秋季冀教版四年级数学上学期第7单元垂线和平行线单元复习教案2.docx

秋季冀教版四年级数学上学期第7单元垂线和平行线单元复习教案2.docx

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秋季冀教版四年级数学上学期第7单元垂线和平行线单元复习教案2

教学课题

画一组平行线和画已知直线的平行线。

教学目标

1.使学生学会用直尺、三角板画平行线。

2.使学生能用画平行线和画垂线的方法画长方形。

教学重点

会画一组平行线和画已知直线的平行线。

教学难点

使学生学会用直尺、三角板画平行线。

教学手段及方法

教学过程

授课变更

一、旧知铺垫

1.说一说下面哪几组线互相平行。

（出示图）

2.你是怎么验证的？

二、探究新知

1.画平行线。

师：

上一节课我们认识了平行线，并懂得了平行线之间在、所有垂直线段的长度都相等的性质，这一节课，我们一起来学习画平行线。

（1）教师演示。

①说明画平行线所需要的工具：

直尺和三角板。

②示范讲解画平行线的方法、步骤。

a.三角板或直尺先画一条直线；

b.三角板的一条直角边与直线重合；

c.取一直尺，将直尺紧靠三角板的另一条直角边；

d.按住直尺不动，三角尺紧靠直尺平移；

e.沿三角板的直角边画一条直线。

所画两条直线互相平行。

（2）学生画平行线。

①让学生独立画两组平行线。

②请两位学生板演，其他学生观察作图步骤。

③教师要做简要评价。

（3）如何检验？

①教师在黑板上随便画两组直线。

②哪一组是平行线，你可以怎么样检验？

①②

2.画长方形。

师：

我们已经学过用垂线的方法画长方形、正方形，下面，我们要结合画平行线的方法来画长方形、正方形。

（1）说一说长方形的4条边有什么关系？

①两组对边互相平行；

②两条邻边互相垂直。

（2）你认为可以怎样画长方形？

过程要求：

①学生说出自己的想法。

②尝试画一画。

③请一位同学演示。

（3）画一个长5厘米，宽4厘米的长方形。

学生独立作画，请一位学生上台板演，并说明作画过程。

①画一条长5cm的平行线段。

5cm

②画这条线段的垂线，垂线长4cm.。

5cm

③分别画出长和宽的平行线。

5cm

4cm

三、巩固练习

完成课本中的练一练。

1.第1题。

（1）学生在课本方格纸上画已知直线的平行线。

（2）说一说你是怎样画得？

2.第2题。

（1）学生按题目要求画长方形和正方形。

（2）展示学生的作品，简要评价。

3.第3题。

（1）学生认真看图，找出互相平行的和互相垂直的直线。

（2）回答问题，并进行验证。

四、布置作业。

教学课题

画一组平行线和画已知直线的平行线。

教学目标

1.使学生学会用直尺、三角板画平行线。

2.使学生能用画平行线和画垂线的方法画长方形。

教学重点

会画一组平行线和画已知直线的平行线。

教学难点

使学生学会用直尺、三角板画平行线。

教学手段及方法

教学过程

授课变更

一、旧知铺垫

1.说一说下面哪几组线互相平行。

（出示图）

2.你是怎么验证的？

二、探究新知

1.画平行线。

师：

上一节课我们认识了平行线，并懂得了平行线之间在、所有垂直线段的长度都相等的性质，这一节课，我们一起来学习画平行线。

（1）教师演示。

①说明画平行线所需要的工具：

直尺和三角板。

②示范讲解画平行线的方法、步骤。

a.三角板或直尺先画一条直线；

b.三角板的一条直角边与直线重合；

c.取一直尺，将直尺紧靠三角板的另一条直角边；

d.按住直尺不动，三角尺紧靠直尺平移；

e.沿三角板的直角边画一条直线。

所画两条直线互相平行。

（2）学生画平行线。

①让学生独立画两组平行线。

②请两位学生板演，其他学生观察作图步骤。

③教师要做简要评价。

（3）如何检验？

①教师在黑板上随便画两组直线。

②哪一组是平行线，你可以怎么样检验？

①②

2.画长方形。

师：

我们已经学过用垂线的方法画长方形、正方形，下面，我们要结合画平行线的方法来画长方形、正方形。

（1）说一说长方形的4条边有什么关系？

①两组对边互相平行；

②两条邻边互相垂直。

（2）你认为可以怎样画长方形？

过程要求：

①学生说出自己的想法。

②尝试画一画。

③请一位同学演示。

（3）画一个长5厘米，宽4厘米的长方形。

学生独立作画，请一位学生上台板演，并说明作画过程。

①画一条长5cm的平行线段。

5cm

②画这条线段的垂线，垂线长4cm.。

5cm

③分别画出长和宽的平行线。

5cm

4cm

三、巩固练习

完成课本中的练一练。

1.第1题。

（1）学生在课本方格纸上画已知直线的平行线。

（2）说一说你是怎样画得？

2.第2题。

（1）学生按题目要求画长方形和正方形。

（2）展示学生的作品，简要评价。

3.第3题。

（1）学生认真看图，找出互相平行的和互相垂直的直线。

（2）回答问题，并进行验证。

四、布置作业。

教学课题

画一组平行线和画已知直线的平行线。

教学目标

1.使学生学会用直尺、三角板画平行线。

2.使学生能用画平行线和画垂线的方法画长方形。

教学重点

会画一组平行线和画已知直线的平行线。

教学难点

使学生学会用直尺、三角板画平行线。

教学手段及方法

教学过程

授课变更

一、旧知铺垫

1.说一说下面哪几组线互相平行。

（出示图）

2.你是怎么验证的？

二、探究新知

1.画平行线。

师：

上一节课我们认识了平行线，并懂得了平行线之间在、所有垂直线段的长度都相等的性质，这一节课，我们一起来学习画平行线。

（1）教师演示。

①说明画平行线所需要的工具：

直尺和三角板。

②示范讲解画平行线的方法、步骤。

a.三角板或直尺先画一条直线；

b.三角板的一条直角边与直线重合；

c.取一直尺，将直尺紧靠三角板的另一条直角边；

d.按住直尺不动，三角尺紧靠直尺平移；

e.沿三角板的直角边画一条直线。

所画两条直线互相平行。

（2）学生画平行线。

①让学生独立画两组平行线。

②请两位学生板演，其他学生观察作图步骤。

③教师要做简要评价。

（3）如何检验？

①教师在黑板上随便画两组直线。

②哪一组是平行线，你可以怎么样检验？

①②

2.画长方形。

师：

我们已经学过用垂线的方法画长方形、正方形，下面，我们要结合画平行线的方法来画长方形、正方形。

（1）说一说长方形的4条边有什么关系？

①两组对边互相平行；

②两条邻边互相垂直。

（2）你认为可以怎样画长方形？

过程要求：

①学生说出自己的想法。

②尝试画一画。

③请一位同学演示。

（3）画一个长5厘米，宽4厘米的长方形。

学生独立作画，请一位学生上台板演，并说明作画过程。

①画一条长5cm的平行线段。

5cm

②画这条线段的垂线，垂线长4cm.。

5cm

③分别画出长和宽的平行线。

5cm

4cm

三、巩固练习

完成课本中的练一练。

1.第1题。

（1）学生在课本方格纸上画已知直线的平行线。

（2）说一说你是怎样画得？

2.第2题。

（1）学生按题目要求画长方形和正方形。

（2）展示学生的作品，简要评价。

3.第3题。

（1）学生认真看图，找出互相平行的和互相垂直的直线。

（2）回答问题，并进行验证。

四、布置作业。