沪教版小学二年级英语下册口语交际全套教案.docx
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沪教版小学二年级英语下册口语交际全套教案
Unit1Whatcanyousee?
【课时安排】
1stperiod
Lookandlearn
Listenandenjoy
2ndperiod
PlayagameSayandact
Lookandsay
【第一课时】
【教学内容】
认知内容：
能听懂会说white/purple/pink/orange/brown/black,掌握句型Isee…（colour）/Itis…（colour）
【教学目标】
能力要求：
会用英语与他人交流所见事物的颜色.
情感态度：
我们生活在一个五彩缤纷的世界里，让孩子用色彩来表达对事物直观的感受.
【教学重难点】
我们生活在一个五彩缤纷的世界里，让孩子用色彩来表达对事物直观的感受.
【教学过程】
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-task
preparation
Dailytalk
Readtherhyme
A．Howisyourspringfestival?
Nowwinterisoverandspringiscoming.
Whatcolourisspring/summer/autumn/winter?
Springis____.
Summeris____.
Autumnis____.
Winteris____.
B．Showtherhymeofseasons
Springisgreen.
Summerisred．
Autumnisyellow.
Winteriswhite.
以问答开场直接引入主题.
开导学生用颜色表达四季复习所知道的颜色
While-taskprocedure
Listenandenjoy
purple
Causespringiscoming.What'stheweatherlikeinspring?
Springisarainyseason.
Whatcanyouseeafterraining?
Doyouliketherainbow?
Wherecanyouseetherainbow?
Whatcoloristherainbow?
B．Lookatthevideo
Colortherainbow
Lookattherainbow.
It'sshiningoverthere.
It'soutsidemywindow.
Isee…（red/orange/yellow/green/bluepurple）
C．Teachthepurple
Lookattheballoons.
Howmanypurpleballoons?
Thereare…purpleballoons.
D．listentotheradioandencouragethestudentstorepeat.
E．Makeanewrhyme.
玩偶通过引入彩虹来教授单词
培养学生成段地表述习惯,引入媒体教学看听学三维直观教学，既符合学生的年龄特征,又适度拓展了教学内容.
post-taskactivity
Assignment
Lookandlearn
showapictureofapark
whatcanyouseeinthepark?
Whatcoloris…?
It's（reviewallthecolors）
What'syourfavoritecolor?
Ilike…best.
Askandquestionwithdeskmate
copythenewwords.
listenandrepeatthetextandtrytorecitetherhymep2.
通过听，跟读，说这三个步骤的层层递进，使机械的操练活动进入到意义性的交流，巩固活用语言知识.
【第二课时】
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Dailytalk
A．whocanrecitetherhyme?
Whocanmakeanewrhyme?
B．Whatcoloristherainbow?
What'syourfavoritecolor?
Whatcolordoulikebest?
日常对话复习巩固
While-taskprocedure
post-taskactivity
Lookandsay
A．showapictureofapark
whatcanyouseeinthepark?
Icansee…
Whatcolorisit?
It's…
Whatcolorarethey?
Theyare…
Encouragethestudentstousethesentencestomakeadialoguewithdeskmates
B．Now，listenAliceandPeterareinthepark.Whataretheytalking?
P：
Listen!
Whatcanyouhear?
A：
Maybeabird.Whereisit?
P：
Lookatthetree.
Whatcanyouseeinthetree?
A：
Icanseeanest.
P：
Lookatthenest.It'sbrownandlovely.Oh，Whataprettybird.It'sflyingoutthenest.
A：
Ilikebirds.Ihaveaparrotinmyroom.
P：
Whatcolorisit?
A：
Itsbodyisorangeandgreen.
Itsmouthispink
P：
Soundscolorful.
Askandanswer
Wherearethey?
Whatcantheyhear?
Whatcantheysee?
What'sinthetree?
Whatcolouristhenest?
What'sinthenest?
WhatcolourisAlice'sparrot?
Letstudentstoanswer
showthewholedialoguewithwords
letstudentstoreadinroles
看图，通过问答引出新授句型，通过对话练习巩固.
通过听力引入复习所学句型并适度拓展.听说读三项结合.
Listenandrepeat
Activity
A．Lookandsay：
listenandread
B．usingthesentencestomakeadialoguewithdeskmates
readinthepark
playthegameingroupsandusingthesentences：
eg：
AaBbCc，acat
Whatcanyousee?
Icanseeacat.
Whatcolourisit?
It'sbrown.
通过游戏巩固句型
Assignment
Listenandread
Trytomakeadialoguewiththesentencesasactivity
Unit2Touchandfeel
【课时安排】
3课时
【第一课时】
【教学目标】
1．学习单词:
watch,bag,soft,hard,rough,smooth
掌握句型:
Touchthis…….Isit……?
Yes./No.
2．学生能用学到的知识进行交流,彼此之间能交流学习方法.
【教学重难点】
对于二年级的学生,这节课要掌握的单词并不难,但是要掌握好句型Isit……?
Yes./No.并能用符合事物特征的词去描述事物是一个重点也是一个难点.另外本课的难点是能灵活运用描述性词hard,soft,以及拓展的词smooth,ough去感知描述事物.学生对事物的感觉都是直观的,太感观的事物他们是不确定的.所以,在事物的感观描述上对于学生来说是一个难点.
【教学过程】
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学及复习
通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,为良好的英语课堂氛围做准备.
2．复习旧知,为学习新知做铺垫,并激发学生学习兴趣.
1．Englishsong.
Chant:
abook,apencil,Icansee.（注:
使用的是一年级上Unit2Let'senjoy部分）.
2．Showarulerandask:
Isitabook?
Whatcolorisit?
（注:
使用实物尺子PPT2-3）
1．Chant:
abook,apencil,Icansee.
2．通过对话复习句型Isit……?
Yes./No.Whatcoloris/areit/they?
I
英语歌曲动画,PPT课件.
新知识的呈现与归纳
1．直接出示手中的玩具娃娃,由Isitsoft?
的句型进入今天的学习,能让学生容易进入新知识的学习.
2．通过学生熟悉的事物运用句型Touchthis……Isitsoft?
编对话,熟悉句型与新单词soft.
3．通过对教室桌椅的感知引出单词hard的学习,并利用自然拼读法掌握单词的发音.
1．showthisdolltothestudents,andletthemtouchit.（注:
使用玩具娃娃）
2．Touchthis……Isitsoft?
3．letthestudentstofeelthedeskandletknowthefeelingofhard
touththedollandfeel.
2．listenthenmakethedialogues
3．touchthedeskandsayhard
玩具娃娃,卡片,PPT.
新知识的巩固与活用
1．出示学生熟悉的chant格式,让学生根据所提供的图片自己编chant熟悉hardandsoft这两个单词
2．由对尺子的感知引出smooth的学习,然后进入Guessinggame环节,对句型Isitsoft?
Yes./No.的运用
从图片感知水果菠萝
notsmooth而引出单词
rough的学习.然后通过句型与图片让学生自己编对话.
1．Apen,ahamburger,
Icansee.
Hardandsoft,
Foryouandme
2．ItisharD．
Itissmooth.
Itisblue.
Therearemanypencils.Isit……?
1．A___,a___,
Icansee.
Hardandsoft,
Foryouandme.
2．Isit……?
PPT
小结
1．通过师生,生生之间的询问交流,综合总结学过的内容.
2．套用课前歌曲,结合本课let'senjoy部分把这节课的单词放在歌曲里面唱.巩固提升新知.
3．通过一个动画,让学生感知不同事物有不同的感觉.
Touchthis……Isit……?
2．Chant（Abag,adoll,
Icansee.
softandnice,
Foryouandme）（注:
使用PPT24）
3．Howdoesthisfeel?
Touchthis……Isit……?
2．Chant（Abag,adoll,
Icansee.
softandnice,
Foryouandme）
3．Howdoesthisfeel?
（PPT25）
PPT
作业布置
通过听读复习所学知识,并通过跟别人交流,直接操作运用.
1．听读表演课本.
2．用今天学过的回家描述有哪些东西是硬的还是软的.
【第二课时】
【教学目标】
1．单词:
watch,bag,soft,hard,
句子:
Touchthis…….Isit……?
Yes./No.
Whatisit?
It's……
2．能运用所学知识在相应的语境中表达自己,感受学习英语的快乐.
【教学重难点】
1．通过动手制作包装礼物,并能用所学内容进行对话表演是一个重点和难点,因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的.
2．学生之间能用学到的知识进行交流,彼此之间能交流学习方法.
【教学过程】
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学及复习
1．通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,为良好的英语课堂氛围做准备.
2．Makeanewrhyme复习旧知,为学习新知做铺垫,并激发学生学习兴趣.
3．通过老师的描述猜测盒子的物品.复习巩固单词和句型.
1．Englishsong.
Chant:
abag,adoll,Icansee.（注:
本课Let'senjoy部分）.
2．Makeanewrhyme（注:
使用PPT3）
It'syellow.It'shard.Whatisit?
（注:
使用PPT4）
1．Chant:
abag,adoll,Icansee.
通过对话复习句型Touchthis……Isit……?
Yes./No.
Isit……?
英语歌曲动画,PPT课件.
新知识的呈现与归纳
1．直接观看Let'splay部分的动画视频进入今天的学习,能让学生容易进入新知识的学习.
2再次听录音,并能跟读.Role-play做对话.熟悉句型对话,并能加以运用.
Listencarefully（注:
使用PPT5）
2．Listenandread.Role-play
1．Listencarefully
2．Listenandread.Role-play
PPT
新知识的巩固与活用
1．根据所给的图片和句型能做对话.
2．由过节引入包装礼物.
通过同桌互相包装礼物
对话,操练句型,并能增进同学间的友谊.
游戏Goldeyes,
复习其他的描述性词.
1．Forexample:
Touchthis.Isithard?
Yes.Whatisit?
It'sabook.（注:
使用PPT8）
2．Touchthis.Isit……?
Yes.Whatisit?
It'sa……
（注:
使用PPT9-11）
What'sit?
It's……
1．Touchthis.Isit……?
Yes.Whatisit?
It'sa……
Touchthis.Isit……?
Yes.Whatisit?
It'sa……
3．It's……
PPT
小结
1．通过师生,生生之间的询问交流,综合总结学过的内容.
2．利用盲人摸象的故事,让学生意识到看事物应看起全面性.
1．Touchthis……Isit……?
2．Let'sreadthisstory.（注:
使用PPT13-19）
1．Touchthis……Isit……?
2．readthisstory.
PPT
【第三课时】
【教学内容】
1．句子:
HappybirthdayTouchthis.
Isit……?
Yes./No.
Whatisit?
It's……
【教学目标】
1．句子:
Happybirthday.Touchthis
Isit……?
Ye./No
Whatisit?
It's……
2．通过情景学习文化,感知情感并学会表达.
【教学重难点】
1．综合性运用前面所学知识内容进行对话表演是一个重点和难点,因为学生能否有自信并能流利的表演出来是不容易的.
2．学生之间能用学到的知识进行交流,彼此之间能交流学习方法.
【教学过程】
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
组织教学及复习
1．通过欢快的英文歌曲,激发学生的学习兴趣,为良好的英语课堂氛围做准备.
2．Canyousay?
环节,既复习旧知也是对于知识的总结.让学生在心中对知识点有个深刻的印象.
1．Englishsong.
Chant:
abag,adoll,Icansee.（注:
本课Let'senjoy部分）.
2．Canyousay?
（注:
使用PPT3）
1．Chant:
abag,adoll,Icansee.
2．hard--soft.smooth--rough
英语歌曲动画,PPT课件.
新知识的呈现与归纳
1．讨论Whatcanyoudoonyourbirthday?
进入今天的学习,能让学生容易进入学习的状态.
2．利用所给图片描述Kitty'sgifts.复习巩固句型.
3．由所设计的故事背景进入let'sact的学习.让学生更容易理解故事.
1．Whatcanyoudoonyourbirthday?
（注:
使用PPT4）
2．TherearesomegiftsforKitty!
Touchit.Isit……?
（注:
使用PPT5）
3．Listenandreadthisstory.
1．Ican……
2．Touchit.Isit……?
3．Listenandreadthisstory.
PPT
新知识的巩固与活用
1．根据所给的图片和句型能做对话.Role-play.
1．Role-play.（注:
使用PPT12）
1．Role-play.（注:
使用PPT13）
PPT
小结
1．通过讨论WhatdoesMumlikeonherbirthday?
让学生感受母亲的爱,同时进行了德育教育.
2．通过师生,生生之间的询问交流,综合总结学过的内容.
1．WhatdoesMumlikeonherbirthday?
（注:
使用PPT14-19）
1．Mumlikes……Isit……?
PPT
作业布置
通过听读复习所学知识,并通过跟别人交流,直接操作运用.通过情感教育让学生学会感恩父母.
为家人做一份礼物,并能运用所学对话.
向家人表达你的爱意.
Unit3Canyouhearatrain?
【教学目标】
能力要求:
1.正确朗读、拼写单词.
2.正确运用句型Whatcanyouhear?
并回答.
情感态度:
学生通过声音来辨别交通工具.创设情境来提高学生的语言运用能力.
【教学重点】
听懂、会说:
Canyouhearatrain?
No.Ican't./Yes.Ican.等句子,在问答题目练习中能够及时反应,补充未完成的句子.将问题清晰回答.
【教学难点】
当询问听到什么声音,所学句子较长,不利于记忆.
【教学过程】
Procedures
Contents
Methods
Purpose
Pre-taskpreparation
Warmer:
Riddle:
It'sbig.It'sblackandwhite.It'safarmanimal.Itgoes“Moo…moo…”
Askandanswer:
T—S/S—S
师先出个谜语,让学生来猜,再让学生之间互相问答出谜,学生猜.激发学生学习的兴趣,为后面的学习做铺垫.
While-taskprocedure
Presentation
LookandLearn:
Word:
hear
Whatcanyouhear?
Icanhear…
T:
Wecanhearwithourears.
出示:
ear听老师读hear.让学生拼ear.
操练句型:
Whatcanyouhear?
Icanhear…
通过旧的知识来带出新的句型和单词.
操练句型的时候让学生以多种方式来练习.
Lookandlearn:
train,bus,car,van,bicycle,ship
Listen:
bicycle
Sentence:
Icanhearabicycle.
Showthepictureonthestreetandask:
Whatcanyouhear?
Chant.
要求学生正确拼读单词并了解词义.
通过打节奏朗读的方式来提高学生学习的趣味性.
Playagame:
Listentothesound.
Askandanswerquestioninpairs.
.
看图听录音并模仿例子对话.
post-taskactivity
Showthedifferentwallpictures.Imitatethesoundsandhavethestudentsaskandanswerquestionsinpairs.
Eg
T:
Boop…Boop…
S1.Whatcanyouhear?
S2.Icanhearabus.
让学生从模仿到提问对话,提高学生合作学习的积极性.
Assignment
1.Readpage10,13
2.DoWorkbook
（P10/A,P12/B,C）
Unit4ThingsIlikedoing
【教学目标】
1．知识目标:
能够熟练运用Doyoulikerunning?
Yes,Ilikerunning./No,Ilike….等句子,并且能够听、说、认读写单词hop,skip,ridebicycle.
2．能力目标
升级会员 