獎金追繳
（1）受獎勵之教材被檢舉有違反本辦法及智慧財產權相關規定，經查屬實，
致影響本中心無法於平台放置各該教材者，其已支領之獎勵金應繳回。
（2）有前項應繳回獎勵金而未繳回者，不得再參與本中心教材徵集獎勵活動
。
七、受獎教材之運用
1.獲得獎勵之教材，由本中心於北區區域教學資源中心教學平台開設為公開瀏覽
分享之線上課程。
2.線上課程以開放自由瀏覽為原則，教師無需進行教學之經營。
3.製作教材之教師得於其他教學平台同時利用本教材進行開課，不受教材上掛本
中心教學平台之影響。
八、活動聯絡
1.對本活動若有需要聯絡詢問事宜，請洽：
北區區域教學資源中心李國聖先生。
2.聯絡資訊：
（1）電話：
（02）2881-9471#5831
（2）電子郵件：
dit@scu.edu.tw
（3）地址：
台北市士林區11102臨溪路70號
第二教學研究大樓D0519室
附件一
北區區域教學資源中心跨校共享教材徵集獎勵辦法
98年3月13日計畫總主持人會議通過
第一條為徵集並充實北區區域教學資源中心（以下簡稱本中心）教學平台跨校共享教材之內容，提供教師相關獎勵，特訂定本辦法。
第2條本辦法徵集獎勵之對象為夥伴學校專兼任教師所研發，具有跨校共享價值之通識、專業、或跨領域課程之數位化授課影音與圖文教材，能提供高等教育師生一學期（學年）教與學參考，並未曾受領其他政府機關經費補助者。
第3條教材徵集由本中心視經費實況，發函各夥伴學校辦理，以每學年辦理一次為原則。
第4條開課教師或代表填具相關表格，並檢附以適當方式編排教材圖文影音以及相關資料，燒錄為光碟送件審查。
第5條教材由本中心邀集各教材領域相關之教授級學者專家三名進行審查。
審查標準參照教育部數位教材認證訂定之。
本中心依收件情形、審查結果、及年度計畫重點，決定是否給予獎勵。
第6條審查通過之教材，給予新台幣壹拾伍萬元之獎勵金。
教材由多位教師合作開發者，其獎勵金之分配，由主要開課教師或主持人協調全體成員共同簽署同意書後，依分配方式發給。
獲得獎勵之教材，均另由本中心頒發獎狀予以表揚。
第7條獲得獎勵之教材，由本中心於北區區域教學資源中心教學平台開設為公開瀏覽分享之線上課程。
線上課程以開放自由瀏覽為原則，教師無需進行教學之經營。
第8條開課教師得隨時新增或更新教材內容，並得於教材上線之次學年起，申請最高新台幣壹萬元之教材更新獎勵，每學年以申請一次為限。
第9條獲得獎勵之教材應尊重智慧財產權相關規定，其智慧財產權之歸屬，除另有規定外，悉依「北區區域教學資源中心跨校共享教材創用CC授權同意書」定之。
受獎勵之教材被檢舉有違反本辦法及智慧財產權相關規定，經查屬實，致影響本中心無法於平台開設線上課程者，其已支領之獎勵金應繳回。
有前項應繳回獎勵金而未繳回者，不得再參與本中心教材徵集獎勵活動。
第10條本辦法經計畫總主持人會議通過後，簽請本中心學校校長核定公布實施，修正時亦同。
附件二
北區區域教學資源中心跨校共享教材
創用CC授權同意書
茲同意將本人於學年度第學期課程之課堂講義
（如投影片、書面上課資料及補充資料等）、課程影音即予課程相關之授課資料
與內容，本著作採用創用CC「姓名標示-非商業性－禁止改作」2.5版台灣授權
條款，以非專屬、無償授權北區區域教學資源中心「教學平台」，以利學術使用。
依照創用CC「姓名標示-非商業性－禁止改作」2.5版台灣授權條款，本人仍保
有著作之著作權，但同意授權予不特定之公眾以重製、散布、發行、編輯、公開
口述、公開播送、公開上映、公開演出、公開傳輸、公開展示之方式利用本著作，
惟利用人除非事先得到本人之同意，皆需依下列條件利用：
⏹姓名標示：
利用人需按照本人所指定的方式，保留姓名標示
⏹非商業性：
利用人不得為商業目的而利用本著作
⏹禁止改作：
利用人不得改變、轉變或改作本著作
本人授權予北區區域教學資源中心並放置於教學平台之課程相關內容，若非本人
之著作，業已確認並未侵害到他人或廠商之商標、著作、專利等智慧財產權相關
權利。
本人確認並同意上述條件。
授權人：
（請正楷簽名並蓋章）
中華民國年月日
附件三
北區區域教學資源中心跨校共享教材徵集獎勵
報名表
壹、開課教師基本資料
姓名
服務學校
職稱
聯絡方式
系所單位
專兼任
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
電話
e-mail
說明：
教材由多位教師共同研發時，以第一位教師為代表教師。
貳、教材基本資料
教材名稱*
中文
英文
開課期間*
學年度學期□單學期□全學年
開課系所*
課程性質*
□通識□專業（）□跨領域（）
使用語言*
□中文□英文□其他（）
適用課程*
適用對象*
先修課程/先備條件
教材宗旨*
教學目標*
（條列認知、技能、情意等領域課程目標）
教材份量
影音（含投影片）*
約____小時____分
講綱或講義
約_____頁
作業活動
測驗評量
其他（）
其他（）
教材綱要*
單元序
單元名稱
搭配教材
備註
作業活動
測驗評量
建議參考文獻資料
其他
建議事項
備註
參、跨校共享價值
一、適用校系課程列舉
請列舉本身本教材學校系所之外，可以適用於北區區域教學資源中心其他夥伴學校，列舉其學校、學系、課程之名單。
NO
學校
學系或學程
可參考本教材之課程
1
大同大學
2
中國文化大學
3
台北市立教育大學
4
佛光大學
5
東吳大學
6
法鼓佛教學院
7
真理大學
8
華梵大學
9
國立台北大學
10
國立台北藝術大學
11
國立台灣大學
12
國立台灣海洋大學
13
國立台灣師範大學
14
國立台灣藝術大學
15
國立空中大學
16
國立宜蘭大學
17
國立政治大學
18
國立陽明大學
19
輔仁大學
20
銘傳大學
21
實踐大學
二、其他說明
以其他適當方式呈現教材之廣泛適用性。
肆、檢附資料
□是□否
簽署本教材「北區區域教學資源中心跨校共享教材創用CC授權同意書」
□是□否
繳交本教材資料光碟一式三份
□是□否
本教材通過教育部數位學習認證
檢附證明文件：
□是□否
本教材曾向政府機構申請經費獲得補助
補助單位：
計畫名稱：
※本計畫經費係由教育部支應，不得另行向其他政府機構申請經費補助。
申請人簽章：
※上述資料由本人填寫，如有不實需負偽造文書及冒領公款等法律責任，並繳回所領款項。
收件學校
收件日期：
收件編號：
□是□否
課程資料屬本校所開設之課程
□是□否
相關附件均確實繳交
查核確認簽章：
※確實確認課程資料及相關附件是否屬實。
北區區域教學資源中心收件查核
收件日期：
查核確認簽章：
附件四
北區區域教學資源中心跨校共享教材徵集獎勵
夥伴學校彙整表
收件編號
申請人
教材名稱
97000001
97000002
97000003
97000004
97000005
97000006
97000007
97000008
97000009
97000010
收件學校簽章：
附件五
北區區域教學資源中心跨校共享教材
徵集獎勵審查表
壹、教材內容說明與架構
屬性
品質指標內容敘述
評等
備註
必
1-1清楚說明教材宗旨及其內容主題。
A+：
能清楚的說明本科目教材宗旨及列出各單元內容主題。
A：
能清楚的說明本科目教材宗旨、或列出各單元內容主題。
B：
未能清楚的說明本科目教材宗旨，也未能列出各單元內容主題。
必
1-2清楚說明學習者將獲得的知識、技能或
態度的教材目標。
A+：
能涵蓋知識、技能及態度三個層面，清楚的說明教材的學習目標。
A：
能兼顧知識、技能及態度中的二個層面，清楚的說明教材的學習目標。
B：
未能說明教材的學習目標，或教材目標僅窄化為
單一層面。
必
1-3教材內容能完整涵蓋教學目標。
A+：
教材內容能完整涵蓋所有的教學目標。
A：
教材內容能涵蓋大部分的教學目標。
B：
教材內容僅能涵蓋其中部分的教學目標。
必
1-4教材內容符合學習者程度。
A+：
教材內容的難度與廣度，符合學習者的能力。
A：
教材內容的難度與廣度，大體上符合學習者的能
力。
B：
教材內容的難度與廣度，與學習者的能力有相當的差距。
必
1-5教材的內容正確無誤。
A+：
教材的內容完全正確無誤。
A：
教材的內容大體上正確。
B：
教材的內容在正確性上有爭議。
必
1-6教學流程邏輯次序恰當，呈現順序合乎
學習需要。
A+：
教材組織流程的邏輯次序恰當，呈現順序合乎學習需要。
A：
教材組織流程大體上邏輯次序恰當，呈現順序也尚能合乎學習需要。
B：
教材組織流程的邏輯次序不恰當，或呈現順序不能合乎學習需要。
必
1-7教材各單元內容份量適宜且完整。
A+：
教材所有的單元內容，均份量適宜且完整。
A：
教材大部分的單元內容份量適宜且完整。
B：
教材部分的單元內容份量不適宜或不完整。
選
1-8清楚說明學習對象及其已具備之學前
能力。
A+：
教材清楚的說明學習對象及應具備之學前能力。
A：
教材清楚的說明學習對象，或應具備之學前能力。
B：
教材未說明學習對象，也未說明應具備之學前能力。
選
1-9教材內容提供相關學習補充教材與資
源。
A+：
教材內容提供充分的相關學習補充教材與資源。
A：
教材內容有提供若干的相關學習補充教材與資源。
B：
教材內容未有提供相關學習補充教材與資源，或補充教材與資源與科目內容相關性不高。
選
1-10教材內容涵括最新資料。
A+：
教材內容涵括充分的最新知識資料。
A：
教材內容涵括若干的最新資料或較新資料。
B：
教材內容資料老舊，需要更新補正。
貳、教學策略
屬性
品質指標內容敘述
評等
備註
必
2-1教材內容能引起學習者的學習動機。
A+：
教材內容均為活潑生動，能引起學習者的學習動機。
A：
教材內容尚屬活潑生動，能引起學習者的學習動機。
B：
教材內容僵硬無趣，不能引起學習者的學習動機。
必
2-2能提供清楚的學習活動說明。
A+：
教材能提供進行各種文中學習活動的清楚說明。
A：
教材有文中學習活動的說明，但稍嫌不夠具體、清楚。
B：
教材未有文中學習活動的說明。
（教材的文中學習活動＜in-textactivities＞是指：
在教材中要求學習者主動從事的活動，如：
點閱輔助影音媒體、進行模擬程式、自我評量、填寫調查問卷等。
）
必
2-3能提供適當的實例與示範。
A+：
依課程性質，教材內容能提供適當的實例與示範。
A：
依課程性質，部分教材內容有提供實例與示範。
B：
依課程性質，教材內容應提供但未提供實例與示範。
必
2-4能提供適當的練習機會。
A+：
大部分教材內容中，均有提供適當的練習機會。
A：
少部分教材內容中，有提供適當的練習機會。
B：
教材內容中未有提供練習機會。
必
2-5能提供適當的回饋。
A+：
大部分的教材學習活動均能提供適當的回饋。
A：
少部分的教材學習活動能提供適當的回饋。
B：
教材未有互動設計，或所設計的活動未能提供適當的回饋。
（教材的回饋是指：
在進行文中學習活動時，能有與學習者互動的回應，如：
自我評量後有結果評分、填寫調查問卷後有統計分析等。
）
必
2-6能提供適當的評量活動。
A+：
每個教材單元均有提供適當的評量活動。
A：
大部分教材單元有提供適當的評量活動。
B：
只有少部分教材單元有提供評量活動，或所提供的評量活動並不恰當。
必
2-7教材內容呈現方式符合學習者的需要。
A+：
大部分教材內容的呈現方式，均能符合學習者的需要。
A：
只有部分教材內容的呈現方式，符合學習者的需要。
B：
教材內容的呈現方式未能符合學習者的需要。
選
2-8提供階段性的學習說明。
A+：
教材能在不同的階段中提供清楚的學習說明與建議。
A：
教材有提供整體性的學習說明與建議。
B：
教材未提供學習說明與建議。
參、輔助設計
屬性
品質指標內容敘述
評等
備註
必
3-1提供清楚的指引來引導學習者參與學習活動。
A+：
教材有提供清楚的指引來引導學習者參與學習活動。
A：
教材只有簡單的提示來引導學習者參與學習活動。
B：
教材未提供相關的指引或提示來引導學習者參與學習活動。
肆、訊息與介面設計
屬性
品質指標內容敘述
評等
備註
必
4-1多媒體教材清楚且品質優良。
A+：
各種多媒體教材清楚且品質優良。
A：
各種多媒體教材品質尚可。
B：
各種多媒體教材品質有待改進。
（多媒體教材包括：
文字、語音、圖像、影訊、動畫等。
）
必
4-2多媒體教材能維繫學習者的興趣與注意力。
A+：
教材的多媒體教材，能維繫學習者的興趣與注意力。
A：
教材的多媒體教材，尚能維繫學習者的興趣與注意力。
B：
教材的多媒體教材單調或模糊，不能維繫學習者的興趣與注意力。
必
4-3多媒體教材能幫助學習者對內容的理解。
A+：
多媒體教材能幫助學習者對內容的理解。
A：
多媒體教材大體上能幫助學習者對內容的理解。
B：
多媒體教材不清楚或混亂，不能幫助學習者對內容的理解。
（多媒體教材要與教材內容切合，並且結構清晰，才能幫助學習者理解內容。
）
必
4-4多媒體整體配合適當。
A+：
教材中各種多媒體訊息能相互配合，發揮美化畫面及提高學習成效的目標。
A：
教材中各種多媒體訊息的配合，能美化畫面或提高學習成效。
B：
教材中各種多媒體訊息的配合，既不能美化畫面，也不能提高學習成效。
必
4-5美編設計（外觀、內容、顏色、功能和位置）恰當。
A+：
教材的美編設計，在外觀、內容、顏色、功能和位置上，均為妥適恰當。
A：
教材的美編設計，在外觀、內容、顏色、功能和位置上，大體上尚稱良好。
B：
教材的美編設計，在外觀、內容、顏色、功能和位置上，有爭議或失調的現象。
必
4-6媒體操作控制的設計方便且具一致性。
A+：
教材中各種媒體操作控制的設計，方便使用而且具一致性。
A：
教材中各種媒體操作控制的設計，大體上使用性及一致性上尚可。
B：
教材中各種媒體操作控制的設計，使用性及一致性上均有待改進。
必
4-7瀏覽工具功能明確易於辨識與操作。
A+：
教材的瀏覽工具功能明確，易於辨識與操作。
A：
教材的瀏覽工具大體上功能明確，辨識與操作上也算簡易。
B：
教材的瀏覽工具功能不夠明確，辨識與操作上也有困難。
選
4-8學習者可以自行選擇學習的路徑。
A+：
教材中學習者可以自行選擇任何點切入的學習路徑。
A：
教材中學習者可以自行選擇單元項目切入的學習路徑。
B：
教材中學習者必須遵循系統設定的學習路徑。
（學習者要能自行選擇學習路徑，必須是在科目的教材製作時，採模組設計，將科目內容切割為單元、主題、要點等不同層次的模組，再依系統規格，讓學習者自行選擇教材的切入點。
）
選
4-9學習者可以自行選擇調整學習速度與時間。
A+：
學習者在全部教材中，均可自行選擇調整學習速度與時間。
A：
學習者在部分教材中，可以自行選擇調整學習速度與時間。
B：
學習者在全部教材中，必須遵循系統設定的學習速度與時間。
（學習速度與時間的調整是指：
在動畫、簡報、網頁等教材呈現及進入測驗時，學習者可以自行調整學習的速度與時間。
）
附件六
北區區域教學資源中心跨校共享教材
獎勵金分配同意書
審查通過教材名稱
教材合作開發之教師
獎勵金分配方式
茲同意上述方式比例分配「北區區域教學資源中心跨校共享教材獎勵金」
教材開發教師簽章：
升级会员 