沪教版小学二年级英语下册口语交际全套教案.docx
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沪教版小学二年级英语下册口语交际全套教案
Unit1Whatcanyousee?
【课时安排】
1stperiod
Lookandlearn
Listenandenjoy
2ndperiod
PlayagameSayandact
Lookandsay
【第一课时】
【教学内容】
认知内容:
能听懂会说white/purple/pink/orange/brown/black,掌握句型Isee…(colour)/Itis…(colour)
【教学目标】
能力要求:
会用英语与他人交流所见事物的颜色.
情感态度:
我们生活在一个五彩缤纷的世界里,让孩子用色彩来表达对事物直观的感受.
【教学重难点】
我们生活在一个五彩缤纷的世界里,让孩子用色彩来表达对事物直观的感受.
【教学过程】
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
preparation
Dailytalk
Readtherhyme
A.Howisyourspringfestival?
Nowwinterisoverandspringiscoming.
Whatcolourisspring/summer/autumn/winter?
Springis____.
Summeris____.
Autumnis____.
Winteris____.
B.Showtherhymeofseasons
Springisgreen.
Summerisred.
Autumnisyellow.
Winteriswhite.
以问答开场直接引入主题.
开导学生用颜色表达四季复习所知道的颜色
While-taskprocedure
Listenandenjoy
purple
Causespringiscoming.What'stheweatherlikeinspring?
Springisarainyseason.
Whatcanyouseeafterraining?
Doyouliketherainbow?
Wherecanyouseetherainbow?
Whatcoloristherainbow?
B.Lookatthevideo
Colortherainbow
Lookattherainbow.
It'sshiningoverthere.
It'soutsidemywindow.
Isee…(red/orange/yellow/green/bluepurple)
C.Teachthepurple
Lookattheballoons.
Howmanypurpleballoons?
Thereare…purpleballoons.
D.listentotheradioandencouragethestudentstorepeat.
E.Makeanewrhyme.
玩偶通过引入彩虹来教授单词
培养学生成段地表述习惯,引入媒体教学看听学三维直观教学,既符合学生的年龄特征,又适度拓展了教学内容.
post-taskactivity
Assignment
Lookandlearn
showapictureofapark
whatcanyouseeinthepark?
Whatcoloris…?
It's(reviewallthecolors)
What'syourfavoritecolor?
Ilike…best.
Askandquestionwithdeskmate
copythenewwords.
listenandrepeatthetextandtrytorecitetherhymep2.
通过听,跟读,说这三个步骤的层层递进,使机械的操练活动进入到意义性的交流,巩固活用语言知识.
【第二课时】
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Dailytalk
A.whocanrecitetherhyme?
Whocanmakeanewrhyme?
B.Whatcoloristherainbow?
What'syourfavoritecolor?
Whatcolordoulikebest?
日常对话复习巩固
While-taskprocedure
post-taskactivity
Lookandsay
A.showapictureofapark
whatcanyouseeinthepark?
Icansee…
Whatcolorisit?
It's…
Whatcolorarethey?
Theyare…
Encouragethestudentstousethesentencestomakeadialoguewithdeskmates
B.Now,listenAliceandPeterareinthepark.Whataretheytalking?
P:
Listen!
Whatcanyouhear?
A:
Maybeabird.Whereisit?
P:
Lookatthetree.
Whatcanyouseeinthetree?
A:
Icanseeanest.
P:
Lookatthenest.It'sbrownandlovely.Oh,Whataprettybird.It'sflyingoutthenest.
A:
Ilikebirds.Ihaveaparrotinmyroom.
P:
Whatcolorisit?
A:
Itsbodyisorangeandgreen.
Itsmouthispink
P:
Soundscolorful.
Askandanswer
Wherearethey?
Whatcantheyhear?
Whatcantheysee?
What'sinthetree?
Whatcolouristhenest?
What'sinthenest?
WhatcolourisAlice'sparrot?
Letstudentstoanswer
showthewholedialoguewithwords
letstudentstoreadinroles
看图,通过问答引出新授句型,通过对话练习巩固.
通过听力引入复习所学句型并适度拓展.听说读三项结合.
Listenandrepeat
Activity
A.Lookandsay:
listenandread
B.usingthesentencestomakeadialoguewithdeskmates
readinthepark
playthegameingroupsandusingthesentences:
eg:
AaBbCc,acat
Whatcanyousee?
Icanseeacat.
Whatcolourisit?
It'sbrown.
通过游戏巩固句型
Assignment
Listenandread
Trytomakeadialoguewiththesentencesasactivity
Unit2Touchandfeel
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1.学习单词:
watch,bag,soft,hard,rough,smooth
掌握句型:
Touchthis…….Isit……?
Yes./No.
2.学生能用学到的知识进行交流,彼此之间能交流学习方法.
【教学重难点】
对于二年级的学生,这节课要掌握的单词并不难,但是要掌握好句型Isit……?
Yes./No.并能用符合事物特征的词去描述事物是一个重点也是一个难点.另外本课的难点是能灵活运用描述性词hard,soft,以及拓展的词smooth,ough去感知描述事物.学生对事物的感觉都是直观的,太感观的事物他们是不确定的.所以,在事物的感观描述上对于学生来说是一个难点.
【教学过程】
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学及复习
通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,为良好的英语课堂氛围做准备.
2.复习旧知,为学习新知做铺垫,并激发学生学习兴趣.
1.Englishsong.
Chant:
abook,apencil,Icansee.(注:
使用的是一年级上Unit2Let'senjoy部分).
2.Showarulerandask:
Isitabook?
Whatcolorisit?
(注:
使用实物尺子PPT2-3)
1.Chant:
abook,apencil,Icansee.
2.通过对话复习句型Isit……?
Yes./No.Whatcoloris/areit/they?
I
英语歌曲动画,PPT课件.
新知识的呈现与归纳
1.直接出示手中的玩具娃娃,由Isitsoft?
的句型进入今天的学习,能让学生容易进入新知识的学习.
2.通过学生熟悉的事物运用句型Touchthis……Isitsoft?
编对话,熟悉句型与新单词soft.
3.通过对教室桌椅的感知引出单词hard的学习,并利用自然拼读法掌握单词的发音.
1.showthisdolltothestudents,andletthemtouchit.(注:
使用玩具娃娃)
2.Touchthis……Isitsoft?
3.letthestudentstofeelthedeskandletknowthefeelingofhard
touththedollandfeel.
2.listenthenmakethedialogues
3.touchthedeskandsayhard
玩具娃娃,卡片,PPT.
新知识的巩固与活用
1.出示学生熟悉的chant格式,让学生根据所提供的图片自己编chant熟悉hardandsoft这两个单词
2.由对尺子的感知引出smooth的学习,然后进入Guessinggame环节,对句型Isitsoft?
Yes./No.的运用
从图片感知水果菠萝
notsmooth而引出单词
rough的学习.然后通过句型与图片让学生自己编对话.
1.Apen,ahamburger,
Icansee.
Hardandsoft,
Foryouandme
2.ItisharD.
Itissmooth.
Itisblue.
Therearemanypencils.Isit……?
1.A___,a___,
Icansee.
Hardandsoft,
Foryouandme.
2.Isit……?
PPT
小结
1.通过师生,生生之间的询问交流,综合总结学过的内容.
2.套用课前歌曲,结合本课let'senjoy部分把这节课的单词放在歌曲里面唱.巩固提升新知.
3.通过一个动画,让学生感知不同事物有不同的感觉.
Touchthis……Isit……?
2.Chant(Abag,adoll,
Icansee.
softandnice,
Foryouandme)(注:
使用PPT24)
3.Howdoesthisfeel?
Touchthis……Isit……?
2.Chant(Abag,adoll,
Icansee.
softandnice,
Foryouandme)
3.Howdoesthisfeel?
(PPT25)
PPT
作业布置
通过听读复习所学知识,并通过跟别人交流,直接操作运用.
1.听读表演课本.
2.用今天学过的回家描述有哪些东西是硬的还是软的.
【第二课时】
【教学目标】
1.单词:
watch,bag,soft,hard,
句子:
Touchthis…….Isit……?
Yes./No.
Whatisit?
It's……
2.能运用所学知识在相应的语境中表达自己,感受学习英语的快乐.
【教学重难点】
1.通过动手制作包装礼物,并能用所学内容进行对话表演是一个重点和难点,因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的.
2.学生之间能用学到的知识进行交流,彼此之间能交流学习方法.
【教学过程】
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学及复习
1.通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,为良好的英语课堂氛围做准备.
2.Makeanewrhyme复习旧知,为学习新知做铺垫,并激发学生学习兴趣.
3.通过老师的描述猜测盒子的物品.复习巩固单词和句型.
1.Englishsong.
Chant:
abag,adoll,Icansee.(注:
本课Let'senjoy部分).
2.Makeanewrhyme(注:
使用PPT3)
It'syellow.It'shard.Whatisit?
(注:
使用PPT4)
1.Chant:
abag,adoll,Icansee.
通过对话复习句型Touchthis……Isit……?
Yes./No.
Isit……?
英语歌曲动画,PPT课件.
新知识的呈现与归纳
1.直接观看Let'splay部分的动画视频进入今天的学习,能让学生容易进入新知识的学习.
2再次听录音,并能跟读.Role-play做对话.熟悉句型对话,并能加以运用.
Listencarefully(注:
使用PPT5)
2.Listenandread.Role-play
1.Listencarefully
2.Listenandread.Role-play
PPT
新知识的巩固与活用
1.根据所给的图片和句型能做对话.
2.由过节引入包装礼物.
通过同桌互相包装礼物
对话,操练句型,并能增进同学间的友谊.
游戏Goldeyes,
复习其他的描述性词.
1.Forexample:
Touchthis.Isithard?
Yes.Whatisit?
It'sabook.(注:
使用PPT8)
2.Touchthis.Isit……?
Yes.Whatisit?
It'sa……
(注:
使用PPT9-11)
What'sit?
It's……
1.Touchthis.Isit……?
Yes.Whatisit?
It'sa……
Touchthis.Isit……?
Yes.Whatisit?
It'sa……
3.It's……
PPT
小结
1.通过师生,生生之间的询问交流,综合总结学过的内容.
2.利用盲人摸象的故事,让学生意识到看事物应看起全面性.
1.Touchthis……Isit……?
2.Let'sreadthisstory.(注:
使用PPT13-19)
1.Touchthis……Isit……?
2.readthisstory.
PPT
【第三课时】
【教学内容】
1.句子:
HappybirthdayTouchthis.
Isit……?
Yes./No.
Whatisit?
It's……
【教学目标】
1.句子:
Happybirthday.Touchthis
Isit……?
Ye./No
Whatisit?
It's……
2.通过情景学习文化,感知情感并学会表达.
【教学重难点】
1.综合性运用前面所学知识内容进行对话表演是一个重点和难点,因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的.
2.学生之间能用学到的知识进行交流,彼此之间能交流学习方法.
【教学过程】
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学及复习
1.通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,为良好的英语课堂氛围做准备.
2.Canyousay?
环节,既复习旧知也是对于知识的总结.让学生在心中对知识点有个深刻的印象.
1.Englishsong.
Chant:
abag,adoll,Icansee.(注:
本课Let'senjoy部分).
2.Canyousay?
(注:
使用PPT3)
1.Chant:
abag,adoll,Icansee.
2.hard--soft.smooth--rough
英语歌曲动画,PPT课件.
新知识的呈现与归纳
1.讨论Whatcanyoudoonyourbirthday?
进入今天的学习,能让学生容易进入学习的状态.
2.利用所给图片描述Kitty'sgifts.复习巩固句型.
3.由所设计的故事背景进入let'sact的学习.让学生更容易理解故事.
1.Whatcanyoudoonyourbirthday?
(注:
使用PPT4)
2.TherearesomegiftsforKitty!
Touchit.Isit……?
(注:
使用PPT5)
3.Listenandreadthisstory.
1.Ican……
2.Touchit.Isit……?
3.Listenandreadthisstory.
PPT
新知识的巩固与活用
1.根据所给的图片和句型能做对话.Role-play.
1.Role-play.(注:
使用PPT12)
1.Role-play.(注:
使用PPT13)
PPT
小结
1.通过讨论WhatdoesMumlikeonherbirthday?
让学生感受母亲的爱,同时进行了德育教育.
2.通过师生,生生之间的询问交流,综合总结学过的内容.
1.WhatdoesMumlikeonherbirthday?
(注:
使用PPT14-19)
1.Mumlikes……Isit……?
PPT
作业布置
通过听读复习所学知识,并通过跟别人交流,直接操作运用.通过情感教育让学生学会感恩父母.
为家人做一份礼物,并能运用所学对话.
向家人表达你的爱意.
Unit3Canyouhearatrain?
【教学目标】
能力要求:
1.正确朗读、拼写单词.
2.正确运用句型Whatcanyouhear?
并回答.
情感态度:
学生通过声音来辨别交通工具.创设情境来提高学生的语言运用能力.
【教学重点】
听懂、会说:
Canyouhearatrain?
No.Ican't./Yes.Ican.等句子,在问答题目练习中能够及时反应,补充未完成的句子.将问题清晰回答.
【教学难点】
当询问听到什么声音,所学句子较长,不利于记忆.
【教学过程】
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmer:
Riddle:
It'sbig.It'sblackandwhite.It'safarmanimal.Itgoes“Moo…moo…”
Askandanswer:
T—S/S—S
师先出个谜语,让学生来猜,再让学生之间互相问答出谜,学生猜.激发学生学习的兴趣,为后面的学习做铺垫.
While-taskprocedure
Presentation
LookandLearn:
Word:
hear
Whatcanyouhear?
Icanhear…
T:
Wecanhearwithourears.
出示:
ear听老师读hear.让学生拼ear.
操练句型:
Whatcanyouhear?
Icanhear…
通过旧的知识来带出新的句型和单词.
操练句型的时候让学生以多种方式来练习.
Lookandlearn:
train,bus,car,van,bicycle,ship
Listen:
bicycle
Sentence:
Icanhearabicycle.
Showthepictureonthestreetandask:
Whatcanyouhear?
Chant.
要求学生正确拼读单词并了解词义.
通过打节奏朗读的方式来提高学生学习的趣味性.
Playagame:
Listentothesound.
Askandanswerquestioninpairs.
.
看图听录音并模仿例子对话.
post-taskactivity
Showthedifferentwallpictures.Imitatethesoundsandhavethestudentsaskandanswerquestionsinpairs.
Eg
T:
Boop…Boop…
S1.Whatcanyouhear?
S2.Icanhearabus.
让学生从模仿到提问对话,提高学生合作学习的积极性.
Assignment
1.Readpage10,13
2.DoWorkbook
(P10/A,P12/B,C)
Unit4ThingsIlikedoing
【教学目标】
1.知识目标:
能够熟练运用Doyoulikerunning?
Yes,Ilikerunning./No,Ilike….等句子,并且能够听、说、认读写单词hop,skip,ridebicycle.
2.能力目标