班主任素质大赛情景.docx
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班主任素质大赛情景
（一）
一.学生安全重于泰山，请谈谈你的看法
1.熟悉和了解校园安全的政策和法律，做到安全问题依法办事；
2.加强安全教育，让学生了解相关安全知识；
3.培养学生安全意识，增强自我保护能力；
4.建立危机处理相关部门和人员的“电话联系名册”；
5.冷静妥善的处理所发生的安全问题。
二.班内学生出现早恋现象，应采取怎样的教育对策？
1.要正确看待学生的早恋问题（学生早恋是学生生理成熟的正常反应，应得到理解、尊重及合理疏导）；
2.要帮助学生树立正确的恋爱观（使学生知道陷入早恋的危害和不良后果）；
3.要营造一个健康的积极的班级文化环境；
4.要尽早发现、及时教育引导（一疏不宜堵）
5.要尊重学生、保护隐私、妥善处理。
三.班主任如何对待父母离异家庭的学生？
1.一定要加倍关怀父母离异家庭的学生，要同情、体贴、主动家访（无论学生的父母离异是出于什么原因，学生都是无辜的受害者，理应得到班主任教师的同情和关怀）；
2.倾听学生内心的痛苦和不安；
3.与学生之间建立信任，这也是遭受父母离异家庭的学生的迫切心理需要；
4.引导学生走出阴影和不良情绪；
5.班集体真诚的帮助。
四.班主任怎样不断的完善和提升自身素质？
1.积极参加班主任研修班，聆听专家报告；
2.认真研读班主任相关书籍，广泛涉猎相关知识
3.坚持相关信息收集（读书笔记、剪报等）；
4.以班级为实验室，以学生为实验对象，积极参与教育科研（这是班主任实现专业提高的必由之路）；
5.自我反思与参加沙龙活动相结合（探讨问题、交流经验、集思广益）。
五.班主任怎样才能获得学生的赞赏和拥戴？
1.要有高尚的思想品德（有高度的责任心、爱护和尊重学生、心胸宽阔）；
2.要有渊博的知识好高超的工作艺术；
3.要有良好的师表作风（言行举止、仪表、风度都要起表率作用）。
六.当班内出现问题，学生情绪激动怎么办？
1.要保持头脑冷静、抑制无意的情绪冲动（控制情感、约束言行、不失班主任教师的自信、涵养和气度）；
2.尊重学生，以爱护和关心学生作为处理事件的基础，用感情沟通，坚持以理服人；
4.全面考虑问题，淡化负面影响，如有工作有误，应反躬自省，严于律己（更可能得到学生的理解和信任）。
七.班主任应如何对待班内学习成绩不好的学生？
1.关心爱护学生，用师爱在师生之间筑起情感交流的桥梁；
2.转变观念，全面的看待学生，用放大镜找优点；
3.因人而异，采取相应措施，激发学生学习的兴趣；
4.培养学生自信心，关注学生的上进心，及时抓住转化的契机；
5.分析原因对症下药，有耐心，持之以恒，常抓不懈。
八.学生玩游戏机上瘾，应采取怎样的教育对策？
1.帮助学生找到爱和归属感。
班主任要有耐心和爱心，尊重学生，理解学生，使他们找到归属感，与他们一道建立生活的信心，积极面对人生。
2.用有意义的活动，安排学生的时间和空间，充实他们的生活，转变学生生活的重心。
3.与家长沟通，争取家长教育的配合。
中小学生迷恋游戏机或网络与父母的教育方式和方法有直接的关系，学生在成长发育时期，心理和生理都在发生着变化，恰当的家庭教育和和谐的家庭环境能促进学生心理的健康成长和成熟，养成良好的生活习惯，因此，班主任应努力与家长沟通，积极争取家长的配合。
九.开好家长会应注意什么？
1.要有明确的目的和要求 2.要做好充分的准备；3.要选择适宜的时间；4.要尊重家长；5.要让所有家长看到孩子的希望。
十.请谈谈怎样才能形成一个好的班集体？
1.班主任要有一个良好的自身素质和较强的工作能力，深受学生拥戴；
2.有过硬班干部为主体的班级核心；
3.班主任善于发挥榜样的说服力、感染力；
4.班主任注意学生上进心和集体荣誉感的培养；
5.有正确的集体议论、良好的人际关系、自觉的集体纪律和明确的奋斗目标。
（二）
案例1
一次李镇西老师去外地上公开课。
上课前走进教室发现只有40名学生，开始还以为当地教学班就这么多学生。
后经过了解得知，因为怕“效果不好”，另有20来个成绩不好的学生“淘汰”了。
李镇西当即表示，把另外的学生全部叫齐，“一个都不能少”！
否则罢教。
后来所有学生都坐在教室里了，他才开始上课。
请你设计一下，李镇西老师上课前该对学生说些什么？
案例2
“同学们，今天选‘三好学生’。
学校给我们班4个名额。
请大家认真考虑，填好选票交上来。
”
“老师，可以弃权吗？
”有同学问。
“当然可以，弃权也是一种权利。
”班主任不经意地回答。
几分钟后开始唱票，全班42人，却有27人投弃权票。
如果你是这位班主任教师，接下来你将如何面对这样的局面。
案例3
某个班级由生活委员收一笔费用，上体育课前他把钱放到教室抽屉里，体育课结束后回到教室，却发现260元钱不翼而飞。
在同学中调查无果。
如果你是这位班主任教师，将如何处理这件事情？
案例4
一天中午，正在午休的李老师被班上的一名小干部神秘兮兮地叫出办公室，告诉他一个为之愕然的消息，班长王强收受了班内同学的文具，还有现金。
而且这已经是屡次发生的事情了。
如果你是李老师，将如何处理这件事情？
案例5
语文老师是一个认真且古板的中年教师，她经常占用自习和午间休息的时间给学生讲评作业，还经常拖堂。
学生很是反感，也引起其他任课教师的不满。
作为班主任的你将如何改善这样的关系。
案例6
班级有位同学经常迟到，问其原因，他说是因为父母经常不在家，早上自己做饭，然后上学，所以经常迟到。
后经过和家长沟通了解，这样的事根本不存在。
今天早上上课，该生又姗姗来迟，一询问，他一口咬定因父母不在家所以来晚，针对这样的情况，你将如何处理？
案例7
小佳和小弟谈恋爱，而且经常在校园里和公共场合有很多亲密的举动，班主任找他们谈话，小佳却说：
“我们俩要好又不是丢人的事，而且大家都知道了，为什么要遮遮掩掩，同学们难道不能分享我们的甜蜜吗？
”如果是你，你将如何处理类似的问题？
案例8
学校组织春游，班主任老师通知学生，并召开班委会布置各项准备工作，这时有几个同学找到班主任老师问，这次春游回来写不写游记，如果写游记他们就不去了。
针对这种情况你将怎么办？
案例9
班里原定星期五下午外出参观反腐败成果展，然后搞一次野餐活动。
但临时得到通知，展览因故提前撤馆，班主任只好决定取消参观活动，同时也取消了野餐活动，并在星期五的上午通知了全班同学。
然而，星期五下午上课时，教室里空无一人，讲台上留下了一张由班长带头签名的集体请假条，同学们都野餐去了。
面对这样的情景你将怎么办？
案例10
您所在的班要与其他班级举行一场篮球友谊赛，同学们求胜心切，就通过同学关系，从体校“借”来三名主力队员。
比赛快开始了，您突然发现有三名学生从来没有见过，他们正在与本班队员一起认真地研究战术。
您找来队长询问，队长却说：
“让他们上吧，要不，咱们班肯定输。
”这时其他同学也纷纷表示，一定要让他们上，并且情绪很激动，……这时您怎么办？
案例11
小艳天资聪慧、成绩突出，但同学们却不喜欢她。
老师让她帮带同学，她不愿意；同学向她请教问题，她总是带着几分傲慢与蔑视的语气说：
“这都不会！
”平时总是喜欢炫耀看不起那些“没见过世面”的普通人家的孩子；一次期末考试，小敏比她高1分而名列第一，她异常气愤，偷偷地将小敏的卷子给撕了。
如果您是小艳的班主任，您将如何处理小艳偷撕小敏的卷子一事？
案例12
一位班主任在日记上这样写道：
“学校规定学生的发型，甚至头发往那边偏都得统一，这样的规定根本不合理。
但是，这是衡量我工作业绩的一个指标，我连自己都说服不了，怎么说服学生？
”
我们的工作中经常会遇到一些不合理而又不得不执行的规定，对于这种情况我们应该如何面对呢？
（要学会调整心态，如果事情无法改变，就改变自己；要学会研究分析，进而提出自己的建设性建议，而不是一味埋怨；要坚信合理最终会取代不合理的，有乐观的精神；要从自己做起，用自己的行动影响他人，进而能去改变一些不合理）
案例13
小雨是一个漂亮的女孩。
进入高年级后，明显看出她喜欢和男孩子接触，经常和男生说说笑笑、打打闹闹。
一些品质不好的男孩子常拿他开玩笑，她不但不反感，反而觉得他们都是自己的好朋友。
对于这样的高年级女孩子，你将如何引导她呢？
我认为这是学生进入青春期的正常表现做教师的不应该大惊小怪,反而应该耐心细致的做学生的思想工作,应该主动和案例中小雨这样的女孩接触交朋友,在课后或者通过QQ聊天了解她内心深处的想法,并对她表示尊重和理解。
使她知道应该怎样和男同学交往,注意把握分寸,避免引起别人的误解。
告诉她喜欢某个男孩是正常的,但一定不能要把它埋藏在心里,并与她一起分析现在男女交往的利弊，以长远的目光来调整自己的认识和行为,让她知道春天有春天的事情，夏天有夏天的事情，不要把夏天的事情提前到春天来做,耐心疏导，培养自制力,正确引导，适时适度。
案例14
个别学生在课堂上看课外书，很多老师都遇到过，一般的处理方法：
一是当众没收，批评了事。
二是当众撕毁，公开检查。
三是暗示制止，事后处理，要求改正。
如果你遇到了这样的问题你会如何处理？
我的的学生也有这样的情况，班上有许多的课外书，同学们都很喜欢看。
有些同学上课也就偷偷看，我发现了他们在看课外书，我先表扬他们爱看书的好习惯，老师很喜欢，但上课这样看课外书，老师不喜欢。
你们现在把书收起来，下课再看。
下课抽空与他聊聊他看过的课外书，使他没有因为挨批评而厌倦老师的课反而会是更尊重老师更爱读书。
案例15
科任课老师下课后非常气愤地找到你：
“你们班的学生真没法教了!
”原来科任老师领着背题时，要求把知识点画在书上，有一名学生几经提示就是不画。
老师拿起他的书要检查，他却说：
“这是我的私人财产，你无权碰它。
”弄得科任老师非常尴尬，下课向你反映了问题。
你该如何处理这件事？
我首先应该耐心倾听科任老师的倾诉,然后劝科任老师消消气。
学生上课不学习这种做法是不对的。
人都有尊严，当面斥其过时，常无法接受。
所以，作为班主任应选取适宜的时间和场合推心置腹地与科任教师作心灵的交流，达到委婉规劝又不伤和气的效果。
通过交流，化解宿怨、达成共识、提高修养。
这时，班主任要找到科任教师的优点，找适当的机会和恰当的方法，把问题摆到桌面上，诚心诚意，感动科任老师。
那么，科任老师的积极性就会被调动起来。
只要班主任把科任老师的积极性调动起来了，就等于找到了管理和建设班级体的动力源，这样，才能真正达到“人心齐，泰山移"的境界。
然后利用班会和晨会教育学生应该尊重科任教师的劳动成果,多表扬科任老师的优点,让学生渐渐喜欢他的课,为学生和科任老师之间的沟通搭好桥梁。
（三）
抽签答辩1号题 四年级某班李××，不好好学习，经常不完成作业，上课常出洋相，惹得全班哄堂大笑。
找他谈话时，表面答应，过后丝毫起不了作用。
面对这样一个学生怎么办？
抽签答辩2号题 何小刚是某校五年级的学生，在四年级时，他是个品学兼优的学生。
上五年级后，小刚的父母亲因忙于做生意而经常难以顾及小林的学习和生活。
渐渐的，小林迷上了网络游戏，经常上网吧玩游戏，有时彻夜不归。
为了弄钱上网吧，有一次他甚至偷了同学的钱。
家长和老师分别多次对他进行教育，但收效不大。
问题：
请运用学校、家庭和社会三结合的教育理论，结合你本人的实践经验，帮助该班主任老师，如何对小林开展行之有效的教育。
抽签答辩3号题 某班的学生王明是中队长，从入学起总是年级第一名，胖胖的脸仰得高高的。
三年级他又参加数学奥校的学习，出现了只顾抓学习，什么事都不管的现象。
星期五轮到他所在的组做值日，他把任务分给组内的同学后，自己却坐在位子上看起书来。
请你分析此案例，并提出解决王明的问题的方案。
抽签答辩4号题 四年级某班有一学生父母离异，跟着父亲生活，父亲每天很忙，还常酗酒。
这位同学自卑，平时说话很少，上课也极少举手，即使老师叫到他，说话的声音也是小的可怜。
下课从不和同学玩耍，性格很孤僻，成绩可以说是跟不上。
每次和他的家长联系时，他爸总是一句话“他不学，你就揍他，我们不嫌。
”面对这样的学生，假如你是他的班主任，将怎么办？
抽签答辩5号题 学校举行班级拔河比赛，我班有绝对的实力取胜，全班同学都很兴奋。
可决赛时，由于队员们轻敌、对手实力也确实很强，所以我班比分的落后，学生情绪有点焦躁；中场休息时，我班啦啦队的助兴表演又遭到对方的无故起哄，虽然同学们都很生气，但是当对方的啦啦队上场时，我班学生还是报以热烈的掌声。
同时更用力的为场上队员加油，场上的队员也在奋力地拚抢，力争缩小与对手的差距，可是结果还是输了。
同学们泪流满面，默默无声地坐在地上，没有互相埋怨，牵着手向教室走。
你怎样看待这次拔河比赛结果？
你认为体育活动对班集体有何作用？
抽签答辩6号题 一天早读课时，杨老师发现李小伟还是没来上课。
已经是第二天缺课了，连假也不请。
班主任课后直奔这位学生家去。
李小伟不在家，他父亲听后大吃一惊，只知道儿子每天背着书包上学去了。
并说：
前一阵子他发现口袋里常少钱，准是小伟拿了去打游戏机了。
王小伟的父亲急忙去找他，半小时后，王小伟被他的父亲像拎小鸡一样抓了回来。
他背着书包，狼狈不堪。
他父亲骂他，说着动手去打儿子。
请问：
（1）在场的你对家长要说些什么？
（2）你怎么教育学生王小伟？
（3）在引导学生科学利用电脑方面你有什么好的办法？
抽签答辩7号题 小丽是个爱占小便宜的女孩，同学们的文具、零食等用品常据为己有，为此同学帮，老师帮，但效果不明显，有一次，她竟然把某同学铅笔盒里的２０元钱拿走了。
为了取得更好的效果，你将小丽的妈妈请到学校，商量帮助她的良方，可她的妈妈却大呼小叫，一是袒护自己的小孩，二是怪学校和老师。
作为班主任的你，怎么处理此事？
为什么？
抽签答辩8号题 新学期开始，学校安排一名新教师任五年级一个班的班主任。
这个班几乎不到一个学期就要更换一次班主任，有少数的学生的逆反心理特别强，他们专门和教师对着干。
如果你是这个班主任，如何和学生沟通？
（四）
1、学生石磊，喜欢下象棋，在六年级下学期初经常利用课间十分钟与同桌在楚河汉界上厮杀。
由于课间休息时间短，如此这般必将分散上课的注意力。
多次看到这种现象后，作为班主任该怎样做？
答题要点：
（一）理论支撑：
有自己的爱好是积极向上的一面；但学生的主要精力应用在学习上，应让爱好促进学习（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、与之谈心，指出其不足，更加严格的要求自己。
（意思对即可，12分） （三）有较好效果，有启发性。
（8分）
2、著名教育家苏霍姆林斯基有深刻的论断：
“只有教师关心人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。
教育的核心就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自已的尊严感。
”结合工作实际谈谈你对这句话的理解。
答题要点：
（一）理论支撑：
尊重是教书育人的起点，能唤起学生的自尊和信心（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
1、赞赏其特长，因势利导，以一方面的兴趣带动学习、活动等其它方面的提高。
2、宽容其不足，在不断激励和赏识中使学生不断完善自己。
（意思对即可，12分） （三）有较好效果，有启发性。
（8分）
3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。
刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任老师就是学生向班主任告状。
作为班主任你该如何转化邓旭同学。
答题要点：
（一）理论支撑：
先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。
（二）方法措施：
1、找他心平气和的谈话，让他承认自己的不足，下定改正错误的决心。
2、为他确定小目标，根据目标完成情况适时表扬，不断激发他的上进心。
3、做好家访工作，形成教育的合力（意思对即可，12分）（三）有较好效果，有启发性。
（8分）
4、请结合工作实际，谈谈你对“教育局提出的特别要关注后1/3的学生”的理解。
答题要点：
（一）理论支撑：
符合素质教育所提出的“全面育人、全员育人”的宗旨。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一观点的现实意义。
（意思对即可，12分） （三）有较好效果，有启发性。
（8分）
5、班主任李老师为加强对学生行为规范的管理，制定了班规，其中对随地吐痰做了明确要求，在教室吐一口痰，罚款1元，作为班费。
请对班主任李老师的做法给予评价。
答题要点：
（一）理论支撑：
违反义务教育法。
免费性是义务教育法特点之一。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一做法的弊端。
（意思对即可，12分） （三）有启发性和教育效果。
（8分）
6、班主任张老师为加大对学生的管理力度，当学生犯错误时，立刻通知家长来校，向家长诉说学生的种种不足，让家长与自己一起教育学生。
请对张老师的做法给予评价。
答题要点：
（一）理论支撑：
教师应从尊重学生的人格出发，关注学生的个体差异，因材施教。
动辄叫家长，不利于对学生的正面引导，容易使孩子自尊心受挫。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
（意思对即可，12分） （三）有启发性和教育效果。
（8分）
7、五年级王红同学星期日在同学家玩，很晚未回家。
王红的父亲很着急，向王红的几个同学打听，都说不知道王红的去向。
王红的父亲无奈打通了班主任蔡老师的电话，报告了这一情况。
蔡老师也说不知道王红的去向，并且批评王红的父亲没有履行好家长的职责，之后挂掉电话。
蔡老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
答题要点：
（一）理论支撑：
教师在校内和校外都有教育和管理学生的义务。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
（意思对即可，12分） （三）有启发性和教育效果。
（8分）
8、六年级班主任王老师星期日遇见了本班学生张鹏的母亲，张鹏的母亲告诉王老师张鹏被几个小伙伴拉去上网吧了，请求张老师管管这些孩子，张老师为难的说：
“我们老师没有权利管网吧，等明天上学我在找王鹏做做他的工作，让他远离网吧。
”张老师对这件事处理的方法是否恰当，试做分析。
答题要点：
（一）理论支撑：
拒绝未成年人上营业性网吧，使其远离网吧是每个公民义不容辞的责任。
张老师确认张鹏确实与小伙伴上网吧了，应及向与工商、文化部门报告，查处接纳未成年人上网的网吧。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一做法的危害性。
（意思对即可，12分） （三）有启发性和教育效果。
（8分）
9、李桦同学家庭贫苦，个别同学向她炫耀吃穿，使她产生担忧、自卑等心理问题，她向班主任求助。
作为班主任你将怎样应对这一问题。
答题要点：
（一）理论支撑：
告诉李桦同学这是正常的心理现象，不必太在意。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、增强自信心，找到闪光点；第二、转变认知，对自身、对自己家庭的正确认识。
学会感恩。
淡化对家庭因素的担忧。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
第四、组织班会。
主题：
“我们都是一样的”或“如何对待挫折与贫穷”。
（答对三点得12分，意思对即可） （三）有启发性和教育效果。
（8分）
10、陈明学习刻苦，早来晚走，想尽快地提高成绩，但现实与理想总有差距，每次考试都不遂人愿，造成陈明心理的重大负担，几次向班主任表示“走不出考试的阴影”。
如果你是班主任，该怎样帮助陈明走出阴影。
答题要点：
（一）理论支撑：
告诉陈明同学谁都有过失败，失败后的心理反应是正常的，不必太在意。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、转变认知和评价，不要以考试作为唯一的评价，应对自身有全面的认识和评价。
第二、增强自信心，找到闪光点。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
（12分，意思对即可） （三）有启发性和教育效果。
（8分）
11、李娜同学是单亲家庭，与母亲相依为命，有一段时间她感到十分孤独，总觉得缺乏爱！
不论是在家庭、学校还是同学之间都缺乏爱的温暖。
如果你是班主任，该怎样帮助李娜走出困境。
答题要点：
（一）理论支撑：
告诉李娜同学爱无处不在，人间处处有温暖，贵在发现，贵在感受。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、增强自信心，找到自己的闪光点，快乐的生活和学习。
第三、与家长沟通，营造积极向上的氛围。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
（8分）
12、王莹同学父母体质不好，家庭条件差，因此她有自卑感，很少与同学交往。
但有一段时间她却在班内追求穿着的时髦，衣服买了一件又一件。
父母向班主任刘老师诉说了这一苦衷，让刘老师教育王莹学会勤俭，不要爱慕虚荣。
假如你是刘老师，你将怎么处理这件事？
答题要点：
（一）理论支撑：
王莹存在的是心理问题，不是品质问题。
穿时髦的衣服是为了让老师同学注意她，重视她（意思对即可，10分）。
（二）方法措施：
能够结合实际，举事例阐述这一做法。
（意思对即可，12分） （三）有启发性和教育效果。
（8分）
13、王卓同学很顽皮，经常给同学起外号，闹的同学之间很不融洽，作为班主任，你将怎样阻止这一行为，建设好和谐班集体。
答题要点：
（一）理论支撑：
让他认识到给人起外号是不文明的表现。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、通过主题班会或集体活动，让其参与到同学之中，以积极的心态与同学相处，有一颗宽容的心和感恩的心。
第二、开展“我与同学比文明”演讲、讲故事、手抄报评比活动，在活动中增强自律意识和关爱他人意识。
第三、开展“我与同学结对子”实践活动，让同学互相监督、互相帮助、互相激励。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
（8分）
14、有些同学反感班主任家访，认为老师家访就是向家长告自己的状，作为班主任你将怎样纠正学生的这一认识误区。
答题要点：
（一）理论支撑：
学校、家庭、社会三位一体才能收到较好的育人效果。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、通过班会告诉同学们，家访可以了解学生在家的表现，发现学生在学校没有表现出来的优点和潜质，以便更好地因材施教。
第二、邀请家长到学校，与学生一起听课，一起活动，让学生感受到学校、家庭是不可分割的。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
（8分）
15、班主任甄老师患了感冒，但他照常上班，为了增强育人效果，她抓住“有病”这一教育契机，实施了教育的创新。
请推想甄老师是如何抓住“有病”这一教育契机的？
答题要点：
（一）理论支撑：
教育契机无处不在，要善于抓住教育契机，因势利导，取得良好的育人效果。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、抓住“有病”这一教育契机，引导学生关爱他人，学会感恩。
第二、抓住“有病”这一教育契机，锻炼学生自我管理能力。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
（8分）
16、四年级的李强同学由于父母溺爱，在家饭来张口，衣来伸手，从来不干家务。
但在学校他像换了一个人，班级卫生抢着干，还报名参加竞争生活委这一职务，部分同学对李强校内校外不一致的做法表示反感。
作为班主任你将如何做好对李强和其他同学的教育工作？
答题要点：
（一）理论支撑：
要善于抓住闪光点，因势利导，取得良好的育人效果。
（意思对即可，10分）
（二）方法措施：
第一、开展“多关注别人的闪光点”主题班会，教育学生放大同学的亮点，多学习别人的优点。
第二、找李强同学谈心，引导他校内校外一致，表里如一，增强自我管理能力。
（12分，意思对即可）（三）有启发性和教育效果。
（8分）
班主任工作技能比赛现场答辩题目及参考答案
1）案例简述：
班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》，结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条，写着：
"父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒，在遥远的新疆工
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