四年级上册生命与健康教案.docx
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四年级上册生命与健康教案
四年级上册生命与健康教案
第一单元科学饮食每一天
教学目的:
1、通过对每天食物的统计与讨论,让学生了解食物中有6种营养素。
2、通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
3、培养学生良好的饮食习惯。
教学重点:
1、了解食物中有6种营养素。
2、培养学生良好的饮食习惯。
教学准备:
1、课件。
2、统计卡片。
教学课时:
二课时
过程设计:
一、故事导入:
1、营养小故事——胖乎乎的文西
2、提问:
(1)文西为什么容易生病?
(2)从故事中,你知道了什么?
二、认识六种营养素
1、提问:
平时你最喜欢吃什么?
2、学生活动——表格统计
(1)四人小组,进行分工、记录员、组长、观察员记录每天吃的食物。
(2)发放表格——统计本组最喜欢的食物
(3)讨论:
从表格中,大家找到了什么秘密?
3、汇报:
存在的问题。
从学生的生活实际出发,采用统计的方式让学生自主发现自教案自评。
(1)你们小组是怎么统计的?
(2)你们组发现了什么?
(3)你认为哪组的统计方法最好?
为什么?
教案自评
连续三个问题激发学生去思考、去发现,培养学生的活动能力。
4、质疑:
你有什么问题吗?
5、讲述:
为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢的食物呢?
6、出示课件——六种营养素(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。
7、提问:
从小博士的话中,你知道了什么?
8、小结
三、作业布置
回家后,了解家里每天的食物搭配。
四、板书设计
一、科学饮食每一天
营养素维生素、矿物质、实物纤维……蛋白质、脂肪、淀粉、
第二单元选择安全的食物
教学目标:
通过学习安全食物的选择,了解良好的饮食习惯。
教学重难点:
让学生选择安全的食物
教学准备:
课件
教学课时:
一课时
教学过程:
一、提问:
(1)食物中有哪些营养素?
过程设计
(2)家里每天的食物是怎样搭配的?
为什么要这样搭配呢?
(3)你在观察的时候,还发现了什么?
二、搭配食物:
1、学生活动——为自己搭配一天的实物
2、汇报:
你们小组是怎么搭配的?
3、学生评价:
哪一组搭配的实物最好,为什么?
4、学生第二次搭配实物
三、学会选择安全的食物
1、提问:
(1)出示一个发霉的苹果,问:
你看到了什么?
(2)你敢吃吗?
为什么?
(3)这时,你想到了什么问题?
(安全饮食)活动中
2、课件出示——各种植物、动物
(1)学生观看——农民达农药
(2)问:
蔬菜上会残留什么?
(3)你家里是怎么处理的?
(用盐水浸泡)(用淘米水来洗)
3、出示课件——小博士一天的饮食建议
四、了解良好的饮食习惯
1、提问:
这节课,你了解到什么?
采用故事的形式,了解正确的饮食习,从生活出发,用典型事例刺激学生思考,激励学生参与对实物的了解。
2、听故事——偏食的小量
(1)问:
故事中讲了什么?
(2)学生讨论:
他做得对吗?
为什么?
(3)学生思考:
我们应该怎么做?
3、汇报
4、出示课件——科学饮食习惯(均衡营养)
五、总结、反馈
1、提问:
这节课,你又了解到什么?
2、质疑:
关于科学饮食每一天,你还有什么问题吗?
3、作业:
回家后,找一找生活中的绿色食品。
六、板书设计
2、选择安全的食物
拒绝
伪劣产品路边摊食物添加剂污染食物
第三单元肠胃你好吗
教学目标:
1、通过食物在体内的运动,了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析,知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
教学重点
1、了解肠胃的功能,知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教学准备:
1、课件。
2、人体模型。
课时安排两课时
过程设计
一、质疑导入:
1、通过学习科学的饮食每一天,你还有什么问题吗?
2、揭示课题:
程这节课,我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授:
1、认识肠胃及消化器官
(1)你知道你的肠胃在哪里吗?
(2)出示人体模型,问:
你认识哪些器官?
(3)学生活动——找出自己认识的部位,每一个部的器官。
位有什么特点?
(4)借助介绍:
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——(5)学生活动——两人一组,了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
(1)出示课件——一粒豌豆的旅行
(2)提问:
从故事中,你知道了什么?
(3)学生活动:
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑:
关于肠胃,你还有什么问题吗?
4、让收集生活中的关于胃的知识,有利于课堂学习的顺利进行。
三、作业布置回家后,了解关于胃秘密。
四、板书设计
3肠胃你好吗
旅行经过胃小肠大肠直肠
第二课时
一、提问:
(1)你了解哪些关于胃的秘密?
(2)你是怎么知道的?
二、新授:
1、了解吃出来的胃病
(1)出示课件,学生观察
(2)提问:
图中的小朋友做得对吗?
为什么?
(3)讲述:
生活中的胃病,有很多是人吃出来的。
(4)知识测验:
1)你的胃部反酸吗?
2)你的上腹部或下腹部疼痛吗?
3)你饭后打嗝,口臭吗?
2、知道护胃的方法
(1)提问:
你打算怎么保护你的胃?
(2)出示课件,学生观察
(3)讨论:
怎么保护胃
1)饭后“五不宜”2)打响保胃战3)做做健胃操4)远离“脏手病”
三、巩固、反馈
1、总结本课内容。
2、提问:
通过学习这节课,你知道了什么?
3、通过小测验知道胃病的前兆。
四、板书设计
3肠胃你好吗
吃出来的病打响保胃战远离“脏手病”
第四单元我们去爬山
教学目标:
1、养成良好的锻炼身体的习惯。
2、知道爬山对人体的作用。
3、了解爬山的重要性,知道爬山对人体的作用。
教学重难点:
1、养成良好的锻炼身体的习惯。
2、学会制作简单的担架。
教学准备:
1、课件。
2、白纸。
教学过程:
一、导入:
1、提问:
你爬过山吗?
你知道那些关于爬山的秘密?
2、揭示课题:
这节课,《我们去爬山》,板书课题。
二、新授:
1、了解爬山是一项有趣的运动
(1)出示课件——邀请书
(2)学生阅读
(3)提问:
从邀请书里,你了解了什么?
2、听故事——毛泽东爱爬山。
(1)提问:
从这个故事中你知道了什么?
(2)讨论:
从故事中,你感受到哪些爬山的乐趣?
了解伟人的爬山爱好,树立学生运动的意识。
(3)学生汇报
3、出示课件——“爬山,要小心”
(1)从课件中,你知道了什么?
(2)你认为爬山要注意什么?
三、总结、反馈
1、通过这节课的学习,你知道了什么?
2、关于爬山,你还想了解什么?
通过观察、讨论,让学生了解爬山应注意的事项。
第二课时
一、讲述:
这节课我们《出发,我们去爬山》
二、新授
1、学生活动
(1)分小组设计:
爬山要准备什么?
(2)汇报:
你们组准备了什么?
为什么要准备这些东西?
2、学生活动
(1)看书P21-22
(2)学生交流——我知道了什么?
(爬山的技巧,迷路了‘磨出了小泡)
3、学做简易担架通过一个一个的活动,让孩子们真正了解和掌握爬山的知识
(1)出示课件——了解国际求救信号
(2)教师示范——学做简单的担架
(3)学生活动——制作简易担架
(4)评价学生做的担架。
4、小结:
这节课,你学会了些什么?
三、板书设计
我们去爬山
爬山的准备迷路了冷静找方向爬山的技巧
第五单元你打预防针了吗
教学目标:
1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教学重难点:
1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教学准备:
课件
教学过程:
一、学生活动:
1、阅读P25-26
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密?
二、新授:
1、了解疫苗
(1)出示课件,学生观察
(2)问:
疫苗有什么用?
你知道哪些疫苗?
(3)讲解:
疫苗,有的用注射的方法,有的用口服老师的讲解。
(4)借助介绍:
2、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免疫卡握预防针的知识。
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报。
三、板书设计
你打预防针了吗
疫苗接种疫苗打预防针
第二课时
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找。
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品,学生评价
(1)各组派代表
(2)学生评价和能力。
4、总结反馈通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣。
四、板书设计
你打预防针了吗
预防很重要去接种疫苗打预防针须知
预防很重要:
不去人多的地方坚持体育锻炼
打预防针须知:
一人一针,一管一消毒预防接踵禁忌症打完预防针后点,有效的板书有利于学生很好地掌握课本的知识。
第六单元居室卫生有讲究
教学目的:
1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
教学重难点:
1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
教学准备:
1、课件。
2、水彩笔。
教学过程:
一、学生阅读,提出问题
1、学生阅读P31-36
2、汇报:
你知道了什么?
关于居室卫生,你有什么问题吗?
二、新授:
1、学生介绍自己的居室
(1)学生分小组介绍自己的居室
(2)学生汇报
2、了解居室的污染
(1)出示课件——螳螂的自述
(2)从中你知道了什么?
你打算怎么做?
(3)学生交流:
家里有卫生死角吗?
该怎么做呢?
(4)提问:
你还知道哪些家居污染?
让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。
(油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等)
3、怎样维持家居环境
(1)看书P34
(2)提问:
怎样保护家居环境?
你还有什么办法清洁居室?
(3)讨论:
小朋友应该怎么做保持卫生呢?
三、拓展与反馈:
1、学生活动——测测你家的清洁指数
(1)学生用水彩笔测试
(2)汇报检测自己的生活环
(3)提问:
从中,你又知道了什么?
2、介绍几种室内除异味的方法
(1)出示课件
(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米水、旧报纸)通过几种室内除异味的方法的认识,加强学生的环保意识。
3、课后总结
4、作业:
向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法
四、板书设计
居家卫生有讲究
我爱我家小心污染源怎样保持卫生
第七单元远离烧烫伤
教学目标:
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
教学重难点:
培养学生科学的救护烧烫伤的习惯
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入
1、提问:
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。
二、新授:
1、常见的烧烫伤
(1)出示课件——常见的一些烧烫伤,学生观察
(2)了解信息“儿童中的烧烫伤”
(3)质疑:
关于烧烫伤,你有什么问题吗?
2、了解烧烫伤的防护中,我们采用什么?
(1)讨论:
我们应该怎样防止烧烫伤?
(2)出示课件,——治烫方法从课件中,你知道了什么?
(脱---泡----盖----送----冲)
1)自学救护操。
2)互相表演救护操。
3、老师介绍防烧烫小发明。
三、总结、反馈
1、这课,你学会了什么?
2、小故事——烫伤造成败血症从故事中,你明白了什么?
提问:
生活中,我们还应注意哪些烧烫伤呢?
四、板书设计
远离烧烫伤
危险在哪里防烫知识治烫有办法
第八单元我是小小包扎员
教学目标:
1、了解磕磕碰碰是在所难免的。
2、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
3、培养学生健康的保护自己的意识。
教学重难点:
1、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
2、培养学生健康的保护自己的意识。
教学准备:
课件、纱布、胶带、人体模型。
教学过程:
一、导入
1、出示课件,学生观察
2、讲述:
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题)
二、新授:
1、了解磕磕碰碰是常见
(1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交
(2)提问:
你们也摔过吗?
是怎么摔的?
(3)讨论:
从刚才大家的交流中,你想到了什么?
(4)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的。
2、学习受伤后的处理
(1)听故事——伤疤的故事提问:
你知道了什么?
(2)学生观察课件——小伤口和大伤口现在独生子女的出现,让家长过分担心学生的安全。
3、学习包扎伤口
(1)教师示范自己的方法。
(2)学生小组活动——包扎伤口
(3)各组派代表上台表演
(4)学生互相评价
4、了解伤口处理的秘密
(1)听故事——受伤的小明
(2)提问:
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢?
(3)讨论:
故事告诉我们什么?
三、巩固、反馈
(1)阅读课文
(2)关于这一课,你还有什么问题吗?
(3)这课的学习,你明白了什么?
让学生学会辨析生活中的对与不对。
四、板书设计
我是小小包扎员
磕磕碰碰是常见的事
学会护理
(1)小伤
(2)包扎(快、准、紧、牢)
第九单元植物朋友告诉你
教学目标:
1、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
2、培养学生爱护植物的思想。
教学重难点:
1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。
2、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
教学准备:
课件
教学过程:
一、导入:
1、提问:
(1)你知道生活当中有哪些植物?
(2)从植物那儿你知道了些什么?
2、讲述:
这节课我们来学习《植物朋友告诉你》
二、新授:
1、了解各种各样的植物
(1)出示课件——植物
(2)提问:
你知道这是什么植物?
它有什么作用?
(3)讨论:
(植物的分类)
(4)汇报:
1)你们组是怎么分的?
为什么这样分?
2)你同意他们组的分法吗?
为什么?
2、自己上网查询的资料。
3、知道植物给我们人类带来的伤害
(1)故事——植物的述说程
(2)提问:
从故事中你知道了什么?
(3)讨论:
我们应该怎么做?
(4)小结。
4、学生活动——阅读课文
(1)学生阅读课文
(2)小组交流——植物朋友告诉你什么?
(3)汇报
三、巩固、反馈:
1、这节课,你知道了什么?
2、质疑:
你还有什么问题吗?
四、板书设计
植物朋友告诉你
认识大自然“咬”人的植物学挑刺
植物告诉我们:
虽然可以帮助我们但不要被漂亮的外表吸引。
第十单元魔法兔子的网络日记
教学目标:
1、让学生了解要做一个健康的人,首先要有健康的人格。
2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。
3、培养学生健康上网的意识。
教学重难点:
1、了解网络的优势和不足,学会正确的上网,了解上网的必备知识。
2、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
教学准备:
课件
教学过程:
一、提问:
1、你知道什么是网络吗?
2、你认为网络是什么?
3、你喜欢上网吗?
为什么?
二、听故事——比尔.盖茨的故事
1、学生听故事
2、提问:
从故事中,你明白了什么?
3、讲述:
希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。
三、认识网络
1、讨论:
网络好吗?
为什么?
2、学生汇报
3、出示课件——小明妈妈的话
(1)讲述:
一个小网虫的妈妈的话,多伤感呀!
4、出示课件——小明同学的话
(1)自由阅读中去感悟其中的亲情
(2)读中又了解到什么?
四、了解正确的上网
1、提问:
我们应该如何正确上网呢?
2、学生齐读P60的《做知荣明辱的小网民》倡议诗
3、质疑:
诗中有什么不明白的地方吗?
4、讨论:
倡议诗告诉了我们什么?
5、提问:
我们应该如何正确上网呢?
6、学生阅读P55--60
五、总结、反馈:
1、概述本课内容。
2、思考:
如果你的身边有网虫,你会怎么做呢?
六、板书设计
魔法兔子的网络日记
走进奇妙的网络世界美德网上行
健康上网益处多合理应用
安全文明网上行诚实友好