现代文阅读 第二章 专题二.docx

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现代文阅读第二章专题二

专题二　真题精练

——精做江苏真题，把握复习方向

[考点要求]　同第一章小说阅读专题二“考点要求”。

一、（2007·江苏）阅读下面的文字，完成文后题目。

麦　天

雷抒雁

一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。

只几番风摇雨洗，麦子便扬花了，又几日暴晒，先前绿毡一般的田地，就显出些杏黄色了。

从麦子泛出杏黄色，农家的节日就开始了。

临近端午节，路上走亲戚的人便多了起来。

“麦梢黄，女看娘。

”穿得光洁鲜亮的女子，先前有步行的、骑驴的；如今有骑自行车、摩托车的；村子通了公路，也有一招手上了公共汽车的。

出嫁的女儿，每每赶在忙前这段空闲走走娘家。

母女们，别管多见面，少见面，一聚头，就有说不完的话。

到了饭时，女儿随娘入厨，像先前未嫁时，熟盆熟碗地做一顿好饭，孝敬父母。

女人去看娘，男人守在家里忙麦收前的杂事。

开镰前最后一集是“忙农会”，各类夏收物资一应俱全挤满市场。

县里剧团也到集市凑热闹，急锣紧鼓唱《喜开镰》。

树阴下，男人们三个一堆，五个一团，聚在一起聊天。

无非是说，今年麦子长得厚，吃苦的日子到了，脸上却掩不住心里的喜悦。

先前，从甘肃来的麦客，早早就往关中赶。

一路上从西往东，跟着麦熟先后，次第割过来，叫赶麦场。

如今，麦客少了，一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。

收麦的时间由此大大缩短，种田人只需跟了机器，张开口袋，哗哗装满运回家就是。

男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。

早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。

麦天的日子，累人的日子。

妻子心疼丈夫，这些天，得把饭食做可口。

先是锅盔、面，只两顿，男人就说：

吃不进去，有些汤水便好。

女人另想法子，买些精肉，配上黄花木耳菠菜豆腐，做成酸酸辣辣的臊子；然后，使出看家的本领，把面和硬揉匀擀薄切细，如同俗语说的“薄如纸细如线，下到锅里莲花转”。

一碗香喷喷的臊子面端给男人，看着他三口五口一碗，吸得滋滋溜溜响，女人心里别提多舒坦！

改日，又变了花样，在瓷盆里泡成酸菜酸汤，再割一把鲜鲜嫩嫩的水芹菜，将那芹菜切碎，配了油、葱花在锅里一炒，倒进酸汤，烧滚放凉，细白的面条浇上这酸菜汤，叫浆水面，热天吃了，落汗下火。

男人吃完一老碗又一老碗，嘴里吱咂有声，身上却硬是不出汗，你说怪不！

新麦入囤，满屋子都是麦香、馒头香、锅盔香。

忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上，望着麦囤，嘴里哼着秦腔。

想啥？

啥都不想，忙活了一年，身子脑子都该歇歇了。

偶一抬头，望见窗外，黑云朦朦，淅淅沥沥落下雨点来，睡意便水一般弥漫上来。

妻子会在炕头做些针线活，猛地推一把懒洋洋躺着的丈夫：

“去，割二斤肉来，妈妈这两天该来追节了。

”

“追节”，什么节？

“看忙罢。

”回应忙前女看娘，这回该娘看女了。

麦天，一年一度，忙碌着、喜悦着，把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。

第一时段（约10分钟）：

读懂文本

第一步：

关注标题

第二步：

圈点批注（正文）（标出节次，圈出关键词句，稍加批注）

（前两步可在边读边画中完成）

第三步：

理出思路

答：

________________________________________________________________________

答案　本文按照时间顺序，依次记叙了麦收之前的“女看娘”及其他准备活动，麦收过程中女人心疼男人、想方设法给男人做可口的饭，麦收过后的闲散及“追节”情况。

第四步：

概括主旨

答：

________________________________________________________________________

答案　本文主要叙写了关中平原一带“麦天”前后的劳动生活和习俗，展现了农村火热的劳动生活、纯朴的人情之美及乡土民风的淳朴，表现了现代人对田园生活的眷恋，对劳动美、亲情美的讴歌。

第二时段（10～15分钟）：

真题训练

1．文中叙写了如今关中“麦天”的哪些变化？

这些变化说明了什么？

解题思路：

_______________________________________________________

答案　先找到反映关中“麦天”变化的文字，即第二、三段。

从第二段提取出“女看娘”的交通工具的改变，从第三段提取出“麦客少了”“收麦子用收割机”“收麦时间大大缩短”等要点。

最后通过这四个变化稍加思考即可得出结论。

形成答案：

__________________________________________________________

答案　女看娘的交通工具变了，麦客少了，收麦子用收割机了，收麦子的时间缩短了。

表现乡村在向现代化发展。

（或“表现了农村的进步”）

题型归类：

归纳概括题

对应考点：

C—

（2）

2．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。

”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。

解题思路：

___________________________________________________

答案　审题要抓住“描写”，在仔细阅读所给句子后思考先从“描写”角度切入，看描写上有何“特色”，再考虑修辞手法及语言特色。

“收割机”“麦茬”是麦天代表性的事物；“突突突地吼”属于听觉描写，“鲜红”“黄亮亮金灿灿”属于视觉描写，“麦秸香”属于嗅觉描写；收割机“吼个不停”运用了比拟手法。

语言生动，富有韵味。

形成答案：

______________________________________________________、

答案　选取了麦天代表性事物；从视觉、听觉、嗅觉多角度描写；运用比拟的修辞手法，语言表达富有韵味。

题型归类：

赏析表达特色题

对应考点：

C—（3）__D—

（1）

3．“男人虽然不再耍镰费胳膊，毕竟还是五黄六月，头顶一团火球，身上汗不断。

早晨起大早，白天累一天，晚上一碰枕头跌进梦乡，摇不醒叫不应。

麦天的日子，累人的日子。

”这些叙写从全文结构看有什么作用？

解题思路：

__________________________________________________________

答案　先读所给句子，抓住第一句的主语“男人”及第二句“累人的日子”，结合它在段落中的位置，自然是为女人心疼男人做铺垫；再联系题干提示“从全文结构看”考虑与上下段的联系，找出“呼应”的文字即可。

“铺垫”“照应”是答题的关键词。

形成答案：

_______________________________________________________

答案　①强调麦天男人的劳累，为写女人心疼男人做铺垫；②与上文男人“吃苦的日子到了”相照应，与下文“忙了一季的男人，长剌剌躺在炕上……”一节的描写相呼应。

题型归类：

分析句子结构作用题

对应考点：

C—

（1）

4．文章最后说麦天的忙碌、喜悦“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”。

请联系全文，简要说说你对“鲜亮”与“滋味”的理解。

解题思路：

_________________________________________________________

答案　审读题干得知，是“麦天的忙碌、喜悦”“把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味”，可见“鲜亮”“滋味”须从上文描写麦天的文字中品出。

共有“四情”：

一是“亲情”，体现在“女看娘”“娘追节”上；二是“爱情”，体现在女人对男人的贴心照顾上；三是“农家情”，体现在虽累，但有丰收的喜悦，紧张后有闲散上；四是“风土人情”，体现在关中麦天的习俗上，如“女看娘”“娘追节”的节日习俗，女人做面的饮食习俗上等。

要抓住相关文字，细品其“味”。

形成答案：

_________________________________________________________

答案　火热的劳动生活，丰收的喜悦，紧张热烈后的平和、闲散。

乡土民风的朴实，亲情的淳厚、和谐。

题型归类：

探究文本意蕴题

对应考点：

F—

（1）

二、（2009·江苏）阅读下面的文字，完成文后题目。

上善若水

张笑天

去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。

这是指水吗？

是褒扬都江堰吗？

还是借水喻人，弘扬一种文化精神？

岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。

人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。

上善是最高的善。

水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。

这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。

在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游……他们的诗篇传诵千古，历久弥新。

譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：

“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

”而2200多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。

《史记·河渠书》记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。

李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。

然而，原始有原始的好处。

它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹，又令人隐隐不安。

都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。

人很累，鱼也很累。

都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。

与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。

难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。

在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。

伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。

一想到黄河将成为泥河、长江将成为黄河、淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。

何处有生命之泉？

何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？

好在都江堰有。

原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。

李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。

诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢……这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。

如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。

都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。

临别的晚上，我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。

第一时段（约10分钟）：

读懂文本

第一步：

关注标题

答案　标题使用比喻手法形容“上善”，这“上善”是何意？

指的是谁？

第二步：

圈点批注（正文）（标出节次，圈出关键词句，稍加批注）

答案　圈点出以下三类关键词句：

一类是标明思路的，如“这是指水吗……”“在喷吐着雪浪的离堆前……我仿佛看到了……”“伫立水边……”“临别的晚上”等；二类是揭示标题含义的词句，如第二段；三类是对都江堰及其修筑人赞美性的词句，如都江堰是“人类智慧的结晶”“是历史的遗存……神话”“暗合了老子‘上善若水’的精髓”，如李冰的后任“与都江堰同辉”等。

（前两步可在边读边画中完成）

第三步：

理出思路

答：

________________________________________________________________________

答案　全文共十段，可分为五部分。

第一部分（第一段）：

写去游览都江堰途中因见“上善若水”横幅而引发感悟，开启下文。

第二部分（第二段）：

阐释“上善若水”的精髓，为下文赞美都江堰及其修筑、维护者立下了一个标准。

第三部分（三至六段）：

赞美都江堰是人类智慧的结晶，是“上善之作”。

第四部分（七至九段）：

赞美李冰及其后任者是“上善之人”。

第五部分（第十段）：

写游览后的幸福感受。

这是一篇文化游记，全文大致是按游记的一般顺序写的，但主体部分并未按照游记的惯常写法来写，而是按照由物及人（由都江堰到修、护都江堰的官员）、由实到虚（由描写都江堰到对其的感悟）的思路写的。

第四步：

概括主旨

答：

________________________________________________________________________

答案　本文主要叙写游都江堰的经过，赞美了都江堰是“上善之作”，李冰及其后任者是“上善之人”，体现了对现代文明的忧思，告诫人们要秉持“上善若水”的文化理念，做“上善之事”，做“上善之人”。

第二时段（10～15分钟）：

真题训练

1．开头一段节三个问句，对文章内容的表达有什么作用？

解题思路：

________________________________________________

答案　先审题，审出“问句”“内容的表达”“作用”三个关键词；再根据三个问句的内容，结合前面的整体阅读，得出它有“领起全文内容，暗示写作思路由水到堰、由人到精神”的作用；后根据句式特点（问句），得出其表达作用是“激发读者的思考”。

该题要从结构、思路、表达特点三个方面写出其“表达作用”。

形成答案：

____________________________________________________________

答案　领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考。

题型归类：

分析句子结构作用题

对应考点：

C—

（1）

2．文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？

解题思路：

___________________________________________________________

答案　先审题，“智慧”是关键词，为什么说都江堰是“智慧的结晶”？

根据这个问题，筛选出第三、四、五、九段文字中的有关文字，整合出“理念”“方法”“功效”“内涵”等方面的要点。

形成答案：

___________________________________________________________

答案　因为都江堰的建造，①理念正确：

顺应自然，符合生态，造福百姓。

②方法科学：

“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱。

”③功效长久：

至今仍发挥灌溉、防洪的作用。

④体现了“上善若水”的哲学思想。

题型归类：

原因概括题

对应考点：

C—

（2）

3．本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。

解题思路：

__________________________________________________________

答案　先审题，抓住提示语“不以描写见长”“哪些”等。

从表达方式上考虑，得出第一个要点“议论和抒情相结合”；再从表现手法上考虑，“托物言志”“借古喻今”“虚实结合”不难得出。

形成答案：

________________________________________________________

答案　采用议论和抒情相结合的手法。

托物言志：

借都江堰表达对传统文化精髓的追怀。

借古喻今：

借都江堰表达对现实环境问题的忧思。

虚实结合：

借都江堰表达对人生的思考。

题型归类：

分析全文表达特色题

对应考点：

C—（3）__D—

（1）

4．请探究都江堰蕴含了“上善若水”的哪几层深意。

解题思路：

_______________________________________________________

答案　题目要求探究都江堰蕴含“上善若水”的多层深意，答案须从本文对都江堰的叙写文字中得出。

从三至五段对都江堰的修筑文字中得出“都江堰的修筑合乎‘上善若水’的理念”要点；从第九段对都江堰的修筑者、维护者的赞美文字中得出“修筑者、维护者是上善之人”要点；第七段对今天的担忧文字中暗含了都江堰要传承的文化理念，即“做人、做事都要符合‘上善若水’的哲学观念”。

形成答案：

________________________________________________________

答案　以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作；修筑和维护都江堰的李冰及其后任者可谓上善之人；由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。

题型归类：

探究标题意蕴题

对应考点：

F—

（1）

三、（2013·江苏）阅读下面的文字，完成文后题目。

何容何许人也

老　舍

粗枝大叶的我可以把与我年纪相仿佛的好友们分为两类。

第一类是因经济的压迫或别种原因，没有机会充分发展自己的才力。

第二类差不多都是悲剧里的角色。

他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。

这些人们带着满肚子的委屈，而且还得到处扬着头微笑，好像天下与自己都很太平似的。

何容兄是这样朋友中的一位代表。

他没有一点“新”气，更提不到“洋”气。

他的“古道”使他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁。

当他硬的时候，不要说巴结人，就是泛泛的敷衍一下也不肯。

在他柔顺的时候，他的感情完全受着理智的调动：

比如说友人的小孩病得要死，他能昼夜的去给守着，而面上老是微笑，希望他的笑能减少友人一点痛苦；及至友人们都睡了，他才独对着垂死的小儿落泪。

反之，对于他以为不是东西的人，他全任感情行事，不管人家多么难堪。

怎样能被他“承认”呢？

第一个条件是光明磊落。

所谓光明磊落就是一个人能把旧礼教中那些舍己从人的地方用在一切行动上。

而且用得自然单纯，不为着什么利益与必期的效果。

光明磊落使他不能低三下四的求爱，使他穷，使他的生活没有规律，使他不能多写文章——非到极满意不肯寄走，改、改、改，结果文章失去自然的风趣。

作什么他都出全力，为是对得起人，而成绩未必好。

可是他愿费力不讨好，不肯希望“歪打正着”。

他不常喝酒，一喝起来他可就认了真，喝酒就是喝酒；醉？

活该！

在他思索的时候，他是心细如发。

他以为不必思索的事，根本不去思索，譬如喝酒，喝就是了，管它什么。

他的心思忽细忽粗，正如其为人忽柔忽硬。

他并不是疯子，但是这种矛盾的现象，使他“阔”不起来。

对于自己物质的享受，他什么都能将就；对于择业择友，一点也不将就。

他用消极的安贫去平衡他所不屑的积极发展。

无求于人，他可以冷眼静观宇宙了，所以他幽默。

他知道自己矛盾，也看出世事矛盾，他的风凉话是含着这双重的苦味。

是的，他不像别的朋友们那样有种种无法解决的，眼看着越缠越紧而翻不起身的事。

以他来比较他们，似乎他还该算个幸运的。

可是我拿他作这群朋友的代表。

正因为他没有显然的困难，他的悲哀才是大家所必不能避免的，不管你如何设法摆脱。

他的默默悲哀是时代与个人都微笑不语，看到底谁能再敷衍下去。

①他要想敷衍呢，他便须和一切妥协：

旧东西中的好的坏的，新东西中的好的坏的，一齐等着他给喊好；自要他肯给它们喊好，他就颇有希望成为有出路的人。

他不能这么办。

同时他也知道毁坏了自己并不是怎样了不得的事，他不因不妥协而变成永不洗脸的名士。

怎办呢？

他只交下几个好朋友，大家到一块儿，有的说便说，没的说彼此就愣着也好。

他也教书，也编书，月间进上几十块钱就可以过去。

他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪。

真喝醉了的时候也会放声的哭，也许是哭自己，也许是哭别人。

②他知道自己的毛病，所以不吹腾自己的好处。

不过，他不想改他的毛病，因为改了毛病好像就失去些硬劲儿似的。

努力自励的人，假若没有脑子，往往比懒一些的更容易自误误人。

何容兄不肯拿自己当个猴子耍给人家看。

好、坏，何容是何容：

他的微笑似乎表示着这个。

他喜爱北平，大概最大的原因是北平有几位说得来的朋友。

一九三五年十二月

第一时段（约10分钟）：

读懂文本

第一步：

关注标题

答案　标题是问题型，表明文章都在回答这个问题。

第二步：

圈点批注（正文）（标出节次，圈出关键词句，稍加批注）

答案　圈点出以下两类关键词句：

一类是回答标题的文字，即介绍何容形象特点的文字，如第一段“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎”，第二段的首句等；一类是表明作者情感的文字。

（前两步可在边读边画中完成）

第三步：

理出思路

答：

________________________________________________________________________

答案　全文共六段，可分为三部分。

第一部分（第一段）：

总写以何容为代表的朋友的整体特点。

第二部分（二至五段）：

具体描述了何容的个性、处世态度及遭遇。

第二段，介绍何容待人接物的“硬”与“软”。

第三段，介绍何容生活、心理方面的光明磊落、粗与细。

四、五两段，在前两段的基础上进一步介绍何容坚持自我、毫不妥协的个性。

第三部分（第六段）：

委婉深刻地表明何容情感的虚空及作者对他的理解、赞许。

全文是按照“总—分—总”的思路写的。

第四步：

概括主旨

答：

________________________________________________________________________

答案　本文用幽默甚至调侃的笔调描述了何容这样一位知识分子的形象。

在看似矛盾的叙述中赞扬他坚持自我、刚直不阿、光明磊落、落拓不羁的个性，对他的遭遇寄予了深深的同情，告诫人们要敢于坚持自我、不妥协、不改变，并借何容的人生遭遇表达了对人生、对社会的思考。

第二时段（10～15分钟）：

真题训练

1．“他们是旧时代的弃儿，新时代的伴郎。

”请分析这句话在文中的作用。

解题思路：

_______________________________________________________

答案　这句话出现在开头段中，自然考虑到开篇点题、设置悬念、引出下文等作用；再联系下面各段内容，不难看出这句话起到总领作用。

形成答案：

____________________________________________________

答案　点题，引领全文。

（考场评分答案：

内容上是对何容与这一类人是何许人进行回答，并引出何容来；结构上点题，引出下文写何容的性格特点。

）

题型归类：

分析句子作用题

对应考点：

C—

（1）

2．文章多处描述了何容身上“矛盾的现象”，请分别从交往、生活、心理三个方面加以概括。

解题思路：

____________________________________________________

答案　该题最重要的一步是审题，先抓住“矛盾”这一关键词，再抓住“交往”“生活”“心理”这三个提示词，从第二段“他柔顺像个羊，同时能使他硬如铁”，第三段“他不常喝酒，一喝起来他可就认了真”“无求于人，他可以冷眼静观宇宙”，第四段“他不讲穿，不讲究食住，外表上是平静沉默，心里大概老有些人家看不见的风浪”中提取关键词语即可。

特别要指出的是答案组织必须含有“矛盾”的两方面。

形成答案：

_____________________________________________________

答案　（交往）柔顺像个羊，同时硬如铁。

（生活）不常喝酒，一喝起来就认真。

（心理）心思忽细忽粗；外表平静沉默，内心矛盾痛苦。

题型归类：

概括内容要点题

对应考点：

C—

（2）

3．联系文中两处画线的句子，请分析“好、坏，何容是何容：

他的微笑似乎表示着这个”这句话，并说明它表现了何容什么性格特点。

解题思路：

___________________________________________________________

答案　先审题，一题两问。

第一问是理解句子含意题，题干给出了两个辅助性句子，读第①句，得出何容“不妥协”，读第②句，得出何容“不改变”，于是该处句子的含意不难理解。

在此基础上回答第二问水到渠成。

形成答案：

_____________________________________