清单六归纳串记18个文言虚词.docx

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清单六归纳串记18个文言虚词

清单六　归纳串记18个文言虚词

[第一组]

1．而

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归纳义项

（1）某所，而母立于兹。

（《项脊轩志》）

（1）代词，通“尔”，译为“你（们）、你（们）的”

（2）劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说。

（《鸿门宴》）

（2）连词，表示并列关系，译为“和、又”

（3）亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之。

（《鸿门宴》）

（3）连词，表示承接关系，译为“就、然后”，或者不译

（4）君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）

（4）连词，表示递进关系，译为“并且、而且”

（5）登高而招，臂非加长也，而见者远。

（《劝学》）

（5）连词，表示转折关系，译为“然而、却”

（6）今以秦之强而先割十五都予赵。

（《廉颇蔺相如列传》）

（6）连词，表示假设关系，译为“如果”

（7）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）

（7）连词，表示因果关系，译为“因而、所以”

（8）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。

（《劝学》）

（8）连词，表示修饰关系，连接状语和动词

（9）籍吏民，封府库，而待将军。

（《鸿门宴》）

（9）连词，表示目的关系

（10）故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者。

（《逍遥游》）

（10）名词，通“能”，才能

（11）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

（《师说》）

（11）限止语气，罢了

（12）虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎！

（《谏太宗十思疏》）

（12）何况

（13）既而以吴民之乱请于朝，按诛五人。

（《五人墓碑记》）

（13）不久，一会儿

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）皆可书而诵之而：

连词，表示并列，并且

（2）（2020·新高考卷Ⅰ）阉人愤而去而：

连词，表示修饰，不译

（3）（2020·新高考卷Ⅰ）得金数千，谋代输，缓其狱，而光斗与涟已同日为狱卒所毙而：

连词，表示转折，但是，却

（4）（2020·天津高考）常成于困约，而败于奢靡而：

连词，表示转折，但是，却

（5）（2020·江苏高考）恭人不起，而太夫人哀可知也而：

连词，表示因果关系，译为“因而，所以”

（6）（2020·新高考卷Ⅱ）酹而哭者百里不绝而：

连词，表示修饰，不译

（7）（2020·浙江高考）故其文如明珠美玉，丽而可悦也而：

连词，表示并列，并且

（8）（2018·全国卷Ⅲ）民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”而：

连词，表示递进，并且、而且

2．何

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归纳义项

（1）大王来何操？

（《鸿门宴》）

（1）疑问代词，译为“什么”

（2）何也？

仁义不施而攻守之势异也。

（《过秦论》）

（2）疑问代词，译为“为什么”

（3）吾实为之，其又何尤！

（《祭十二郎文》）

（3）疑问代词，译为“谁”

（4）徐公何能及君也？

（《邹忌讽齐王纳谏》）

（4）疑问代词，译为“怎么、哪里、为什么”，表示反问

（5）至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

（《伶官传序》）

（5）副词，译为“多么”，表示感叹

（6）信臣精卒陈利兵而谁何。

（《过秦论》）

（6）通“呵（hē）”作动词，译为“呵问”

（7）樊哙曰：

“今日之事何如？

”（《鸿门宴》）

（7）“何如”，常用于疑问句中，表示疑问或诘问，相当于“怎么样”

（8）王问：

“何以知之？

”（《廉颇蔺相如列传》）

（8）“何以”，常用于疑问句中，表示疑问或诘问，相当于“凭什么”

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅲ）答曰：

“中兴以来，郊祀往往有赦，愚意尝谓非宜，何者？

”何：

疑问代词，为什么

（2）（2020·新高考卷Ⅰ）三十年前，都人不知稻草何物何：

疑问代词，什么

（3）（2020·天津高考）今一生不能治，何云丈夫哉何：

疑问代词，什么

（4）（2020·江苏高考）今壮矣，而外大母何在耶？

何：

疑问代词，哪里

（5）（2020·北京高考）子何以知之？

何：

疑问代词，什么

（6）（2019·天津高考）居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治何：

代词，多少

（7）（2019·浙江高考）然不敢尽斥矩镬而创其好，即何论世贞哉？

何：

连词，何况

（8）（2018·全国卷Ⅲ）纯礼曰：

“草湿则生火，何足怪！

”何：

疑问代词，译为“什么”

（9）（2017·全国卷Ⅲ）申饬边臣岂不可，何以使为何：

表示疑问或诘问，什么

3．乎

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归纳义项

（1）苏子曰：

“客亦知夫水与月乎？

”（《赤壁赋》）

（1）助词，表疑问语气。

相当于“吗”

（2）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？

（《游褒禅山记》）

（2）助词，表反问语气。

相当于“吗”“呢”

（3）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

（《师说》）

（3）助词，表揣测语气。

相当于“吧”

（4）善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

（《吕氏春秋》）

（4）助词，表示感叹或赞美。

相当于“啊”或“呀”

（5）胡为乎遑遑欲何之？

（《归去来兮辞》）

（5）助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿

（6）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。

（《赤壁赋》）

（6）助词，用在形容词词尾，译为“……的样子”

（7）生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

（《师说》）

（7）介词，相当于“于”

[实战高考]

（1）（2020·江苏高考）天乎，天乎！

何乃遽以吾外大母逝耶乎：

助词，表感叹语气，“啊”

（2）（2020·江苏高考）儿饥否？

将无寒乎？

乎：

助词，表疑问语气，吗

（3）（2020·江苏高考）故不肖即茕然弱子乎，无殊乎在母膝下也乎：

介词，相当于“于”

（4）（2020·江苏高考）令吾族人得世世食此土，不亦美乎！

乎：

助词，表示感叹或赞美。

相当于“啊”或“呀”

（5）（2020·浙江高考）繁简舒敏之节，一出乎其诚乎：

介词，相当于“于”

（6）（2020·北京高考）而欲为危难不可成之事乎！

乎：

助词，表疑问语气，吗

（7）（2019·全国卷Ⅲ）美哉乎山河之固，此魏国之宝也乎：

助词，表示感叹或赞美。

相当于“啊”或“呀”

（8）（2019·北京高考）是恶乎与我谋？

乎：

助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿

（9）（2017·天津高考）众会乎坐，不问不言乎：

助词，用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿

4．乃

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归纳义项

（1）尔其无忘乃父之志！

（《伶官传序》）

（1）代词，译为“你，你的”

（2）所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。

（《游褒禅山记》）

（2）副词，表肯定判断，译为“是”“就是”

（3）既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。

（《荆轲刺秦王》）

（3）副词，表顺承，译为“于是”“就”

（4）巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及。

（《师说》）

（4）副词，表转折，译为“却”“竟然”

（5）项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑（《项羽之死》）

（5）副词，表范围的限定，仅仅，只

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）乃裒羡缗得二千，复发橐中黄金五十两乃：

表顺承，于是，就

（2）（2020·全国卷Ⅲ）于是朝议乃定乃：

副词，才

（3）（2020·新高考卷Ⅰ）忠贤乃矫旨，仍令显纯五日一追比乃：

副词，才

（4）（2020·新高考卷Ⅱ）帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史乃：

副词，仅仅

（5）（2020·北京高考）故智伯乃立昭公曾孙骄为晋君乃：

表顺承，于是，就

（6）（2019·全国卷Ⅲ）此乃吾所以居子之上也乃：

副词，表判断，是

（7）（2019·浙江高考）乃往往屈才而就法乃：

表转折，却，竟然

5．其

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（1）臣从其计，大王亦幸赦臣。

（《廉颇蔺相如列传》）

（1）代词，表第三人称领属关系。

“他（她、它）的”或“他（她、它）们的”

（2）其闻道也亦先乎吾。

（《师说》）

（2）指代第三人称，“他（她、它）”或“他（她、它）们”

（3）而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

（《游褒禅山记》）

（3）活用为第一人称，“我”“我自己”

（4）则或咎其欲出者。

（《游褒禅山记》）

（4）指示代词，表远指。

译为“那”“那些”

（5）一狼径去，其一犬坐于前。

（《狼》）

（5）指示代词，表特指。

译为“其中的、当中的”，后面多为数词

（6）其可怪也欤！

（《师说》）

（6）副词，表反问语气。

译为“难道”“怎么”

（7）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

（《师说》）

（7）表示揣测语气。

译为“恐怕、或许、大概、可能”

（8）与尔三矢，尔其无忘乃父之志！

（《伶官传序》）

（8）表示祈使语气。

译为“可要、一定”

（9）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。

吾其还也。

（《烛之武退秦师》）

（9）表示商量语气。

译为“还是”

（10）天之苍苍，其正色邪？

其远而无所至极邪？

（《逍遥游》）

（10）连词，表示选择关系。

常常是两个以上的分句中都用“其”，译为“是……还是……”

（11）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。

（《送东阳马生序》）

（11）表示假设关系。

译为“如果，假如”

（12）静女其姝，俟我于城隅。

（《诗经·静女》）

（12）助词，起调节音节的作用，可不译

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）闻古今成败，辄能语其要其：

指示代词，表特指。

译为“其中的，当中的”

（2）（2020·全国卷Ⅰ）士坐庭中，噤未能言，轼宽其禁约其：

第三人称代词，他们的

（3）（2020·全国卷Ⅱ）诗成，赏叹不已，令大书于殿屏，凡侍臣皆以副本赐之。

其见重如此。

其：

第三人称代词，他

（4）（2020·新高考卷Ⅰ）忠贤暨其党咸怒其：

第三人称代词，他的

（5）（2019·全国卷Ⅰ）人人各如其意所欲出其：

活用为第一人称，自己的

（6）（2019·全国卷Ⅰ）诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之　其：

指示代词，表远指。

译为“那”“那些”

（7）（2019·北京高考）阴与阳者，气而游乎其间者也其：

指代第三人称，它们

（8）（2019·北京高考）如轮如机，其孰能知之其：

副词，表反问语气。

译为“难道”“怎么”

（9）（2019·天津高考）然知夫学所以为政，兵其细也其：

助词，起调节音节的作用，可不译

（10）（2018·天津高考）兼而有者，其吾友杨君乎？

其：

表揣测语气。

或许，大概

6．且

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归纳义项

（1）不出，火且尽。

（《游褒禅山记》）

（1）副词，译为“将要”

（2）北山愚公者，年且九十。

（《愚公移山》）

（2）副词，译为“将近，几近”

（3）存者且偷生，死者长已矣。

（《石壕吏》）

（3）副词，译为“暂且”

（4）王不行，示赵弱且怯也。

（《廉颇蔺相如列传》）

（4）连词，表并列关系，连接两个动词或形容词，译为“又……又……”或“一边……一边……”

（5）臣死且不避，卮酒安足辞！

（《鸿门宴》）

（5）表示让步或假设关系，译为“尚且”或“即使”

（6）且燕赵处秦革灭殆尽之际。

（《六国论》）

（6）表递进关系，译为“而且”“并且”

（7）穷且益坚，不坠青云之志。

（《滕王阁序》）

（7）表转折关系，译为“反而”“却”

（8）且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。

（《过秦论》）

（8）复音虚词，“且夫”，句首助词，表示另提一事或进一步议论，译为“再说”

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之且：

表并列关系，译为“并且”

（2）（2020·天津高考）宁使家有赢余，毋使仓有告匮。

且奢侈之人，神气必耗且：

表递进关系，译为“况且”

（3）（2020·江苏高考）外大母每见不肖，辄泪涔涔下，且泣且拊曰两个且：

连词，表并列关系，

连接两个动词或形容词，

译为“又……又……”或“一边……一边……”

（4）（2020·江苏高考）前从夫夫饮，且少鲑菜耳且：

表并列关系，译为“并且”

（5）（2020·新高考卷Ⅱ）提牢主事闻状，以瑞且见用且：

副词，译为“将要”

（6）（2017·全国卷Ⅱ）憙以因疾报杀（憙认为趁仇人患病而报仇），非仁者心，且释之而去且：

副词，译为“暂且”

（7）（2017·全国卷Ⅲ）界渠未定，顾和好体重，吾且往大国分画矣且：

副词，译为“将要”

[第二组]

7．若

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（1）若入前为寿，寿毕，请以剑舞。

（《鸿门宴》）

（1）人称代词，译为“你”

（2）君子哉若人！

尚德哉若人！

（《论语·宪问》）

（2）指示代词，译为“如此，这样”

（3）若使烛之武见秦君，师必退。

（《烛之武退秦师》）

（3）连词，表假设关系，译为“假如，如果”

（4）“公之视廉将军孰与秦王？

”曰：

“不若也。

”（《廉颇蔺相如列传》）

（4）动词，译为“及，比得上”

（5）怒而飞，其翼若垂天之云。

（《逍遥游》）

（5）动词，译为“像”“好像”“如同”

（6）桑之未落，其叶沃若。

（《诗经·氓》）

（6）助词，形容词词尾，相当于“然”

（7）若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？

（《逍遥游》）

（7）复音虚词，“若夫”“至若”放于句首，表示意义的他转

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）违制之坐，若自朝廷，谁敢不从若：

连词，表假设关系，译为“假如，如果”

（2）（2020·全国卷Ⅲ）若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣若：

连词，表假设关系，译为“假如，如果”

（3）（2020·天津高考）岁时或生日乃食笼饼，若曹岂知耶若：

人称代词，译为“你”，“若曹”即你们

（4）（2020·天津高考）俭之不可忽也若是夫若：

动词，译为“像”“好像”“如同”

（5）（2020·天津高考）若夫挠节以求贵若：

“若夫”是用在开头的发语词，不译

（6）（2020·江苏高考）吾今裕，故能施耳，不若先姑贫而好施也若：

动词，译为“及，比得上”

（7）（2020·江苏高考）若所以有兹日，微先姑之德不及此，子孙无忘先姑哉若：

人称代词，译为“你们”

（8）（2019·北京高考）人乏财用，不亡何待？

若国亡，不过十年。

若：

指示代词，译为“如此，这样”

8．所

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（1）今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。

（《鸿门宴》）

（1）助词，放在动词前，与动词相结合组成名词性词组

（2）为国者无使为积威之所劫哉！

（《六国论》）

（2）助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式

（3）圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

（《师说》）

（3）复音虚词，“所以”，表示原因，译为“……的原因”

（4）师者，所以传道受业解惑也。

（《师说》）

（4）复音虚词，“所以”，表示凭借的手段或方式等，译为“用来……的”或“……的凭借”

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）四年，积以论事，为当轴者所恨所：

助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应

（2）（2020·全国卷Ⅰ）但常行于所当行，止于所不可不止所：

放在动词前，构成名词性短语

（3）（2020·全国卷Ⅲ）若先面咨，必反为所责矣所：

助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应

（4）（2020·新高考卷Ⅰ）已而恐以不承为酷刑所毙所：

助词，用在被动句中，“为”和“所”呼应

（5）（2020·江苏高考）若所以有兹日，微先姑之德不及此所：

复音虚词，“所以”，表示原因，译为“……的原因”

（6）（2020·新高考卷Ⅱ）卒时，佥都御史王用汲入视，葛帏敝籯，有寒士所不堪者　所：

放在动词前，构成名词性短语

（7）（2019·全国卷Ⅲ）吴公今又吮其子，妾不知其死所矣所：

名词，处所，地方

9．为

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（1）身死人手，为天下笑者，何也？

（《过秦论》）

（1）介词，读wéi，译为“被”，表示被动

（2）谁为大王为此计者？

（《鸿门宴》）

（2）介词，读wèi，译为“给，替”

（3）不足为外人道也。

（《桃花源记》）

（3）介词，读wèi，译为“对，向”

（4）乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

（《鱼我所欲也》）

（4）介词，读wèi，表原因或目的，译为“因为”“由于”“为了”

（5）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

（《鸿门宴》）

（5）语气助词，读wéi，用在句末，常与“何”“奚”等相配合，表疑问或反诘

（6）固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

（《兰亭集序》）

（6）动词，读wéi，“是”，表判断

（7）我为赵将，有攻城野战之大功。

（《廉颇蔺相如列传》）

（7）动词，读wéi，“做”“担任”。

“为”作一般动词用时，可根据上下文灵活意译。

如担任、治理等

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）诬以为罪，轼尽奏逐之　为：

动词，当作

（2）（2020·全国卷Ⅰ）为当轴者所恨为：

介词，读音wéi，译为“被”，表示被动

（3）（2020·全国卷Ⅰ）轼师父洵为文，既而得之于天为：

动词，写作

（4）（2020·全国卷Ⅱ）徽宗观所作，称为奇才为：

动词，看作

（5）（2020·全国卷Ⅱ）俟过此，当为卿罢京为：

介词，读wèi，译为“给，替”

（6）（2020·全国卷Ⅲ）彪之以球为狱主为：

动词，担任

（7）（2020·全国卷Ⅲ）若先面咨，必反为所责矣为：

介词，读音wéi，译为“被”，表示被动

（8）（2020·新高考卷Ⅰ）声震原野，缇骑亦为雪涕为：

介词，译为“给，替”

（9）（2020·新高考卷Ⅱ）少顷复取读之，日再三，为感动太息为：

介词，读音wéi，译为“被”，表示被动

（10）（2020·北京高考）欲为赵氏游说，使主疑于二家而懈于攻赵氏也为：

介词，译为“给，替”

（11）（2019·全国卷Ⅰ）闻河南守吴公治平为天下第一为：

动词，“是”，表判断

（12）（2019·全国卷Ⅰ）贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽以为：

复音词，认为

（13）（2019·全国卷Ⅰ）贾生既辞往行，及渡湘水，为赋以吊屈原为：

动词，写作

（14）（2019·天津高考）使政之与学复而为一　为：

动词，成为

（15）（2019·江苏高考）家人笑之：

“老博士何以书为？

”为：

语气助词，读wéi，用在句末，常与“何”“奚”

等相配合，表疑问或反诘

（16）（2018·全国卷Ⅰ）世有名德，为西州豪族为：

动词，“是”，表判断

（17）（2018·全国卷Ⅲ）归途见匠者作桶，取而戴于首曰：

“与刘先主如何？

”遂为匠擒

为：

介词，读音wéi，译为“被”，表示被动

10．焉

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（1）犹且从师而问焉。

（《师说》）

（1）代词，作宾语，相当于“之”，代指“老师”

（2）且焉置土石？

（《愚公移山》）

（2）疑问代词，相当于“怎么”“哪里”

（3）覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶。

（《逍遥游》）

（3）兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于＋之”

（4）于是余有叹焉。

（《游褒禅山记》）

（4）句末助词，表示感叹语气或陈述语气，译为“了”“啊”

（5）盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡。

（《阿房宫赋》）

（5）助词，形容词或拟声词的词尾，相当于“然”

（6）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

（《师说》）

（6）助词，用于句中，表停顿

[实战高考]

（1）（2020·天津高考）然游于此切有惧焉焉：

句末助词，表示陈述语气，可不译

（2）（2020·江苏高考）遂命方伯公委禽焉焉：

句末助词，表示陈述语气，可不译

（3）（2020·浙江高考）而世之号能文章者，其出欧阳之门者居十九焉焉：

句末助词，表示陈述语气，可不译

（4）（2019·全国卷Ⅰ）故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉焉：

代词，作动词宾语，相当于“之”，他

（5）（2018·全国卷Ⅰ）真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事焉：

代词，作动词宾语，相当于“之”，他

（6）（2017·天津高考）一岁仓卒国绝，因家焉，以农桑为业焉：

兼词，兼有介词和代词的功能，相当于“于＋之”

（7）（2017·江苏高考）以为可读父书，则又有知己之感焉焉：

助词，表示陈述语气，了，啊

11．也

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（1）张良曰：

“沛公之参乘樊哙者也。

”（《鸿门宴》）

（1）助词，表示判断语气，不译

（2）使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？

（《阿房宫赋》）

（2）助词，表示反问语气，译为“呢”

（3）邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？

（《寡人之于国也》）

（3）助词，表示疑问语气，译为“呢”

（4）上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

（《劝学》）

（4）助词，表示陈述或解释语气，不译

（5）鄙贱之人，不知将军宽之至此也！

（《廉颇蔺相如列传》）

（5）助词，表示感叹语气，译为“啊”

（6）且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。

（《逍遥游》）

（6）助词，通常用在主语和谓语之间，起舒缓语气的作用，无意义，不译

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）今出于司农，是擅造律也也：

助词，表判断语气，不译

（2）（2020·新高考卷Ⅰ）今所在皆稻，种水田利也也：

助词，表判断语气，不译

（3）（2020·天津高考）昏耄不省是谁生日也也：

助词，表示疑问语气，译为“呢”

（4）（2020·天津高考）俭之不可忽也若是夫也：

助词，起舒缓语气的作用，无意义，不译

（5）（2020·江苏高考）且若之何以人灼骨之痛，博己一快也？

也：

助词，表示疑问语气，译为“呢”

（6）（2020·浙江高考）而知其仁也①愤而非怼也②也：

①助词，起舒缓语气的作用，无意义，不译

②助词，起舒缓语气的作用，无意义，不译

（7）（2018·全国卷Ⅲ）以棼然之丝而杀之，吾不忍也也：

助词，表示陈述语气，不译

12．以

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归纳义项

（1）愿以十五城请易璧。

（《廉颇蔺相如列传》）

（1）介词，表使用，译为“拿”或“用”

（2）若舍郑以为东道主。

（《烛之武退秦师》）

（2）介词，表处置，译为“把”

（3）乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。

（《苏武传》）

（3）介词，表凭借，译为“凭”“凭借”“根据”“以……身份”

（4）犹不能不以之兴怀。

（《兰亭集序》）

（4）介词，表原因，译为“因为”“由于”

（5）果予以未时还家，而汝以辰时气绝。

（《祭妹文》）

（5）介词，表时间或地点，译为“在”

（6）夫夷以近，则游者众。

（《游褒禅山记》）

（6）连词，表并列，可译为“而”“又”“和”“并且”

（7）木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。

（《归去来兮辞》）

（7）连词，表修饰，表示动作行为的方式，相当于“而”

（8）以其无礼于晋，且贰于楚也。

（《烛之武退秦师》）

（8）连词，表原因，译为“因为”

（9）作《师说》以贻之。

（《师说》）

（9）连词，表目的，译为“来”“用来”

（10）恐托付不效，以伤先帝之明。

（《出师表》）

（10）连词，表结果，译为“因而”“以致”

（11）日以尽矣，荆卿岂无意哉？

（《荆轲刺秦王》）

（11）副词，通“已”，译为“已经”

（12）母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。

（《陈情表》）

（12）复音虚词，“是以”，即“以是”的倒装。

译为“因此”

（13）君何以知燕王？

（《廉颇蔺相如列传》）

（13）复音虚词，“何以”，即“以何”的倒装。

译为“用什么”“怎么”

（14）南取百越之地，以为桂林、象郡。

（《过秦论》）

（14）复音虚词，“以……为”，即“把……作为”。

“以为”，根据语境灵活翻译

（15）皆以美于徐公。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

（15）动词，认为

[实战高考]

（1）（2020·全国卷Ⅰ）母程氏亲授以书以：

介词，表处置，译为“把”

（2）（2020·全国卷Ⅰ）后以书见修，修语梅圣俞曰以：

介词，表凭借，译为“凭”“凭借”

（3）（2020·全国卷Ⅰ）不时施行者以违制论以：

介词，表原因，译为“因为”“由于”