第二届全国技工院校教师职业能力大赛方案.docx

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第二届全国技工院校教师职业能力大赛方案

第二届全国技工院校教师职业能力大赛方案

一、大赛时间和地点

（一）时间：

2020年11月

（二）地点：

杭州萧山技师学院

二、大赛主题

德才双馨展风采、工学一体育英才

三、组织单位和机构

（一）主办、承办、协办单位。

本次大赛由人力资源社会保障部主办，中国人力资源和社会保障出版集团、浙江省人力资源和社会保障厅承办，杭州萧山技师学院协办。

（二）组织机构。

成立大赛工作领导小组，由人力资源社会保障部职业能力建设司主要负责同志任组长，人力资源社会保障部职业能力建设司、中国人力资源和社会保障出版集团、浙江省人力资源和社会保障厅有关负责同志任副组长。

大赛工作办公室设在中国人力资源和社会保障出版集团，承担大赛的统筹协调和组织实施等工作。

四、参赛对象

参赛选手须是技工院校在职教师，且未在往届全国技工院校教师职业能力大赛全国赛中获得三等奖及以上奖项。

参赛选手由所在学校出具证明，各参赛省级人力资源社会保障部门负责初审，大赛工作办公室负责复审。

每个大赛类别每省份限报1名选手参赛。

“三区三州”及52个未摘帽贫困县相关省份（具体为：

广西、四川、贵州、云南、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆、兵团）增加1个参赛名额，可优先考虑在脱贫攻坚中作出突出贡献的教师或支教教师，不限参赛类别。

五、大赛类别

大赛设9大类别：

（一）公共类；

（二）机械类；（三）电工电子类；（四）信息类；（五）交通类；（六）服务类；（七）财经商贸类；（八）工业综合与农业类；（九）文化艺术与综合类。

各类别所含专业（课程）见《大赛类别与专业（课程）对应关系表》（见附件1）。

六、大赛内容

大赛内容包括教学设计、说课与答辩两部分（评审办法见附件2）。

教学设计：

可选取相对独立、完整的人文素质/职业活动或一体化课程学习任务的某一具有典型性的内容，以文本（教学设计参考模板见附件3）及教学视频（时长不超过8分钟）形式提交。

说课与答辩：

以教学设计文本为基础，结合多媒体课件、教学视频进行现场说课与答辩，其中说课10分钟，答辩4分钟。

评审专家对每位选手提专业类和教学类2类问题，提问时间不计入答辩时间。

七、工作安排

（一）安排部署工作（2020年7月）。

印发大赛通知，组织各省级人力资源社会保障部门有关同志参加大赛工作部署会（具体通知另发），培训大赛组织流程和规则。

（二）省赛选拔选手（2020年7—9月）。

各省级人力资源社会保障部门组织开展省级赛事，确定大赛参赛选手、作品，并推荐评审专家人选（推荐办法见附件4），9月30日前提交参赛选手报名汇总表，参赛选手的教学设计文本、教学视频、说课课件，以及专家推荐表。

（三）审核参赛作品（2020年10月）。

大赛工作领导小组对参赛作品进行规范性审核，进行脱密处理，并确定评审专家。

（四）举行大赛（2020年11月）。

赛前培训评审专家，评审教学设计，组织教师现场说课与答辩并进行评审。

举行大赛闭幕式，为获奖选手颁奖。

八、奖项设置

大赛设组织奖10个，每个大赛类别设一等奖4人、二等奖8人、三等奖12人、优胜奖若干。

获奖证书由主办单位颁发，其中一、二、三等奖可作为参赛教师在评优评先、职称评审等方面的依据。

九、注意事项

（一）参赛作品须为原创，资料引用应注明出处。

如引发知识产权异议和纠纷，责任由参赛选手承担，同时将取消所获荣誉。

（二）本次大赛的报名和电子版资料报送均通过技工教育网（）进行，各省级人力资源社会保障部门指定专人负责本省参赛队的网上报名和资料上传工作，不接受个人直接报名和资料上传。

进行网上报名和电子版资料报送的同时需将一份完整的盖章纸质参赛材料邮寄至大赛工作办公室。

（三）除报名表、汇总表、教学设计封面和电子材料文件名外，其他参赛材料（教学设计内页、说课课件正文、视频正文）的内容不得出现省、市、学校和参赛教师与学生的任何身份信息。

如出现相关信息的泄露，将被取消参赛资格。

（四）参赛作品基于的教材应符合以下要求：

公共课教材应从《人力资源社会保障部技工教育规划教材选用目录》（可在技工教育网下载，以下简称《目录》）选取，专业课优先选择《目录》中教材。

（五）参赛所提交的电子材料，须采用指定文件格式，具体要求如下：

提交的文字文稿和说课课件须采用WPS2016或Office2010及以上版本。

说课课件中使用的图片、视频、动画等素材均须采用嵌入方式，不得使用外部链接。

提交的视频文件，须采用MP4格式，视频文件大小不超过300MB，并须进行病毒查杀，以免影响正常比赛。

（六）视频录制工作可根据各地新冠肺炎疫情防控要求进行开展，参赛材料提交截止时间前不具备现场授课条件的，可采用课堂无学生或者师生在线教学的方式录制。

（七）大赛所有作品，包括教学设计、多媒体课件、教学视频等，将通过技工教育网进行公益性分享，其中优秀作品将汇集成册进行出版。

（八）如有需调整事项或其他未尽事宜，由大赛主办单位另行通知。

附件：

1.第二届全国技工院校教师职业能力大赛类别与专业（课程）对应关系表

2.第二届全国技工院校教师职业能力大赛评审办法

3.第二届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计

（参考模板）

4.第二届全国技工院校教师职业能力大赛评审专家

组织推荐办法

附件1

第二届全国技工院校教师职业能力大赛

类别与专业（课程）对应关系表

一、公共类

思想政治（德育）

语文

历史

数学

英语

体育与健康

物理

化学

劳动教育

通用职业素质课程

其他公共基础课

二、机械类

0101机床切削加工（车工）

0102机床切削加工（铣工）

0103机床切削加工（磨工）

0104铸造成型

0105锻造成型

0106数控加工（数控车工）

0107数控加工（数控铣工）

0108数控加工（加工中心操作工）

0109数控机床装配与维修

0110数控编程

0111工量具制造与维修

0112机械设备维修

0113煤矿机械维修

0114化工机械维修

0115机械装配

0116机械设备装配与自动控制

0117模具制造

0118模具设计

0119焊接加工

0120冷作钣金加工

0121制冷设备运用与维修

0122数控电加工

0123机电设备安装与维修

0124机电产品检测技术应用

0125金属热处理

0126汽车制造与装配

0127机电一体化技术

0128多轴数控加工

0129计算机辅助设计与制造

01303D打印技术应用

0131金属材料分析与检测

0132新能源汽车制造与装配

0133飞机制造与装配

0134产品检测与质量控制

0135工业机械自动化装调

0136数字化设计与制造

0137智能制造技术应用

三、电工电子类

0201变配电设备运行与维护

0202电机电器装配与维修

0203电气自动化设备安装与维修

0204煤矿电气设备维修

0205楼宇自动控制设备安装与维护

0206工业自动化仪器仪表装配与维护

0207化工仪表及自动化

0208工业机器人应用与维护

0209电子技术应用

0210音像电子设备应用与维修

0211通信终端设备制造与维修

0212办公设备维修

0213光伏应用技术

0214工业网络技术

0215电线电缆制造技术

0216电梯工程技术

0217光电技术应用

0218工业互联网与大数据应用

0219服务机器人应用与维护

四、信息类

0301计算机网络应用

0302计算机程序设计

0303计算机应用与维修

0304计算机信息管理

0305计算机游戏制作

0306计算机动画制作

0307计算机广告制作

0308多媒体制作

0309通信网络应用

0310通信运营服务

0311网络安防系统安装与维护

0312计算机速录

0313物联网应用技术

0314网络与信息安全

0315云计算技术应用

0316工业互联网技术应用

0317虚拟现实技术应用

0318人工智能技术应用

0319数字媒体技术应用

五、交通类

0401汽车驾驶

0403汽车维修

0404汽车电器维修

0405汽车钣金与涂装

0406汽车装饰与美容

0407汽车检测

0409工程机械运用与维修

0410公路施工与养护

0411桥梁施工与养护

0412公路工程测量

0413筑路机械操作与维修

0414高速公路收费与监控

0415现代物流

0416船舶驾驶

0417船舶轮机

0418船舶建造与维修

0419港口与航道施工

0420水运业务

0421港口机械操作与维护

0423铁道运输管理

0424电力机车运用与检修

0425内燃机车运用与检修

0426铁路工程测量

0427铁路施工与养护

0428电气化铁道供电

0429铁道信号

0431城市轨道交通运输与管理

0432城市轨道交通车辆运用与检修

0434飞机维修

0435新能源汽车检测与维修

0436汽车技术服务与营销

0438起重装卸机械操作与维修

0439无人机应用技术

0440工程安全评价与管理

0441航空物流

0442交通运输安全检查

0443道路智能交通技术应用

0444智能网联汽车技术应用

六、服务类

0402交通客运服务

0422邮轮乘务

0430铁路客运服务

0433航空服务

0501烹饪（中式烹调）

0502烹饪（西式烹调）

0503烹饪（中西式面点）

0504饭店（酒店）服务

0505导游

0506商务礼仪服务

0507美容美发与造型（美发）

0508美容美发与造型（美容）

0509美容美发与造型（化妆）

0510休闲体育服务

0511物业管理

0512家政服务

0513公共营养保健

0514保健按摩

0515护理

0516会展服务与管理

0517茶艺

0518邮政业务

0519酒店管理

0520旅游服务与管理

0521老年服务与管理

0522健康服务与管理

0523休闲服务与管理

0524快递运营管理

0525保安

0526形象设计

0527美容保健

0528康复保健

0529健康与社会照护

0530电子竞技运动服务与管理

0531快递安全管理

0532婚庆服务

0533健身指导与管理

0534烹调工艺与营养

七、财经商贸类

0408汽车营销

0437汽车保险理赔与评估

0601市场营销

0602商务文秘

0603电子商务

0604会计

0605工商企业管理

0606人力资源管理

0607国际贸易

0608商务外语

0609房地产经营与管理

0610网络营销

0611连锁经营与管理

0612行政管理

0613财务管理

1306药品营销

八、工业综合与农业类

0701种植

0702现代农艺技术

0703果蔬花卉生产技术

0704畜禽生产与疫病防治

0705畜牧兽医

0706水产养殖

0707野生动物保护

0708农产品保鲜与加工

0709棉花加工与检验

0710现代林业技术

0711园林技术

0712木材加工

0713林产品加工

0714森林资源保护与管理

0715森林采运工程

0716农业机械使用与维护

0717农村能源开发与利用

0718农业与农村用水

0719航海捕捞

0720中草药种植

0721农村电气技术

0722农村经济综合管理

0723农资连锁经营与管理

0724农产品营销与储运

0725茶叶生产与加工

0726生态农业技术

0727宠物医疗与护理

0728农业经营与管理

0801矿物开采与处理

0802煤矿技术（采煤）

0803煤矿技术（综合机械化采煤）

0804煤矿技术（综合机械化掘进）

0805矿山测量

0806矿井通风与安全

0807矿山机械操作与维修

0808矿山机电

0809钻探工程技术

0810石油钻井

0811石油天然气开采

0812石油天然气储运与营销

0813地质勘查

0814地图制图与地理信息系统

0815水利水电工程施工

0816水文与水资源勘测

0817发电厂及变电站电气设备安装与检修

0818输配电线路施工运行与检修

0819供用电技术

0820火电厂集控运行

0821火电厂热力设备运行与检修

0822风电场机电设备运行与维护

0823水电厂机电设备安装与运行

0824储能材料制备

0825核电设备安装与检修

0826氢能制备与应用

0901石油炼制

0902化工工艺

0903化工分析与检验

0904精细化工

0905生物化工

0906高分子材料加工

0907煤化工

0908磷化工

0909火炸药制造与应用

0910花炮生产与管理

0911化工安全管理

1001钢材轧制与表面处理

1002钢铁冶炼

1003有色金属冶炼

1101建筑设备安装

1102建筑施工

1103建筑装饰

1104建筑测量

1105工程监理

1106工程造价

1107建筑工程管理

1108市政工程施工

1109土建工程检测

1110燃气热力运行与维护

1111消防工程技术

1112硅酸盐材料制品生产

1113城市燃气输配与应用

1114给排水施工与运行

1115城市水务技术

1118石材工艺

1119古建筑修缮与仿建

1201印刷（图文信息处理）

1202印刷（印刷技术）

1203印刷（包装应用技术）

1204纺织技术

1205针织工艺

1206染整技术

1207化纤生产技术

1208服装制作与营销

1209服装养护

1213制浆造纸工艺

1214食品加工与检验

1215粮食工程

1216陶瓷工艺

1218食品营养与卫生

1219食品质量与安全

1220制糖技术

1224化妆品制造与营销

1301中药

1302药物制剂

1303化学制药

1304生物制药

1305药物分析与检验

1307口腔义齿制造

1308眼视光技术

1309医疗器械制造与维修

1310药品服务与管理

1502环境保护与检测

九、文化艺术与综合类

1116建筑设计

1117建筑模型设计与制作

1210服装设计与制作

1211皮革加工与设计

1212鞋制品设计与制作

1217陶瓷美术

1221玩具设计与制造

1222家具设计与制作

1223灯饰工艺与造型

1401美术设计与制作

1402工艺美术

1403珠宝首饰设计与制作

1404珠宝首饰鉴定与营销

1405室内设计

1406环境艺术设计

1407工业设计

1408美术绘画

1409音乐

1410民族音乐与舞蹈

1411服装模特

1412演艺设备安装与调试

1413新闻采编与制作

1414播音与主持

1415数字出版

1416摄影摄像技术

1417文物修复与保护

1418舞蹈表演

1419影视表演与制作

1420平面设计

1421运动训练

1422乐器制造与维修

1501幼儿教育

附件2

第二届全国技工院校教师

职业能力大赛评审办法

第二届全国技工院校教师职业能力大赛评审工作包括教学设计评审、说课与答辩评审两个环节。

为确保评审规范、公平、公正，特制定本办法。

一、大赛评审和仲裁工作组

大赛评审和仲裁工作组设总专家组长1名、专家副组长2名，仲裁组长1名、仲裁员2名，全面负责大赛评审和仲裁工作。

二、教学设计评审

评委根据《第二届全国技工院校教师职业能力大赛评价表（教学设计评审）》对教学设计进行评审，选手不需要到现场。

（一）评审专家组成。

由各参赛省级人力资源社会保障部门按照《第二届全国技工院校教师职业能力大赛评审专家组织推荐办法》的要求推荐本省份评审专家，大赛工作办公室遴选，报大赛领导小组同意后，经培训参与评审工作。

评审专家共63人，按照大赛类别分9组，每组由7位专家组成，其中组长1名。

（二）评分成绩。

评分采取百分制，共10项评价指标，每项评价指标满分均为10分。

评审专家均须独立评审，对每份教学设计按照评价指标分别评分。

每份教学设计的最后成绩为7位评审专家评分汇总后的平均分。

（三）评审原则。

参赛作品无政治性错误，能充分反映教学内容的价值，体现以学生为主体、以能力为本位的教学理念。

提倡参赛作品在选题、案例选择、活动背景设置、活动过程设计等方面融入思政元素，弘扬社会主义核心价值观，培养家国情怀、工匠精神；将劳动教育纳入教学设计中，引导树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动。

提倡参赛作品根据具体学情开展教学设计，体现学生在专业、兴趣和学力基础等方面的差别和特点。

三、说课与答辩评审

参赛选手现场进行说课与答辩，评委依据《第二届全国技工院校教师职业能力大赛评价表（说课与答辩评审）》现场评分。

（一）评审专家组成。

按照大赛类别分9个项目组，每组由7位专家组成，其中组长1名，负责召集专家并协调现场答辩事宜。

（二）评分成绩。

评分采取百分制，共10项指标，每项评价指标满分均为10分。

7位评审专家现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，其余分数汇总后的平均分为参赛选手的最后成绩。

（三）说课与答辩形式。

每位参赛选手说课与答辩的总时间为14分钟：

其中说课10分钟，从参赛选手以任何形式（包括语言、课件、视频等）展示作品开始计时；说课完毕，由专家进行提问，专家提问结束后，参赛选手作答时间为4分钟。

（四）评审原则。

选手的现场表达、说课课件必须无政治性错误，能充分反映教学内容的价值，体现以学生为主体、以能力为本位的教学理念。

三、成绩评定

对每名选手按教学设计评审、说课与答辩评审各占50%的比重计算总成绩，9个大赛类别根据总成绩分别排名。

第二届全国技工院校教师职业能力大赛评价表

（教学设计评审）

参赛作品编号：

评价

项目

评价内容

评价分数

10-1

教学

设计

1.选题价值。

选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。

2.学习目标。

能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。

3.学习内容。

包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，匹配具体学情，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。

4.学习资源。

体现学生在问题引导下的学习过程，其相关环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。

教学

实施

5.学生主体。

体现良好的学习氛围，学生具有较高的学习主动性，能积极有效地投入到学习活动中。

6.教学手段。

有效支持学习活动的开展，适当利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，新颖、富有创意。

7.教学方法。

体现以学生为中心、行动导向的教学理念，适应具体学情，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活、方法有效。

8.教学视频。

提交的视频时长不超过8分钟，视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。

教学

评价

9.学业评价。

以学习目标为依据，评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维能力提升以及职业素养与综合职业能力的提高。

文本

评审

10.教学设计文本。

所提交的教学设计文本体例规范，内容全面，文字通顺，图表符合技术规范要求，表述清晰。

总评意见：

评价总分

评委签名

第二届全国技工院校教师职业能力大赛评价表

（说课与答辩评审）

选手抽签序号：

评价

项目

评价内容

评价分数

10-1

教学

设计

1.选题价值。

选取相对独立、完整的人文素质/职业学习活动或一体化课程学习任务的某一具体内容，具有典型性。

2.学习目标。

能够反映学生职业素养与综合职业能力的要求，并能结合学生实际，明确、具体且可操作性强。

3.学习内容。

包括理论知识和实践知识及工作的各项要素要求，匹配具体学情，与人文素质养成或企业生产过程紧密相关。

4.学习资源。

体现学生在问题引导下的学习过程，其相关环境设计与社会生活或工作环境要求尽可能相一致。

教学

实施

5.学生主体。

体现良好的学习氛围，学生具有较高的学习主动性，能积极有效地投入到学习活动中。

6.教学手段。

有效支持学习活动的开展，适当利用多种教学媒体以及信息化手段和数字化资源，新颖、富有创意。

7.教学方法。

体现以学生为中心、行动导向的教学理念，适应具体学情，采用混合式学习，重视学生的适应与接纳，形式灵活、方法有效。

8.教学视频。

课件所含视频声音清楚、画面清晰、图像稳定，声音与画面同步，反映学与教的情况。

教学

评价

9.学业评价。

以学习目标为依据，评价方式方法合理，易于操作，能有效解决实际教学问题，促进学生思维能力提升以及职业素养与综合职业能力的提高。

答辩

评审

10.理解表达。

准确理解评委的提问，回答问题所陈述的观点正确，内容全面，层次分明，逻辑思路清晰。

总评意见：

评价总分

评委签名

附件3

第二届全国技工院校教师职业能力大赛

教学设计

（参考模板）

参赛省份（加盖省级人社部门公章）：

参赛者单位（加盖学校公章）：

参赛者姓名：

参赛项目类别：

参赛作品题目：

第二届全国技工院校教师职业能力大赛教学设计

（参考模板）

参赛项目类别

作品编码

专业名称

课程名称

作品题目

课时

教学对象

一、选题价值

二、学习目标

三、学情分析

四、学习内容

五、学习资源

六、教学实施

教学环节

学生活动

教师活动

教学手段

教学方法

七、学业评价

注：

作品编码留空，由第二届全国技工院校教师职业能力大赛工作办公室统一编码。

附件4

第二届全国技工院校教师职业能力大赛

评审专家组织推荐办法

　　为提高全国技工院校教师职业能力大赛评审工作的科学化、专业化水平，大赛评审专家由各参赛省级人力资源社会保障部门推荐专家组成，特制定本办法。

一、评审专家基本条件

（一）拥护党的领导，政治立场坚定，具有良好的职业道德，责任心强，工作严谨，坚持原则，作风正派，廉洁公正。

（二）热爱技工教育事业，熟悉技工教育教学工作，具有较高专业素质和理论水平，熟悉相关专业领域课程教学改革进展情况。

　　（三）熟悉一体化课程教学改革工作，有较强的理论基础和丰富的实践经验，参加过有关评价评审工作。

（四）坚持自愿原则，且能够保证承担相关工作的时间和精力，所在单位能够为其提供有关支持和条件保障