四年级上册生命与健康教案.docx

1、四年级上册生命与健康教案四年级上册生命与健康教案第一单元 科学饮食每一天教学目的 ：1、通过对每天食物的统计与讨论，让学生了解食物中有6种营养素。 2、通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。3、培养学生良好的饮食习惯。 教学重点： 1、了解食物中有6种营养素。 2、培养学生良好的饮食习惯。 教学准备：1、课件。2、统计卡片。 教学课时：二课时 过程设计： 一、故事导入： 1、营养小故事胖乎乎的文西 2、提问： （1）文西为什么容易生病？ （2）从故事中，你知道了什么？ 二、认识六种营养素 1、提问：平时你最喜欢吃什么？ 2、学生活动表格统计 （1）四人小组，进行分工、记录员、组长、观察员

2、记录每天吃的食物。 （2）发放表格统计本组最喜欢的食物 （3）讨论：从表格中，大家找到了什么秘密？3、汇报：存在的问题。 从学生的生活实际 出发，采用统计的方式让学生自主发现自 教案自评。 （1）你们小组是怎么统计的？ （2）你们组发现了什么？ （3）你认为哪组的统计方法最好？为什么？ 教案自评连续三个问题激发学生去思考、去发现， 培养学生的活动能力。4、质疑：你有什么问题吗？ 5、讲述：为什么我们每天吃的食物不是自己最喜欢的食物呢？ 6、出示课件六种营养素 （出示小博士的话）蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、 矿物质和食物纤维。7、提问：从小博士的话中，你知道了什么？ 8、小结 三、作业布置 回家

3、后，了解家里每天的食物搭配。四、板书设计一、科学饮食每一天营养素 维生素、矿物质、实物纤维 蛋白质、脂肪、淀粉、 第二单元 选择安全的食物 教学目标：通过学习安全食物的选择，了解良好的饮食习惯。教学重难点：让学生选择安全的食物教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、提问： （1）食物中有哪些营养素？ 过程设计 （2）家里每天的食物是怎样搭配的？为什么要这样搭配呢？（3）你在观察的时候，还发现了什么？ 二、搭配食物： 1、学生活动为自己搭配一天的实物 2、汇报：你们小组是怎么搭配的？ 3、学生评价：哪一组搭配的实物最好，为什么？ 4、学生第二次搭配实物 三、学会选择安全的食物 1、提问： （

4、1）出示一个发霉的苹果，问：你看到了什么？ （2）你敢吃吗？为什么？ （3）这时，你想到了什么问题？（安全饮食） 活动中 2、课件出示各种植物、动物 （1）学生观看农民达农药 （2）问：蔬菜上会残留什么？ （3）你家里是怎么处理的？（用盐水浸泡） （用淘米 水来洗） 3、出示课件小博士一天的饮食建议 四、了解良好的饮食习惯 1、提问：这节课，你了解到什么？采用故事的形式， 了解正确的饮食习，从生活出发， 用典型事例刺激学生思考，激励学生参与对实物的了解。 2、听故事偏食的小量 （1）问：故事中讲了什么？ （2）学生讨论：他做得对吗？为什么？ （3）学生思考：我们应该怎么做？ 3、汇报 4、出示

5、课件科学饮食习惯 （均衡营养） 五、总结、反馈 1、提问：这节课，你又了解到什么？ 2、质疑：关于科学饮食每一天，你还有什么问题吗？ 3、作业：回家后，找一找生活中的绿色食品。 六、板书设计2、选择安全的食物拒 绝伪劣产品 路边摊 食物添加剂 污染食物 第三单元 肠胃 你好吗教学目标： 1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。 2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。 3、养成良好的卫生饮食习惯。教学重点1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。 2、养成良好的卫生饮食习惯。 教学准备：1、课件。 2、人体模型。课时安排 两课时 过程设计一、质疑导入： 1、通过学习科学的饮食每一天，你还

6、有什么问题吗？ 2、揭示课题： 程 这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。 二、新授： 1、认识肠胃及消化器官 （1）你知道你的肠胃在哪里吗？ （2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？ （3）学生活动找出自己认识的部位，每一个部 的器官。 位有什么特点？ （4）借助介绍： 食道胃十二指肠小肠大肠（5）学生活动两人一组，了解肠和胃 2、了解胃等消化器官的作用 （1）出示课件一粒豌豆的旅行 （2）提问：从故事中，你知道了什么？ （3）学生活动： 四人一组讲豌豆的旅行 3、质疑： 关于肠胃，你还有什么问题吗？ 4、 让收集生活中的关 于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。 三、作业布置 回家后，了解关于

7、胃秘密。四、板书设计3 肠胃 你好吗旅 行 经过 胃 小肠 大肠 直肠第二课时 一、提问：（1）你了解哪些关于胃的秘密？ （2）你是怎么知道的？二、新授： 1、了解吃出来的胃病 （1）出示课件，学生观察（2）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？ （3）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的。（4）知识测验：1）你的胃部反酸吗？ 2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？ 3）你饭后打嗝，口臭吗？ 2、知道护胃的方法（1）提问：你打算怎么保护你的胃？ （2）出示课件，学生观察 （3）讨论：怎么保护胃 1）饭后“五不宜”2）打响保胃战 3）做做健胃操 4）远离“脏手病” 三、巩固、反馈 1、总结本课内容。 2

8、、提问：通过学习这节课，你知道了什么？ 3、 通过小测验知道胃病的前兆。四、板书设计 3 肠胃 你好吗吃出来的病 打响保胃战 远离“脏手病”第四单元 我们去爬山教学目标：1、养成良好的锻炼身体的习惯。 2、知道爬山对人体的作用。3、了解爬山的重要性，知道爬山对人体的作用。教学重难点：1、养成良好的锻炼身体的习惯。2、学会制作简单的担架。教学准备：1、课件。 2、白纸。 教学过程： 一、导入： 1、提问：你爬过山吗？你知道那些关于爬山的秘密？2、揭示课题： 这节课， 我们去爬山 ，板书课题。 二、新授： 1、了解爬山是一项有趣的运动 （1）出示课件邀请书 （2）学生阅读（3）提问：从邀请书里，你

9、了解了什么？ 2、听故事毛泽东爱爬山。 （1）提问：从这个故事中你知道了什么？ （2）讨论：从故事中，你感受到哪些爬山的乐趣？ 了解伟人的爬山爱好，树立学生运动的意识。（3）学生汇报3、出示课件“爬山，要小心”（1）从课件中，你知道了什么？ （2）你认为爬山要注意什么？ 三、总结、反馈1、通过这节课的学习，你知道了什么？ 2、关于爬山，你还想了解什么？ 通过观察、讨论，让学生了解爬山应注意的事项。 第二课时 一、讲述：这节课我们出发，我们去爬山 二、新授 1、学生活动（1）分小组设计：爬山要准备什么？ （2）汇报：你们组准备了什么？为什么要准备这些 东西？2、学生活动 （1）看书 P21-22

10、 （2）学生交流我知道了什么？（爬山的技巧，迷路了磨出了小泡） 3、学做简易担架 通过一个一个的活动，让孩子们真正了解和掌握爬山的知识（1）出示课件了解国际求救信号（2）教师示范学做简单的担架 （3）学生活动制作简易担架（4）评价学生做的担架。 4、小结：这节课，你学会了些什么？ 三、板书设计我们去爬山爬山的准备 迷路了 冷静 找方向 爬山的技巧第五单元 你打预防针了吗 教学目标：1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。 2、培养学生良好的健康习惯。教学重难点：1、通过自己学习、小组交流的形式，知道关于预防针的知识。2、培养学生良好的健康习惯。教学准备： 课件教学过程：一、学生

11、活动： 1、阅读 P25-26 2、小组交流我知道了什么？我还了解了什么？3、汇报：我知道了哪些预防针的秘密？ 二、新授： 1、了解疫苗 （1）出示课件，学生观察 （2）问：疫苗有什么用？你知道哪些疫苗？ （3）讲解：疫苗，有的用注射的方法，有的用口服 老师的讲解。 （4）借助介绍： 2、勇敢地打预防针 （1）出示课件计划免疫卡 握预防针的知识。 （2）提问：从卡中，你又了解了什么？ （3）讨论：怎样才是勇敢的打好预防针？ （4）学生汇报 （5）小结。 通过课件的出示，让学生观察、讨论、汇 报。 三、板书设计你打预防针了吗疫苗 接种疫苗 打预防针 第二课时 一、提问：你还想知道哪些关于预防针的

12、秘密？二、学生讨论、分组 1、确定本组研究的主题。 2、小组分工合作 三、学生活动 1、上网查找 （1）学生自由组合，分好工，明确主题 （2）学生活动查找。2、将自己查找的东西制作成可展示的物品小组内分工与合作完成3、展示自己或本组的作品，学生评价 （1）各组派代表（2）学生评价和能力。4、总结反馈 通过展示自己的作品，提高学生表现自我、评价同学的兴趣。四、板书设计你打预防针了吗预防很重要 去接种疫苗 打预防针须知预防很重要：不去人多的地方 坚持体育锻炼 打预防针须知：一人一针，一管一消毒 预防接踵禁忌症 打完预防针后 点，有效的板书有利 于学生很好地掌握课本的知识。第六单元 居室卫生有讲究

13、教学目的： 1、通过观察、交流的方法，了解居室的污染情况。 2、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。 3、培养学生良好的卫生习惯。 教学重难点：1、通过阅读、汇报、探讨的方式，知道怎样保持居室的卫生。2、培养学生良好的卫生习惯。 教学准备：1、课件。 2、水彩笔。教学过程：一、学生阅读，提出问题 1、学生阅读 P31-36 2、汇报：你知道了什么？关于居室卫生，你有什么问题吗？二、新授： 1、学生介绍自己的居室 （1）学生分小组介绍自己的居室 （2）学生汇报 2、了解居室的污染 （1）出示课件螳螂的自述 （2）从中你知道了什么？你打算怎么做？ （3）学生交流：家里有卫生死角吗？

14、该怎么做呢？ （4）提问：你还知道哪些家居污染？ 让学生查找生活中的死角，将学习与生活紧密联系。（油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等） 3、怎样维持家居环境 （1）看书 P34（2）提问：怎样保护家居环境？ 你还有什么办法清洁居室？（3）讨论：小朋友应该怎么做保持卫生呢？ 三、拓展与反馈： 1、学生活动测测你家的清洁指数 （1）学生用水彩笔测试 （2）汇报 检测自己的生活环 （3）提问：从中，你又知道了什么？ 2、介绍几种室内除异味的方法 （1）出示课件 （2）讲述四种方法（柑橘除异味、清凉油法、淘米 水、旧报纸） 通过几种室内除异味 的方法的认识，加强学生的环保意识。3、课后总结 4、作业：

15、向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法 四、板书设计居家卫生有讲究我爱我家 小心污染源 怎样保持卫生第七单元 远离烧烫伤 教学目标：1、了解烧烫伤的来源，知道一些烧烫伤的治疗办法。2、学会烧烫伤救护操，不迷信。3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。 教学重难点：培养学生科学的救护烧烫伤的习惯教学准备：课件教学过程：一、导入 1、提问：生活中有许多快乐的事情，但一不小心， 也有烧烫伤的时候，你烧烫伤过吗？ 2、讲述：这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。二、新授： 1、常见的烧烫伤 （1）出示课件常见的一些烧烫伤，学生观察 （2）了解信息“儿童中的烧烫伤” （3）质疑：关于烧烫伤，你有什么问题吗？ 2、了解

16、烧烫伤的防护中，我们采用什么？（1）讨论：我们应该怎样防止烧烫伤？（2）出示课件，治烫方法 从课件中，你知道了什么？ （脱-泡-盖-送-冲） 1）自学救护操 。2）互相表演救护操 。3、老师介绍防烧烫小发明 。三、总结、反馈 1、这课，你学会了什么？ 2、小故事烫伤造成败血症 从故事中，你明白了什么？提问：生活中，我们还应注意哪些烧烫伤呢？四、板书设计远离烧烫伤危险在哪里 防烫知识 治烫有办法第八单元 我是小小包扎员 教学目标：1、了解磕磕碰碰是在所难免的。2、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。 3、培养学生健康的保护自己的意识。教学重难点：1、学会受伤后怎么处理，了解一些生活小常识。2

17、、培养学生健康的保护自己的意识。教学准备：课件、纱布、胶带、人体模型。教学过程：一、导入 1、出示课件，学生观察 2、讲述：这节课我们来当小小包扎员。 （板书课题） 二、新授： 1、了解磕磕碰碰是常见 （1）老师自我介绍小时侯不小心摔交 （2）提问：你们也摔过吗？是怎么摔的？ （3）讨论：从刚才大家的交流中，你想到了什么？ （4）讲述：生活中磕磕碰碰是常见的。 2、学习受伤后的处理 （1）听故事伤疤的故事 提问：你知道了什么？ （2）学生观察课件小伤口和大伤口现在独生子女的出现，让家长过分担心学生的安全。3、学习包扎伤口（1）教师示范 自己的方法。 （2）学生小组活动包扎伤口（3）各组派代表上

18、台表演 （4）学生互相评价 4、了解伤口处理的秘密 （1）听故事受伤的小明 （2）提问：小明错在哪里？如果是你，该怎么做呢？ （3）讨论：故事告诉我们什么？ 三、巩固、反馈 （1）阅读课文 （2）关于这一课，你还有什么问题吗？ （3）这课的学习，你明白了什么？ 让学生学会辨析生活中的对与不对。 四、板书设计我是小小包扎员磕磕碰碰是常见的事 学会护理 （1）小伤 （2）包扎（快、准、紧、牢）第九单元 植物朋友告诉你 教学目标：1、知道植物能给我们人类带来好处，同时也会带来麻烦。 2、培养学生爱护植物的思想。教学重难点：1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。 2、知道植物能给我们人类带来好处

19、，同时也会带来麻烦。教学准备：课件教学过程：一、导入： 1、提问： （1）你知道生活当中有哪些植物？（2）从植物那儿你知道了些什么？ 2、讲述：这节课我们来学习植物朋友告诉你二、新授： 1、了解各种各样的植物 （1）出示课件植物 （2）提问：你知道这是什么植物？它有什么作用？ （3）讨论： （植物的分类） （4）汇报： 1）你们组是怎么分的？为什么这样分？ 2）你同意他们组的分法吗？为什么？ 2、自己上网查询的资料。 3、知道植物给我们人类带来的伤害 （1）故事植物的述说 程 （2）提问：从故事中你知道了什么？ （3）讨论：我们应该怎么做？ （4）小结。 4、学生活动阅读课文 （1）学生阅读课

20、文 （2）小组交流植物朋友告诉你什么？ （3）汇报 三、巩固、反馈： 1、这节课，你知道了什么？ 2、质疑：你还有什么问题吗？四、板书设计植物朋友告诉你 认识大自然 “ 咬”人的植物 学挑刺植物告诉我们：虽然可以帮助我们但不要被漂亮的外表吸引。 第十单元 魔法兔子的网络日记教学目标：1、让学生了解要做一个健康的人，首先要有健康的人格。2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。3、培养学生健康上网的意识。教学重难点：1、了解网络的优势和不足，学会正确的上网，了解上网的必备知识。2、学会正确的上网，了解上网的必备知识。教学准备：课件教学过程：一、提问： 1、你知道什么是网络吗？ 2、你认为网络是什么？

21、 3、你喜欢上网吗？为什么？ 二、听故事比尔.盖茨的故事 1、学生听故事 2、提问：从故事中，你明白了什么？ 3、讲述：希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。 三、认识网络 1、讨论：网络好吗？为什么？ 2、学生汇报 3、出示课件小明妈妈的话 （1）讲述：一个小网虫的妈妈的话，多伤感呀！4、出示课件小明同学的话 （1）自由阅读 中去感悟其中的亲情 （2）读中又了解到什么？ 四、了解正确的上网 1、提问：我们应该如何正确上网呢？ 2、学生齐读 P60的做知荣明辱的小网民倡议诗 3、质疑：诗中有什么不明白的地方吗？ 4、讨论：倡议诗告诉了我们什么？ 5、提问：我们应该如何正确上网呢？ 6、学生阅读 P55-60五、总结、反馈： 1、概述本课内容。 2、思考：如果你的身边有网虫，你会怎么做呢？ 六、板书设计魔法兔子的网络日记走进奇妙的网络世界 美德网上行 健康上网益处多 合理应用安全文明网上行 诚实友好